2023年高三地理教學計劃

2023年高三地理教學計劃高三地理教學安排1

一、重在參加集體備課活動

每位老師仔細鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習的確立，探討如何實行科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的愛好。同時通過集體備課，剛好了解教化教學、學生狀況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探究、改革、創(chuàng)新。

二、教學主要措施

在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學生能比較多地參加到學習的過程中來，但是基本上仍舊是根據(jù)老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的`痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探討。

三、明確教學任務

初中地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓基礎，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。復習初中中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析相識各區(qū)存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區(qū)復習重點地區(qū)地理。區(qū)域地理復習的重點是學會區(qū)域定位，相識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。

高三地理教學安排2

本學期主要進行高考一輪復習，高考一輪復習追求基礎全面，主要針對全部學問點，夯實基礎，堅固識記，真正理解，敏捷運用，形成系統(tǒng)條理的學問體系。本階段復習的依據(jù)是中學地理課程標準，根據(jù)章節(jié)系統(tǒng)復習，以教材基礎學問為主，構建學問框架。立足課程標準，在復習中抓準學問點，對于課程標準中所列出的基本概念、基本原理，讓學生應當嫻熟駕馭，自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結。以達到培育和提高學生獲得和解讀信息的實力，調動和儲備學問的實力，描述和闡釋的實力，推理論證的實力。

教材內容分析

本學期主要復習區(qū)域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。區(qū)域地理包括基礎學問、世界地理和中國地理，它是中學地理學習和考試的基礎，是地理學習的起點和歸宿。地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系統(tǒng)地理，包括自然地理和人文地理，是中學地理學習和考試的重點。

教學進度

第一部分區(qū)域地理

第一章基礎學問

第一節(jié)地球和地球儀

其次節(jié)地圖

其次章世界地理

第一節(jié)世界地理概況

其次節(jié)亞洲

第三節(jié)五個重要地區(qū)

第四節(jié)六個國家

第三章中國地理

第一節(jié)中國自然地理

其次節(jié)中國人文地理

第三節(jié)中國的地理差異

第四節(jié)不同尺度的區(qū)域發(fā)展

其次部分必修Ⅰ

第一章宇宙中的.地球

第一節(jié)地球的宇宙環(huán)境及其結構

其次節(jié)太陽對地球的影響

第三節(jié)地球的運動(一)

第四節(jié)地球的運動(二)

其次章自然環(huán)境中的物質循環(huán)和能量交換

第一節(jié)地殼的物質組成和物質循環(huán)

其次節(jié)地球表面形態(tài)

第三節(jié)大氣環(huán)境——大氣的垂直分層、受熱過程及運動

第四節(jié)全球氣壓帶、風帶的分布和移動及對氣候的影響

第五節(jié)常見的天氣系統(tǒng)

第六節(jié)水循環(huán)和洋流

第三章地理環(huán)境的整體性和差異性

第一節(jié)自然地理環(huán)境要素與環(huán)境變遷

其次節(jié)自然地理環(huán)境的整體性

第三節(jié)自然地理環(huán)境的差異性

第四章自然環(huán)境對人類活動的影響

第一節(jié)地形對聚落及交通線路分布的影響

其次節(jié)全球氣候改變對人類活動的影響

第三節(jié)自然資源與人類活動

第四節(jié)自然災難對人類的危害

第三部分必修Ⅱ

第一章人口與環(huán)境

第一節(jié)人口的數(shù)量改變和人口的合理容量

其次節(jié)人口遷移

第三節(jié)地域文化與人口

其次章城市與環(huán)境

第一節(jié)城市空間結構

其次節(jié)城市化過程與特點及其對地理環(huán)境的影響

第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動

第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系

其次節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型

第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系

第四節(jié)交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響

第四章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展

第一節(jié)人類面臨的主要環(huán)境問題和人地關系思想的演化

其次節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內涵和協(xié)調人地關系的主要途徑

第四部分必修Ⅲ

第一章區(qū)域地理環(huán)境與人類活動

第一節(jié)區(qū)域的基本含義和區(qū)域發(fā)展階段

其次節(jié)區(qū)域發(fā)展差異和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系。

高三地理教學安排3

一、指導思想

高三地理教學是面對高考的教學，因此以《一般中學地理課程標準》及20xx年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學情為依據(jù)制定本安排。

二、教學目的

以培育實力為主導，考察學生所學課程的基礎學問和基本技能的駕馭程度，以及運用這些基礎學問分析、解決問題的實力。要求學生在理解的基礎上堅固地駕馭基本學問、基本技能，對所學課程內容能夠融會貫穿，能夠做到理論聯(lián)系實際，用所學是學問解決身邊的地理現(xiàn)象，學以至用。

三、詳細復習安排及對策

全年度高三復習分三輪：

第一輪復習，從20xx年7月底到20xx年3月底，通讀教材，主要是基礎實力過關。

復習對策：1，比照考綱,夯實基礎不遺漏,掃清學問結構中理解上的障礙，對地理學問都進行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。

2，分析近年高考的新改變,把握高考脈搏;

3，實行滾動復習,做到適當回顧,合理練習(復習過的內容)，提升應用實力。

4，全面閱讀教材，駕馭敏捷運用地理原理的實力。

5，狠抓落實，特殊留意目標生中地理成果比較差的'學生，進行輔導

6，合理支配考與練，引導學生留意總結歸納考試和練習中反映出的自己在學問、實力及方法上的缺漏，在日后學習中留意調整提高。

其次輪復習，20xx年3月底至5月中,注意學問的敏捷運用和實力提高

.復習對策：本輪復習可以主干學問為載體,以專題為基礎,以區(qū)域為平臺,通過加強學問之間的縱橫聯(lián)系,全面提高學科思維實力.。

1,自然地理原理的圖式化:自然地理的許多原理,其實都蘊涵在某些圖式中,而圖就在課本上;

2,人文地理思維的模式化;

3,熱點區(qū)域聯(lián)系的自然化:(1)不盲目追逐熱點;(2)多聯(lián)系自然地理特征,少聯(lián)系人文特征.

第三輪復習：20xx年5月中至5月底,注意查漏補缺和解題技巧的培育。

復習對策：注意,精選練題,,回來課本,,個別輔導.

1、抓主干學問，綱舉目張。

2、重地圖，抓區(qū)域核心。

3、重原理，講解題思路。

4、關注熱點，了解熱點問題的地理背景。

高三地理教學安排4

一、總體狀況分析：

1、學生狀況：本屆高三共有學生12個文科班，各班起點不同，基礎不同，教學難度較大。

2、老師狀況：本屆高三共有地理老師只有5人。

3、任務狀況分析：

本學期面臨高考，時間很緊，任務很重，要對必修地理一、必修地理二、必修地理三、選修地理、區(qū)域地理和補充的新課程學問進行系統(tǒng)、全面地二、三輪復習。為了高質量的完成本學期的教學任務，力爭高考中地理考出較好成果，要求本備課組全體成員同心同德，嚴格根據(jù)學校的要求進行集體備課，所以制定本安排請各位老師參照執(zhí)行。

二、指導思想：

緊緊抓住課本，切實抓牢基礎;注意講練結合，突出實力培育;精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推動。

三、實行措施：

(1)加強教學三探討，即探討高考、探討學生、探討教法，把準高考方向和要求。

(2)遵循備考規(guī)律，促進教學質量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，做到“精細備考，細心設計”，“注意基礎，深鉆教材”，“講練結合，提高實力”。

(3)關注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點。對新考試說明要高度關注，把握考綱的改變和要求。如《地理新課程標準》中的“考核目標與要求”提出了“獲得和解讀信息”、“調動和運用學問”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”等;同時針對廣東地方特色，留意教材內容與我省政治、經(jīng)濟、文化等實際狀況的聯(lián)系。

(4)充分有效利用好各地地理信息卷。

四、復習總體支配

20xx年3月初—20xx年4月底完成其次輪復習任務。在這一階段，突出基礎學問的相互關聯(lián)，做到形成系統(tǒng)，拔高實力。對必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補充的`新課程學問進行系統(tǒng)的學問歸納;

20xx年5月初—20xx年5月20日完成第三輪復習任務。在這一階段，進行學問點專項練習，擬準備按高考試卷分類進行專項設置;

20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復習時間。這一輪主要是針對各類信息及信息卷敏捷查漏補缺，并加強對學生的心理輔導。

五、活動要求：

1、備課組各成員要按時參與科組、備課組各項活動。備課組活動的內容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成果統(tǒng)計和試卷分析，相互間的聽課和評課活動。

2、備課組各成員在集體備課方面應當做到五個統(tǒng)一”，即教學目標統(tǒng)一，教學內容統(tǒng)一，教學重點統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，習題設計統(tǒng)一。每次備課活動要填寫好備課記錄。

3、集體備課實行中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個中心備課人主備，其余成員補充形成二次備課后再到班授課，圍繞并落實“五個統(tǒng)一”。電子文檔要有備份。

4、中心備課人人必需留意的事項有：

首先要具體的填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學目的、教學主要內容、重點難點、教學方法、習題等主要內容的設計。

其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供探討或總結備課過程中所收獲的新的體會。要重視對學情的分析，解決培優(yōu)扶差的問題。

高三地理教學安排5

一.工作思路

遵照學校今年本期的工作安排，我們高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教化教學質量，力爭取得XX年高考的優(yōu)異成果。

二.工作目標

1.上好每堂課，規(guī)范課堂教學。依據(jù)XX年考試說明，逐一落實考點。努力完成學校下荙的高考任務。上重點線的人數(shù)超過目標上本科線的人數(shù)超過要求上?？凭€的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補差的工作關注尖子生力爭在XX年的高考中再現(xiàn)地理學科的輝煌。

2.按質按量完成學校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項工作。依據(jù)教學處和教務處各項工作安排高三地理科要求每位老師完成教化教學檔案資料工作(包括老師個人安排、總結、教案、聽課本、積分冊;教研組安排、總結、教研

活動報表;科組安排、總結、教研活動報表、其次課堂活動報表)。進行多媒體協(xié)助教學工作80%以上的老師能運用多媒體協(xié)助教學，課時覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件，優(yōu)化課堂教學。

3.按新高考的要求上好每一堂課，做到考點過關，實力過關。

三、工作要求

在第一輪復習中，堅持從嚴要求，做到以下幾點：

1、鉆研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡，進行全面系統(tǒng)地復習。

(1)全面了解教材，駕馭重點。

(2)突出主干，落實基礎，做好用好概念系統(tǒng)化。

(3)留意總結，特別是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

2、努力提高教化教學質量。

(1)集體備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎上備課，要在駕馭高考方向的'基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課。

加強集體備課，發(fā)揮集體的聰慧。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學校支配本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓老師辦公室進行。

(2)上課：在集體備課的基礎上仔細上好每一課，提高課堂教學的效率。要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優(yōu)。要留意做到講練結合。加強對學生的學法指導。

(3)課后反思：總結課堂得失，養(yǎng)成課后反思的習慣，在反思中求進步。

(4)完善聽課制度，取長補短，年輕老師多向老老師學習，共同提高。

(5)遵照學校支配，堅持做好教學常規(guī)。

3、全面?zhèn)淇?，習題精選、精練、精評

堅決執(zhí)行學校提出的習題系列化教學要求，對試題要細心組合。從不同的習題難度入手，結合學生的實際狀況，課堂上合理支配學生訓練時間。試題講解要剛好，要講透，要留意解題方法，解題思路的培育，回元強調答題的規(guī)范化，地理語言的專業(yè)化。提高學生的解題析題實力。

四.工作措施

為荙到今年的高考目標我們高三地理科a組決心:同心同德、齊抓共管;既要質量、又元數(shù)量。清晰措施如下:

1.充分利用每節(jié)課，對基礎較差的同學還是以夯實基礎為主，在高考中提高基礎分;對基礎較好的同學在夯實基礎的同時，提高他們的學科實力，力爭提高其次卷的分數(shù)。為荙到這一目的，我們全體高三老師要同心協(xié)力，

共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。

2.切實搞好培優(yōu)和補差的工作，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責，對象主要以第一層次班的學生為主，清晰措施是：關注尖子學生答題的正確規(guī)范，上課加大容量;每兩周訓練一套高質量的仿照試題;與尖子生進行個別談話

輔導。對基礎較差學生的補差工作主措施是，根據(jù)考綱的要求落實基礎學問扎扎實實搞好基礎學問的復習。

3.加強對學生的心理輔導，考生的學問水平是衡量高考的成敗標準，但是，考生的心理素養(yǎng)也是不行忽視的?？忌乃枷胴摀^重，精神過度驚慌，勢必影響到考生的學問水平的畸形發(fā)揮。臨考之際，良好心理狀態(tài)是非常重

要的。在平常的教學中要培育學生好的心態(tài)，不要使學生在平常的考試中患得患失，要培育他們大度的心理。

4.加強文科地理的教學，本期文科地理教學的主要任務是完成一輪專題復習任務、講練結合，夯實基礎，為深圳一模、二模和高考作預備。

5.協(xié)作各部門做好各項工作，科組及老師堅決按質按量完成各項任務。

附一：每周一測支配表:

出題人

第一次李修福

其次次謝新春

第三次周義

第四次羅明軍

第五次李修福

第六次謝新春

第七次周義

第八次羅明軍

…

…

高三地理教學安排6

一、教學目標：

本學期是至關重要的一個學期，關系到20xx年高考的成敗，關系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必需盡全力保質保量完成，確保20xx屆高考圓滿勝利。為此特制定本期工作安排。

二、指導思想：

以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培育學生的創(chuàng)新實力和地理思維實力為核心，全面深化教化教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓學問間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干學問的鞏固、完善，對學科思維實力的提升、發(fā)展。二、教學內容分析：

高三地理教學內容的支配，要符合中學教學安排的要求，留意地理學問本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，按部就班，符合學生的相識規(guī)律，并且要照看到同其他學科的協(xié)作。

高三復習的內容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過整合后的一個全面的復習方案。復習方案的依據(jù)依據(jù)課程標準的'內容和高考考試的對初、中學必修和選修的教材內容進行整合，分為“地球、地圖與地理信息技術的應用”、“自然地理”、“人文地理”、“區(qū)域地理”四大部分進行。整合的目的是使學科學問能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性，學生在學習是易于形成學科系統(tǒng)的學問，對分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性，便于理解學科學問間的關系。對于高三階段的復習來講，知道如何根據(jù)學科的學問體系去落實課程標準和高考考試的要求。

三、教學安排支配表：

四、主要措施

1、加強教研，備課組幾位老師相互學習，取長補短，多進行集中研討。

2、細心輔導學生，仔細講評試卷，強化學生的解題實力。

3、分工協(xié)作，整合地理學問。

4、注意高考信息，注意探討考綱。

高三地理教學安排7

影響這兩大核心問題是本階段復習的主線。在系統(tǒng)復習、落實基礎同時，強調對基本原理、基本規(guī)律的理解和運用，適當強調敏捷性，培育學生整體把握學問的實力和分析問題的實力。注意基礎學問的落實、基本實力的培育，學習方法的建立，能做到綱舉目張。

第一階段：

時間支配：學期期中——學期期末

指導思想：以人文地理的全面復習為主。在某一區(qū)域范圍的基礎上，會進行相關的自然、人文相關學問的綜合復習。

教學任務：完成中學地理（必修2）的復習。

目標要求：落實區(qū)域位置、駕馭區(qū)域特征，學會用綜合的.方法分析地理事物之間的聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學會找出事物共性和差異性的方法，以實力培育為目標。強調對基本原理、基本規(guī)律的學習和落實。

其次階段：

1．抓住重點主干學問，突破難點，構建學問網(wǎng)絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理學問系統(tǒng)，強化學問的邏輯性與層次性

2．充分重視利用地圖，留意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題，提高學生對圖表信息的提取、分析、比較與推理實力。培育學生運用已有學問解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的實力

3．有針對性地做練習。有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術。高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的支配好課堂訓練，才能削減奢侈。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

4．教學探討上關注高考試卷的命題趨勢和走向。江蘇省地理高考命題強調是穩(wěn)中求變，變中求新。會在堅持對重點學問，基礎學問和技能的考查的同時，突出對實力的考查，適當加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們同組老師必需仔細學習《課程標準》、《課堂教學要求》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課探討溝通。在教學與復習中，留意培育學生的學科實力，重點落實《考試說明》的實力水平要求，把教學內容與之對號入座，使學問與實力形成網(wǎng)絡。

高三地理教學安排8

一、學生基本狀況

通過綜合分析我校高三第一次月考地理成果和高二期末考成果，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一樣認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢特別嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作安排。

二、指導思想

本學期第一輪復習必需緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注意雙基教學，構建地理主干學問框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理實力的核心是圖表、文字信息的分析應用實力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備肯定的分析、評價、歸納實力和解決地理問題的實力。

三、一輪復習應做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題

每位老師要仔細鉆研教材和考試說明，探討20xx--20xx年高考題，老師要不斷探討高考的新改變和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，仔細學習試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。

2．抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，老師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干學問體系；三是對重點學問形成專題，挖掘學問間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的實力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復習，應以課本中原圖為基礎，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析實力。

4、注意地理實力的培育

學問在于積累，在平常的教學中應潛移默化地、有意識地培育學生的`地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理實力，強調對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲得圖表信息的實力，遷移整合和運用學問的實力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的實力。

5．加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成實力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清晰、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災難與自然災難、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的實力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培育學生時代使命感和社會責任感的教化價值。

7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的實力是高三一起先復習老師就就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。

8．落實好每周的有效訓練

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，剛好在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，細心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行剛好評講，幫助學生總結解題規(guī)律，駕馭分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生剛好發(fā)覺學問缺漏，有效地提高學生的應試實力。

四、高三地理第一輪復習支配

內容

周次

第一次月考講評，中國疆域和行政區(qū)劃、中國人口和民族

第一周

中國地形與氣候

其次周

中國河湖（細）、資源、農(nóng)業(yè)、中國工業(yè)（粗）

第三周

中國交通、商業(yè)、旅游（粗）、北方地區(qū)（細）

第四周

南方地區(qū)、講評習題、其次次月考（世界、中國地理為主）

第五周

其次次月考測試講評、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、

第六周

港澳臺、選修６

第七周

選修6、講評習題

第八周

必修一第一章、第三次月考（選修6、區(qū)域地理為主）

第九周

第三次月考講評、必修一第一章

第十周

講評習題、必修一其次

第十一周

必修一第三、四章

第十二周

必修一第五章、講評習題、第四次月考（必修1、2為主）

第十三周

第四次月考講評、必修二第一章

第十四周

必修二其次、三章

第十五周

必修二第四、五章

第十六周

必修二第六章、講評習題、必修三第一章

第十七周

必修三其次、三章第五次月考（必修2為主）

第十八周

第五次月考講評、必修三第四

第十九周

必修三第五章、講評習題

其次十周

專題《地球運動》、《等值線》

其次十一周

專題《天氣與氣候》期末考試

其次十二周

期末考試講評、《海南地理》

高三地理教學安排9

一、學生基本狀況

通過綜合分析我校地理考試成果，為了有效提升地理教學水平，搞好復習，提高地理教學實效性，特制訂本學期地理教學工作安排。

二、指導思想

本學期必需緊抓地理教材、地理課程標準、注意雙基教學，構建地理主干學問框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理實力的核心是圖表、文字信息的分析應用實力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備肯定的分析、評價、歸納實力和解決地理問題的實力。

三、應做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，探討近三年高考試題

要仔細鉆研教材和考試說明，探討20xx—20xx年高考題，要不斷探討高考的新改變和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，仔細學習試題分析，探討高考試題的命題思路和實力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，依據(jù)存在問題有針對性的.講評試卷或調整教學策略。

2、抓好“雙基”把握好教學導向

在高三的備考中，老師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，肯定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理實力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干學問體系；三是對重點學問形成專題，挖掘學問間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學習

空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的實力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平常復習，應以課本中原圖為基礎，嫻熟判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；嫻熟運用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能依據(jù)要求繪制簡潔的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析實力。

4、注意地理實力的培育

學問在于積累，在平常的教學中應潛移默化地、有意識地培育學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理實力，強調對自然地理的理解、推斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲得圖表信息的實力，遷移整合和運用學問的實力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的實力。

5。加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必需注意方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成實力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清晰、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關注社會、關注時政熱點和焦點

引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探究、溫室效應與臭氧空洞、氣象災難與自然災難、外來物種入侵、南水

北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的實力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培育學生時代使命感和社會責任感的教化價值。

7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，許多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要緣由。因此，提高精確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的實力是高三一起先復習我們做老師就必需有意識的培育，要盡可能將失誤削減到最低。

8、落實好每周甚至每節(jié)的有效訓練

學問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，剛好在網(wǎng)上收集各地的試題，依據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，細心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行剛好評講，幫助學生總結解題規(guī)律，駕馭分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生剛好發(fā)覺學問缺漏，有效地提高學生的應試實力。

高三地理教學安排10

一、基本狀況。

1、課程名稱：地理。

2）教材運用狀況：湘教版必修1——3。

3、任課班級：高三（4）。

4、本學期周課時：3或5。

5、安排教學時數(shù)：90（包括假日活動）。

6、已完成教學狀況：無。

二、教學安排。

依據(jù)新課標教材的內容和特點，并按市教研室和學校的.要求，本學期進行第一輪復習，為了更好的指導好高三地理高考復習，特制定復習安排。詳細內容如下：

（一）復習內容：必修1——必修3，地球和地圖。

（二）復習時間：從20xx年9月1日至20xx年1月，共21周。

（三）復習支配：

第1周必修一1.1——1.2

第2——4周1.3

第5周1.4，2.1——2.2

第6-7周2.3

第8周2.4，3.1——3.2

第9周3.3

第10周4.1——4.2

第11周4.3——4.4

第12周必修二1.1——1.3

第13周1.4，2.1——2.2

第14周2.3，3.1——3.2

第15周3.2——3.4

第16周4.1——4.4

第17周1.1——1.4

第18周2.1——2.3

第19周2.4——2.6

第20周3.1——3.4

第21周復習考試

高三地理教學安排11

一、指導思想

高考命題的趨向更加留意實力和素養(yǎng)的考查，增加了實力型和應用型試題，強調理論聯(lián)系實際，留意考察學生分析問題和解決問題的實力，而針對考生存在的基礎學問駕馭不夠堅固;解決實際問題的實力不強;圖表信息的提取實力不強;自然地理難點學問理解困難;文字表述不精確、規(guī)范等問題，結合我校學生實際狀況，依據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認為在高考地理復習中應關注

①緊扣考試說明，運用“圖導法”全面系統(tǒng)地復習地理基礎學問和主干學問，建構學科學問體系，提高地理實力，因為學生只有具備了相應的扎實學問體系，考試才有“源”和“本”。

②有針對性地做練習，有針對性地訓練，不搞題海戰(zhàn)術。

二、所教班級基本狀況

1、史地班1個26人，物地班2個52人。少部分學生基礎學問好，但大多數(shù)基礎學問駕馭不牢，屬于中后學生多，前頭學生少的狀況。

2、普遍存在對學問運用不夠敏捷。特殊是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無叢下手。

三、本學期復體思路

結合我校學生實際，本學期進行第一輪復網(wǎng)絡體系，復習過程中不留盲點，重點放在梳理學問系統(tǒng)，強化學問的邏輯性與層次性。

1、重視主干學問，訓練駕馭出現(xiàn)率高的學問點。

2、充分重視利用地圖，提高對圖表信息的提取、分析、比較與推理實力。

3、教學探討上關注課程改革，探討高考，提升質量。課程改革的漸漸深化，必定會對高考模式和高考內容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢和走向，會在堅持對重點學問，基礎學問和技能的'考查的同時，突出對實力的考查，適當加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。因此我們要求同組老師仔細學習《課程標準》和《考試說明》，以及近年來的高考試題，備課探討溝通。在教學與復習中，留意培育學生的學科實力，重點落實《考試說明》的實力水平要求，把教學內容與之對號入座，使學問與實力形成網(wǎng)絡。

我們在教學中，還要非常留意聯(lián)系生產(chǎn)、社會生活的重點和熱點問題;重視培育學生運用已有學問解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的實力。

高三的學生時間很珍貴，只有科學有效的支配好課堂，才能削減奢侈。因此要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關：解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而提高效率。

高三地理教學安排12

依據(jù)近幾年地理高考試題分析，高考地理試題越來越注意基礎學問和基本技能，特殊是對地理原理的考察。從“細處入手，系統(tǒng)培育”學生的地理素養(yǎng)成為教學的重中之重。從地理學科來看，學問比較龐雜——自然、人文兩大類下包含眾多學問點;另外，學生的學問基礎薄弱、生活實踐學問儲備等緣由，認為“地理學習枯燥、無從下手沒有思路”，是限制教學的主導因素。因此，如何在教學中培育學生的學習愛好，把握適當?shù)膶W習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣、熬煉學生獨立思索，是提高學習實力和地理素養(yǎng)的根本原則。因此，高三上半學期，在完成基本的教學任務的同時，還要注意地理實力的提高。所以，平常的教學中，一是須要緊緊抓住課堂，提高課堂學習效率。二是提高高考考前復習過程的合理、科學性，凸顯地理學科特色。

一、工作思路

1、重視學問的探究、歸納，幫助學生構建學問網(wǎng)絡。

教材中的“概念、原理與規(guī)律”，是先輩們長期的視察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)建的漫長結晶。由于教材的高度概，而缺乏連接，忽視了學問的探究過程，以至于學生只會“機械仿照，死記硬背”，嚴峻扼殺了學生創(chuàng)建才能的發(fā)揮。因此，在教學中，尤其是涉及到概念、原理、公式、運動規(guī)律等，要突出學問發(fā)生、發(fā)展的過程，創(chuàng)設“情境”，讓學生依據(jù)自己的體驗，用自己的思維方式重新"創(chuàng)建"有關的地理學問，使其在探究的過程中學會駕馭學問的方法。比如學習“風”時，我們遵循以下步驟：概念——成因(氣壓差、氣壓梯度、氣壓梯度力)——冷熱不均(溫差)——太陽輻射(晝夜長短和正午太陽高度)。這樣學生才會有一個完整的相識。

2、夯實基礎，突出實力訓練和培育，以適應以"實力立意"為主的高考要求。

高考目標是選拔人才，考察的是學生學習學問和運用學問的實力。因此在平常上課要引導學生重視對地理事實的'“發(fā)生→發(fā)展→改變”的教程進行思索，而不要只留意結論的背誦;要引導學生重視地圖學問的復習，養(yǎng)成常?？磮D和分析圖表的習慣;同時，還要留意把高、初中地理以及自然、人文地理有機結合起來，而不要各自為陣。如20xx年高考37題的4小題，考察地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，是新課標教材必修三內容，但只要我們把握“古代區(qū)域的發(fā)展主要是基于農(nóng)業(yè)與商貿的發(fā)展”，并結合地圖供應的信息，此題則可迎刃而解。

3、重視時政熱點，教學中緊密結合生產(chǎn)、生活實際，適應“實力考查”的高考要求。

近幾年高考在題目創(chuàng)設和對素材進行選擇處理時，留意供應與生產(chǎn)、生活親密相關的材料。因此，平常引導學生關注時事、關注熱點，關注國家經(jīng)濟發(fā)展動向，留意收集的信息和材料(與時政熱點相一樣)，設計與教材內容有機結合的訓練材料(習題)。以便幫助學生駕馭整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內容的關系，及解答此類問題的方法。這樣不僅加強了學問的應用性和實踐性，而且?guī)椭鷮W生加深對地理學問的理解，真正提高分析問題和解決問題的實力。如20xx年高考37題的3、4小題，就是立意于“國家經(jīng)濟發(fā)展動向”為主線。

4、加強課堂限時訓練，重視階段考試，培育良好的考試心里。

習題訓練時，要留意在精選試題的基礎上限定答題時間，結合教學進程，有針對性地進行訓練，即學科重點、主干內容、薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題，把學問點串聯(lián)起來，做到重點突出，前后呼應。讓學生從中找尋解決問題的最佳途徑，從中找到自我的學習方法。只有這樣才能將學問轉化為實力進而達到訓練目標，同時進一步熟識地圖，鞏固主干學問，駕馭解題技巧。高三考試較多，試題肯定要精選，留意難、易結合;學問與實踐結合;要求既要檢測學生的駕馭水平，又要考出學生自信，避開學生“因考怕考”的考試綜合癥。

二、教學支配

在高二年已完成《世界地理》復習工作基礎上。高三上半學期(包括暑假期間)大致21周共126個學時(每周以6節(jié)課計算)，扣除放假和講評練習、試題時間，事實上課時間大約90學時?；局涿恐堋?課2講評”或“5課1講評”。詳細的教學支配如下：

1、《必修Ⅰ》——大致用時30+11(講評)。詳細的教學支配如下：第一單元——地圖與地球用時8+4;其次單元——地球上的大氣用時8+2;第三單元——地球的水體用時4+2;(大致暑假上課結束);第四單元——地表形態(tài)的塑造用時6+2;第五單元——自然環(huán)境的整體性與差異性用時4+1。

2、《必修Ⅱ》——大致用時30+10(講評)。詳細的教學支配如下：第一單元——人口的改變(4+1);其次單元——城市與城市化(4+2);第三單元——農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展(6+2);第四單元——工業(yè)地域的形成與發(fā)展(6+2);第五單元——交通運輸布局及其影響(4+2);第六單元——人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展(3+1).大致為11月底完成。

3、《中國地理》——大致用時10+4(講評)。自然地理部分約6+2;人文地理部分約4+2。

4、《必修Ⅲ》——大致用時19+10(講評)。詳細的教學支配如下：第一單元——地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響(2+1);其次單元——地理信息技術在區(qū)域地理環(huán)境探討中的運用(1+1);第三單元——區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(4+2)。大致為20xx1年結束，20xx年度伊始僅不足一個月的上課時間，合計約18課時;第四單元——區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用(4+1);第五單元——區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展(4+3)，第五單元——區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調發(fā)展(4+2)。課時不足(預料第五單元無課時復習)留于下學期初。

5、選修3——《旅游地理》(須要6+2)，選修5——《自然災難與防治》(須要8+3)。

下學期初至第一次蘭州市一診(約3月中旬)，合計約26課時，基本上可完成第一輪復習工作，假如上學期期中考試以后起先文科綜合的訓練，課時將會更加驚慌，歷時將要適當進行調整。既要完成復習任務，又要復習有效率;既幫助學生構建學問網(wǎng)絡，又能提高綜合素養(yǎng)，特殊是學生的應試實力。

高三地理教學安排13

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡環(huán)境下和計算機協(xié)助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本狀況：

通過復習七年級上一學期內容的學習，學生對地理學問有了肯定的感性相識，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系統(tǒng)，沒有達到應有的水平。我將本著仔細，嚴謹?shù)慕虒W看法開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，深化學生，力爭取得更有效的教學效果。

三、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生駕馭必要的地理學問，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的學問駕馭。

四、本期教材重點、難點：

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征；

3、會用地理學問解決生活問題

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學問。充分利用地圖冊來實現(xiàn)教學目標和要求。

2、進行地理基礎學問和基本數(shù)據(jù)的強化記憶，對地理學問進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的.世界地理基本學問，讓學生對世界地理能有一個系統(tǒng)的了解和駕馭，也為他們今后地理學問的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理學問，分析，解決問題的實力。開展多種教學形式，適當?shù)倪\用多媒體教學，提高學生運用地理學問的實力。

4、培育學生關注自然，關切社會，關切時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題復習和綜合復習。

六、教學課時與進程：

1、二月份復習第六章、我們生活的大洲——亞洲七、我們接近的國家和地區(qū)

2、三月份復習第八章、東半球的其它國家和地區(qū)九、西半球的國家十、極地地區(qū)

3、四、五月份綜合復習市的綜合訓練題

6、六月份進行考前訓練

高三地理教學安排14

一、指導思想

以科學的教化理論為指導，以學校和年級20xx屆教學安排為依據(jù)，針對本屆學情，制訂本安排。

二、教學內容

1.一輪復習選修5（1-3周）

2.二輪復習（重點）（4-14周）

3.三輪復習（15-17周）

三、教學策略

（一）二輪復習基本思路：

1.專題梳理，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合

3.優(yōu)化訓練，提高實力

（二）二輪復習基本方法：

1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導圖。

3.精練：試題的編制或改編整合要肯定留意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學情。學生的.練在于提高實力和技巧，以及速度和答題規(guī)范

4.精批：有練必批，且考試質量分析尤其重要。

5.精評：評學問缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習慣，溫故知新。

6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。

（三）三輪復習基本思路與方法

1.基本思路：題目引領，回扣教材

突出重點，堵漏補缺

模擬訓練，規(guī)范提高

2.基本方法：練，評，補，悟

20xx屆高三地理高三地理教學進度表

略

高三地理教學安排15