2023年《小小理財家》主題班會活動方案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《小小理財家》主題班會活動計劃收拾《小小理財家》主題班會活動計劃

本周工作安頓：

１、延續(xù)對學生舉行安全、路隊、課間紀律教誨。

２、讓學生寫一封給爸爸媽媽的一封信，并根據小學的安頓組織召開全體家長會。

孩子的基本消費需要，主要是由父母安頓予以愜意的。隨著年齡的增長，孩子慢慢需要自己來安頓一些愜意，因此有須要使學生學會如何把有限的零用錢用在多方面的開支上。據調查，孩子們把大部分的零花錢都花在了零食、玩具上，惟獨極少的錢花在購買一些學習用品、課外書上。看來，大部分的學生都不是把錢花在真正該花的地方。兒童與成人不同，具有強烈的神奇心，愛慕與同伴分享愿望，消費觀念不成熟，在消費行為上表現(xiàn)為頻繁地喜新厭舊，從眾性，隨意，沖動，炫耀，揮霍攀比，模仿等特點。其共同特點是忽略自己的主要需求和經濟條件，盲目、隨心所欲地亂花錢，結果是不能真正愜意須要的零用需要。

這次活動旨在引導學生有計劃地合理使用零用錢，從小樹立健康、求實的消費心態(tài)，養(yǎng)成有計劃地合理安頓使用零花錢的習慣。

１通過活動輔助學生樹立健康、求實的消費心態(tài)。

２讓學生初步懂得有計劃地合理安頓使用零花錢的益處。

３通過活動，讓學生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

４通過活動，讓學生在活動中獲得親身參加的積極體驗和豐盛經驗。

重點：輔助學生樹立健康、求實的消費心態(tài)。

難點：學會如何合理地使用零用錢。

1教師事先讓學生完成一份有關零用錢的調查問卷。

2小品表演。

3決定3張小圓卡，色彩分離為紅、綠、藍。

教師：學生們，現(xiàn)在請你們把調查的表格拿出來，教師要統(tǒng)計一下調查的情況。

有零用錢的學生請舉手。（全班54位學生所有舉起了手。）

一星期父母親給你多少錢（五元之十元、二十元的都有。）

你把零用錢主要用到哪里（大多數(shù)學生都說買零食。個別學生說買學習用品。）

你關心過父母親的收入嗎（大多數(shù)的學生說沒有。）

你注意過父母親的工作嗎（許多學生說有，只是不知道辛勞的程度。）換成表格為如下：你有自己的零用錢嗎有（54位）

爸爸媽媽一星期給你多少零用錢

5元、10元、20元

你把零用錢主要用在哪里

買零食

你注意過爸媽的工作嗎

注意過但不知道辛勞程度或沒有

你知道父母親的收入有多少嗎

大部分的學生都說沒有

現(xiàn)在我們手里或多或少都有一些零用錢，有了錢怎么用，怎樣才干用得好，這是很有考究的。興許有的學生覺得，有了錢怎么花還不容易，想怎么花就怎么花。事情真的就這么容易嗎讓我們來看一個小品。

活動一：

小品表演，自我探索，增強互相了解。

１小品表演：

教師：今天，我們先請五位學生為我們表演一個小品，期待學生們仔細看，教師有問題要問大家。

東東帶了十元錢到了小學，他看到校門口這么多的玩具和吃的東西，他禁不住去買自己愛慕的東西了，于是他花了五元錢買了一個玩具，同時又買了三元的零食，總算他只剩下了兩元錢，而這十元錢是爸媽給他買墨和紙的錢，他該怎么辦（其中其他幾位分離飾演玩具店和小攤販的'店主。）

２教師引導學生自我探索：倘若是你，你會怎么辦呢學生各抒己見，談談自己的主意。

３教師總結：在我們的日常生活中，有許多的學生不去控制自己的行為，隨意亂花錢，既增強父母親的艱難，又助長了大手大腳亂花錢的壞習慣。那么，我們該怎么辦呢

活動二：

行為訓練：學習怎樣合理的使用自己的零用錢。

過渡：擁有自己的零用錢，說明父母、教師和長輩們認為你長大了，有自由安頓零用錢的能力了。祝賀你！對于這些零用錢，你有權力決定怎么去用，那么，該怎么合理使用零用錢呢。

教你一招。

過渡：教師這里有一個“紅綠燈”計劃：

“紅燈”：當你的要求超出家庭經濟承受能力時，對自己說：“這樣東西我現(xiàn)在可以不買。”在心中亮起一盞紅燈，提醒自己。

“黃燈”：買東西時，先問問自己：“這是我現(xiàn)在需要的嗎”倘若回答“是”的話，就可以考慮購買。

“綠燈”：在自己取得一些小小的長進時，可以用零用錢買一件小小的禮物送給自己，作為獎勵。

網上購物，生活體驗

（1）課件出示一些商品及商品的價格，根據你每月的零用錢，你會買什么在買東西前，可以用“紅綠燈”計劃問問自己。

（2）教師可以根據本班實際情況，出示一些物品，供學生參考。

（3）學生根據自己擁有的零用錢，舉行模擬練習。在購買之前，先讓學生出示相應的卡片，問問自己該怎么辦

如看到一本希翼以久的書，根據實際情況，出示“綠燈”，即出示“綠燈”，對自己說，這段時光自己上課很用心，可以買下來，作為小小的禮物送個自己。

制定“星期零用錢消費表”

（1）我們還可以制定一張“星期零用錢消費表”，放在自己的書桌上，定期填寫，這樣可以更合理地安頓自己的零用錢。

星期零用錢消費表周期

收入

支出（用途）

節(jié)余

（2）教師示范填寫。

（3）學生嘗試填一填。

結束：教師提醒學生亂花零用錢的一些不良后果：

（2）亂用零花錢，增強父母的負擔；

（3）多吃零食對學生的身體發(fā)育是不利的，更何況不少零食是不合衛(wèi)生要求且含有一些有害物質。

總算，教師要送學生們一句話：一粥一飯當思來之不易，一絲一縷當思物力之維難。

１課后，讓學生延續(xù)填寫“星期零用錢消費表”，一個星期結束后，全班舉行反饋、交流。

２“今天我當家”活動，可以先讓學生回家調查了解家庭一日開銷的數(shù)目及項目，之后再舉行“當家”活動，設計家庭支出計劃，再在實際操作中檢驗自己的計劃是否合理。

1.學生初步學會了一些理財?shù)闹饕?，對于自己管理零用錢很感興趣。

2.課后，能仔細制定計劃，舉行理財，