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第第頁(yè)中班科學(xué)教案：好朋友的傳聲筒教案及教學(xué)反思

中班科學(xué)教案：好伙伴的傳聲筒教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、新奇心。

2.了解聲音傳播的媒介。

3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.傳聲筒成品一個(gè)。

2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。

3.幼兒用書。

活動(dòng)過程

1.出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的愛好。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁(yè)面，提問：小伙伴們看看圖中的兩個(gè)小伙伴在做什么?

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖片，說出自己的想法。(在說話)提問：他們是在說話嗎?。本.文來源：;用紙杯說話能聽見嗎?

引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

提問：你們想不想試一試?

請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>

2.制作傳聲筒。

閑情幼兒認(rèn)真觀測(cè)傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成，再請(qǐng)幼兒依據(jù)幼兒用書上的步驟，兩名幼兒一組進(jìn)行制作，老師指導(dǎo)。

完成后，請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。

提問：小伙伴，聽到你的好伙伴說的話了嗎?

老師小結(jié)：這個(gè)紙杯，通過小繩一連，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒。對(duì)著紙杯說話。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯，于是另一邊的小伙伴就聽到聲音了。

3.鼓舞幼兒任意玩?zhèn)髀曂病?/p>

嘗試：往紙杯里放東西。

幼兒發(fā)覺聽到的聲音不清晰了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清晰了。

老師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清楚。

教學(xué)反思：

老師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺與孩子們還是有肯定的距離。在今日的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)覺，讓孩子們感到我是他們的大伙伴，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探究愛好，使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)覺孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都情愿說、樂于說，而且效果較好。

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