課堂作業(yè)五上數(shù)學(xué)答案人教版【3篇】

課堂作業(yè)五上數(shù)學(xué)答案人教版【精選3篇】課堂作業(yè)五上數(shù)學(xué)答案人教版【精選3篇】一

開(kāi)學(xué)了！一下英語(yǔ)課，我的好伴侶來(lái)了，她從口袋里掏出一塊糖。嗯，那是我最喜愛(ài)吃的德國(guó)進(jìn)口糖，接過(guò)糖，我蹦蹦跳跳地走進(jìn)了教室。正值我將糖放在課鈴響了起來(lái)。真糟糕，不能吃糖了，我把糖握在手里，心里卻在想著：假如糖溶化了，那不就吃不成了嗎？想著想著，我的口水都快流下來(lái)了。實(shí)在忍受不住了，趁老師不留意的時(shí)候，我把糖快速放到嘴里，可是，一放到嘴里我就懊悔了：我們老師是全校最嚴(yán)的老師，記得有一次，我的好伴侶小明被老師發(fā)覺(jué)上課吃糖，就狠狠地罵了他一頓。

想到這里，我的懷里像揣了一只小兔子，撲通撲通直跳，怎么辦？怎么辦呀？我假裝很鎮(zhèn)靜的樣子，突然老師叫到尤我一慌，幾乎都快站起來(lái)了，驚了一身冷汗。這時(shí)，再一看，尤思雨同學(xué)站起來(lái)了，原來(lái)老師叫的不是我，我心中的石頭這才略微落了下來(lái)。不過(guò)，我還是怕老師叫到我，就假裝很鎮(zhèn)靜的樣子，老師叫別人回答問(wèn)題，我都會(huì)快速的舉起手，生怕被老師發(fā)覺(jué)。

時(shí)間分分秒秒過(guò)去了，下課鈴響了，我心中的大石頭最終全部落了下來(lái)

課堂作業(yè)五上數(shù)學(xué)答案人教版【精選3篇】二

同學(xué)們，你們肯定認(rèn)為課堂是枯燥無(wú)味的吧!其實(shí)不然，就比如說(shuō)我們班進(jìn)行的“迎元旦聯(lián)歡會(huì)”它就使得課堂變得無(wú)比歡快。

12。月31日，20xx年的最終一天，老師為了慶祝20xx年的到來(lái)，舉辦了“迎元旦聯(lián)歡會(huì)”靜校課后，聯(lián)歡會(huì)開(kāi)頭了。聯(lián)歡會(huì)在教室進(jìn)行，我們班的同學(xué)表演節(jié)目，組長(zhǎng)進(jìn)行嬉戲。聯(lián)歡會(huì)開(kāi)頭時(shí)同學(xué)們都感動(dòng)萬(wàn)分，有的甚至都猜想起了節(jié)目?jī)?nèi)容。作為主持人的我拿起了放在講臺(tái)上的盒子，并讓一位同學(xué)來(lái)抽第一個(gè)節(jié)目。當(dāng)我攤開(kāi)手中的紙時(shí)，同學(xué)們都屏息注視，最終，我說(shuō)出：有請(qǐng)孫思雯、蒲怡菁為我們演唱《有形的翅膀》，全教室都爆發(fā)出熱鬧的掌聲，同學(xué)們一邊打著節(jié)拍一邊傾聽(tīng)她們的歌聲。待唱歌完后，同學(xué)們都拍手叫好。其次個(gè)節(jié)目是講笑話，是由我們班的“笑話大王”郭SB講的，講完以后，引得同學(xué)們開(kāi)懷大有的甚至笑出了眼淚。又經(jīng)受了幾個(gè)節(jié)目，我們班的陳老師為我們講了一篇她寫(xiě)的文章：讓愛(ài)在課堂上閃光。。陳老師講得令人身臨其境，原來(lái)在課桌上吃東西的同學(xué)都不由自主的停了下來(lái)。我不是老師，但仿佛感受到了肩上的責(zé)任。講完后，我明白了老師為什么如此嚴(yán)格的要求我們，明白了老師的良苦專心，這篇陳老師的文章使我印象深刻。

這次聯(lián)歡會(huì)，不但讓我們感到無(wú)比歡樂(lè)，更讓我們學(xué)到許很多多。這兩節(jié)課使我受益很多!

課堂作業(yè)五上數(shù)學(xué)答案人教版【精選3篇】三

校外的課堂有許多。比如競(jìng)賽、參觀訪問(wèn)、學(xué)做家務(wù)……我覺(jué)得我參與的這個(gè)課堂，對(duì)野外生存，會(huì)比一般強(qiáng)很多。這個(gè)課堂就是定向。

什么是定向呢？簡(jiǎn)潔而言，定向就是拿一張地圖，拿一個(gè)指北針，根據(jù)地圖上的指示跑。不過(guò)，依據(jù)我總結(jié)過(guò)去的閱歷，只要大方向不錯(cuò)，在沿著有許多人走過(guò)而形成的土路，就能找到目標(biāo)。有一次，我們玩了一次城市定向。這個(gè)城市定向真是必需體力好，要不然跑到半途就虛脫了。這個(gè)城市定向是拿一個(gè)地圖，正面是路線，背面是那個(gè)路什么號(hào)。我和我們班加起來(lái)四個(gè)同學(xué)從匯泉廣場(chǎng)動(dòng)身，經(jīng)過(guò)福山路再到高校路。這時(shí)我們之間為該往哪走發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。我和其中一個(gè)同學(xué)支持右拐，而另外兩個(gè)同學(xué)說(shuō)應(yīng)當(dāng)往前走。于是我們用地圖來(lái)辨別誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。我拿指北針重新標(biāo)定了地圖，然后把地圖指向正確的方向——地圖認(rèn)可了我的說(shuō)法，確定應(yīng)當(dāng)往右走。我們沿著德州路往前走，但過(guò)了好久都沒(méi)觀察圖中的建筑。于是我們內(nèi)部商討，最終我們得出了統(tǒng)一的看法——坐公交車到達(dá)德縣路。然后找到那邊的點(diǎn)。

我們坐上公交車，到達(dá)德縣路，最終在那塊兒找到了第一個(gè)點(diǎn)——漂亮的天主教堂。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此之大、如此之高的教堂！這時(shí)已經(jīng)下午一點(diǎn)半了，我們以超快的速讀接連找到了青島路一號(hào)、德縣路5號(hào)和天后宮。最終我們打算利用剩下的體力找一個(gè)點(diǎn)——炮臺(tái)。我們?cè)谂郎系倪^(guò)程中，始終在不停地談?wù)撐覀冋尹c(diǎn)時(shí)所犯的錯(cuò)誤。最終，我們找到了我們犯的最大錯(cuò)誤——沒(méi)有利用好地圖和指北針。其實(shí)在我們找第一個(gè)點(diǎn)時(shí)，