2024屆高考考前原創(chuàng)信息卷第二輯第1期卷四（適用于新高考全國Ⅰ卷地區(qū)）（含解析）

2024屆高考考前原創(chuàng)信息卷第二輯第1期卷四（適用于新高考全國Ⅰ卷地區(qū)）（含解析）2024屆高考考前原創(chuàng)信息卷第二輯第1期卷四（適用于新高考全國Ⅰ卷地區(qū)）

一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共60分）

閱讀下面的文字，完成下列的試題。

材料一：

中國航天文化貫穿于航天事業(yè)的各個歷史進程及各個領(lǐng)域，是幾代航天人經(jīng)過探索和總結(jié)，逐漸形成并發(fā)展起來的一系列影響深遠的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化理念，同時，中國航天文化是一種優(yōu)秀的社會文化，它以中華傳統(tǒng)文化為根基，將科學(xué)精神、時代精神和民族精神融合在一起。

中國航天文化的起源可追溯到遠古時期中華民族對于太空的向往，女媧補天、夸父追日、嫦娥奔月等美麗的傳說故事與浪漫的飛天情結(jié)為航天事業(yè)與文化的開創(chuàng)奠定了文化基礎(chǔ)，隨著社會歷史的不斷沿革與發(fā)展，真正意義上的航天文化跟從航天事業(yè)的誕生而來。航天文化是一種與時俱進的先進文化，除了具有鮮明的民族性與歷史性特征之外，又有著顯著的時代色彩。伴隨著航天事業(yè)的發(fā)展，航天文化吸收了許多先進元素，成為新時期重要的先進文化代表。

中國航天文化有獨特的文化符號，文化符號是指具有某種特殊內(nèi)涵或者特殊意義的標示。中國航天事業(yè)從導(dǎo)彈仿制起步，運載火箭的研制與發(fā)展軌跡與我國航天事業(yè)的發(fā)展軌跡基本重合，因此火箭文化在中國航天文化中起到了重要的象征作用，它是中國航天的關(guān)鍵文化符號之一，此外，航天文化的物質(zhì)載體也是中國航天文化的文化符號。

以使命為靈魂、以品質(zhì)為追求、以創(chuàng)新為動力構(gòu)成了中國航天文化的顯著特征。航天工程是一項規(guī)模龐大、系統(tǒng)復(fù)雜、技術(shù)專業(yè)的特殊事業(yè)，需要高投入，又具有高風(fēng)險。每一項成果不僅關(guān)系到航天事業(yè)的進程，還影響到國家的聲譽與安危。質(zhì)量是我國航天事業(yè)的生命。20世紀60年代，針對航天工程技術(shù)復(fù)雜、質(zhì)量要求高的特點，周總理提出了“嚴肅認真，周到細致，穩(wěn)妥可靠，萬無一失"的16字方針，從而樹立了零缺陷質(zhì)量意識的理念，新時代，隨著國家綜合實力的增強，中國航天的零缺陷質(zhì)量意識又得到了進一步提升，“質(zhì)量是政治，質(zhì)量是生命，質(zhì)量是效益”的理念銘刻在每一位航天人的思想中，貫穿于航天事業(yè)的每一項任務(wù)每一個環(huán)節(jié)里。

中國航天文化的內(nèi)涵包括精神文化、物質(zhì)文化與制度文化三大構(gòu)成要素。航天精神文化是指航天人所特有的哲學(xué)和其他具體科學(xué)精神、倫理道德和價值觀念等，它是航天文化的核心，影響和指導(dǎo)著物質(zhì)文化與制度文化的建設(shè)與發(fā)展。航天物質(zhì)文化是指經(jīng)過航天人改造的自然環(huán)境和航天人創(chuàng)造出來的一切物品，即航天產(chǎn)品。制度文化是航天精神文化的行為體現(xiàn)，也是物質(zhì)文化不斷豐富的重要保證。隨著航天科技轉(zhuǎn)化與應(yīng)用的加速，航天文化的深度和廣度也要得到更深層次的拓展，社會各界大力弘揚和廣泛學(xué)習(xí)航天文化，可以確保航天文化在提升國家經(jīng)濟實力、科技實力和民族凝聚力等方面承擔重要使命。

（摘編自張春穎《中國航大文化的特色及內(nèi)涵研究》）

材料二：

中國在外太空領(lǐng)域取得的成就不斷成為全球各地的頭條新聞，當所有目光都集中在中國航天技術(shù)的發(fā)展上時，一個被忽視的重要領(lǐng)域是不斷高漲的中國獨特的“航天文化"熱潮。

按照中國航天事業(yè)主要參與者的說法，有三種重要“精神”或歷史影響使得這種新興的航天文化具有典型的中國特色，這就是傳統(tǒng)精神、“兩彈一星"精神和載人航天精神，這些精神全都與中國發(fā)展的重要歷史時期有關(guān)，也是航天事業(yè)取得成功的基礎(chǔ)。

短短幾年之前，中國航天文化產(chǎn)品的版圖還遠沒有今天這樣廣闊?，F(xiàn)在很常見的是，中國品牌與中國國有航天機構(gòu)合作，打造出大量獨特的“有中國特色”的航天主題產(chǎn)品。2019年10月，中國知名設(shè)計師品牌卡賓在上海時裝周期間舉辦了一場航天主題時裝秀。據(jù)卡賓說，時裝秀是為了宣傳中國航天文化，致敬中國航天事業(yè)。中國體育用品企業(yè)安踏與中國航天科技集團有限公司聯(lián)名發(fā)布主題系列服飾。今年，森寶積木公司推出了中國長征火箭、衛(wèi)星、月球車和航天員的系列模型，這個系列是與中國航天文創(chuàng)聯(lián)名推出的，中國航天文創(chuàng)致力于通過教育活動、文化產(chǎn)品甚至是旅游向青少年宣傳中國的航天事業(yè)。

中國航天活動和商業(yè)產(chǎn)品新熱潮正逐年高漲，鞏固了國家航天事業(yè)。雖然這些產(chǎn)品仍以面向國內(nèi)市場為主，但以將中國置于太空探索前沿為主題的傳媒產(chǎn)品已經(jīng)開始滲入國際意識，比如翻譯成其他語言的《三體》小說三部曲和能夠在奈飛頻道上觀看的電影《流浪地球》。此類產(chǎn)品有助于使中國是太空活動重要參與者的觀念在國際上正?；?。正如美國國家航空航天局已經(jīng)成為美國國民冒險精神的傳承者一樣，中國將自身歷史融入其中的航天產(chǎn)品也能夠強化以下說法：中國的航天事業(yè)也是其文明的自然延續(xù)——中國也應(yīng)該屬于太空。

（摘編自[英]莫莉·西爾克《中國正在形成一種獨特的航天文化》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.傳說故事、飛天情結(jié)為中國航天文化的開創(chuàng)奠定文化基礎(chǔ)，有助于中國航天文化形成鮮明的特色和民族性。

B.中國航天文化的形成、發(fā)展與中國航天事業(yè)的誕生、發(fā)展緊密相連，是一種先進、優(yōu)秀的社會文化。

C.中國航天產(chǎn)品和中國航天文化產(chǎn)品存在較密切的關(guān)聯(lián)，但兩者區(qū)別之一，是其創(chuàng)造的主體不完全一樣。

D.向青少年宣傳中國的航天事業(yè)，是中國航天文創(chuàng)的一個努力方向，也是文化產(chǎn)品、旅游的發(fā)展趨勢。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.航天文化的深度和廣度要得到更深層次拓展，需要依次從精神、物質(zhì)與制度三大要素進行全面建設(shè)。

B.航天技術(shù)的發(fā)展和航天文化熱潮的高漲，使中國在外太空領(lǐng)域的成就不斷成為全球各地的頭條新聞。

C.隨著以探索太空為主題的中國傳媒產(chǎn)品國際意識的加強，中國航天文化產(chǎn)品有望深入推向國際市場。

D.材料二運用比喻論證，提及美國航空航天局成為國民冒險精神的傳承者，是為幫助西方讀者更好接受中國也屬于太空的觀點。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項中最能支持“航天文化的物質(zhì)載體也是中國航天文化的文化符號"這一說法的一項是（）

A.電影《流浪地球》為解決全人類的問題提供了中國方案，彰顯中國人人類命運共同體的理念。

B.“兩彈一星”精神激勵中國航天人奮發(fā)圖強，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，圓滿完成各項攻堅任務(wù)。

C.以“嫦娥"命名第一顆繞月人造衛(wèi)星，呼應(yīng)“奔月”神話，寄托國人對月球的美好遐想。

D.我國研發(fā)的“天宮"空間站承載著中國人不畏艱難，勇于自力更生，發(fā)奮進取的拼搏精神。

4.材料一從哪兩個角度論證“質(zhì)量是我國航天事業(yè)的生命”？請簡要說明。

5.“太空出差三人組"聶海勝、劉伯明、楊洪波順利返航，航天文創(chuàng)（CASCI）特別發(fā)行神舟十二號雙金屬紀念章一枚。紀念章正面圖案為神舟十二號及三名航天員，背景是星河璀璨的太空。紀念章背面圖案為神舟飛船在發(fā)射基地的特寫，中間雕刻了1956年—2021年部分時間點，這些時間點分別代表了中國航天事業(yè)的重要節(jié)點。紀念章一經(jīng)推出，引來中外航天愛好者關(guān)注。請結(jié)合兩則材料，簡要分析推出此款紀念章的意義和目的。

閱讀下面的文字，完成試題。

文本一：

揭鍋

高軍

“你說說，不就是用你家一點鍋底灰嘛，怎么就不行呢？”小伙子急得腦門子都冒汗了，可還是耐著性子問。老鄉(xiāng)沉默著不接話茬，就是不同意揭下鍋來刮取鍋底灰。

由于當?shù)睾茈y找到石灰，宣傳隊只好到處尋找老百姓家鍋底的黑灰。然后用水和成濃濃的黑水，以此刷成黑色標語，可用白石灰水為黑字鑲白邊，也可用鍋底灰水為白字鑲上黑邊，既能多刷些標語，還美觀醒目。剛到沂蒙山區(qū)，抗大一分校宣傳隊隊員打算沿用在晉東南創(chuàng)造的這一經(jīng)驗做宣傳。

又走了幾家后，小伙子再也忍不住了，發(fā)泄道：“這里的群眾太落后了！"

看見李培南政委，小伙子氣嘟嘟地把情況說了一遍。李培南呵呵一笑，說道：“看來脾氣還蠻大，正因為還有部分落后群眾，所以需要我們做細致的工作嘛?！彼f：“走吧，咱們?nèi)タ纯丛趺椿厥聝骸?

他們到了一戶人家，小伙子剛想喊話，李培南擺擺手制止了他。李培南敲門后，主人熱情地搬來小板凳讓他們坐。但李培南早坐在門口的石頭上，說：“咱們就在這里拉拉呱兒吧?！敝魅隧槃菀沧谡拈T檻兒上。話越說越近乎，老鄉(xiāng)甚至問到了他的年齡等。李培南告訴老鄉(xiāng)，自己虛歲三十六，江蘇邳縣人，參加革命十四年了。老鄉(xiāng)說：“你們撇家舍業(yè)的，圖什么？"

“圖的就是讓老百姓都過上好日子?！崩钆嗄细锌卣f，“大家生活都還這么苦，所以我們共產(chǎn)黨人還要繼續(xù)奮斗。老鄉(xiāng)啊，我想問一下，是不是家里的鍋底灰平常不能動??？"

老鄉(xiāng)沉吟了一會兒，慢慢開口道：“也不是不能動。時間長了，就得揭下鍋來把黑灰刮掉，要不然，鍋熱得就慢了。刮下來還可以賣中藥鋪呢?！?/p>

李培南繼續(xù)虛心請教著：“要是別人來給揭鍋，是不是有什么說法??？"

“那當然了！”老鄉(xiāng)的話接得很快，“鍋要是被揭了，說明這家要么是犯事兒被抄家，要么就是人口斷絕了。再說，揭下鍋來重新安上，鍋和灶臺之間那條縫兒里會冒出煙火來，重新弄好很麻煩。"

聽到這里，小伙子忍不住張嘴倒吸了一口氣。

李培南嘆口氣，說：“咱們共產(chǎn)黨、八路軍進行宣傳，刷標語口號需要這鍋底灰，那該怎么辦呢？”

老鄉(xiāng)沉默了一會兒，慢慢開口說道：“那就用唄，先從俺家開始刮，其他家要是說明白了，也沒問題。"

隨即，老鄉(xiāng)站起身來，說：“我這就去鍋屋里給你們刮去?！?/p>

他們跟著老鄉(xiāng)向灶屋走去，只見鍋和泥灶臺連得很密實，老鄉(xiāng)捏著高出一圈的鍋沿使勁往上端著，李培南趕緊上前幫忙向上端，費了一些力氣才將鍋揭了下來．然后小心地翻扣在平整的地方，一用力刮起鍋底灰來。

刮完黑灰，在別人還沒反應(yīng)過來的時候，李培南已經(jīng)快速端起鍋往灶臺上送去。他小心地把鍋安上，指著接縫處說：“就是這里會露出煙火來，咱們趕緊和點泥把這一圈縫兒涂好吧。"

老鄉(xiāng)趕緊推著他們，說道：“你們快去忙大事兒吧，我自己糊一下就行了?！?/p>

“那可不行！"這時候，小伙子已經(jīng)拿起一個筐頭出去找土了，李培南拿著鐵鍬去找麥糠，先把土過一遍篩子，拌上麥糠成泥后，李培南最先用手抓起一坨泥來，走到鍋灶前圍著鍋沿下邊用心地抿著，其他人在一邊幫忙，一會兒工夫，就將鍋圍上了一道濕濕的花邊。李培南還順手將鍋臺上其他破損處也用泥抹好了。

離開前，李培南又仔細地囑咐著：“你?？匆幌?，如果新糊上的泥出了裂紋兒，抓緊補幾次，別讓煙嗆著啊?！?/p>

許多天后，李培南又看見了小伙子，笑著問他：“現(xiàn)在去刮鍋底灰，好辦了嗎？"

小伙子先是打個敬禮，然后笑著回答道：“好辦了，太好辦了。群眾一點也不落后呢！”

李培南聽了，拍拍小伙子的肩膀，笑了起來。

（選自《天池小小說》2021年第11期，有刪節(jié)）

文本二：

焊接

高軍

“小鬼，你這是生的什么氣??？"

樹陰下，我正氣鼓鼓地對著擺梭毫無辦法，頭頂上方突然傳來一聲問話，既有外地口音，又摻雜著沂蒙山當?shù)氐姆窖浴?/p>

有這種口音的人一般都是經(jīng)歷過長征的紅軍干部，級別肯定不低。我激靈一下，快速站起來舉手敬禮：“首長好?！?/p>

他翻身下馬，還一個禮，問道：“有什么不順心的事兒？"

日寇“掃蕩”越來越頻繁，為打破敵人的封鎖，解決部隊的穿衣問題，軍區(qū)成立了被服廠?？墒?，敵人隨時會撲過來，我們有時要背起機架和機頭轉(zhuǎn)移。有時要急火火地把拆開的機器零件埋入沙土中，就地堅壁?？蛇@樣機器容易損壞。突破封鎖到外地購買零部件又遠水不解近渴，于是大家集思廣益，做出多項改進，使機器能湊合著使用。

但擺梭是個嬌貴的物件，它在梭床里不斷擺動，很容易損毀。一旦磨損厲害，就會搖頭擺尾不走正道，發(fā)出難聽的聲音，接著就會跳針、斷線、斷針頭。修復(fù)擺梭成了一個大難題。我正琢磨著，結(jié)果遇上首長了，還是他先打的招呼，這樣可是不禮貌了。

“我瞅瞅。"聽我說完情況，首長從我手中把擺梭拿過去仔細觀察。一會兒，他皺著眉頭說；“這是精密零部件，確實難度大了，你是怎么想的呢？”

“這不是磨掉了一塊兒嗎？如果能墊上一小塊鋼片就行了，可是怎么也墊不住。如果能墊上，那些廢舊的擺梭就都能重新利用，該多好??！"

“對頭，有道理，咱們再想想辦法。”

首長又皺著眉頭思考起來，過了一大會兒，猛一拍手說：“焊接，把鋼片焊接在上面，就解決問題了嘛。"

真是站著說話不腰疼！我心里有些不服氣，沒好氣地說道：“我們試過，鋼片硬度大，彈性也大，焊上這頭兒，那頭兒還翹著，費盡九牛二虎之力焊起來，不是在銼平磨光的時候裂開，就是在淬火時又分了家，到現(xiàn)在還沒解決?！?/p>

他點點頭，說：“就是一個精密程度夠不夠的問題。走，咱們試試去。"

來到車間，首長親手操作起來，拽著風(fēng)箱把手兒使勁拉動，爐中火焰逐漸大起來，他把擺梭放在火中燒著，差不多的時候，快速將鋼片放在火里，他瞪著眼睛觀察著，火候一到馬上夾出來，快速將已燒得眼看就要化開的鋼片粘貼在已變得紅彤彤的擺梭上，用細鐵棍兒使勁按壓鋼片，讓它們嚴絲合縫地粘貼在一起，趁熱快速打磨，然后用鐵鉗夾著擺梭開始精心淬火。把擺梭從水中夾出來的時候，我看見那個鋼片已經(jīng)焊接上去，比我們焊得光滑多了。首長的手法太熟練了，我不知不覺間張大了嘴巴。

我疑惑地問：“首長，您怎么這么熟練啊，可給我們解決大問題了，你這是從哪里學(xué)來的??？”

首長一邊用我遞的毛巾擦著臉，一邊回答:“我在蘇聯(lián)學(xué)習(xí)的時候就對機械工藝很感興趣，學(xué)習(xí)過一些焊接技術(shù)。不過．可不是咱們這個樣子。"說著，哈哈大笑起來:“咱們這是土法上馬，也可以叫中外結(jié)合?！?/p>

我拿著維修后的擺梭在縫紉機上試驗起來，縫紉機發(fā)出和諧的刷刷聲。十幾年后，我在報紙上再次看到了首長。那是首長率領(lǐng)一個代表團出國訪問的照片。多年過去，我的眼前時常會浮現(xiàn)出首長那焊接擺梭的身影來……

（選自《天池小小說》2021年第11期，有刪節(jié)）

6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說欲揚先抑，開頭說堅決不同意揭鍋取鍋底灰，在和李培南政委溝通交流后，即使心有顧慮，也主動刮鍋底灰。

B.老鄉(xiāng)對不同意揭鍋的原因的解釋，既照應(yīng)了前面宣傳隊工作的不順，又自然引出了后面李培南糊灶臺的行動。

C.小說運用語言、動作、神態(tài)、心理等描寫手法，刻畫了李培南政委善做群眾工作、關(guān)心百姓疾苦的革命家形象。

D.小說使用“拉拉呱兒"“鍋屋”“筐頭"等口語化、地域特征鮮明的詞語，既接地氣，又給人以親切真實感。

7.下列對文本二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“我”因無法修復(fù)擺梭，正在樹陰下生著悶氣，因此對首長的到來視而不見，沒有主動打招呼。

B.擺梭本身嬌貴易損，又因為我們受日寇頻繁侵擾，需要將它多次轉(zhuǎn)移、掩埋，最終造成擺梭磨損掉塊。

C.其實“我"有解決縫紉機擺梭問題的方法，但限于當時的艱苦條件和工藝，無法順利完成。

D.小說用“拽”“瞪"“按壓”等動詞，把首長親自焊接擺梭的細節(jié)刻畫得真實具體，畫面感極強。

8.文本二中，“我"起到了什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。

9.文本一中的李培南和文本二中的首長形象上有哪些共同之處？請結(jié)合文本加以分析。

二、文言文閱讀（本大題共5小題，共20分）

閱讀下面的文言文，完成試題。

文本一：

文天祥，字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。體貌豐偉，美皙如玉，秀眉而長目，顧盼燁然。自為童子時，見學(xué)宮所祠鄉(xiāng)先生歐陽修、楊邦乂、胡銓像，皆謚“忠”，即欣然慕之。曰：“沒不俎豆其間，非夫也。"年二十舉進士，對策集英殿。時理宗在位久，政理浸怠，天祥以法天不息為對，其言萬余，不為稿，一揮而成。帝親拔為第一考官王應(yīng)麟奏曰是卷古誼若龜鑒忠肝如鐵石臣敢為得人賀。

祥興二年二月，天祥至潮陽，見弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過《零丁洋詩》與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。"弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏?，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎。"弘范義之，遣使護送天祥至京師。

帝求南人有才者甚急，王積翁薦之。天祥曰：“國亡，吾分一死耳。倘緣寬假，得以黃冠。歸故鄉(xiāng)，他日以方外備顧問可也?！狈e翁欲令宋官謝昌言等十人請釋為道士，留夢炎不可，曰：“天祥出，復(fù)號召江南，置吾十人于何地！"事遂寢。帝知其不可屈，議將釋之，天祥曰：“愿賜一死！”帝猶未忍，左右力贊從其請，遂詔殺之。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無愧！"

史臣曰：“志士欲信大義于天下者，不以成敗利鈍動其心。文天祥奉兩孱主，兵敗身執(zhí)，而從容伏锧，可不謂之仁哉！”許有壬曰：“文天祥萬變不渝，事固不可以成敗論也。"

（節(jié)選自《宋史紀事本末》卷一百九、《宋史》卷四百十八）

文本二：

文丞相甫冠奉廷對，即極口論國家大計。未幾元兵渡江，又上書乞斬嬖近之主遷幸議者，以一人心安社稷，固已氣蓋天下矣。自是而斷斷焉，殫力竭謀，扶顛持危，以興復(fù)為己任。雖險阻艱難，百挫千折，有進而無退，不幸國亡身執(zhí)，而大義愈明。蓋公志正而才廣，識遠而器閑，浩然之氣以為之主，而卒之其志弗遂者，蓋以天命去宋也。雖天命去宋，而天理在公，必不可已。故宋亡其臣之殺身成仁者不少。論者必以公為稱首公。

（楊士奇《重修文丞相祠記》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.帝親拔為第一／考官王應(yīng)麟奏曰／是卷古誼若龜／鑒忠肝如鐵石／臣敢為得人賀

B.帝親拔為第一／考官王應(yīng)麟奏曰／是卷古誼若龜／鑒忠肝如鐵石臣／敢為得人賀

C.帝親拔為第一考官／王應(yīng)麟奏曰／是卷古誼若龜鑒／忠肝如鐵石／臣敢為得人賀

D.帝親拔為第一／考官王應(yīng)麟奏曰／是卷古誼若龜鑒／忠肝如鐵石／臣敢為得人賀

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.南人，指原南宋境內(nèi)的各族人。元朝統(tǒng)治者把全國人分成四等，南人屬最下等。

B.黃冠，黃色冠帽，多為道士戴用，文中指做道士，文天祥以此為借口是希望逃出敵營。

C.贊，常用作議論史事的文體，附于史傳后以闡發(fā)議論，文中是史官對文天祥的評價。

D.伏锧，古代施刑時罪犯裸身俯伏于砧上，故稱“伏锧”。也泛指被處死。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.張弘范認為，文天祥在南宋王朝滅亡的時候已經(jīng)盡到忠孝之心了，如果效忠元人，也能得到高官厚祿，但文天祥堅決地拒絕了。

B.文天祥在被元人囚禁期間，元人敬重文天祥的忠義精神和為政才華，始終對他很恭敬，而且想盡一切辦法勸他投降歸附。

C.留夢炎反對釋放文天祥，他認為一旦文天祥回到江南再起義兵，會使他們陷入尷尬的境地。元主雖不忍心，但最終還是殺了文天祥。

D.文天祥雖然抗元最終失敗，但因為他能舍生取義，從容赴死，充分體現(xiàn)了儒家“仁"的精神境界，對此兩個文本都給予了極高的評價。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①“沒不俎豆其間，非夫也。”年二十舉進士，對策集英殿。

②而卒之其志弗遂者，蓋以天命去宋也。

14.兩個文本都評價了文天祥以身許國的行為，請分別概括其主要觀點。

三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共10分）

閱讀下面的宋詩，完成試題。

池口風(fēng)雨留三日

【宋代】黃庭堅

孤城三日風(fēng)吹雨，小市人家只菜蔬。

水遠山長雙屬玉①，身閑心苦一舂鋤②。

翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚。

俯仰之間已陳跡，莫③窗歸了讀殘書。

【注】黃庭堅于1080年（元豐三年）秋入京改官，授知吉州太和縣（今江西泰和），秋天從汴京出發(fā)赴江南。這首詩就寫在他赴任途中因風(fēng)雨而留滯池口（今安徽貴池）的時候。①雙屬玉：詩中指遠山像屬玉鳥。屬玉鳥：似鴨而大，長頸赤目，紫紺色。②舂鋤：指白鷺。③莫：通“暮"。

15.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項（）

A.首聯(lián)照應(yīng)題目，描繪了一幅孤城風(fēng)雨圖，小市人們避雨在家，以菜蔬艱難度日，字里行間流露出作者對他們的同情。

B.頷聯(lián)遠近結(jié)合，遠眺山水，近觀白鷺，這些景物又觸動了他的情懷，于是觸景生情，于閑適寧靜中見出內(nèi)心的波瀾。

C.頸聯(lián)以人起興。漁翁剛從屋舍來水邊收網(wǎng)，這一偶然的景象卻觸動了詩人對于世事的感慨，于尋常事物中獲得妙悟。

D.本詩類似隨感錄，觸物興懷，涉筆成趣，在尋常事物的形象中頗具理趣，寫景淡雅有致，抒情含蓄委婉。

16.《水龍吟登建康賞心亭》中“休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未？”一句是詞人辛棄疾對“莼鱸之思"的一種反用巧思，也稱“翻案法”。本詩中也有類似的用法，請指出并簡要分析。

四、默寫（本大題共1小題，共8分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《送東陽馬生序》中，宋濂為了從師問道，行走于深山巨谷中，嚴冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達數(shù)尺，“"，等回到住處，才發(fā)現(xiàn)“”，直到服侍的人用熱水澆灌，用被子包裹，才慢慢暖和過來。

（2）在《琵琶行》中，白居易聽到琵琶聲便移船相近，擺設(shè)酒席邀請演奏者過來，琵琶女“_____________，"，然后，轉(zhuǎn)軸撥弦的幾聲試彈，已極富情致。

（3）“浮云”意象意蘊豐富，比如隱喻鄙視功名利祿的精神氣度，比喻奸邪小人，比喻人的漂泊遷徙等。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“_____________，"。

五、語言表達（本大題共5小題，共30分）

閱讀下面的文字，完成試題。

無論是詩史之詩，都是①新世界詩，都有一條紅線貫注其中：反帝愛國、變法圖強。你被詩界譽為詩歌革命的旗手，不僅在于一新詩風(fēng)，拋棄了煩瑣的形式；更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領(lǐng)時代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板，你亦是文壇頂流。因為你的存在，詩界革命的旗幟才能迎風(fēng)招展，中國近代文學(xué)史才會花團錦簇，你也當仁不讓②地被梁啟超譽為“近世詩界三杰”之首。

你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L(fēng)浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風(fēng)，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時點亮海上迷人的風(fēng)景。

1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀念碑上。

18.文中①②③處劃橫線的詞語運用有誤，請修改。

19.文中主要運用第二人稱“你"來表達，為什么還要用第一人稱“我們”？請結(jié)合畫波浪線的語句，分析其原因。

20.文中畫橫線的句子善于化無形為有形，這一表達效果是如何取得的？

閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。

“00后"最向往的新興職業(yè)

21.用一句話概括上述圖表中的主要信息，不超過20個字。

22.從人生觀、價值觀的角度對圖表中所反映的現(xiàn)象進行評價。要求：語言簡明、準確，不超過90個字。

六、作文（本大題共1小題，共60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

荀子說“與人善言，暖于布帛?！笨诔錾蒲?，是我們在與人交往中應(yīng)該珍視的美德，善于說話亦即“善言"，也是為人處事之智慧，因此“善言”在寫作、勸諫、冰釋前嫌乃至化干戈為玉帛等情境運用中屢試不爽。

魯迅身處風(fēng)雨如磐的年代，曾慷慨激昂地說過：“青年人先可將中國變成一個有聲的中國：大膽地說話，勇敢地前行，忘掉一切利害，推開古人，將自己的真心話發(fā)表出來。"不難看出，在關(guān)乎國運、解開蒙昧、推動社會進步等形勢下，魯迅先生更鼓勵青年“敢言”。

同學(xué)們很快就要投身社會、報效家國，你認為“善言"“敢言”哪一種對成長中的青年更重要？請比較“善言"“敢言”的益處，結(jié)合上述材料，聯(lián)系實際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的權(quán)衡與思考。

要求：題目自擬，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案和解析

1~5.【答案】【參考答案】D、【參考答案】C、【參考答案】D、【參考答案】①航天工程的特殊性和重要性。②中國航天零缺陷質(zhì)量意識的樹立和提升。、【參考答案】此款紀念章是有中國特色的航天主題產(chǎn)品，代表著中國航天成就，記錄著中國航天發(fā)展腳步，承載著中國航天精神，鞏固了國家航天事業(yè)，有利于宣傳中國航天事業(yè)，有助于使中國是太空活動重要參與者的觀念在國際上正?；?。

【解析】1.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用"“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度"“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關(guān)系”“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同"。

【試題分析】本題答案是D。材料二第三段“這個系列是與中國航天文創(chuàng)聯(lián)名推出的，中國航天文創(chuàng)致力于通過教育活動、文化產(chǎn)品甚至是旅游向青少年宣傳中國的航天事業(yè)”，雖然“文化產(chǎn)品"“旅游”的發(fā)展與“向青少年宣傳中國的航天事業(yè)"可能存在一定關(guān)聯(lián)，但不能因此就斷定“向青少年宣傳中國的航天事業(yè)”就是它們的發(fā)展趨勢。

2.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用"“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度"“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關(guān)系”“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同"。

【試題分析】本題答案是C。

A選項，依據(jù)材料一“中國航天文化的內(nèi)涵包括精神文化、物質(zhì)文化與制度文化三大構(gòu)成要素”，“依次"缺乏依據(jù)。

B選項，材料二第一段說“中國在外太空領(lǐng)域取得的成就不斷成為全球各地的頭條新聞，當所有目光都集中在中國航天技術(shù)的發(fā)展上時，一個被忽視的重要領(lǐng)域是不斷高漲的中國獨特的‘航天文化’熱潮”，可見，中國在外太空領(lǐng)域的成就之所以不斷成為全球各地的頭條新聞，是因為“中國航天技術(shù)的發(fā)展"，至于“航天文化熱潮的高漲”，不能作為其中的原因之一，因為這是“一個被忽視的重要領(lǐng)域"。

D選項，依據(jù)材料二“正如美國國家航空航天局已經(jīng)成為美國國民冒險精神的傳承者一樣，中國將自身歷史融入其中的航天產(chǎn)品也能夠強化以下說法：中國的航天事業(yè)也是其文明的自然延續(xù)——中國也應(yīng)該屬于太空”，“比喻"錯，應(yīng)為類比。

3.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升"，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度”“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關(guān)系"“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同”“能用文本提供的事實、觀點、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實際生活中遇到的具體問題"“能在閱讀和表達交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象”。

【試題分析】本題答案是D。A選項，電影《流浪地球》不屬于航天文化的范疇，也不屬于物質(zhì)載體，選項體現(xiàn)的是這部電影的意義。B選項，“兩彈一星"精神屬于精神文化，選項體現(xiàn)的是這種精神文化的作用。C.以“嫦娥”命名第一顆繞月人造衛(wèi)星說的是航天器的命名方式，選項體現(xiàn)的是這樣命名的意義。D選項，“天宮"空間站屬于航天文化的物質(zhì)載體，“承載著中國人不畏艱難，勇于自力更生，發(fā)奮進取的拼搏精神”，說明它具有某種特殊內(nèi)涵或者特殊意義，符合文化符號的要求。

4.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用"“思維發(fā)展與提升”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向"“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關(guān)系”“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同"。

【試題分析】①依據(jù)材料一“航天工程是一項規(guī)模龐大、系統(tǒng)復(fù)雜、技術(shù)專業(yè)的特殊事業(yè)，需要高投入，又具有高風(fēng)險。每一項成果不僅關(guān)系到航天事業(yè)的進程，還影響到國家的聲譽與安危。質(zhì)量是我國航天事業(yè)的生命”，航天工程的特殊性和重要性。②依據(jù)材料一“20世紀60年代，針對航天工程技術(shù)復(fù)雜、質(zhì)量要求高的特點，周總理提出了‘嚴肅認真，周到細致，穩(wěn)妥可靠，萬無一失’的16字方針，從而樹立了零缺陷質(zhì)量意識的理念，新時代，隨著國家綜合實力的增強，中國航天的零缺陷質(zhì)量意識又得到了進一步提升，‘質(zhì)量是政治，質(zhì)量是生命，質(zhì)量是效益’的理念銘刻在每一位航天人的思想中，貫穿于航天事業(yè)的每一項任務(wù)每一個環(huán)節(jié)里"，中國航天零缺陷質(zhì)量意識的樹立和提升。

5.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升"“文化傳承與理解”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度"“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關(guān)系”“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同"“能用文本提供的事實、觀點、程序、策略和方法解決學(xué)習(xí)和實際生活中遇到的具體問題”“能在閱讀和表達交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象"。

【試題分析】依據(jù)材料一“航天文化是一種與時俱進的先進文化，除了具有鮮明的民族性與歷史性特征之外，又有著顯著的時代色彩。伴隨著航天事業(yè)的發(fā)展，航天文化吸收了許多先進元素，成為新時期重要的先進文化代表”，此款紀念章是有中國特色的航天主題產(chǎn)品，代表著中國航天成就，記錄著中國航天發(fā)展腳步。依據(jù)材料二“按照中國航天事業(yè)主要參與者的說法，有三種重要‘精神’或歷史影響使得這種新興的航天文化具有典型的中國特色，這就是傳統(tǒng)精神、‘兩彈一星’精神和載人航天精神，這些精神全都與中國發(fā)展的重要歷史時期有關(guān)，也是航天事業(yè)取得成功的基礎(chǔ)"，此款紀念章承載著中國航天精神，鞏固了國家航天事業(yè)。依據(jù)材料二“此類產(chǎn)品有助于使中國是太空活動重要參與者的觀念在國際上正?；Ｕ缑绹鴩液娇蘸教炀忠呀?jīng)成為美國國民冒險精神的傳承者一樣，中國將自身歷史融入其中的航天產(chǎn)品也能夠強化以下說法：中國的航天事業(yè)也是其文明的自然延續(xù)——中國也應(yīng)該屬于太空”，此款紀念章有利于宣傳中國航天事業(yè)，有助于使中國是太空活動重要參與者的觀念在國際上正?；?。

6~9.【答案】C、A、【參考答案】①“我"是文章的線索人物，全文圍繞“我”修理擺梭的故事展開。

②“我"與首長的對話推動了情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)結(jié)構(gòu)更為緊湊。

③“我”的形象襯托了首長的形象，使首長的形象更加豐富飽滿。小說通過對“我"的動作、語言，心理的描寫，有力地襯托了首長平易近人、能力強、細心等形象特征。、【參考答案】①官兵平等，對下屬不擺架子。李培南和首長都會傾聽下屬在工作上遇到的難題，并幫助他們解決。

②面對困難不推諉。李培南能親自與群眾溝通解決取鍋底灰的困難，首長能親自焊接擺梭。

③深入基層，多想辦法，用具體行動解決問題。李培南先和老鄉(xiāng)拉呱，又和泥補老鄉(xiāng)的鍋臺，解決問題。首長先考慮在擺梭上墊鋼片，又親自焊接解決擺梭破損。

【解析】1.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“審美鑒賞與創(chuàng)造"，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論"。

【試題分析】本題答案是C?！靶≌f運用語言、動作、神態(tài)、心理等描寫手法”錯誤?！袄钆嗄侠^續(xù)虛心請教著：‘要是別人來給揭鍋，是不是有什么說法??？’"等運用的是語言描寫，“李培南拿著鐵鍬去找麥糠，先把土過一遍篩子，拌上麥糠成泥后，李培南最先用手抓起一坨泥來，走到鍋灶前圍著鍋沿下邊用心地抿著，其他人在一邊幫忙，一會兒工夫，就將鍋圍上了一道濕濕的花邊”運用的是動作描寫，“李培南呵呵一笑"等運用的是神態(tài)描寫，小說沒有使用心理描寫刻畫李培南政委的形象。

2.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“審美鑒賞與創(chuàng)造"，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論"。

【試題分析】本題答案是A?！耙虼藢κ组L的到來視而不見，沒有主動打招呼”錯誤，“我"在樹陰下仔細研究擺梭，并沒有注意到首長的到來，也沒有因為生悶氣而不向首長主動打招呼。故選A。

3.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升"“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向"“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論"。

【試題分析】全文圍繞“我”展開情節(jié)，“我"為不會修理擺梭發(fā)愁，“我”陳述擺梭修理的難處，“我"見證首長焊接擺梭等情節(jié)都以“我”為線索組織故事情節(jié)。首長的細心詢問“小鬼，你這是生的什么氣??？"引出我正在發(fā)愁修擺梭的事，有了我的陳述困難，首長決定親自焊接解決問題，因此，“我”與首長的對話推動了情節(jié)的發(fā)展，使情節(jié)結(jié)構(gòu)更為緊湊。原文中“但擺梭是個嬌貴的物件，它在梭床里不斷擺動，很容易損毀……我正琢磨著，結(jié)果遇上首長了，還是他先打的招呼，這樣可是不禮貌了"是對“我”的心理描寫，而“我"的不禮貌首長并沒有在意，還是耐心的幫我解決問題，以“我”襯托了首長的平易近人；“真是站著說話不腰疼！我心里有些不服氣"等對“我”的心理描寫，和“首長的手法太熟練了，我不知不覺間張大了嘴巴"對“我”的動作描寫，寫出了我們費了九牛二虎的力氣都沒解決的問題，后來首長卻幫我們解決了，焊好了擺梭，以此襯托首長能力強；“我激靈一下，快速站起來舉手敬禮：‘首長好?！硐埋R，還一個禮，問道：‘有什么不順心的事兒？’"可見，首長對我的異常的動作和語言十分留心，以“我”襯托了首長的細心。

4.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用"“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造"，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能比較、概括多個文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點、情感、材料組織與使用等方面的異同"“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能比較兩個以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同"。

【試題分析】根據(jù)文本一中“看見李培南政委，小伙子氣嘟嘟地把情況說了一遍。李培南呵呵一笑，說道：‘看來脾氣還蠻大，正因為還有部分落后群眾，所以需要我們做細致的工作嘛?！f：‘走吧，咱們?nèi)タ纯丛趺椿厥聝骸焙臀谋径小八c點頭，說：‘就是一個精密程度夠不夠的問題。走，咱們試試去’"；可見，兩位首長都會傾聽下屬在工作上遇到的難題，并幫助他們解決，官兵平等，對下屬不擺架子。

根據(jù)文本一“李培南呵呵一笑，說道：‘看來脾氣還蠻大，正因為還有部分落后群眾，所以需要我們做細致的工作嘛?！f：‘走吧，咱們?nèi)タ纯丛趺椿厥聝骸笨芍?，李培南能親自幫助小伙與群眾溝通解決取鍋底灰的困難；根據(jù)文本二“他點點頭，說：‘就是一個精密程度夠不夠的問題。走，咱們試試去’"“……讓它們嚴絲合縫地粘貼在一起，趁熱快速打磨，然后用鐵鉗夾著擺梭開始精心淬火。把擺梭從水中夾出來的時候，我看見那個鋼片已經(jīng)焊接上去，比我們焊得光滑多了”可見，首長能親自焊接擺梭，為我們解決大問題。兩位首長并沒有對小兵進行責(zé)怪，他倆面對困難都沒有推諉。

_________根據(jù)文本一“李培南感慨地說，‘大家生活都還這么苦，所以我們共產(chǎn)黨人還要繼續(xù)奮斗。老鄉(xiāng)啊，我想問一下，是不是家里的鍋底灰平常不能動啊’"可見李培南耐心的和群眾拉呱了解真實情況，后來又和泥補老鄉(xiāng)的鍋臺，解決老鄉(xiāng)的后顧之憂；根據(jù)文本二“‘對頭，有道理，咱們再想想辦法?！组L又皺著眉頭思考起來，過了一大會兒，猛一拍手說：‘焊接，把鋼片焊接在上面，就解決問題了嘛?！组L親手操作起來，拽著風(fēng)箱把手兒使勁拉動……讓它們嚴絲合縫地粘貼在一起，趁熱快速打磨，然后用鐵鉗夾著擺梭開始精心淬火。把擺梭從水中夾出來的時候，我看見那個鋼片已經(jīng)焊接上去，比我們焊得光滑多了”可見首長先考慮在擺梭上墊鋼片，又親自焊接解決擺梭破損。兩位首長都深入基層，多想辦法，用具體行動解決問題。

10~14.【答案】D、C、B、【參考答案】①“死后如果不置身在他們中間享受祭祀，就不是大丈夫。"二十歲考中進士，在集英殿考策問。

②而最終理想沒有實現(xiàn)，大概是因為天命不佑護大宋的原因。、【參考答案】①文本一贊美文天祥志向堅定，忠心耿耿，不可用成敗結(jié)果評價他。②文本二贊美文天祥為國竭忠盡智，百折不回；在南宋殺身成仁的忠臣中，文天祥是當之無愧的第一。

【解析】1.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升"“文化傳承與理解”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向"“能準確、清楚地分析和闡明觀點與材料之間的關(guān)系”“能在閱讀和表達交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象"。

【試題分析】句意：皇帝親自選拔為第一名?？脊偻鯌?yīng)麟上奏：“這份答卷流露的古風(fēng)（古代賢人的風(fēng)義）如龜鏡一般可供人學(xué)習(xí)，他的忠心像鐵石，所以臣冒昧地為您獲得人才而慶賀。”“考官"是“王應(yīng)麟”的同位語，不可分開，排除C；“龜鑒"為一個詞，“龜鏡”的意思，不可分開，排除AB。故選D。

2.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用"“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造"“文化傳承與理解”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向"“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能在閱讀和表達交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象"。

【試題分析】C.“文中是史官對文天祥的評價”錯誤，此處為文天祥的遺書，后人用“衣帶中贊"指精忠報國的遺書。

3.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升"“文化傳承與理解”，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向"““能在閱讀和表達交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象”。

【試題分析】B選項，“始終對他很恭敬"錯誤，根據(jù)“帝猶未忍，左右力贊從其請，遂詔殺之”可知，并非始終恭敬。故選B。

4.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用"“思維發(fā)展與提升”“文化傳承與理解"，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能在閱讀和表達交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象"。

【試題分析】重點字詞：①“沒”，死亡；“俎豆"，享受祭祀；“舉”，考中；“對策"，古時就政事、經(jīng)義等設(shè)問，由應(yīng)試者對答。②“卒”，最終；“遂"，實現(xiàn)；“以”，因為；“蓋以天命去宋也"，判斷句。

5.

【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升"“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解"，考查內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向”“能就文本的內(nèi)容或形式提出質(zhì)疑，展開聯(lián)想，并能找出相關(guān)證據(jù)材料支持自己的觀點"“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能在閱讀和表達交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象"。

【試題分析】根據(jù)文本一“文天祥奉兩孱主，兵敗身執(zhí)，而從容伏锧，可不謂之仁哉”“文天祥萬變不渝，事固不可以成敗論也"可知，贊美文天祥志向堅定，忠心耿耿，不可用成敗結(jié)果評價他。根據(jù)文本二“雖險阻艱難，百挫千折，有進而無退，不幸國亡身執(zhí)，而大義愈明”“故宋亡其臣之殺身成仁者不少。論者必以公為稱首公"可知，贊美文天祥為國竭忠盡智，百折不回；在南宋殺身成仁的忠臣中，文天祥是當之無愧的第一。

參考譯文：

（文本一）文天祥，字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。身材高大相貌堂堂，漂亮白皙像玉石，眉清目秀，顧盼生輝。在童子時，看到學(xué)校祭供的同鄉(xiāng)先輩歐陽修、楊邦乂、胡銓的塑像，謚號都叫“忠“__________________，就景仰他們，說：“死后如果不置身在他們中間享受祭祀，就不是大丈夫?！倍畾q考中進士，在集英殿考策問。當時宋理宗在位時間長，政務(wù)漸漸懈怠，文天祥以遵循天意不懈怠作答，長達一萬多字，不起草稿，一揮而就?；实塾H自選拔為第一名?？脊偻鯌?yīng)麟上奏：“這份答卷流露的古風(fēng)（古代賢人的風(fēng)義）如龜鏡一般可供人學(xué)習(xí)，他的忠心像鐵石，所以臣冒昧地為您獲得人才而慶賀。"

祥興二年二月，文天祥被押到潮陽，見張弘范，左右元軍命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他，文天祥與元軍一起進入?yún)兩?，張弘范讓文天祥寫信招降張世杰。文天祥說：“我不能保護父母，難道還能教別人背叛父母嗎？”張弘范不聽，一再強迫文天祥寫信。文天祥于是將自己前些日子所寫的《過零丁洋》一詩抄錄給張弘范。張弘范讀到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青"兩句時，（不禁也受到感動）笑了笑不再強逼文天祥了。厓山被攻破之后，元軍舉行宴會，張弘范說：“國家已亡，丞相你已經(jīng)盡了忠孝之心了，如果你改變對宋的忠心來效忠于我們皇上，還給你宰相的官職?！蔽奶煜榱鳒I說：“國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢擺脫殺頭之罪而懷有二心呢？"張弘范敬佩他的仁義，派人護送文天祥到京師。

元帝非常著急地尋求有才華的南方人，王積翁推薦文天祥。文天祥說：“國家滅亡，從本分上說我只能以死報國。倘若因為你們寬大為懷，我能夠以道士身份回到故鄉(xiāng)，來日以世俗之外的身份聊備顧問是可以的?！蓖醴e翁想讓降元的宋官謝昌言等十人上書請求釋放文天祥去做道士，留夢炎卻認為不可以，他說：“一旦文天祥放出來，會在江南重新號召百姓，那么我們十人會置于何種境地呢！"此事就擱置了。元帝知道文天祥不可屈服，商議將他釋放，文天祥說：“希望賜我一死！”元帝還是不忍心，但身邊人卻極力慫恿元帝聽從文天祥的請求，于是元帝下詔殺了文天祥。他的衣帶中有贊文，這樣寫道：“孔子說成仁，孟子說取義，只有把道義踐行到了極點，仁德自然也就達到了最高境界。讀圣賢書，想學(xué)的是什么呢？從今以后，大概可以問心無愧。"

史臣說：“想要在天下伸張大義的有志之士，是不會因為事情的成敗或難易（或譯為：失敗或困難）而使自己的心志動搖的（或譯為：動搖自己的心志）。文天祥迎奉兩位弱主，兵敗之后被捕，從容就義，能不說是仁嗎！”許有壬說：“文天祥經(jīng)歷各種變故卻不改變志向，事情本來是不可以簡單地用成敗而論的。"

（文本二）文丞相剛剛二十歲就在朝廷回答皇帝問題，極盡論辯才能議論國家大事。不久，元兵渡過長江，他又上書請求斬殺君主寵幸親近的小人中主張皇帝遷居他處的人，憑他一個人的力量安定國家，本來已經(jīng)氣魄蓋過天下了。從此，忠心耿耿，竭力盡智，力挽狂瀾，以復(fù)興為己任。雖然歷盡艱難險阻，各種挫折，只能前進不能后退，不幸國家滅亡自己被俘，而忠貞大義更加顯明。文丞相志向剛正，有大才能，認識高遠而且有氣度，身上充滿浩然正氣，而最終的理想沒有實現(xiàn)，大概是因為天命不佑護大宋的原因。雖然天命不眷顧大宋王朝，但是天理還在，一定不會停止。所以宋亡了，殺身成仁的臣子卻不少，評論者一定稱贊文丞相為第一忠臣。

15~16.【答案】A、【參考答案】①頸聯(lián)反用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的成語，表達了不求仕進、自甘淡泊的心境。②尾聯(lián)化用名句：“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。"但原意是感嘆人生的短暫，不覺悲從中來。作者反其意用之：面對無常的人生，我們要到書中去尋找樂處。

【解析】1.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升"“審美鑒賞與創(chuàng)造”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向"“能就文本的內(nèi)容或形式提出質(zhì)疑，展開聯(lián)想”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵"。

【試題分析】A選項，“以菜蔬艱難度日，字里行間流露出作者對他們的同情”分析錯誤。小市人家以淡飯素度日，實際是一種質(zhì)樸恬靜的小城生活，詩人流露出的是對這種生活的喜愛。

2.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用"“思維發(fā)展與提升”“審美鑒賞與創(chuàng)造"“文化傳承與理解”，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征，迅速判斷其表達的正誤與恰當程度，察覺其言外之意和隱含的情感傾向"“能就文本的內(nèi)容或形式提出質(zhì)疑，展開聯(lián)想”“結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵"“能比較兩個以上的文學(xué)作品在主題、表現(xiàn)形式、作品風(fēng)格上的異同”“能在閱讀和表達交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象"。

【試題分析】反用典故成語，古人稱為翻案法，如楊萬里說：“翻盡古人公案，最為妙法?！痹诒驹姷念i聯(lián)“翁從旁舍來收網(wǎng)，我適臨淵不羨魚"反用“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”的成語，也是對唐朝孟浩然的“徒有羨魚情"詩句的反用。作者此處明寫不羨慕漁人所捕獲的魚，其實是表達自己不求仕進、追求自然生活的愿望，表現(xiàn)了作者自甘淡泊的心境。

___尾聯(lián)“俯仰之間已陳跡，莫窗歸了讀殘書”也是反用典故成語，此處是化用王羲之《蘭亭集序》的成句：“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡。"但王羲之的本意是感嘆人生的短暫，不覺悲從中來。黃庭堅雖用其字面，其意卻相反：世事瞬息萬變，面對無常的人生，還是退出爭名逐利之場，到書中去尋找樂處吧。全詩也抒發(fā)了作者的歸隱情懷。

17.【答案】【參考答案】（1）足膚皸裂而不知四支僵勁不能動

（2）千呼萬喚始出來猶抱琵琶半遮面

（3）示例一：浮云游子意落日故人情。示例二：總為浮云能蔽日長安不見使人愁。示例三：不畏浮云遮望眼自緣身在最高層。示例四：不義而富且貴于我如浮云。示例五：浮云一別后流水十年間。

【解析】【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升"“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解"，考查的內(nèi)容為“能敏銳地感受文本或交際對象的語言特點和情感特征”“能就文本的內(nèi)容或形式提出質(zhì)疑，展開聯(lián)想"“能結(jié)合作品的具體內(nèi)容，闡釋作品的情感、形象、主題和思想內(nèi)涵，能對作品的表現(xiàn)手法作出自己的評論”“能結(jié)合具體作品，分析、論述相關(guān)的文化現(xiàn)象和觀念"。

【試題分析】易錯字：皸，裂，僵，琵，琶，遮。

18~20.【答案】【參考答案】①還是；②當之無愧；③鐫刻。、【參考答案】①以“我們”后輩的感受，側(cè)面烘托了“你"作為先驅(qū)者引領(lǐng)者為時代進步、國家圖強的辛勞付出；②第一人稱“我們”，更能直接表達對“你"的敬意，有利于帶入讀者共情；③如單用第二人稱“你”，行文難免單調(diào)呆板，不如多種人稱結(jié)合富有變化感。、【參考答案】①“悲憤"“思考”本是無形，作者運用比喻的手法，把它們比作“秋風(fēng)"，“夏日流螢”，或真實可感威視覺可見，生動形象地寫出了“你"的心路特點以及對“我們”的引領(lǐng)作用。②“感悟"“思考”本是無形，作者運用“瘦、堆積、點亮"等形容詞與動詞，將描寫對象有形化，更富形象感與感染力。

【解析】1.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升"“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解"，考查的內(nèi)容為“能根據(jù)具體的語境和表達的目的、要求，運用口頭和書面語言，文從字順、準確生動地表達自己的真情實感”“在表達時，講究邏輯，注重情感，能綜合運用多種表達方式，從多個角度、多個方面表達自己的理解和感受"“嘗試用不同的語言表現(xiàn)形式表達自己的思想和情感”“能在閱讀和表達交流中探析有關(guān)文化現(xiàn)象"。

【試題分析】第一處是無條件關(guān)系選擇復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)為“無論……還是……都”；第二處，“當仁不讓"原義是指以仁為任，無所謙讓;后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動去做，不推讓?！爱斨疅o愧”指完全當?shù)闷?，沒有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。此處從客觀評價的角度肯定其成就與名譽相稱，“當之無愧"更合適。第三處，“鐫刻”，雕刻的意思，比“書寫"更能突出黃遵憲的歷史貢獻，與文字片段展現(xiàn)的感情氛圍更加吻合。每答對一處給1分，有錯別字該處不給分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

2.【命題立意】本題主要考查的核心素養(yǎng)是“語言建構(gòu)與運用”“思維發(fā)展與提升"“審美鑒賞