小學(xué)生作文(整理版)

小學(xué)作文根本功訓(xùn)練第一局部詞語(yǔ)訓(xùn)練詞語(yǔ)訓(xùn)練一怎樣積累詞匯同學(xué)們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語(yǔ)組成的。這說明詞語(yǔ)是作文的根底，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準(zhǔn)備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。怎樣積累詞匯呢？1．多認(rèn)識(shí)事物，注意積累表示名稱的詞語(yǔ)。世界上事物的名稱實(shí)在太多。就拿我們天天讀的“書〞來說，就有十多種名稱：有專供學(xué)生上課用的“教科書〞，有供老師備課用的“參考書〞，有供不識(shí)字的小朋友看的“小人書〞，有供同學(xué)們課外讀的“課外書〞，有供查找資料用的“工具書〞，有按系列成套編寫的“系列叢書〞，還有古代專講用兵作戰(zhàn)的“兵書〞，用藥治病的“醫(yī)書〞，按我國(guó)傳統(tǒng)裝訂法裝訂的、線露在外面的“線裝書〞等等。對(duì)這些書，只有有了一定的認(rèn)識(shí)，才能將它們分辨清楚，也才能準(zhǔn)確地說、寫出它們的名稱。如果在日常生活學(xué)習(xí)中，我們多認(rèn)識(shí)事物，隨時(shí)隨地掌握常見的各種事物的名稱，就能增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大眼界，就能豐富我們的詞匯，促進(jìn)語(yǔ)言和思維的開展。我國(guó)兩千多年以前的教育家孔子，就主張學(xué)生要積累詞匯，要“多識(shí)于鳥獸草木之名〞。多掌握一些自然景物的名稱，他認(rèn)為這對(duì)開展學(xué)生語(yǔ)言和思維是很有好處的。在同學(xué)們學(xué)過的古詩(shī)詞里，就有不少帶鳥名、花名、山名、地名的詞語(yǔ)，描寫大自然的美麗景色，歌頌祖國(guó)的大好山河，表達(dá)作者豐富的思想感情。如以下例句中加粗的詞語(yǔ)。帶有鳥名的：①兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。②孔雀東南飛，五里一徘徊。③故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。④泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。帶有花名的：①忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。②春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。③待到重陽(yáng)日，還來就菊花。④人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。帶有山名的：①不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。②采菊東籬下，悠悠見南山。③京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。④未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對(duì)君山。帶有江河名的：①白日依山盡，黃河入海流。②孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。③天邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾流。④天門中斷楚江開，碧水車流至此回。帶有地名的：①故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。②長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲。③秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。④云開遠(yuǎn)見漢陽(yáng)城，猶是孤帆一日程。在日常生活中，我們要與各種不同身分的人打交道。見面的第一句話就是稱呼，怎樣稱呼才符合別人的身分，才有禮貌，才符合常情呢？因此，平時(shí)我們也要注意留心這方面的詞語(yǔ)。例如：在父母身邊，你是爸媽的〔兒子〕；在祖父祖母那里，你是祖父祖母的〔孫子〕；在叔叔面前，你是叔叔的〔侄子〕；在舅舅家里，你是舅舅的〔外甥〕。在列車上，你是〔乘客〕；在商店里，你是〔顧客〕；在旅館里，你是〔旅客〕；在公園里，你是〔游客〕。在汽車上賣票的叫〔售票員〕；在招待所效勞的叫〔效勞員〕；在機(jī)關(guān)里履行公務(wù)的叫〔公務(wù)員〕；在商店里賣貨的叫〔售貨員〕；在火車廂里值班的叫〔列車員〕；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上比賽的叫〔運(yùn)發(fā)動(dòng)〕；在農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)牲口的叫〔飼養(yǎng)員〕。對(duì)日常接觸的各種物體，使用的各類用品，也要能準(zhǔn)確地說、寫出其名稱。如我們時(shí)時(shí)刻刻在使用的桌子就名目繁多。從形狀上講，有圓桌、方桌、條桌、三屜桌、五屜桌、橢圓桌、八仙桌。從用途上講，名稱就更多了。如：老師講課用的叫講桌。學(xué)生上課用的叫課桌。家里學(xué)習(xí)用的叫書桌。機(jī)關(guān)辦公用的叫辦公桌。娛樂用的叫麻將桌。開會(huì)時(shí)用的叫會(huì)議桌。食堂、飯館用的叫餐桌。想一想，練一練：〔1〕按要求寫出動(dòng)植物的名稱。①10種樹的名稱：②10種花的名稱：③10種蔬菜的名稱：④10種水果的名稱：⑤10種鳥的名稱：⑥10種獸的名稱：⑦10種魚的名稱：⑧10種昆蟲的名稱：〔2〕你知道多少不同牌號(hào)的汽車？不同型號(hào)的飛機(jī)？不同型號(hào)的輪船？把它們的名稱寫出來?！?〕你家里有哪些電器設(shè)備？把它們的名稱寫下來：〔4〕分別寫出以下物體或用品各種部件的名稱，不會(huì)的去請(qǐng)教爸爸媽媽或師傅。①你的襯衣的部件名稱：②你的長(zhǎng)褲的部件名稱：③你的書包的部件名稱：④你的文具盒的部件名稱：⑤你的床的部件名稱：⑥你冬天蓋的被子的部件名稱：⑦你穿的鞋的部件名稱：⑧你喜歡的一個(gè)玩具的部件名稱：〔5〕我國(guó)有著名的東、南、西、北、中五岳名山，你知道嗎？請(qǐng)?zhí)钤谙旅娴睦ㄌ?hào)里。它們是：東岳〔〕南岳〔〕西岳〔〕北岳〔〕中岳〔〕2．多觀察事物，注意積累描繪事物的詞語(yǔ)。人物千人千面，景物千姿百態(tài)，事物千變?nèi)f化，怎樣真實(shí)地、栩栩如生地把他〔它〕們的外貌、姿態(tài)、變化描繪出來呢？一是要多觀察，看清楚是什么樣。是高、是矮？是胖，是瘦？是長(zhǎng)、是短？是方、是圓？是粗、是細(xì)？是紅、是綠？是黃、是紫？是白、是黑？一是要觀察得仔仔細(xì)細(xì)，看得清清楚楚。二是要注意積累描繪事物的詞語(yǔ)。掌握了一定數(shù)量的描寫人和事物的形狀、性質(zhì)或狀態(tài)的詞語(yǔ)，就能把觀察到的事物具體、形象地描繪出來。漢語(yǔ)中這類詞語(yǔ)浩如煙?！，F(xiàn)將同學(xué)們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文教材里學(xué)過的局部詞語(yǔ)歸類列舉。這既可供同學(xué)們作文時(shí)參考選用，又可給同學(xué)們積累詞匯打個(gè)根底。描寫自然景色的：山清水秀風(fēng)景秀麗萬物爭(zhēng)春青山綠水春意盎然春暖花開綠草茸茸湖光山影香飄蝶舞郁郁蔥蔥水平如鏡萬紫千紅芳草如茵婀娜多姿銀裝素裹綠樹成蔭風(fēng)景如畫五彩繽紛桃紅柳綠春色滿園五光十色桃李芬芳碧波蕩漾千姿百態(tài)百花齊放含苞待放五顏六色繁花似錦色彩斑斕絢麗多姿鳥語(yǔ)花香翠色欲流詩(shī)情畫意描寫天象氣象的：晴空萬里一輪圓月傾盆大雨紅日高照明月當(dāng)空暴風(fēng)驟雨陽(yáng)光明媚碧空如洗和風(fēng)細(xì)雨萬里長(zhǎng)空月光皎潔電閃雷鳴霞光萬道滿天繁星烏云密布紅霞滿天繁星燦爛秋雨綿綿晚霞?xì)堈赵鹿馊缢┗婏w萬里無云白云繚繞北風(fēng)呼呼陽(yáng)光充足秋高氣爽寒風(fēng)凜冽驕陽(yáng)似火一彎新月千里冰封旭日東升滿天星斗萬里雪飄風(fēng)和日麗繁星點(diǎn)點(diǎn)寒風(fēng)吼叫描寫歡樂場(chǎng)面的：人潮如海彩旗招展轟轟烈烈人群濟(jì)濟(jì)鞭炮齊鳴熱鬧非凡人顏歡笑歌聲四起燈火輝煌人山人海心花怒放紅燈高掛人聲鼎沸此起彼伏輕歌曼舞人歡馬叫鮮花似海鑼鼓喧天掌聲雷動(dòng)萬象更新榮耀奪目歡聲笑語(yǔ)載歌載舞五彩繽紛喜氣洋洋響徹云霄歡躍跳躍引吭高歌歡聚一堂五光十色歡天喜地翩翩起舞春色滿園描寫勞動(dòng)熱情的：斗志昂揚(yáng)汗流浹背日夜奮戰(zhàn)爭(zhēng)先恐后大汗淋漓巧奪天工摩拳擦掌披星戴月千軍萬馬你追我趕急起直追人聲鼎沸力爭(zhēng)上游龍爭(zhēng)虎斗熱氣騰騰各顯神通高歌猛進(jìn)浩浩蕩蕩埋頭苦干突飛猛進(jìn)熱火朝天馬不停蹄快馬加鞭此起彼伏一馬領(lǐng)先大刀闊斧移山造海大顯身手氣吞山河萬馬奔騰描寫愉快心情的：笑容滿面喜上眉梢神采飛揚(yáng)喜笑顏開喜出望外放聲歌唱眉開眼笑欣喜假設(shè)狂興高采烈笑容可掬歡欣鼓舞容光煥發(fā)滿臉笑容神采奕奕談笑風(fēng)生笑逐顏開滿面春風(fēng)眉飛色舞人顏歡笑紅光滿面和顏悅色捧腹大笑心花怒放喜氣洋洋縱情歡笑歡呼跳躍心曠神怡描寫人物外貌的：英俊瀟灑紅光滿面睡眼蒙眬身材魁梧滿臉笑容淚眼通紅個(gè)子高高皮膚黝黑雙眉緊鎖身材矮小黑里透紅眼睛深陷肩膀?qū)拰捗嫒荽认榫季加猩衩记迥啃惆櫦y舒展?jié)饷即笱蹤烟倚】跓o精打采身體瘦弱白嫩肌膚面容憔悴愣頭愣腦神采奕奕滿臉放光須發(fā)蒼蒼亭亭玉立鶴發(fā)童顏面如土色描寫工作學(xué)習(xí)態(tài)度的：全心全意專心致志廢寢忘食一心一意全神貫注如饑似渴專心專意夜以繼日勤勤懇懇聚精會(huì)神再接再厲仔細(xì)琢磨孜孜不倦始終如一深思熟慮始終不渝精益求精有始有終持之以恒不遺余力水滴石穿堅(jiān)韌不拔兢兢業(yè)業(yè)精雕細(xì)刻勤勤懇懇愚公移山埋頭苦干一絲不茍不甘示弱日夜奮戰(zhàn)以上是從小學(xué)語(yǔ)文教材里分類整理出來的局部詞匯。同學(xué)們應(yīng)廣開積詞渠道，從課外讀物中，從電影、電視、新聞報(bào)刊中，從社交活動(dòng)中隨時(shí)隨地進(jìn)行收集，把收集的詞匯按《分類積詞表》〔詳見后頁(yè)〕進(jìn)行整理，建立自己的“小詞庫(kù)〞或自編《詞匯手冊(cè)》。這是一項(xiàng)非常有意義而有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們不妨試試看。分類積詞表類別分項(xiàng)摘抄寫人的描寫人物外貌的描寫人物心理的描寫人物動(dòng)作的描寫人物神態(tài)的描寫人物品德的分類積詞表類別分項(xiàng)摘抄寫事的1描寫歡樂場(chǎng)面的2描寫壯觀場(chǎng)面的3描寫勞動(dòng)場(chǎng)面的4描寫競(jìng)賽場(chǎng)面的5描寫表演場(chǎng)面的6描寫游戲場(chǎng)面的7描寫凄慘場(chǎng)面的8描寫驚險(xiǎn)場(chǎng)面的分類積詞表類別分項(xiàng)摘抄寫景的1描寫原野山林的2描寫江河湖海的3描寫日月星云的4描寫風(fēng)霜雨雪的5描寫春天景色的6描寫夏天景色的7描寫秋天景色的8描寫冬天景色的分類積詞表類別分項(xiàng)摘抄寫環(huán)景的1描寫校園環(huán)境的2描寫公園花圃的3描寫農(nóng)村風(fēng)光的4描寫大街小巷的5描寫農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的6描寫商店繁榮的7描寫庭院景象的分類積詞表類別分項(xiàng)摘抄寫狀物的1描寫花草的2描寫樹木的3描寫鳥獸蟲魚的4描寫家禽家畜的5描寫莊稼的6描寫蔬菜的7描寫水果的8描寫建筑物的9描寫交通工具的10描寫室內(nèi)陳設(shè)的11描寫生活用品的類積詞表類別分項(xiàng)摘抄描寫聲音的1描寫動(dòng)物叫聲的2描寫機(jī)器響聲的3描寫車的喇叭聲的4描寫雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲的5描寫鈴聲、鐘聲的6描寫槍聲、炮聲的7描寫笑聲、哭聲、喊叫聲的8描寫掌聲、鞭炮聲的9描寫歌聲的10描寫樂器演奏聲的想一想，練一練：〔1〕我們的祖國(guó)是偉大的、可愛的，你能寫出20個(gè)描繪祖國(guó)大好山河的詞語(yǔ)嗎？_______________________________________________〔2〕按以下要求分項(xiàng)各寫10個(gè)詞語(yǔ)。①寫人物外貌的：_________________________________________②寫人物神態(tài)的：_________________________________________③寫人物品質(zhì)的：_________________________________________④寫歡樂場(chǎng)面的：_________________________________________⑤寫劇烈競(jìng)賽的：_________________________________________⑦寫景物樣子的：_________________________________________⑧寫景物顏色的：_________________________________________⑨寫景物動(dòng)態(tài)的：_________________________________________〔3〕下面景物你會(huì)用哪些詞語(yǔ)來描寫？請(qǐng)分別寫在橫線上。太陽(yáng)：___________________________________________________星星：___________________________________________________云彩：___________________________________________________大霧：___________________________________________________細(xì)雨：___________________________________________________白雪：___________________________________________________北風(fēng)：___________________________________________________〔4〕按要求寫詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得多？①歌頌改革開放的詞語(yǔ)：②講市場(chǎng)繁榮的詞語(yǔ)：③描寫農(nóng)村風(fēng)光的詞語(yǔ)：④講商店生意興隆的詞語(yǔ)：〔5〕你能寫出以下動(dòng)物的叫聲嗎？小狗〔汪汪〕 青蛙〔〕小貓〔〕 蟬兒〔〕小羊〔〕蟋蟀〔〕小雞〔〕公雞〔〕小鴨〔〕 烏鴉〔〕3．多分析事物，注意積累表示事物動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。世界上的一切事物，時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)動(dòng)和變化。我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈兊膭?dòng)態(tài)寫出來呢？一是在觀察周圍事物的時(shí)候，要特別留心事物處于動(dòng)態(tài)時(shí)的特征；二是要掌握一定數(shù)量的能準(zhǔn)確描繪事物動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞。同學(xué)們學(xué)過的《小英雄雨來》一課中有一句寫雨來游水的話：“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。〞這句話，抓住雨來游水時(shí)動(dòng)作的特點(diǎn)，用“抖〞、“抹〞、“吹〞、“望〞、“笑〞等五個(gè)準(zhǔn)確的動(dòng)詞，寫出了雨來出水時(shí)的五個(gè)連續(xù)動(dòng)作，把雨來天真、活潑、頑皮的性格描繪得栩栩如生。可見，我們要把事物的動(dòng)態(tài)寫得形象逼真，除了觀察、分析事物的動(dòng)態(tài)特征外，還必須積累一定數(shù)量的描寫動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)。這方面的詞語(yǔ)是非常豐富的，只要同學(xué)們做有心人，隨時(shí)可以收集。下面略舉幾例：寫眼睛“看〞的動(dòng)作的詞就有幾十個(gè)：如：看 瞧 望 見 觀 盯 瞪瞄 顧 瞥 看見 觀看 觀察

細(xì)看 觀察 探望 仰望 眺望 張望 觀望 斜視 凝視 巡視

怒視 窺視 俯視 鳥瞰 瞻仰 打量 測(cè)覽

表示“想〞的心理活動(dòng)的詞：如：想念 沉思 心想 考慮思念 尋思 夢(mèng)想 思索惦念 心思 聯(lián)想 惦記思念冥思 妄想 回想寫“手〞的動(dòng)作的詞：如：拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦揍 擰 捧 端 捉 扒 抓 捶抬 拎 扔 撿 丟 掂 挑 舉按 捏 拍 畫 寫 掏 搶 彈想一想，練一練：〔1〕按要求寫動(dòng)詞，各寫10個(gè)。①寫“頭〞的動(dòng)作的詞：如抬頭_____________________________②寫“手〞的動(dòng)作的詞：___________________________________③寫“腳〞的動(dòng)作的詞：___________________________________〔2〕你能寫出10個(gè)寫“嘴〞的動(dòng)作的詞嗎？如：吃___________________________________________________〔3〕表示“想〞的心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，你能寫出15個(gè)嗎？如：思念_________________________________________________4．多聽聽音響，注意積累摹擬聲音的詞語(yǔ)。怎樣把文章寫得有聲有色呢？除了抓住事物的形象特征進(jìn)行具體的描繪外，還要注意傾聽它們發(fā)出來的各種各樣的聲音，把聲音用文字描寫出來，讓人有“如聞其聲〞的感覺。因此，我們平時(shí)除要“眼觀四面〞外，還要注意“耳聽八方〞，傾聽周圍各種各樣的聲音。聽它們的音色、音量有什么區(qū)別，聽它們抑揚(yáng)頓挫的變化規(guī)律，聽這些聲音表達(dá)了什么樣的思想感情。然后，把聽到的聲音記下來，用象聲的詞語(yǔ)〔也就是象聲詞〕描繪出來。這樣，文章就會(huì)真的有聲有色了。如下面的例段：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好似在打鼾。〞這里描寫的是海底世界中動(dòng)物的聲音。我們雖然沒到過海底，但讀這段話時(shí)，就像真的聽到了海底動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)。這就是“嗡嗡〞、“啾啾〞、“汪汪〞等象聲詞的作用。在我們學(xué)過的課文里有不少的象聲詞，如《小英雄雨來》一課就用了如下形形色色的象聲詞：嗡嗡嗡嗡的說話聲；嘩啦嘩啦的翻課本聲；吱扭、哐啷的開門、關(guān)門聲；咕咚咕咚的跑步聲；日本鬼子唔哩哇啦的叫聲；槍栓喀啦的響聲；嗖嗖的子彈聲；嗚嗚的哭聲；雨來嘟嘟嚷嚷的說話聲；兩人嘰嘰咕咕的耳語(yǔ)聲……這些聲音把文章里人物的身分、人數(shù)的多少、音量的大小，語(yǔ)調(diào)的輕重緩急部描繪得非常具體逼真。想一想，練一練：〔1〕在括號(hào)里填上動(dòng)物的叫聲。①小狗〔汪汪汪〕 ②小貓〔〕③小雞〔〕④母雞〔〕⑤公雞〔〕⑥小羊〔〕 ⑦小牛〔〕 ⑧小鳥〔〕⑨小鴨〔〕⑩小鴿〔〕〔2〕在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)南舐曉~?！侧栲枧九尽车谋夼诼暋病车臋C(jī)槍聲〔〕的飛機(jī)聲〔〕的大炮聲〔〕的鐘表聲〔〕的鈴聲〔〕的樹葉聲〔〕的汽笛聲〔〕的拖拉機(jī)聲〔〕的喇叭聲〔〕的流水聲〔3〕在括號(hào)里填上表示緊急心情的象聲詞。〔〕電鈴聲 〔〕皮鞋聲〔〕敲門聲 〔〕喘氣聲〔〕叫喊聲 〔〕汽車聲5．多讀多記憶，注意積累寓意深刻的成語(yǔ)。成語(yǔ)是漢語(yǔ)詞匯海洋里的珍珠。它寓意深刻、內(nèi)容豐富，讀起來朗朗上口，用起來言簡(jiǎn)意明。如果我們能掌握大量的成語(yǔ)，對(duì)我們說話、作文都是很有好處的。成語(yǔ)之多，浩如煙海，僅一本《漢語(yǔ)成語(yǔ)大詞典》就收有17000個(gè)。在我們小學(xué)語(yǔ)文教材里也用了不少的成語(yǔ)。如十二冊(cè)老舍寫的《風(fēng)》這篇課文中就用了如下八個(gè)成語(yǔ)：七零八散、四面八方、天昏地暗、日月無光、驚濤駭浪、鬼哭神號(hào)、橫行無忌、雞毛蒜皮。成語(yǔ)這么多，怎樣記憶和積累呢？成語(yǔ)一般是由四個(gè)字組成，而且在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和選詞組合上多數(shù)有一定的規(guī)律，且排列有趣?，F(xiàn)在我們根據(jù)成語(yǔ)結(jié)構(gòu)選詞組合的特點(diǎn)進(jìn)行分類收集。這樣便于查找，也便于記憶。下面整理一局部常用成語(yǔ)，為同學(xué)們積累成語(yǔ)引路。〔1〕帶數(shù)字的成語(yǔ)。例：①“一〞字開頭的 一五一十一分為二 一目了然一絲不茍 一團(tuán)和氣 ②“二字開頭的二話不說二人同心二虎相斗二龍戲珠二八女郎〔有300多個(gè)〕③“三〞字開頭的

三五成群 三更半夜三令五申三心二意三言兩語(yǔ)④“四〞字開頭的四面八方四舍五入四體不勤四海為家四通八達(dá)⑤“五〞字開頭的 五花八門五光十色五谷豐收五彩繽紛五味俱全⑥“六〞字開頭的六月飛霜六親不認(rèn)六神無主六朝金粉六韜三略⑦“七〞字開頭的 七嘴八舌 七零八落七竅生煙七手八腳 七言八語(yǔ) ⑧“八〞字開頭的八仙過海八面玲瓏八面見光八音齊奏八病九痛⑨“九〞字開頭的 九霄云外 九死一生九天攬?jiān)戮啪艢w一 九流三教 ⑩“十〞字開頭的十萬火急十拿九穩(wěn)十指連心十全十美十載寒窗“百〞字開頭的百折不撓百年大計(jì)百花齊放百發(fā)百中百煉成鋼 “千〞字開頭的千人一面千家萬戶千方百計(jì)千軍萬馬千變?nèi)f化〔有150多個(gè)〕“萬〞字開頭的萬無一失 萬馬奔騰萬水千山 萬古長(zhǎng)青 萬事大吉 帶“千、萬〞字的千言萬語(yǔ)千秋萬代千變?nèi)f化千真萬確千軍萬馬〔2〕帶常用字的成語(yǔ)例：①帶“人〞字的人才濟(jì)濟(jì)助人為樂好為人師人山人海任人為賢不近人情人之常情引人入勝舍己為人人定勝天成人之美以理服人人歡馬叫誨人不倦平易近人②帶“天〞字的天長(zhǎng)地久人定勝天翻天覆地天倫之樂無法無天謝天謝地天昏地暗歡天喜地驚天動(dòng)地天理良心冰天雪地頂天立地天府之國(guó)鋪天蓋地改天換地③帶“不〞字的缺乏為奇贊不絕口攻無不克不計(jì)其數(shù)微缺乏道戰(zhàn)無不勝不勞而獲奮不顧身出其不意不由自主身不由己言行不一不遠(yuǎn)萬里漫不經(jīng)心一塵不染④帶“而〞字的公而忘私 挺身而出 不謀而合視而不見 揚(yáng)長(zhǎng)而去 半途而廢華而不實(shí) 不約而同 知難而進(jìn)學(xué)而不厭 乘虛而入 不歡而散望而生畏 量力而行 適可而止⑤帶“之〞字的〔以下兩類就有300多個(gè)〕持之以恒 無價(jià)之寶 總而言之言之有理 井底之蛙 取而代之置之度外 千里之行 敬而遠(yuǎn)之來之不易 不義之財(cái) 兼而有之當(dāng)之無愧 小人之心 等而下之⑥帶“如〞字的如饑似渴 滿意如意 堅(jiān)如磐石如獲至寶 心急如火 了如指掌如聞其聲 表里如一 勢(shì)如破竹如魚得水 度日如年 心如刀割如臨大敵 一見如故 恰如其分〔3〕帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)鴉雀無聲 守株待兔 千軍萬馬鶯歌燕舞 驚弓之鳥 葉公好龍龍騰虎躍 井底之蛙 一丘之貉〔4〕帶同義詞的成語(yǔ)歌功頌德 移風(fēng)易俗

左顧右盼 山窮水盡

冥思苦想 胡思亂想

呼風(fēng)喚雨 足智多謀

察顏觀色 鳴冤叫屈 〔5〕帶反義詞的成語(yǔ)以少勝多 公而忘私

憶苦思甜 去偽存真

揚(yáng)長(zhǎng)避短 大公無私

聲東擊西 推陳出新

口是心非 因小失大〔6〕還有一類結(jié)構(gòu)特殊的成語(yǔ)不是四個(gè)字組成的，是由上下兩局部構(gòu)成的，或上三字，下三字；或上四字，下四字；或上五字，下五字；也有上七字，下七字的。這類成語(yǔ)其實(shí)大多數(shù)是膾炙人口的詩(shī)句民諺，有的廣為流傳，成了人們的熟語(yǔ)。例：①吃一塹，長(zhǎng)一智。②聽其言，觀其行。③求大同，存小異。④雷聲大，雨點(diǎn)小。⑤掛羊頭，賣狗肉。⑥前怕狼，后怕虎。⑦既來之，那么安之。⑧言必信，行必果。例：①千里之行，始于足下。②前人栽樹，后人乘涼。③百尺竿頭，更進(jìn)一步。④只見樹木，不見森林。⑤太公釣魚，愿者上鉤。⑥流水不腐，戶樞不蠹。⑦鞠躬盡瘁，死而后已。⑧成事缺乏，敗事有余。⑨言者無罪，聞?wù)咦憬洹＂獠蝗牖⒀?，焉得虎子。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三十六計(jì)，走為上計(jì)。例：①世上無難事，只怕有心人。②少壯不努力，老大徒傷悲。③路遙知馬力，日久見人心。④假設(shè)要人不知，除非己莫為。想一想，練一練：〔1〕按要求填成語(yǔ)。①填數(shù)字〔〕勞永逸 〔〕面三刀 〔〕言〔〕語(yǔ)〔〕思而行 〔〕面楚歌〔〕分〔〕裂〔〕光十色 〔〕神無主〔〕干〔〕凈〔〕零八落〔〕面玲瓏 〔〕軍〔〕馬〔〕霄云外〔〕全十美〔〕湖〔〕海②填動(dòng)物名稱〔〕騰〔〕躍 〔〕犬不寧 千軍萬〔〕〔〕飛蛋打 打草驚〔〕 葉公好〔〕〔〕飛〔〕舞井底之〔〕 守株待〔〕〔〕急跳墻膽小如〔〕 順手牽〔〕〔〕歌〔〕舞 甕中捉〔〕 一丘之〔〕③填同義或反義詞。

〔〕風(fēng)〔〕雨足〔〕多〔〕 聲〔〕擊〔〕〔〕顏〔〕色〔〕湯〔〕火 口〔〕心〔〕〔〕星〔〕月以〔〕勝〔〕 大〔〕無〔〕冥〔〕苦〔〕憶〔〕思〔〕因〔〕失〔〕〔2〕按要求寫成語(yǔ)，看誰(shuí)寫得多。①描寫人物外貌的：②描寫秋天景物的：③描寫熱烈場(chǎng)面的：④帶“之〞字的：⑤帶“而〞字的：⑥帶“如〞字的：〔3〕給成語(yǔ)接下句。①眉頭一皺，______君子一言，______千里之行，______機(jī)不可失，______言者無罪，______不入虎穴，______②世上無難事，______少壯不努力，______假設(shè)要人不知，______路遙知馬力，______6．多看多整理，注意積累各種各樣的疊詞。疊詞在我們平時(shí)的說話和作文中經(jīng)常要用它，它能使語(yǔ)言的表達(dá)更生動(dòng)、更形象。在小學(xué)語(yǔ)文課本里出現(xiàn)的疊詞，大約有以下八種結(jié)構(gòu)形式，同學(xué)們可根據(jù)這八種形式分類進(jìn)行積累。第一種：ABB式例：紅艷艷 水汪汪 笑咪咪 冷清清綠油油 輕飄飄 樂呵呵 鬧哄哄黃燦燦 沉甸甸 氣昂昂 靜悄悄第二種：ABCC式例：興致勃勃 大雪紛紛 人才濟(jì)濟(jì)

得意洋洋 流水淙淙 風(fēng)度翩翩

忠心耿耿 霧氣騰騰 相貌堂堂

憂心忡忡 春風(fēng)習(xí)習(xí) 文質(zhì)彬彬

第三種：AABB式例：轟轟烈烈 老老實(shí)實(shí) 蹦蹦跳跳

冷冷清清 真真假假 吵吵鬧鬧

高快樂興 規(guī)規(guī)矩矩 嘮嘮叨叨

第四種：AABC式例：欣欣向榮 津津有味 循循善誘

節(jié)節(jié)勝利 念念不忘 夸夸其談

蒸蒸日上 心心相印 孜孜不倦

第五種：ABAC式例：有聲有色 群策群力 自吹自擂

可歌可泣 再接再厲 先知先覺

活龍活現(xiàn) 全心全意 作威作福

第六種：ABCB式例：種瓜得瓜 說走就走 口服心服

一錯(cuò)再錯(cuò) 知錯(cuò)改錯(cuò) 將計(jì)就計(jì)

應(yīng)有盡有 以毒攻毒 一了百了

第七種：ABCA式例：天外有天 為所欲為 話中有話

好上加好 忍無可忍 賊喊作賊

精益求精 防不勝防 神乎其神

第八種：ABAB式例：學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) 恭喜恭喜 照顧照顧

研究研究 熱鬧熱鬧 活動(dòng)活動(dòng)

調(diào)查調(diào)查 快樂快樂 溜達(dá)溜達(dá)

想一想，練一練：〔1〕照“例〞在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)寞B詞。例①綠〔茵茵〕 興〔〕 胖〔〕黃〔〕 氣〔〕 圓〔〕藍(lán)〔〕 羞〔〕 香〔〕例②神采〔奕奕〕 生氣〔〕

興致〔〕 死氣〔〕笑聲〔〕 殺氣〔〕

溫情〔〕 氣勢(shì)〔〕得意〔〕 野心〔〕

忠心〔〕 威風(fēng)〔〕憂心〔〕 虎視〔〕

小心〔〕 罪惡〔〕例③〔高高〕在上 〔〕不絕

〔〕是道 〔〕動(dòng)聽〔〕不入 〔〕相印

〔〕一堂 〔〕自喜〔〕不平 〔〕益善

〔〕不樂 〔〕不忘〔2〕按AABB式填空。例：〔世世〕代代 〔〕虎虎

〔〕右右 〔〕單單〔〕鬧鬧 〔〕通通

〔〕哈哈 〔〕楚楚〔〕吐吐 〔〕細(xì)細(xì)

〔〕叼叨 〔〕業(yè)業(yè)〔〕嗦嗦 〔〕敬敬

〔〕咕咕 〔〕齊齊〔3〕按以下格式寫疊詞，看誰(shuí)寫得多。①ABAC式〔有聲有色〕：②ABCB式〔口服心服〕：③ABCA式〔天外有天〕：④ABAB式〔打扮打扮〕：7．多組詞〔擴(kuò)詞〕多比擬，注意積累同義詞和反義詞。練習(xí)組詞，不但能幫助我們穩(wěn)固生字、理解字義，更重要的是能使我們積累豐富的詞匯。如用“光〞字組詞，就能組如下20多個(gè)詞。光明 光亮 光滑 光輝 光澤 光潤(rùn)榮耀 光輝 光陰 光源光速光療日光 月光 燈光 火光 電光 瑩光星光 刀光 閃光 銀光 金光 一個(gè)字能擴(kuò)這么多的詞，經(jīng)常進(jìn)行這方面的練習(xí)，就能積累大量的詞匯。擴(kuò)詞也要注意方法，可以把要擴(kuò)詞的字放在前面做詞的詞頭，如上例的前兩排：光明、光亮……等；也可以把擴(kuò)詞的字放在后面做詞尾，如上例的后兩排：日光、月光……。這樣前后考慮，可以展開擴(kuò)詞的思路。當(dāng)然更多的是從內(nèi)容、從范圍、從種類、從用途、從事物之間的關(guān)系等等方面展開聯(lián)想進(jìn)行擴(kuò)詞。如給“花〞字?jǐn)U詞：從花的種類思考：桃花 梅花 荷花 菊花 梨花月季花 芙蓉花 太陽(yáng)花 牡丹花等

從花的顏色思考：紅花 黃花 白花 紫花 金花等從用花組成語(yǔ)思考：奇花異草 花好月圓 五花八門春暖花開 移花接木 遍地開花花言巧語(yǔ) 花花綠綠 花開花落又如給“風(fēng)〞字?jǐn)U詞：從風(fēng)的季節(jié)擴(kuò)詞：春風(fēng) 秋風(fēng) 季風(fēng) 晨風(fēng) 晚風(fēng)從風(fēng)的大小擴(kuò)詞：微風(fēng) 和風(fēng) 大風(fēng) 狂風(fēng) 暴風(fēng) 風(fēng) 颶風(fēng)從風(fēng)的方向擴(kuò)詞：東風(fēng) 南風(fēng) 西風(fēng) 北風(fēng) 東南風(fēng) 西北風(fēng) 順風(fēng)逆風(fēng) 風(fēng)向從用風(fēng)組成語(yǔ)擴(kuò)詞：滿面春風(fēng) 雷厲風(fēng)行 看風(fēng)使舵風(fēng)起云涌 談笑風(fēng)生 弱不禁風(fēng)捕風(fēng)捉影 風(fēng)餐露宿 風(fēng)華正茂經(jīng)常這樣練習(xí)，就能積累大量的詞匯。同樣，通過找同義詞，近義詞，反義詞和多義詞的練習(xí)，也能增強(qiáng)對(duì)詞義的理解、豐富詞匯的內(nèi)容，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。如“看〞的同義詞和近義詞，根據(jù)詞的細(xì)微差異來分，就有如下幾十個(gè)。①表示一般地看的：如見、瞧、視、睹等。②表示已看到的：如看見、見到、看到等。③表示向遠(yuǎn)處看的：如眺、望、眺望、瞭望等。④表示向上看的：如仰望、仰視等。⑤表示向下看的：如鳥瞰、俯瞰等。⑥表示向周圍看的：如顧、張望、環(huán)視、巡視等。⑦表示看全身的：如打量等。⑧表示偷看的：如窺、窺視、窺測(cè)、窺探等。⑨表示親自看的：目睹、目擊、目測(cè)等。⑩表示集中精力看的：如盯、注視、凝視、凝望等。表示斜著眼看的：如膘、斜視等。表示憤怒地看的：如瞪、怒視、怒目等。表示略微看的：如一瞥、瀏覽等。表示仔細(xì)看的：打量、察、觀察、觀察、檢查、查看等。表示恭敬地看的：如瞻仰等。表示上級(jí)看下級(jí)的：如檢閱、視察等。以上列舉的關(guān)于“看〞的同義詞、近義詞就有48個(gè)〔當(dāng)然還不止這些〕。在作文中，我們經(jīng)常要根據(jù)事物之間的細(xì)微差異，精密而準(zhǔn)確地表達(dá)人們對(duì)這些事物的感情、態(tài)度，就必須選用不同輕重、不同范圍、不同色彩的詞語(yǔ)，如果我們掌握了大量的同義詞、近義詞，寫起作文來，就不愁沒恰當(dāng)?shù)摹霸~兒〞來表達(dá)了。想一想，練一練：〔1〕給下面的字組詞語(yǔ)，組得越多越好。做詞頭的：春天春做詞尾的：早春組成語(yǔ)的：春暖花開表示頭的動(dòng)作的詞：搖頭頭表示事〔人〕物的詞：木頭老頭組成語(yǔ)的：垂頭喪氣〔2〕找出以下各詞的同義詞或近義詞。①意義相同的奶奶〔祖母〕 荷花〔〕媽媽〔〕 玉米〔〕大夫〔〕 自行車〔〕維生素〔〕 生日〔〕 小氣〔〕馬鈴薯〔〕②意義相近的 暖和〔溫暖〕 批評(píng)〔〕時(shí)間〔〕 表?yè)P(yáng)〔〕破除〔〕 注視〔〕明亮〔〕 急忙〔〕珍貴〔〕 雄偉〔〕第二局部句子訓(xùn)練文章是由句子組成的，句子是文章的根底。要寫好作文，就要練習(xí)寫好句子。學(xué)習(xí)把句子寫完整、寫通順、寫連貫、寫具體……。把句子的根本功練好了，就為作文打下了堅(jiān)實(shí)的根底。句子訓(xùn)練一怎樣把句子寫完整一個(gè)完整的句子，要符合兩個(gè)要求：一是表達(dá)的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個(gè)局部。前一局部主要講“誰(shuí)〞或“什么〞，后一局部主要講“干什么〞、“是什么〞或“怎么樣〞。要告訴別人一件事，或表達(dá)一個(gè)完整的意思，一定要把句子的兩個(gè)局部都寫出來，意思才能表達(dá)清楚。如下面例句：1 姐姐 學(xué)打字。2 媽媽 是優(yōu)秀教師。3 菊花 真好看。這三個(gè)句子各表達(dá)了一個(gè)完整的意思。第一句告訴我們“誰(shuí)干什么——姐姐學(xué)打字〞；第二句告訴我們“誰(shuí)是什么——媽媽是優(yōu)秀教師〞；第三句講“什么怎么樣——菊花真好看〞。如果少了一個(gè)局部，句子就不完整，意思就不清楚了。又如：1 你 星期天去圖書館嗎？2 房子 建好了嗎？3 爸爸 下班了嗎？這三個(gè)句子是向別人發(fā)問的。都表達(dá)出了完整的意思，也是由兩個(gè)局部組成。第一句問：“你星期天干什么〞；第二句問：“房子怎么樣了〞；第三句問：“爸爸是不是下班了〞。為了表達(dá)出發(fā)問的語(yǔ)氣，句子的末尾用了表示疑問語(yǔ)氣的“嗎〞字和“？〞，句意更清楚，聽的人就更明白了。還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個(gè)局部組成的。例三：1這棵白楊多高?。?我玩兒得多么開心??！第一句講“白楊高〞，第二句講“我開心〞，都是講“誰(shuí)〞或“什么〞“怎么樣〞，都有兩局部，意思完整。為了表達(dá)對(duì)白楊的贊美和“我〞的快樂心情，句子的末尾加上了“啊〞字和“！〞。把句子寫完整，最重要的是掌握好我們?cè)谡Z(yǔ)文課中學(xué)過的單句的三種根本句式。如下表單句的三種根本句式表根本句式完整句〔例〕不完整句1誰(shuí)干什么學(xué)生寫字1農(nóng)民。2掃地。3小鳥。4吃害蟲。什么小貓釣魚2誰(shuí)是什么爸爸是工人1我是。2是英雄。3北京是。4是益蟲。什么五星紅旗是國(guó)旗3誰(shuí)什么樣解放軍很勇敢1弟弟。2勤快。3菊花。4涼快。什么教室真明亮想一想，練一練：1．按三種根本句式寫句子，答復(fù)以下問題。①______ ______②______ ______誰(shuí) 干什么？ 什么 干什么？③______ ______ ④______ ______誰(shuí) 是什么？ 什么 是什么？⑤______ ______ ⑥______ ______誰(shuí) 怎么樣？ 什么 怎么樣？2．把以下句子補(bǔ)充完整。①同學(xué)們〔〕②小猴子〔〕③太陽(yáng)〔〕④〔〕是我的好朋友。⑤〔〕真大。⑥〔〕在海上航行。3．照“例〞把句子寫完整。學(xué)習(xí)非?？炭??！苍趺礃印惩瑢W(xué)們參觀了愛國(guó)主義圖片展覽。〔干什么〕都是少先隊(duì)員?！彩鞘裁础场苍趺礃印城嗤堋哺墒裁础场彩鞘裁础场苍趺礃印澄壹摇哺墒裁础场彩鞘裁础场苍趺礃印称嚒哺墒裁础场彩鞘裁础撑喔f：“讀史使人明智；讀詩(shī)使人靈秀；數(shù)學(xué)使人周密；科學(xué)使人深刻；倫理學(xué)使人莊重；邏輯修辭學(xué)使人善辯。〞讀讀培根的話，想一想，讀書還有哪些好處，請(qǐng)你仿照培根說的句式把下面的句子補(bǔ)充完整。語(yǔ)文使人_________________________________________________體育使人_________________________________________________音樂使人_________________________________________________美術(shù)使人_________________________________________________不讀書使人_______________________________________________句子訓(xùn)練二怎樣把句子寫通順作文，除了要把句子寫完整外，還要注意把句子寫通順。寫通順，就是寫的句子要符合語(yǔ)法規(guī)那么、符合事理，符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣。如果句子寫出來詞序顛倒、不合事理，不合語(yǔ)言習(xí)慣，別人就難理解句子的意思，甚至鬧出錯(cuò)誤和笑話來。要把句子寫通順，最重要的是要注意詞語(yǔ)在句子中的先后順序。哪個(gè)詞在前，哪個(gè)詞在后，哪個(gè)詞和哪個(gè)詞搭配，都要按照一定的順序組合排列，不能顛三倒四。例如：1．我告訴媽媽，雞生蛋了。2．媽媽告訴我，雞生蛋了。3．弟弟告訴我，媽媽生蛋了。4．告訴弟弟我，生蛋媽媽了。上面四個(gè)句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。第一句是講“我〞告訴媽媽一件事；第二句那么是媽媽告訴“我〞一件事；第三句鬧成了笑話——“媽媽生蛋了〞；第四句由于詞序排列混亂，意思表達(dá)不清楚，別人無法理解。上述例句說明，要把句子寫通順，一定要注意詞序的排列與詞的組合。把句子寫通順，還要注意符合事理。例如：1．春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長(zhǎng)葉。2．春天到了，種子在長(zhǎng)葉、生根、發(fā)芽。第一句，通順，符合植物生長(zhǎng)的規(guī)律，第二句雖然也通順，但不合事理。植物的生長(zhǎng)規(guī)律是發(fā)芽→生根→長(zhǎng)葉。違背事理的句子，在意思上是講不通的。把句子寫通順，還要注意符合人們的語(yǔ)言習(xí)慣。如我們常說“刮風(fēng)了〞“下雨了〞。如果說成“刮雨了〞、“下風(fēng)了〞。人家就要說你是胡說八道。把句子寫通順，可以經(jīng)常做如下練習(xí)：1．?dāng)U詞成句。例：樹→松樹→兩棵松樹→栽了兩棵松樹→院子里栽了兩棵松樹→我在院子里栽了兩棵松樹。2．整理詞序。例：好孩子／是個(gè)／小勇／懂禮貌的小勇是個(gè)懂禮貌的好孩子。3．詞語(yǔ)搭配成句。4．按要求寫句。例：①______ _______誰(shuí) 干什么

②______ _______誰(shuí) 是什么

③________ _________________________什么時(shí)候 誰(shuí) 在什么地方 干什么想一想，練一練：1．照樣子擴(kuò)詞成句。例：球：足球→踢足球→國(guó)安隊(duì)踢足球→勇猛的國(guó)安隊(duì)踢足球→中國(guó)勇猛的國(guó)安隊(duì)踢足球。馬：______________________________________________________青蛙：____________________________________________________花衣：____________________________________________________2．把下面排列錯(cuò)亂的詞整理成通順的句子，寫在橫線上，加上標(biāo)點(diǎn)。①土層里的烏鴉啄吃喜鵲在和新翻松的地老虎_________________________________________________________②走來走去大草原上在羊群一眼望不到邊的_________________________________________________________③軍民聯(lián)歡我們興高采烈地慶祝八一建軍節(jié)晚會(huì)參加_________________________________________________________3．把下面的詞語(yǔ)連成通順的句子。媽媽 悄悄地 落下去。小勇 輕輕地 走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。太陽(yáng) 不慌不忙地 走過去蒙住小三的眼睛。那像雪一樣白的 是天空中飄著的雪花。那像晚霞一樣紅的 是田野里的油菜花。 那千變?nèi)f化的 是山坡上的桃花。那像金子一樣黃的 是果園里的梨花。4．下面的話應(yīng)怎樣排列？排好后把它寫下來，加上標(biāo)點(diǎn)。①分給大家吃媽媽讓我把葡萄洗一洗吃過晚飯_________________________________________________________②吹得樹葉亂搖一只蜘蛛垂落下來逃走了突然一陣大風(fēng)_________________________________________________________5．下面是詞序顛倒的病句，請(qǐng)修改后寫在橫線上。①春風(fēng)溫暖地輕輕地吹著。_________________________________________________________②北風(fēng)凜冽地呼呼地刮個(gè)不停。_________________________________________________________③他把勞動(dòng)場(chǎng)面熱氣騰騰地寫下來啦！_________________________________________________________句子訓(xùn)練三怎樣把句子寫具體把句子寫具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說明的詞語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動(dòng)形象。例如：1．翠鳥掠過湖面。2．機(jī)靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。第2句加上一些修飾詞語(yǔ)以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的〞翠鳥，掠過的湖面“是什么樣的〞。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面。〞表達(dá)的意思就更具體了。但要注意一點(diǎn)，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語(yǔ)，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。例如：1．我們快樂。2．我們快樂得跳起來。第2句加上了“跳起來〞，就把“快樂〞的結(jié)果、程度具體地描繪出來，強(qiáng)化了表達(dá)的感染力。練習(xí)把句子寫具體的方法很多，在小學(xué)語(yǔ)文課中學(xué)過的，有以下三種根本方法：1．加定語(yǔ)。例：隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)。“〔鮮艷的〕隊(duì)旗在〔蔚藍(lán)色的〕空中飄揚(yáng)。〞括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它定語(yǔ)。加上這些定語(yǔ)后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)。表達(dá)的意思更明白具體了。這種練習(xí)同學(xué)們?cè)谡Z(yǔ)文作業(yè)里做過很多。如；給下面的句子加上詞語(yǔ)，使句子表達(dá)得更具體。①演員們的表演，受到了大家的歡送。演員們〔〕的表演，受到了大家的歡送。②人群熱烈歡呼起來?！病车娜巳簾崃覛g呼起來。上面句子中括號(hào)里要加的詞語(yǔ)就是定語(yǔ)。加上什么樣的定語(yǔ)，能使這兩個(gè)句子的意思表達(dá)得更具體呢？根據(jù)句子的內(nèi)容，第①句可以加以下一些詞語(yǔ)：“昨天〞——說明表演的時(shí)間“在百花劇院〞——說明表演的地點(diǎn)“精彩〞——說明什么樣的表演“昨天在百花劇院精彩〞的表演——說明了表演的時(shí)間、地點(diǎn)和水平。加上這些定語(yǔ)以后，顯然，每一句都比原句要具體。最后一句，不但告訴了表演的時(shí)間、地點(diǎn)，還把表演的情況也說明了，自然是最具體的了。第②句可以這樣加：如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞——“人群〞帶上遞加式定語(yǔ)：“廣場(chǎng)上參加活動(dòng)的滿懷激情的〞人群……2．加狀語(yǔ)。例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？弟弟〔搖搖晃晃地〕跑來了。括號(hào)里的詞語(yǔ)我們就叫它狀語(yǔ)。加上狀語(yǔ)就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。這種練習(xí)同學(xué)們也做過不少。例：給下面的句子加個(gè)詞語(yǔ)，讓句子表達(dá)的意思更具體。戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。戰(zhàn)士們〔〕完成了任務(wù)。括號(hào)里要加的詞就是狀語(yǔ)。加上哪些詞語(yǔ)，能把意思表達(dá)得更具體呢？根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)〞搭配恰當(dāng)?shù)暮芏嘣~語(yǔ)。如：加上“勝利、圓滿、榮耀〞一類的詞，就能說明任務(wù)完成的“情況〞。加上“提前、超額、昨天、早晨〞一類的詞語(yǔ)，就能說明完成任務(wù)的“時(shí)間〞。加上“都、全部〞一類的詞，就從“范圍上〞說明了完成任務(wù)的情況。加上“在極困難的情況下〞一類的詞語(yǔ)，就說明了是在“什么條件下〞完成任務(wù)的?？傊?，不管加什么詞語(yǔ)，只要與句子的中心詞——“完成〞搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句子表達(dá)得更具體。3．加補(bǔ)語(yǔ)。例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？飛機(jī)飛得〔又高又快〕。括號(hào)里的詞語(yǔ)就是補(bǔ)語(yǔ)。加上補(bǔ)語(yǔ)，就把飛機(jī)飛得怎樣寫具體了。又如：漓江的水真靜??！靜得〔讓你感覺不到它在流動(dòng)〕。加上括號(hào)里的詞語(yǔ)就把漓江水靜的程度寫出來了。以上是練習(xí)把句子寫具體的三種根本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時(shí)就能運(yùn)用自如。想一想，練一練：1．照“例〞把句子寫具體。例：燕子飛過田野?！彩裁礃拥难嘧?？飛過怎樣的田野？〕黑色的燕子飛過綠油油的田野。①天空飄著白云?！彩裁礃拥奶炜眨匡h著什么樣的白云？〕__________________________________________________________②太陽(yáng)升起來了?！彩裁礃拥奶?yáng)？怎樣地升起來了？〕__________________________________________________________③西北風(fēng)刮著。〔什么樣的西北風(fēng)？刮得怎樣？〕__________________________________________________________例：青蛙爬出來?！矎氖裁吹胤脚莱鰜?？〕青蛙從洞里爬出來?！菜窃鯓优莱鰜淼?？〕青蛙從洞里慢慢地爬出來?！捕词鞘裁礃幼拥模俊城嗤軓挠趾谟譂竦哪喽蠢锫嘏莱鰜?。①鴨子游過來?！矎氖裁吹胤接芜^來？〕__________________________________________________________〔它是怎樣游過來的？〕__________________________________________________________〔小溪是什么樣子的？〕__________________________________________________________②孩子數(shù)星星?！彩裁礃拥暮⒆訑?shù)星星？〕__________________________________________________________〔他在什么地方數(shù)星星？〕__________________________________________________________〔他是怎樣數(shù)星星的？〕__________________________________________________________〔星星是什么樣的？〕__________________________________________________________③教室里擺著課桌椅?！彩裁礃拥慕淌依?？〕__________________________________________________________〔怎樣擺著課桌椅？〕__________________________________________________________〔課桌椅是什么樣子的？〕__________________________________________________________例：______機(jī)器______制造______零件。嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。①______春風(fēng)______吹遍______大地。__________________________________________________________②______山村里______閃爍著______燈光。__________________________________________________________③______周總理______關(guān)心著______戰(zhàn)士。__________________________________________________________2．在括號(hào)里填上適宜的詞，使每個(gè)句子表達(dá)得更具體。①〔〕太陽(yáng)冉冉升起，照在〔〕草原上，草原到處灑滿〔〕陽(yáng)光。牧民們懷著〔〕心情，放牧著〔〕牛羊。②在〔〕土地上，長(zhǎng)著〔〕莊稼。那〔〕玉米，〔〕高粱，還有那〔〕谷穗，真惹人喜愛。把句子寫具體，還可以進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)，如下表：想一想，練一練：仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫具體。1．把樣子寫具體。①原句：熊貓真可愛！__________________________________________________________②原句：晚霞真美！__________________________________________________________2．把動(dòng)作寫具體。①原句：老爺爺走著。__________________________________________________________②原句：山羊跑得快。__________________________________________________________3．把程度寫具體。①原句：西瓜真甜！__________________________________________________________②原句：天氣真冷。__________________________________________________________4．把神態(tài)寫具體。①原句：老師望著我。__________________________________________________________②原句：他沉思著。__________________________________________________________5．把概念寫具體。①原句：這棵樹大得很。__________________________________________________________②原句：這座山大高了。__________________________________________________________句子訓(xùn)練四怎樣把句子寫靈活作文，除了把句子寫完整、寫通順、寫具體外，還要注意把句子寫得靈活，用多種多樣的句式來表達(dá)思想內(nèi)容。這樣，語(yǔ)句就顯得生動(dòng)活潑，表達(dá)的思想感情更加豐富多采，鮮明感人。同學(xué)們學(xué)過的課文中有很多種句子形式，但最根本的，也就是在說話、作文中用得最多的是下面表格中的四種：上述四種句式是根據(jù)它們?cè)谡f話、作文中的用途來分的。我們必須好好掌握。除了掌握好陳述句、疑問句、感慨句、祈使句這四種根本句式外，還可以用多種方法變換句式來表達(dá)思想內(nèi)容：1．用不同句式表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。例如：寫文具盒的樣子，就可以用以下三種不同的句式來描述：①什么樣的文具盒？〔長(zhǎng)方形的、綠色的、塑料制的文具盒?！尝谖木吆惺鞘裁礃拥?？〔文具盒是塑料制的、長(zhǎng)方形的、綠色的?！尝凼裁礃拥奈木吆惺鞘裁礃?？〔塑料制的文具盒是長(zhǎng)方形的、綠色的?！秤秩纾孩龠@是誰(shuí)的鋼筆？〔這是小強(qiáng)的鋼筆?！尝谶@鋼筆是誰(shuí)的？〔這鋼筆是小強(qiáng)的?！尝壅l(shuí)的鋼筆是這支？〔小強(qiáng)的鋼筆是這支。〕2．用同一種句式表達(dá)不同的內(nèi)容。例①例②例③3．變換詞序表達(dá)同一內(nèi)容。例①列寧打碎了花瓶。花瓶是列寧打碎的。例②空中的燕子擺著尾巴飛來飛去。燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。例③蠶姑娘在蠶山上蓋起了白色的新房。在蠶山上，蠶姑娘蓋起了白色的新房。例④你把這道題再仔細(xì)做一遍。這道題，你再仔細(xì)做一遍。你仔細(xì)一點(diǎn)兒，再把這道題做一遍。上述四例，每組句子表達(dá)的意思雖根本相同，但詞序改變以后句式變了，句子意思的側(cè)重點(diǎn)就有區(qū)別了。如果我們能運(yùn)用多種句式來表達(dá)同一思想內(nèi)容，文章的語(yǔ)言就生動(dòng)活潑多了，表達(dá)的內(nèi)容也就更確切了。4．變換“把〞字句和“被〞字句。“把〞字句和“被〞字句是兩種不同的句式，但關(guān)系非常密切。它們可以互換。例如：“日本女排被中國(guó)女排打敗了〞，可變換成〞中國(guó)女排把日本女排打敗了〞。這說明，這兩種句式能表達(dá)同一個(gè)意思。不過由于句式的變換，表達(dá)的意思有細(xì)微差異罷了。作文的時(shí)候，用哪句好呢？要根據(jù)表達(dá)的需要而定。請(qǐng)看例句：這兩個(gè)句子表達(dá)的主要意思相同，但句式不同。上句是陳述句，下句是“被〞字句。上句的陳述對(duì)象是“森林爺爺〞，是說森林爺爺怎么樣；下句的陳述對(duì)象是“狂風(fēng)〞，是說“狂風(fēng)〞怎么樣。這兩句表達(dá)的意思根本相同，但句式不同。上句是陳述句，講“民警叔叔〞怎么樣，下句是“把〞字句，說“民警叔叔把小勇〞怎么樣。表達(dá)的意思側(cè)重點(diǎn)有區(qū)別。這兩個(gè)句子的句式不一樣，上句是“被〞字句，下句是“把〞字句。上句是說“孔繁森爺爺〞怎么樣；下句是說“洪水〞怎么樣。上句突出強(qiáng)調(diào)“孔繁森爺爺〞，下句突出強(qiáng)調(diào)“洪水〞。上述各組例句說明，“把〞字句和“被〞字句是可以互換的，互換以后表達(dá)的主要意思是相同的，但是意思表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)有細(xì)微差異。因此，在說話、作文時(shí)，要學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要選用句式，覺得哪種句式哪種說法最適宜最得體就選用哪種。5．陳述句與反問句的變換。例如：這是很值得贊揚(yáng)的。這難道不值得贊揚(yáng)嗎？這兩個(gè)句子，意思是一樣的，但句式和語(yǔ)氣不同。第一句是陳述句，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)；第二句是反問句，感情比第一句強(qiáng)烈，它迫使讀者經(jīng)過思考得出肯定的結(jié)論。在作文、說話時(shí)，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)、突出表達(dá)的內(nèi)容和思想感情，可變換句式來到達(dá)效果。想一想，練一練：1．按下面要求各寫一個(gè)句子。①述說一件事情的陳述句。_________________________________________________________②提出問題的疑問句。_________________________________________________________③表示強(qiáng)烈感情〔如贊揚(yáng)、憤怒、驚訝〕的感慨句。_________________________________________________________④表示請(qǐng)求〔或命令、禁止、勸阻〕意思的祈使句。_________________________________________________________2．用同一句式寫不同內(nèi)容的句子，照“例1〞填寫在下面表格里。3．用三種不同的句式寫電冰箱的樣子。①_______________________________________________________②_______________________________________________________③_______________________________________________________4．按要求改寫句子。①陳述句改成反問句。我的心情不能平靜。_________________________________________________________我們要珍惜今天的幸福生活。_________________________________________________________②反問句改成陳述句。時(shí)間是非常珍貴的，難道我們能不珍惜？_________________________________________________________聽了孔繁森事跡的報(bào)告，誰(shuí)能不深受感動(dòng)呢？_________________________________________________________③改成帶“把〞字的句式。清脆的歌聲打斷了我的思路。_________________________________________________________秋風(fēng)吹得樹葉颯颯作響。_________________________________________________________④改成帶“被〞字的句式。肖強(qiáng)和李剛修好了教室里的門窗。_________________________________________________________抗日戰(zhàn)士的鮮血染紅了勝利的戰(zhàn)旗。_________________________________________________________⑤“把〞字句改成“被〞字句?！妒f個(gè)為什么》這本書把他迷住了。_________________________________________________________晚霞把山峰、田野、村莊染紅了。_________________________________________________________⑥“被〞字句改成“把〞字句。小樹林被大雪覆蓋了。_________________________________________________________三條小魚都被貓吃了。_________________________________________________________⑦照“例〞改變?cè)~序?qū)懢渥?。?：明明捉到了蛐蛐。蛐蛐是明明捉到的。巨浪吞沒大船。___________________________________________________啄木鳥除掉了樹上的害蟲。___________________________________________________例2：荷葉上的水珠滾來滾去。水珠在荷葉上滾來滾去。___________________________________________________河里的小魚歡快地游著。___________________________________________________藍(lán)天上的星星淘氣地眨著眼睛。___________________________________________________例3：猴子在高桿的頂上倒豎了蜻蜒。在高桿的頂上猴子倒豎了蜻蜒。山羊在銅絲上不慌不忙地走來走去。___________________________________________________一只老虎在茂密的森林里尋找食物。___________________________________________________⑧照“例〞把下面每組里的兩個(gè)句子合成一個(gè)句子。例：張衡坐在院子里。張衡指著天空數(shù)星星。張衡坐在院子里指著天空數(shù)星星。小猴子扔了玉米。小猴子去摘桃子。_____________________________________________________太陽(yáng)光淡淡的。太陽(yáng)光一點(diǎn)也不刺眼。_____________________________________________________句子訓(xùn)練五怎樣把句子寫生動(dòng)有些事物的形態(tài)、顏色、氣味、聲音、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及活動(dòng)變化，用直接表達(dá)的方法，很難表達(dá)清楚，需要運(yùn)用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行描繪，才能給人以鮮明、深刻的印象。怎樣把句子寫得生動(dòng)形象呢？請(qǐng)同學(xué)們先看看下面這個(gè)小故事：有一位生下來就雙目失明的善良少女，屢次聽人說綠色象征著生命、和平、青春，是最美的顏色?？墒?，她怎么也捉摸不出綠色的模樣，想象不到綠色的形象。于是，她四處求人給她講：什么是綠色？這個(gè)看來容易的問題卻難住了不少人。后來一位有學(xué)問的阿姨知道了，非常同情她，為了讓這位失明女孩理解綠色，她專程登門去撫慰她，親切而溫柔地告訴她：“綠色是春天的顏色，它像春天一樣可愛，看著它，心里很舒服，就像春天的陽(yáng)光照在自己身上一樣；綠色是充滿生氣的顏色，它在陽(yáng)光下閃爍著，就像生命在跳動(dòng)。比方說吧，春天里，人們快樂地唱呀，跳呀，笑呀，朝氣勃勃的，而綠色呢？就是歡快的顏色中的小孩兒，特別活潑可愛；綠色是一種十分柔和的顏色，看著它，好似給人一種親切溫柔的感覺，就像你用手去撫摸綢緞一樣；綠色，還是一種謙遜的顏色，春天一到，你到大自然里放眼一看：山綠了，水綠了，田野也綠了，可是，人們總是贊揚(yáng)花兒多么美麗，然而綠色從不計(jì)較這些。啊，這么說吧，綠色就像你的心地一樣，寧?kù)o、善良、優(yōu)美。〞雙目失明的少女聽了阿姨的這番描述，快樂極了，連聲說：“啊，我看見綠色了！我看見綠色了！真是太美了！不過，比起綠色來，我還差得遠(yuǎn)呢！太謝謝您啦！〞這位失明少女為什么說她看見綠色了呢？這就是那位阿姨用生動(dòng)的語(yǔ)言，巧妙的比喻對(duì)綠色的描述，引起了盲姑娘的聯(lián)想，使她感覺到綠色的存在，想象出綠色的美麗，體會(huì)到綠色的溫柔。反復(fù)細(xì)讀阿姨對(duì)綠色的描繪，想一想，她是怎樣把句子寫生動(dòng)、形象的？是怎樣巧妙地運(yùn)用比喻的？把句子寫生動(dòng)，寫形象，在小學(xué)語(yǔ)文課本里常見的、也是同學(xué)們?cè)谧魑闹谐Ｓ玫姆椒ǎ鑼?、比喻的手法外，還有擬人、排比、夸張等多種方法。如下面段落中的例句：秋天來臨了。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。村外那個(gè)小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對(duì)小白鵝側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅得像一團(tuán)火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋風(fēng)中默默地等待著人們?nèi)ナ崭睢０肟罩?，排著“人〞字形的雁群，快樂地唱著歌，辭別人們，向天邊慢慢飛去……這段描寫秋天原野景色的話，一共只有7句，卻有5個(gè)是擬人句，如“池塘睜著碧澄澄的眼睛，疑望著……〞；“白鵝欣賞自己……〞；“楓樹的葉子喝了……酒〞；“稻子低著頭彎著腰〞；“雁群快樂地唱著歌〞運(yùn)用擬人的方法，把無思維的動(dòng)植物描寫得活靈活現(xiàn)，使它們像人一樣會(huì)思想、有感情、能說話，有性格有行為。增強(qiáng)了語(yǔ)言的形象性，生動(dòng)性和感染力。排比句也能增強(qiáng)語(yǔ)氣、充分表達(dá)感情。這種句式由結(jié)構(gòu)相同或相似、字?jǐn)?shù)大體相等、意思相聯(lián)、語(yǔ)氣一致的詞組或句子組成，排成一串。并且，常常有一個(gè)相同的詞語(yǔ)，反復(fù)出現(xiàn)在各詞組或句子中，起連鎖作用，讀起來，朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)，有氣勢(shì)，很有表現(xiàn)力。讀讀下面的排比句，體會(huì)體會(huì)句子里所表達(dá)的思想感情。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期沒有教室，就在棗樹林里上課；沒有桌椅，就坐小板凳，雙手?jǐn)R在腿上寫字；沒有黑板，就用鍋煙灰在墻上刷一塊；沒有粉筆，就用土塊代替。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。陣風(fēng)吹來，柳絮不停地飛舞著。它掛在小樹上，像給小樹披上了一層美麗的紗裙；它浮在小河上，像許多小蟲在蠕動(dòng)；它落在草地上，像給無邊的綠毯繡上了白色的小花；它飛到田野上，給辛勤的農(nóng)民伯伯跳起了歡樂的舞；它來到幼兒園，撫摸著孩子的臉蛋……以上三段都是用排比句來寫的。第一段描寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期孩子們?cè)谄D苦條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)的情景；第二段歌頌毫無自私自利之心的人的偉大精神；第三段那么是描寫柳絮飛向各處的景象。三個(gè)段落內(nèi)容雖然不同，但根據(jù)表情達(dá)意的需要，都用排比的方法，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，句子整齊有序，抒發(fā)了豐富的感情，寫出了景物的生動(dòng)畫面。為了表達(dá)的需要，有時(shí)在一句話里，同時(shí)運(yùn)用幾種修辭方法，句子更生動(dòng)、形象。如以下例句：1．草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。2．像鵝毛一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在空中飛舞。3．踏進(jìn)公園的大門，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，黃菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，紅菊花像一團(tuán)火……例句〔1〕先用排比“紅的、白的、黃的、紫的〞，后用比喻“真像個(gè)美麗的大花壇〞；例句〔2〕前面三個(gè)分句是排比句，但每個(gè)分句又都是比喻句。排比和比喻兼用；例句〔3〕那么同時(shí)運(yùn)用了擬人、排比、比喻三種方法。描寫公園的菊花。先用擬人法說“菊花張著笑臉迎接游客〞，接著用三個(gè)句子結(jié)構(gòu)整齊、字?jǐn)?shù)相等的排比句運(yùn)用比喻的方法寫菊花的顏色。這樣在一個(gè)句子或一段話里同時(shí)并列地或交錯(cuò)地用幾種修辭方法來表達(dá)內(nèi)容，自然就更生動(dòng)、形象了。想一想，練一練：1．照“例〞寫擬人句。例：鮮花張開了笑臉。星星_________________________________________________太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。月亮_________________________________________________貓要是快樂，能比誰(shuí)都溫柔可親。狗___________________________________________________2．照“例〞寫排比句。例：天上的云，有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，悠閑自在地走來走去……公園里的菊花，有的______；有的________；有的______；有______的______。他的歌聲，飛到______；飛到______；飛到______。3．認(rèn)真讀一讀下面的例段，做好后面的練習(xí)。夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜愛，它們有的會(huì)跑到老遠(yuǎn)的地方，好似躲在紗帳里跟我們捉迷藏，使人只能看見一個(gè)朦朧的影子；有的活像一個(gè)怕羞的小女孩兒，閃著明亮的眼睛，躲在一個(gè)角落，在偷什么似的；有的又像天真活潑的孩子一樣，扮著鬼臉不停地朝我們眨眼睛。①這段話里運(yùn)用了______和______兩種修辭方法，描寫了______。②照上面例段的寫法完成下面的練習(xí)。A．水池里養(yǎng)著許多可愛的小金魚，這些小金魚就像______。它們有的______；有______的；有的______。B．山邊流淌著一條小河。那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水聲啊就像______；它歡樂地蹦跳著，就像______奔向遠(yuǎn)方。4．什么是紅色？請(qǐng)你用一段話描述下來。小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)一、怎樣寫人寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的根本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事效勞；要求寫人的題目，文中的事必須為人效勞。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終?！惨弧惩ㄟ^一件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事外表上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大〞。〔二〕通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〔起因、經(jīng)過、結(jié)果〕，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比擬完整，有的事要求寫得比擬簡(jiǎn)單。通過幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫?！踩硨W(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。1.也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更飽滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種局部主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2.語(yǔ)言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見其人〞的作用。語(yǔ)言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號(hào)；說的話在前，說話人寫在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說的，用逗號(hào)；只寫人物語(yǔ)言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，防止行文死板。3.動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行〞，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活〞的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動(dòng)作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來寫。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表