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文檔簡介

第第頁中班科學教案：好朋友的傳聲筒教案及教學反思

中班科學教案：好伙伴的傳聲筒教案及教學反思

活動目標

1.通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、新奇心。

2.了解聲音傳播的媒介。

3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

4.進展合作探究與用符號記錄試驗結果的技能。

活動預備

1.傳聲筒成品一個。

2.圖片、紙杯兩個、毛線、牙簽。

3.幼兒用書。

活動過程

1.出示圖片，引發(fā)幼兒對傳聲筒的愛好。

引導幼兒打開幼兒用書相應的頁面，提問：小伙伴們看看圖中的兩個小伙伴在做什么?

引導幼兒觀測圖片，說出自己的想法。(在說話)提問：他們是在說話嗎?。本.文來源：;用紙杯說話能聽見嗎?

引導幼兒大膽猜想。

提問：你們想不想試一試?

請兩名幼兒先體驗一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>

2.制作傳聲筒。

閑情幼兒認真觀測傳聲筒的成品由哪些材料構成，再請幼兒依據幼兒用書上的步驟，兩名幼兒一組進行制作，老師指導。

完成后，請幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進行對話。

提問：小伙伴，聽到你的好伙伴說的話了嗎?

老師小結：這個紙杯，通過小繩一連，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。對著紙杯說話。振動被毛線傳送到另一個紙杯，于是另一邊的小伙伴就聽到聲音了。

3.鼓舞幼兒任意玩?zhèn)髀曂病?/p>

嘗試：往紙杯里放東西。

幼兒發(fā)覺聽到的聲音不清晰了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清晰了。

老師小結：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清楚。

教學反思：

老師的角色轉變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有肯定的距離。在今日的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)覺，讓孩子們感到我是他們的大伙伴，從而進一步激發(fā)孩子的探究愛好，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)覺孩子們和我走的很近，每個幼兒都情愿說、樂于說，而且效果較好。

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