山東省2022年中考語文(六三制)一輪復習精練-10專題十文言文閱讀

專題十文言文閱讀1．(2021·重慶A卷)閱讀下面的文言文，完成各題。馬說韓愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！(1)下列句中加點詞的意思相同的一項是()(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？________________________________________________________________________________________________________________________________②其真無馬邪？其真不知馬也！________________________________________________________________(3)下列對文章理解與分析正確的一項是()A．文章首句“世有伯樂，然后有千里馬”，點出了千里馬與伯樂之間的關系，說明了伯樂對千里馬的重要性。B．千里馬“才美不外見”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“駢死于槽櫪之間”。C．“鳴之而不能通其意”，一個“鳴”字寫盡了千里馬的無奈和悲憤，充分表現(xiàn)了它對“食馬者”的鄙視與反抗。D．本文以“說”這種體裁記敘了千里馬日行千里的故事，表達了作者對千里馬的同情。(4)選文和鏈接材料都圍繞人才問題發(fā)表了看法，請說出兩文作者的看法有何異同。【鏈接材料】辛未閏四月即事(節(jié)選)張九成①如聞失一士②，每食不下咽。人才何其鮮③，求一于百千。豈獨今世歟，自古皆已然?！咀⑨尅竣購埦懦桑耗纤稳?，曾任禮部侍郎兼刑部侍郎等官職。②士：指人才。③鮮：讀作xiǎn。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【方法點撥】文言文翻譯“六字訣”：1．留即原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，要保留。2．直即將文言文中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。3．補即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來。4．刪即刪去不譯的詞。古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞，在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。5．調即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。6．換即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時要換成現(xiàn)用的通俗的詞語，使譯文通達明快。2．(2021·齊齊哈爾)閱讀下列文言文，回答問題?！炯住恐劣谪撜吒栌谕?，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)【乙】修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁①，見義勇為，雖機阱②在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯③不可勝數，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀栍鍪虏桓液鲆?。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身④，政事可以及物。凡歷數郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡⑤而不擾，故所至民便⑥之。或問：“為政寬簡，而事不弛廢，何也？”曰：“以縱為寬，以略為簡，則政事弛廢，而民受其弊。吾所謂寬者，不為苛急；簡者，不為繁碎耳。”(節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改)【注釋】①天資剛勁：生性剛直。②機阱：陷阱。③枉直乖錯：冤假錯案。④潤身：修身養(yǎng)性。⑤寬簡：寬松簡易。⑥便：安逸，安適。(1)請用“/”為【乙】文畫線處斷句。(只畫一處)自爾遇事不敢忽也(2)解釋加點詞語在文中的意思。①泉香而酒洌洌____________②樹林陰翳翳____________③而民受其弊弊____________④未嘗及文章嘗____________(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。________________________________________________________________________________________________________________________________②放逐流離，至于再三，志氣自若也。________________________________________________________________________________________________________________________________(4)下列對兩個選段內容的理解與分析錯誤的一項是()A．【甲】文文質兼美，多用駢偶句，語言簡潔流暢，富有音韻之美。B．【甲】文以“樂”字貫穿全文，樂中帶憂，流露出作者被貶此地愁苦悲涼的心境。C．【乙】文歐陽修為人正直，治理有方，所到之處政績斐然，人民生活都很安逸，因而他深受百姓喜愛。D．【乙】文歐陽修被貶夷陵后，他看到以前官吏瀆職所致錯案，決心更加謹慎辦案。(5)歐陽修勤政愛民，【甲】【乙】兩文中他為官理念的不同點是什么？請你寫出一位當代和歐陽修一樣把人民放在心中的好官的名字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【方法點撥】文言文閱讀內容理解解題技巧：1．整體閱讀，總體把握，依據文體特點抓重點歸納文章的內容要點，要根據文章的文體特點。對記敘性文字，要厘清時間、地點、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物的哪些性格特點和精神風貌；議論性文字要厘清論點、論據及論證方法等；說明性文字要厘清說明對象、說明內容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能準確、完整地去分析、評價人物和事件。2．抓中心句、找關鍵句讀一篇文章時，應當特別注意中心句、關鍵句，這樣有助于快速把握文意。中心句、關鍵句的位置，常在文章(段落)的開頭或結尾處。3．充分利用各種信息，加深對文章內容及主旨的理解歸納文章的內容要點時，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結合學過的相關知識綜合分析，從而全面理解文章的內容。4．巧妙運用“摘”“拼”“析”三種方法“摘”就是摘錄法，即直接摘錄文章中相關的原詞、原句作答，特別要注意抓關鍵詞、中心句和承上啟下的過渡句；“拼”就是拼接法，即將分散在文章各處的詞句有機地拼接起來；“析”就是分析法，即對相關內容進行分析、提取歸納等。3．(2021·山西)天遠地闊縱橫馳騁，詩情文墨思接千載。請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！北冥有魚北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。(1)讀準字音，是閱讀古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標注讀音。①學詩謾有驚人句________②其名為鯤________(2)一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點詞意思相同的一項是()A．怒而飛 心花怒放B．其翼若垂天之云 比翼雙飛C．志怪者也 志同道合D．亦若是則已矣 實事求是(3)完成下列語句的翻譯。①鯤之大，不知其幾千里也。翻譯：鯤體積巨大，________________________________________________________________。②天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？翻譯：天色湛藍，________________________________________________________________?________________________________________________________________?(4)古代文人經常借助大鵬的形象表達情感。請結合選文將下面的表格補充完整。選文大鵬形象解讀相關名句積累漁家傲作者借大鵬的形象，表明自己渴望高飛遠走的心愿，反映了它對①________________________的追求和向往。②__________________________________北冥有魚大鵬具有③__________________________________④____________________________________________的特點，是一個超現(xiàn)實的形象，作者在它身上寄托了深刻的寓意。摶扶搖而上者九萬里4.(2021·南京)【甲】臣伏見金陵舊都，地稱天險，龍盤虎踞，開扃①自然，六代皇居，五福斯在，雄圖霸跡，隱軫②由存，咽喉控帶，縈錯③如繡，天下衣冠士庶避地東吳，永嘉南遷，未盛于此。(節(jié)選自《為宋中丞請都金陵表》。作者：[唐]李白)【乙】晨起，凄然如暮秋。過龍灣，浪涌如山，望石頭山不甚高而峭立江中，繚繞如垣墻。凡舟皆由此下至建康，故江左有變，必先固守石頭，真控扼要地也。自新河入龍光門，城上舊有賞心亭、白鷺亭，在門右。近又創(chuàng)二水亭，在門左，誠為壯觀。(節(jié)選自《入蜀記》。作者：[宋]陸游)【丙】大江來從萬山中，山勢盡與江流東。鐘山如龍獨西上，欲破巨浪乘長風。江山相雄不相讓，形勝爭夸天下壯。秦皇空此瘞④黃金，佳氣蔥蔥至今王。(節(jié)選自《登金陵雨花臺望大江》。作者：[明]高啟)【注釋】①開扃(jiōnɡ)：開合。②隱軫(zhěn)：豐富，眾多。③縈錯：縱橫交錯。④瘞(yì)：埋葬。(1)圖圖朗讀完三段詩文，拿不準下列句子的停頓，請你指出哪項不合適()A．天下/衣冠士庶/避地東吳B．望石頭山/不甚高/而峭立江中C．自新河/入/龍光門D．大江來/從萬山中，山勢盡/與江流東(2)圖圖覺得【乙】文中畫線句不大好懂，你為他翻譯。近又創(chuàng)二水亭，在門左，誠為壯觀。________________________________________________________________________________________________________________________________(3)“天時不如地利”，南京自古地勢險要。圖圖注意到【甲】文中的“地稱天險”“咽喉控帶”證明了這一點，你發(fā)現(xiàn)【乙】文中“①________________________________________________________________”和【丙】詩中“②________________”也能證明。(從【乙】文、【丙】詩中各摘一句填空)(4)圖圖發(fā)現(xiàn)，三段詩文語言特色不同，給人帶來的美感也不一樣。你結合詩文中的語句，為圖圖作了具體解說。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案【考點精練·過方法關】1．(1)D【解析】A．前一個“名”，形容詞，名貴；后一個“名”，動詞，出名。B.前一個“食”，動詞，吃；后一個“食”，通假字，同“飼”，喂養(yǎng)。C.前一個“道”，名詞，方法；后一個“道”，名詞，道路。D.兩個“臨”都解釋為“面對”。所以答案選D。(2)①想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它(日行)千里呢？②難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認識千里馬吧！(3)A【解析】B．有誤。千里馬“才美不外見”的根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”。C.有誤。“鳴之而不能通其意”，一個“鳴”字寫盡了千里馬的無奈和悲憤，但并不能看出它對“食馬者”的鄙視與反抗。D.有誤。本文并沒有記敘千里馬日行千里的故事。所以答案選A。(4)相同點：兩文論述的都是有關人才的問題，都強調了人才的寶貴。不同點：《馬說》諷喻的是當權者的昏庸無能，以致人才被摧殘、埋沒；鏈接材料強調的是人才的稀缺、難尋。2．(1)自爾/遇事不敢忽也(2)①清②遮蓋③害處(弊