2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)七年級(jí)上冊(cè)期末語文調(diào)研試題（附答案）

2023-2024學(xué)年山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末語文調(diào)研試題一、基礎(chǔ)知識(shí)(共10分)閱讀下面的文字，完成1—3題。“歲寒三友”之一的竹，其葉四季常青，清麗俊逸；其稈虛中有節(jié)，挺拔凌云；其形千姿百態(tài)，情趣盎然。漫步于青青翠竹之下，便覺神清氣爽，心曠神怡。竹(即/既)美化了人的生活，又淘冶了人的情操，在我國(博大精深/源遠(yuǎn)流長)的文化史上具有重要的影響。隱逸之士攜它唱和清風(fēng)明月，(淡泊/淡薄)功名利祿；謙謙君子學(xué)它不向權(quán)貴折腰，不為世俗所屈。1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是(

)(2分)A.心曠(guǎng)神怡B.唱和(hè)C.折(shé)腰D.不為(wèi)2.文中畫線的詞語，書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.盎然B.漫步

C.淘冶

D.利祿3.依次選用文中括號(hào)里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)(2分)A.既

博大精深

淡薄B.即

源遠(yuǎn)流長

淡薄C.即

博大精深

淡泊D.既

源遠(yuǎn)流長

淡泊4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(

)(2分)A.春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。B.每年，全國青少年科技創(chuàng)新大賽有超過1000萬名左右的青少年參加。C.我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代環(huán)境。D.央視“詩詞大會(huì)”欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。5.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是(

)(2分)A.儒家經(jīng)典著作《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一部書，宋代把它與《大學(xué)》《孟子》《中庸》合稱為“四書”。B.《朝花夕拾》主要側(cè)重寫人，描寫生動(dòng)有趣，情感真摯動(dòng)人，極少有議論或批判。C.古人往往在家信中寄語子女，予以教誨與勸勉，這是中國古代家庭教育的一種方式，如諸葛亮的《誡子書》。D.安徒生，丹麥作家。代表作有童話《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。二、古詩文閱讀(共20分)閱讀下面文言文，完成6—10題?！炯住可贂r(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。(節(jié)選自蒲松齡《狼》)【乙】蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊①床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有索②中空。嗲嗲聱聱③，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見閉而不得去者也?！卑l(fā)而視之寂無所有舉燭而索，中有死鼠?！捕鲋?，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手。蘇子嘆曰：“異哉！是鼠之黠也。閉于橐中，橐堅(jiān)而不可穴也：故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。吾聞?dòng)猩?，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬物而君之，卒見使于一鼠；墮此蟲之計(jì)中，驚脫兔于處女：烏在其為智也?！弊倜?，私念其故。若有告余者，曰：“……不一于汝而二于物，故一鼠之嚙而為之變也。人能碎千金之壁而不能無失聲于破釜，能搏猛虎而不能無變色于蜂蠆④，此不一之患也。言出于汝而忘之耶？”(節(jié)選自蘇軾《黠鼠賦》)【注釋】①拊(fǔ)：拍。②橐(tuó)：袋子。③哮哮(jiāo)聱(áo)聱：象聲詞，形容鼠咬物的聲音。④蠆(chài)：蝎子一類的毒蟲。6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分)①其一犬坐于前(

)②橐堅(jiān)而不可穴也(

)③此鼠之見閉而不得去者也(

)④不能無變色于蜂蛋(

)7.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(2分)故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。譯文：8.用“/”給乙文中的畫線句子斷句，限斷兩處。(2分)發(fā)

而

視

之

寂

無

所

有

舉

燭

而

索9.兩文都寫人與動(dòng)物的“較量”，但有著截然不同的結(jié)局，其原因分別是什么？(2分)答：10.兩文均“敘事”而“達(dá)意”，但體裁和表現(xiàn)側(cè)重點(diǎn)不同，試作簡要說明。(2分)答：11.閱讀下面的詩歌，完成題目。(4分)【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西?！疽摇恳股鲜芙党锹劦牙钜婊貥贩榍吧乘蒲芙党峭庠氯缢?。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（1）下列對(duì)這兩首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.甲詩開篇寫楊花落盡、子規(guī)哀啼，渲染暮春冷落、凄涼的氣氛B.乙詩“沙似雪”運(yùn)用比喻，形象地寫出了月下大漠蒼茫的景象。C.“夜郎西”“回樂烽”既表明地點(diǎn)，也能引發(fā)對(duì)特定情景的聯(lián)想。D.兩首詩都從視覺、聽覺和嗅覺等角度描寫景物，使人如臨其境。5.這兩首詩都寫到“月”，表達(dá)的情感有什么不同？請(qǐng)簡要分析。(3分)答：12.補(bǔ)出下列句子中的空缺部分。(6分)(1),思而不學(xué)則殆。(《〈論語〉十二章》)(2)《誡子書》中有兩句話常被人們當(dāng)作與“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”具有同類意義的座右銘是：,。(3)《夜雨寄北》中暗示詩人仕途失意、羈旅他鄉(xiāng)思?xì)w不得的抑郁愁苦之情的句子是：“君問歸期未有期,?！?4)《峨眉山半輪秋》一詩中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的兩句是：,。三、語言運(yùn)用(共5分)13.結(jié)合下列圖表，按要求簡要作答。(5分)(1)漢字起源時(shí)的形體特點(diǎn)是：(限8字以內(nèi),2分)(2)上面圖表的內(nèi)容可以用一句話概括為：(限20字以內(nèi),3分)四、現(xiàn)代文閱讀(共25分)(一)閱讀下面的文章,完成14—16題。(10分)秋天的懷念史鐵生①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔?/p>

你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也沒回來。⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……14.作者在文章題目中加上“秋天”二字的原因是什么？(3分)答：15.分析文章③段畫線句中“我”的回答為何讓母親喜出望外。(3分)答：16.結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析“我”從“看花”中獲得了哪些人生感悟。(4分)答：(二)閱讀下面的文章,完成17—20題。(15分)送你一朵云丁立梅①下午三四點(diǎn)的光景，天空很干凈，有藍(lán)玉之光。這樣的天空，惹得我頻頻抬頭。后來，我索性停在路邊，一心一意地看天。②無數(shù)朵白云突然冒了出來，像一場雨后，蘑菇們唰啦拉地從土里鉆出來。這很神奇！我想，天上一定有誰在種著這些“白蘑菇”。這些“白蘑菇”密密地聚在一起，又嘭嘭嘭地開起花來。你根本來不及細(xì)看，那些花朵便都開好了，它們像秀氣的玉蘭花。③滿天的玉蘭花呀，一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，仿佛有香氣流淌下來。④我恨不得飛上天去，摘它們下來，然后提著籃子去叫賣，讓花香染遍一條又一條悠遠(yuǎn)的深巷。⑤晚上，我跟當(dāng)?shù)嘏笥颜f起這個(gè)。他挺意外的，“啊”一聲，笑了，說：“是嗎？有嗎？我們這里也有這么好看的天空？”我突然心疼得不知所措。⑥深夜靜思，突然佩服起杜牧來。他寫“白云生處有人家”，用白話地把眼睛里看到的景象實(shí)打?qū)嵉孛枥L出來。他用的那個(gè)“生”字令我著迷，是“生活”的生，是“活生生”的生，是“生龍活虎”的生，是“生生不息”的生。我們來這塵世走一遭，都是為了這個(gè)“生”。白云，亦不例外。每一朵白云，原本也是有根有家的。⑦我說我養(yǎng)了幾朵云。⑧唔，是真的。⑨我把它們養(yǎng)在窗子外頭，養(yǎng)在我小屋的上空。⑩在屋子里做事時(shí)，我一扭頭，就可以看到它們。它們像小白鴿一樣，隔著窗，朝我張望。每天有它們?cè)?，天空多晴朗啊。它們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子，每一個(gè)都學(xué)得一身會(huì)變魔術(shù)的好本領(lǐng)。有時(shí)，它們會(huì)變成小雞小狗，小羊小兔，甚至小老虎逗我玩。有時(shí)，它們又變成小溪流，嘩啦啦地流。或是變成沙灘，或是變成山峰、丘陵和峽谷。我在看書的時(shí)候，它們也一本正經(jīng)在看書。我在給花澆水的時(shí)候，它們就把自己變成一朵花。它們也會(huì)跟我屋前長著的幾棵樹玩，把影子一朵一朵地拋灑到樹的上面。有一只鳥蹲在它們的影子里唱歌，還有一只貓走過樹下面，貓?zhí)ь^看看樹，有些好奇，想必它一定看見了白云藏在里面。偶爾，它們也會(huì)離開幾天，去外面的世界巡游。它們一離開，天就陰了，下雨或是下雪了。我不急，也不埋怨，只是耐心等著，我知道它們很快就會(huì)回來。果真，我一覺醒來，雨停了，它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我。如果有一天，我說我要送一朵云給你，你不必驚訝，那是說明你已經(jīng)被我當(dāng)成了知音。(有刪改)17.請(qǐng)結(jié)合全文分析，作者筆下的“云”有哪些特點(diǎn)。（3分）答：18.結(jié)合語境，按要求品析語言。（6分）①全文有不少表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語，請(qǐng)從三處畫橫線句加點(diǎn)的詞語中任選一個(gè)，結(jié)合上下文，簡要分析其妙處。（3分）答：②請(qǐng)結(jié)合上下文，從修辭的角度賞析畫波浪線的句子。（3分）答：19.選文第⑤段寫“我”與當(dāng)?shù)嘏笥训膶?duì)話，有何用意？答：20.選文展現(xiàn)了作者豐富的想象力，請(qǐng)結(jié)合全文分析這個(gè)特點(diǎn)。（3分）答：五、寫作（共40分）21.請(qǐng)以《那個(gè)影響了我的人》為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；③不少于500字。名著閱讀附加題(10分)閱讀下面選段，回答下列問題。海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風(fēng)，化作一個(gè)石猴，五官俱備，四肢皆全。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍。一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手道：“好水，好水！原來此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波?！庇值溃骸澳囊粋€(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去，我進(jìn)去！”你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細(xì)再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)€好所在。跳過橋中間，只見正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。石猴喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化，大造化！”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水！橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)?！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻€(gè)家當(dāng)？”石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)€是我們安身之處?！北姾餁g喜，都道：“你帶我們進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來！”那些猴也都進(jìn)去了?！锒俗厦娴溃骸傲形缓?，人而無信，不知其可。你們才說有本事進(jìn)得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來又出去，出去又進(jìn)來，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱伏無違，一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。(節(jié)選自《西游記》第一回，有刪改)(1)概括這段故事的主要內(nèi)容。(3分)答：(2)美猴王后來又叫孫悟空，是誰給他取的法名？他為何姓孫？(3分)答：(3)石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，結(jié)合文段內(nèi)容，試作分析。(4分)答：

七年級(jí)語文期末答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.B解析：A.“曠(guǎng)”應(yīng)為“曠(kuàng)”。C.“折（shé）”應(yīng)為“折（zhé）”。D.“為(wèi)”應(yīng)為“為(wéi)”。2.C解析：C.“淘冶”應(yīng)為“陶冶”。3.D4.C解析：A.“看到”與“鄉(xiāng)音”搭配不當(dāng)。B.“超過”與“左右”矛盾。D.“了解”與“研究”應(yīng)該調(diào)換。5.B《朝花夕拾》“主要側(cè)重寫人”及“極少有議論或批判”說法是錯(cuò)誤的。十篇文章，有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重?cái)⑹?，有的?cè)重議論。二、古詩文閱讀6.①像狗一樣②咬洞③被④在

評(píng)分：每小題0.5分，共2分。意思對(duì)即可。7.因此沒有咬東西卻裝作咬東西，用聲音來招引人；沒有死卻裝死，用裝死的樣子求得逃脫。8.發(fā)而視之/寂無所有/舉燭而索9.甲文中屠戶能認(rèn)識(shí)狼的本性，并識(shí)破狼的狡詐，善抓時(shí)機(jī)，行動(dòng)果敢；乙文中因人精力不專，懈怠疏忽，反受外物左右，被對(duì)方的欺騙手段蒙蔽，陷入對(duì)方圈套。10.甲文為小說(或寓言)，重在突出故事之奇，因此以記敘為主，作者觀點(diǎn)十分簡要，故事寓含的道理由讀者從中意會(huì)，乙文為小品(或賦)重在“悟理”，以“黠鼠”逃脫為基礎(chǔ)和憑借，著重推演故事的因果關(guān)系，進(jìn)而得出啟示，揭示道理。11.（1）D解析：甲詩“楊花落盡”是視覺，“子規(guī)啼”是聽覺，無嗅覺。乙詩“沙似雪”“月如霜”有視覺，“吹蘆管”是聽覺，無嗅覺。12.(1)學(xué)而不思則罔

(2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)(3)巴山夜雨漲秋池

(4)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州三、語言運(yùn)用13.(1)特點(diǎn)：形象(圖形)美觀或方正等。(2)舉例說明漢字由甲骨文到行書的7種演變。四、現(xiàn)代文閱讀14.①秋天是故事發(fā)生的特定時(shí)間。②秋天的蕭條景象襯托了“我”遭遇不幸后的絕望心情。③菊花在秋風(fēng)中盛開的景象，表明“我”走出了人生低谷，開始積極面對(duì)人生。(意思相近即可)15.①兒子同意“看花”，說明兒子消沉的情緒有所好轉(zhuǎn)。②讓兒子能夠重新感受生活的美好，是母親的心愿，這一愿望終于要實(shí)現(xiàn)了。16.①身患重病的母親，一直熱切地期待陪我“看花”，表現(xiàn)出母親對(duì)兒子細(xì)膩的呵護(hù)和關(guān)愛，從中“我”感受到母愛的偉大。②母親病逝后，“我”終于在“看花”時(shí)理解了母親的良苦用心，領(lǐng)悟到人要積極勇敢地面對(duì)生活的道理。17.秀氣、有生氣、變化多端。18.①示例一：“我養(yǎng)了一朵云”中“養(yǎng)”字形象生動(dòng)地寫出了“我”與云的親近，云朵也是有生命的，“我”與它互相陪伴，體現(xiàn)了“我”對(duì)云的喜愛。示例二：“它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我”中將云朵擬人化，生動(dòng)形象地寫出了云朵在“我”心中的可愛姿態(tài)?！懊髅牡亍奔日諔?yīng)了雨過天晴后的天氣，也寫出了“我”內(nèi)心中云朵的可愛明媚，表達(dá)了“我”對(duì)云朵的喜愛之情。②運(yùn)用擬人和比喻，生動(dòng)形象地寫出了干凈的藍(lán)天上快速涌現(xiàn)出朵朵白云的樣子。19.從“我”與朋友的對(duì)話可以看出朋友對(duì)這“好看的天空”并無感知，或許是“步伐太快”，這與“我”的所見所感形成對(duì)比，“我”為此感到心疼，繼而引出杜牧的“白云生處有人家”，引出“我”對(duì)云的感受。20.①運(yùn)用了充滿想象力的比喻。如將“云朵”比作“雨后的白蘑菇”“秀氣的玉蘭花”；②多處充滿想象力的場景描繪。第②段“我想，天上一定有誰在種著這些‘白蘑菇’