吉林省長春市榆樹市部分學(xué)校九年級上冊11月月考語文試題（含解析）

吉林省長春市榆樹市部分學(xué)校九年級上冊11月月考語文試題（含解析）2023年11月份月考九年級語文試題

一、積累與應(yīng)用（共15分）

1．閱讀語段，按要求完成題目。

①太多的人總是嘆息時光的殘忍和成長的無奈。②其實，成長是一個毛毛蟲羽化成蝶的過程，總是要經(jīng)歷過褪變的疼痛才可以更好地迎接未知的世界。③所有綻放開的笑容或是沒有人看見的眼淚，在若干年后回首時，都會是你難以忘懷的珍藏_______④未來的道路不管是崎嶇還是暢通，都需要你獨自去品嘗和體會。

(1)請找出第②句內(nèi)的錯別字，并改正。

“"改為“”。

(2)在第③句橫線處填寫標(biāo)點符號，恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．，B．；C．……D．！

(3)第③句中“所有綻放開的笑容"的深層含義是

(4)下列關(guān)于③④句句子類型的說法正確的一項是（）

A．③單句④復(fù)句B．③復(fù)句④單句

C．③單句④單句D．③復(fù)句④復(fù)句

2．默寫。

（1）_____________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（2）酒酣胸膽尚開張。_____________，！（蘇軾《江城子密州出獵》

（3）《漁家傲秋思》中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無奈和對家鄉(xiāng)的眷念之情的詩句是：_____________，__________________。

（4）孟子在《魚我所欲也》中表達了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是：_____________，_________________。

二、閱讀（共45分）

閱讀下文，回答問題。

岳陽樓記

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

3．本文作者是北宋的政治家、文學(xué)家（人名）。

4．解釋下列加點的詞語。

（1）百廢具興()（2）朝暉夕陰()

（3）南極瀟湘()（4）把酒臨風(fēng)()

5．第④段作者抓住“春和景明”的特點，生動地描摹了一幅湖光春色圖，作者是從哪兩個感官角度進行景物描寫的？

6．作者為什么略寫巴陵勝狀，詳寫覽物之情？

7．請寫出文章結(jié)尾段運用的兩種表達方式，并簡要說明本段在文章內(nèi)容上的作用。

8．閱讀下面文字，回答問題。

【A】亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。

予至扶風(fēng)①之明年②，始治官舍。為亭于堂之北而鑿池其南引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占③為有年④。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯⑤乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭⑥于野，【B】憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

（節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》）

【注釋】①扶風(fēng)，岐山：均為地名，在今陜西省。②明年：第二年。蘇軾進士及第后，參加制科考試，“進策"入選，簽書鳳翔府判官，由此踏上仕途。這是蘇軾到鳳翔的第二年。③占：占卜。④有年：年將有糧，引申為大豐收。⑤乙卯：古代用干支紀(jì)日。乙卯：農(nóng)歷四月初二。⑥忭：高興，快樂。

(1)下面對文中兩處畫線語句進行翻譯，其中表述最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。

翻譯：亭子因雨得名，為了標(biāo)記喜事。古代有了喜事，就用來命名事物，警示人們不要忘記。

B．憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。

翻譯：憂愁的人因（雨）而歡喜，生病的人因（雨）而痊愈，而我的亭子恰好建成

(2)用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處?/p>

為亭于堂之北而鑿池其南引流種木

(3)比較本文和《醉翁亭記》，下列理解和表述有誤的一項是（）

A．兩文都介紹了亭子名字的由來：“醉翁亭"是以作者的號來命名，而“喜雨亭”是以久旱逢甘霖的真事來命名。

B．在內(nèi)容方面，《醉翁亭記》側(cè)重寫太守、賓客和滁州百姓在醉翁亭游玩宴飲的情形；《喜雨亭記》則側(cè)重寫官吏商賈農(nóng)人因天旱逢雨而欣喜若狂的情形。

C．兩文都有明晰的行文線索：《醉翁亭記》圍繞著“醉"與“樂”展開，而本文則圍繞著“雨"展開。

D．兩文都表達了作者關(guān)心民生疾苦，進而與民同樂的思想感情，也都強烈流露出被貶謫的抑郁之情。

現(xiàn)代文閱讀，完成各小題

有溫度的夢想

禹仁杰

①珍道爾老師離開學(xué)校經(jīng)商的那一年，向所有不愿讓他離去的孩子們許下一個諾言，他要幫助每個孩子都實現(xiàn)一個夢想。

②同學(xué)們都覺得這是一個好玩的想法，于是各自寫下自己的愿望，有的想要一個漂亮的文具盒，有的想要一個能飄出煙的玩具房子，有的想要一個足夠結(jié)實的網(wǎng)球拍，有的想要一把上好的小提琴……

③11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢想：第一，25歲之前，游覽非洲的乞力馬扎羅山，到澳洲看大碉堡，登上中國的長城；第二，35歲之前，乘船穿越蘇伊士運河，看埃及的金字塔，再到意大利看比薩斜塔；第三，40歲之前，到日本看櫻花，拍攝富士山的雪景。

④同學(xué)們都認(rèn)為埃文的愿望不夠現(xiàn)實，而且也難為了珍道爾老師。有的同學(xué)勸埃文收回自己的愿望，重新寫下一個切實可行的目標(biāo)，因為即便是老師有心幫助他實現(xiàn)這些愿望，然而對于一條腿有殘疾的埃文來說，去這些地方，會遇到多大困難是可想而知的。

⑤一年以后，同學(xué)們陸續(xù)收到了珍道爾老師的禮物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他貴重的東西。唯獨埃文什么也沒有收到，哪怕是老師的一封安慰信。大家都勸埃文不要傷心，因為那樣一個龐大的旅行計劃，對于誰來說都是不可實現(xiàn)的。

⑥10年以后，少年時的伙伴們有的還在上學(xué)，有的早已走上社會，許多人已經(jīng)搬到了遙遠的地方，各奔東西了。埃文也長成了一個大小伙子，他經(jīng)營著一家雜貨鋪，生活并不寬裕，但尚可維持生計。一次，同學(xué)博杰來看他，帶來珍道爾老師的一些消息。據(jù)博杰講，珍道爾老師的生意很不景氣，已經(jīng)面臨破產(chǎn)的邊緣。說完后，兩人不禁唏噓感嘆。那次，埃文沒有向博杰提到他從前的夢想，或許他早把自己的夢想忘了。

⑦有一天，埃文正整理著雜貨鋪，一個人推門進來。開始的時候，埃文并沒在意，以為只是一個普通顧客，便問對方需要些什么。對方摘下眼鏡，輕拍埃文的肩膀，說：“你不認(rèn)識我了嗎”埃文定睛一看，又驚又喜，是珍道爾老師，看上去，老師蒼老了許多，不過精神還可以。老師說：“如果你沒有忘記從前的旅行計劃，那么現(xiàn)在開始我們的旅行計劃吧。"由于埃文此前已經(jīng)知道老師經(jīng)濟上的窘迫情況，便推說自己現(xiàn)在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里過安閑的日子。

⑧然而，珍道爾還是堅持領(lǐng)著自己的學(xué)生，去了位于坦來尼亞的乞力馬扎羅山，隨后他們又到了澳大利亞觀看了大碉堡，最后登上了中國的長城。在感受了大自然的雄奇和壯美之后，埃文覺得，這次旅行給他的最大感受是，他可以像其他的正常人一樣，去游覽名山大川，去做自己喜歡做的事情。自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一切快樂。旅行回來，埃文在市中心租下了一個更大的鋪面，擴大經(jīng)營：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機會，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個詳細的發(fā)展計劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢想。

⑨埃文53歲的時候，已經(jīng)是一個大財團的總裁了。一天，他專程去拜訪了他的老師珍道爾。他問老師，為什么在那樣艱難的情況下，還要努力幫助一個腿有殘疾的孩子完成一個或許并不可能完成的夢想呢。

⑩坐在沙發(fā)深處的珍道爾老師，已經(jīng)是白發(fā)蒼蒼。他說：”生意慘淡的那幾年，因為一時無法從困境中擺脫出來，我也就無暇去顧及你的夢想了，并且，當(dāng)時也并不覺得這樣做有什么不妥當(dāng)?shù)牡胤健Ｈ欢鴰啄曛?，?dāng)我在出差的路上聽到一個讓我慨嘆和震驚的故事，我改變了自己的想法，故事很簡單：有幾個在野外滑雪的孩子迷了路，在惡劣的天氣里他們很快凍僵了，當(dāng)被人發(fā)現(xiàn)送到醫(yī)院之后，大多數(shù)孩子已經(jīng)不治而亡，只有一個孩子奇跡般的活了下來。那個孩子回憶說，當(dāng)時他快凍僵的時候，他心里一直有一個念頭支撐著他：他不能死，因為還有一個夢想等著他去實現(xiàn)，他要為病中的媽媽去實現(xiàn)這個夢想，并準(zhǔn)備和媽媽一起去分享夢想帶來的快樂。就是因為這樣一個夢想，給了他溫暖，也給了生命一種激發(fā)和振奮，就像一床棉被，一味藥，一束光亮，他堅持了下來。"講完故事后，珍道爾老師接著說，“那個故事給了我很深的感觸。那一天，我第一次真實地觸摸到夢想對人生產(chǎn)生的不同尋常的意義。是的，不瞞你說，那一年我?guī)懵糜?，是背?fù)著債務(wù)去的，我不想因為生意的慘淡，而讓你因此放棄了人生的夢想。”

聽完珍道爾老師的一席話，埃文已是淚眼模糊，他說：“謝謝您了，只是，您完全可以等到手頭寬裕的時候再幫助我。"“不，孩子!”珍道爾老師說，“我必須及早讓你知道，夢想不可能等人一輩子，而沸騰的人生是從給夢想升溫開始的。"

（選自《精品文摘》，有刪改）

9．品析下面句子中加點詞語的表達效果。

11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢想。

10．聯(lián)系上下文分析第⑥段畫線句子在文中所起的作用。

11．第⑩段中珍道爾老師講述的故事有何用意。

12．結(jié)合文章內(nèi)容分析埃文是一個怎樣的人。

13．為什么說夢想是有“溫度”的？請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?/p>

14．閱讀下面的評論，完成問題。

為什么勸君多讀文學(xué)書

聶震寧

①作家莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，消息傳來，媒體很是熱鬧了一陣子，“莫言"成了當(dāng)下社會一個熱門話題。作家本人為此說了一句很大氣的話“莫言熱不如文學(xué)熱”。莫言為文學(xué)呼吁，實在是有感而發(fā)。

②三國時期文學(xué)家曹丕認(rèn)為，“年壽有時而盡，榮樂止乎其身，二者必至之常期，未若文章之無窮"。在中國

文學(xué)書被不少媒體稱為休閑書。其實休閑書是相對于實用書而言的，休閑的文學(xué)何嘗沒有認(rèn)識作用、教育作用？

③文學(xué)書可以是閑書，然而閑書不閑。作家白先勇認(rèn)為，文學(xué)最能夠投射一個民族的精神力量，文學(xué)是非常重要的情感教育。如果沒有文學(xué)的教育，人還處于野蠻的時代?！笆縿e三日，當(dāng)刮目相待”的典故就是明證。呂蒙最初乃一介武夫，將孫權(quán)“勸學(xué)"記在心上，發(fā)奮讀書，變得談吐儒雅，前后大不一樣。這大概就是人們所說的“腹有詩書氣自華”。作家梁曉聲也有過一個觀點：“一個人在文藝鑒賞方面的能力，常常決定著一個人的綜合素質(zhì)和綜合能力。"這年頭不是到處都在呼吁提高人才的綜合素質(zhì)和綜合能力嗎？按照梁曉聲的說法，恐怕文學(xué)書不僅不閑，實際上是成才必讀之書。

④其實，在中國歷史上，文學(xué)書并不是被輕慢的閑書，而是具有重要社會作用的?！墩撜Z季氏》講“詩可以興，可以觀”?？鬃舆@話講的就是詩歌可以起到鼓舞人民、教育人民的作用?！稘h書藝文志》強調(diào)“詩言志"，是講文學(xué)作品最能反映現(xiàn)實生活，表達人民心聲，寄托美好理想。言志的文學(xué)豈可等閑視之！更不用說史學(xué)作品往往少陳詞濫調(diào)、惡八股教條、多創(chuàng)新之舉。多讀文學(xué)書，就可以多接觸靈動優(yōu)美的文學(xué)敘述，多呼吸新鮮活潑的文學(xué)氣息，何樂而不為！

⑤就算文學(xué)書是閑書，卻也是必讀的閑書。胡適對于“閑暇”曾講過，要看一個國家的文明程度，需看他們怎樣利用閑暇的時間。如今我們的閑暇時間正多起來，有人做了計算，上班族一年雙休日帶節(jié)假日可休息123天。倘若國人的閑暇時間大都用于吃喝玩樂，我們這個國家、這個民族的素質(zhì)將何其堪憂！如果能閑暇讀閑書，閑書多讀文學(xué)書，情形是不是要好得多？著名作家余秋雨說：“從根本上說，文學(xué)首先不是一種職業(yè)，而是一種素質(zhì)。"是的，很多人讀文學(xué)書不是為了一種職業(yè)，因為這是閑書。閑書對于很多人雖然是用來休閑的，可休閑的結(jié)果卻是一種良好素質(zhì)的養(yǎng)成和提高，這對于一個人是多么有益的事情；而對于一個民族、一個社會，更是“經(jīng)國之大業(yè)”。因此，勸君多讀文學(xué)書。

（選自2022年1月18日《學(xué)習(xí)強國》，有刪改）

(1)本文主要表達了什么觀點？

(2)選文第④段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？

(3)下列對選文內(nèi)容的理解，與原文觀點不相符的一項是（）

A．中國傳統(tǒng)文化認(rèn)為著書立說是“經(jīng)國之大業(yè)，不朽之盛事"。

B．文學(xué)作品絕不能稱為“閑書”，因為文學(xué)沒有休閑娛樂功能。

C．一個人的文藝鑒賞能力對一個人的綜合素質(zhì)起著重要作用。

D．文學(xué)作品最能反映一個民族的精神力量。

15．按要求完成閱讀任務(wù)。

閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)

檢索目錄第七回花和尚倒拔垂楊柳①第八回②魯智深大鬧野豬林第九回柴進門招天下客③第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場（1）請根據(jù)下面的回目提示補全回目（只填寫字母）A.林沖棒打洪教頭B.林教頭刺配滄州道C.豹子頭誤入白虎堂D.林沖雪夜上梁山

批注魯達又道：“老兒，你來！灑家與你些盤纏，明日便回東京去，怎么樣？"父女兩個告道：“若能回鄉(xiāng)去時，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢?！濒斕彷牭溃骸斑@個不妨事，俺自有道理。"便去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上，看著史進道：“灑家今日不曾多帶得些出來；你有銀子。借些與俺，灑家明日便送還你?！保?）請從魯達人物形象的角度為選文寫一段批注文字

16．選出下面的名著內(nèi)容表述有錯誤的一項（）

A．《水滸傳》中玉麒麟盧俊義遭李固暗算，被發(fā)配沙門島。途中燕青將受李固指使欲加害盧俊義的解差射殺，救下了盧俊義。

B．《西游記》是吳承恩創(chuàng)作的一部神魔小說。其中，“大鬧天宮"最能體現(xiàn)孫悟空的叛逆性格。

C．《簡·愛》塑造了一個堅強的女性形象——簡·愛，她和羅切斯特之間的經(jīng)歷一波三折。當(dāng)她再次回到桑菲爾德莊園時，羅切斯特已雙耳失聰，雙腿殘疾，但簡·愛依然愛他。

D．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部散文集，是他回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷的著作。其中《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品記述了魯迅遠離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷。

三、綜合實踐（10分）

17．學(xué)校舉行“走進小說天地”綜合實踐活動，請你參與其中，并完成相關(guān)任務(wù)。請你用簡潔的語言為活動設(shè)計開場白，以激發(fā)同學(xué)們的活動興趣。

18．你的同桌想?yún)⒓颖硌輬F隊，下面是她提交的申請書，其中有三處錯誤，請你幫忙修改。

申請書

尊敬的李老師：

您好！

學(xué)校將要舉行“走進小說天地"演出活動。我平時喜歡讀小說，并且喜歡對小說中的人物進行角色扮演。因為具備一定的表演，所以我請求加入表演團隊。

請您務(wù)必批準(zhǔn)。

2022年10月12日

申請人：王佳

①一處病句，改正后抄寫。

②一處語言表達不得當(dāng)，改正后抄寫。

③一處格式錯誤，給出修改意見。

四、作文（任選一題50分）

19．作文：《“疫”路有愛，心向陽光》

要求：

（1）選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

（3）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；

（4）不少于600字。

20．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

2022年11月28日11時，費俊龍、鄧清明、張陸3名神舟十五號航天員在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心問天閣與中外媒體記者集體見面。太空即將迎來中國“最勵志航天員"——鄧清明!

機會不是等出來的，是在24年持之以恒的訓(xùn)練中得來的。已知天命的鄧清明，日復(fù)一日地參加繁重的訓(xùn)練。戰(zhàn)友退伍時曾對他說:“老鄧，你要繼續(xù)努力，不要放棄?！睆?2歲進入航天員大隊時風(fēng)華正茂,到56歲圓夢太空時兩鬢斑白,他的信念從未改變：寧可備而不用，不可用而不備。

清寒枯苦飛天路，鍥而不舍終夢圓!

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。

作文要求：①文體不限，(詩歌除外)，文體特征明顯；②表達要有真情實感；③不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；④不少于600字。

參考答案與解析

1．(1)褪蛻

(2)D

(3)示例：成長過程的獲得的成功、喜悅等

(4)A

【詳解】（1）本題考查字形。

褪變——蛻變，比喻形質(zhì)的改變、轉(zhuǎn)化。

（2）本題考查標(biāo)點符號運用。

結(jié)合“在若干年后回首時，都會是你難以忘懷的珍藏"可知，該句情感熱烈，為感嘆句，應(yīng)使用感嘆號。

故選D。

（3）本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合“太多的人總是嘆息時光的殘忍和成長的無奈。其實，成長是一個毛毛蟲羽化成蝶的過程，總是要經(jīng)歷過褪變的疼痛才可以更好地迎接未知的世界”的內(nèi)容可知，“所有綻放開的笑容"的深層含義是成長過程的獲得的成功、喜悅等等。

（4）本題考查單句復(fù)句。單句，是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子，有特定的語調(diào)，能獨自表達一定的意思的語言單位，不可再分析出分句的句子。復(fù)句由兩個或兩個以上意義相關(guān)，結(jié)構(gòu)上互不作句子成分的分句組成。分句是結(jié)構(gòu)上類似的單句而沒有完整句調(diào)的語法單位。

結(jié)合“所有綻放開的笑容或是沒有人看見的眼淚，在若干年后回首時，都會是你難以忘懷的珍藏”的內(nèi)容可知，句子主干為“笑容或是眼淚是珍藏"，該句為單句。

結(jié)合“未來的道路不管是崎嶇還是暢通，都需要你獨自去品嘗和體會”的內(nèi)容，由表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語“不管……都"可知，為復(fù)句。

故選A。

2．春蠶到死絲方盡鬢微霜又何妨濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計二者不可得兼舍身而取義者也

【詳解】本題考查對名篇名句和古詩文的識記理解。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。本題中應(yīng)注意“鬢、微、妨、濁、未、勒、兼”等字的寫法。

3．范仲淹4．同“俱"，全、皆日光至、到達持、執(zhí)5．視覺、聽覺6．示例：寫景不是本文的目的，作者的真正意圖是談一個人應(yīng)有的政治抱負(fù)，并以此勸勉友人。因此略寫巴陵勝狀，詳寫覽物之情。7．示例：議論、抒情。圍繞“本段寫出了作者的‘不以物喜，不以己悲’的曠達胸襟和‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’的政治抱負(fù)”回答即可。

【解析】3．本題考查文學(xué)常識。

《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請，于北宋慶歷六年（1046年）九月十五日為重修岳陽樓寫的。范仲淹（989－1052年），字希文，漢族，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家、教育家，世稱“范文正公"。

4．本題考查理解文言字詞。可結(jié)合句意推斷詞義。

（1）句意：各種荒廢的事業(yè)全都興辦起來了。具：同“俱”，全、皆；

（2）句意：或早或晚(一天里)陰晴多變化。暉：日光；

（3）句意：向南面一直到過瀟水、湘水。極：至、到達；

（4）句意：端著酒杯面對著風(fēng)，就是在清風(fēng)吹拂中端起酒來喝。把：持，執(zhí)。

5．本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第④段“波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極"可知，作者從視覺角度描繪了水天一碧的良辰美景，更有鷗鳥在自由翱翔，魚兒在歡快游蕩，水草蘭花也充滿生機與活力；夜晚湖面上，月光皎潔，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧；還從聽覺角度描寫了漁夫的歌聲響起了，一唱一和，令人有無窮無盡的樂趣。

6．本題考查寫作手法與情感主旨。

結(jié)合第②段“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”可知，范仲淹寫岳陽樓記的時候并沒到岳陽樓，而是通過觀賞一幅岳陽樓的畫作寫的，在沒有親眼所見的情況下，他自然不會詳寫巴陵勝狀；

結(jié)合第②段“此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣"可知，岳陽樓之大觀，前人已經(jīng)說盡了，再重復(fù)那些老話沒有意思，由此可知，寫景不是作者的目的，所以略寫巴陵勝狀；作者采取了換一個新的角度，詳寫覽物之情；文章的題目是“岳陽樓記”，卻巧妙地避開樓不寫，而去寫洞庭湖，寫登樓的遷客騷人看到洞庭湖的不同景色時產(chǎn)生的不同感情，以襯托“古仁人之心"；

結(jié)合第⑤段“嗟夫！予嘗求古仁人之心……吾誰與歸”可知，作者在詳寫覽物之情，列舉了悲喜兩種情境后，提出了自己的觀點：認(rèn)為個人的榮辱升遷應(yīng)置之度外，“不以物喜，不以己悲"要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，并以此勉勵自己和朋友。而這是寫作本文的目的所在，所以詳寫覽物之情。綜上可知，本文略寫巴陵勝狀，詳寫覽物之情，這樣安排的原因在于文章重在表達作者的見解，抒發(fā)自己的胸懷，因此詳略圍繞中心來安排。

7．本題考查表達方式。

結(jié)合第⑤段“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎"可知，這里是運用了議論的表達方式，作者提出了古仁人的理想境界，那就是“不以物喜，不以己悲”。作者假托古圣立言，發(fā)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的誓言，表達了自己“不以物喜，不以己悲”曠達的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"理想抱負(fù)；

結(jié)合“嗟夫！”“噫！微斯人，吾誰與歸？"可知，這里運用了抒情的表達方式，表達了作者對心憂天下之人的敬慕和向往，真切地抒發(fā)了作者對朋友的勉勵與自勉之情。

本段是全篇的重心，作者表達了自己“不以物喜，不以己悲”曠達的胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"理想抱負(fù)，也真切地抒發(fā)了作者對朋友的勉勵與自勉之情，文章最后標(biāo)明寫作時間，與篇首照應(yīng)。

【點睛】參考譯文：

慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。隔了一年，政治清明通達，人民安居和順，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩賦刻在它上面。囑托我寫一篇文章來記述這件事情。

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。銜接遠山，吞沒長江，流水浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）很詳盡了。那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和湘水，降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會，（他們)觀賞自然景物而觸發(fā)的感情大概會有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，（這時）登上這座樓，就會有一種離開國都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話、懼怕人家批評指責(zé)，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。

哎呀！我曾探求過古時仁人的心境，或者和這些人的行為兩樣的，為什么呢？（是由于）不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。他進也憂慮，退也憂愁。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？古仁人必定說：“先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂去樂?！毖健０?！如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢？寫于為慶歷六年九月十五日。

8．(1)B

(2)為亭于堂之北/而鑿池其南/引流種木。

(3)D

【詳解】（1）本題考查文言句子翻譯。

A.有誤，句子中“志"是“紀(jì)念”的意思，不是“標(biāo)記"；

故選B。

（2）本題考查文言文斷句。

斷句時先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意、語法分析判斷句子的停頓。本句的意思是：在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當(dāng)做休息的場所。這句話是對官邸修造情況的介紹。“為亭于堂之北”和“而鑿池其南"是并列關(guān)系，交代了官邸的亭子和池塘的位置安排，“而”表并列關(guān)系，據(jù)此斷開。“引流種木"緊著上句“而鑿池其南”，引來池塘的水種上樹木，故斷開?？蓳?jù)此斷句為：為亭于堂之北/而鑿池其南/引流種木。

（3）本題考查內(nèi)容理解和辨析。

D.“都強烈流露出被貶謫的抑郁之情"有誤，《醉翁亭記》描寫了滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，滁州百姓和平寧靜的生活，特別是作者在山林中與民一齊游賞宴飲的樂趣。全文貫穿一個“樂”字，其中則包含著比較復(fù)雜曲折的內(nèi)容。一則暗示出一個封建地方長官能“與民同樂"的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當(dāng)四十歲的盛年卻自號“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉"、“頹然乎其間”的種種表現(xiàn)，都表明歐陽修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶?！断灿晖び洝窂脑撏っ木売蓪懫?，記述建亭經(jīng)過，表達人們久旱逢雨時的喜悅心情，反映了作者儒家重農(nóng)、重民的仁政思想；

故選D。

【點睛】參考譯文：

這座亭子用雨來命名，是為了紀(jì)念喜慶的事件。古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。

我到扶風(fēng)的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當(dāng)做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認(rèn)為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認(rèn)為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農(nóng)夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。

9．“鄭重"寫出了埃文對自己夢想的重視，為后文珍道爾老師幫助其實現(xiàn)夢想后對其人生產(chǎn)生的重大影響做鋪墊。10．交代了珍道爾老師的現(xiàn)狀，為后文珍道爾老師背負(fù)債務(wù)幫埃文實現(xiàn)夢想埋下伏筆，同時也表現(xiàn)了珍道爾老師信守承諾的品質(zhì)。11．運用插敘，交代了自己決定背負(fù)債務(wù)幫埃文實現(xiàn)夢想的原因。12．11歲的埃文相信珍道爾老師會幫助自己實現(xiàn)夢想，體現(xiàn)了他的天真，他雖然是殘疾人，但能獨立維持生計，后來他通過自己的努力成為了大財團的總裁，體現(xiàn)了他的樂觀，頑強，有夢想，他去探望珍道爾老師，體現(xiàn)了他懂得感恩。13．因為珍道爾老師幫助埃文實現(xiàn)了最初的夢想，從而使埃文重新認(rèn)識了人生，可以說是夢想給了他溫暖，從此他的夢想不斷升溫，成就了埃文沸騰的人生。

【解析】9．此題考查的是對詞語的理解。此題考查的是對詞語的賞析。解答時要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞的表述對象，然后綜合詞義與表達效果兩方面進行揣摩?？梢圆捎玫拇痤}模式是：詞語的意思+表達效果（生動形象、生動細膩）+寫出（刻畫）的內(nèi)容。加點詞“鄭重”的意思是嚴(yán)肅認(rèn)真，這里形容埃文寫下夢想時的情態(tài)，可見他對自己的夢想非常重視，這也為后文中珍道爾老師幫他實現(xiàn)最初的夢想后讓他重新認(rèn)識人生做鋪墊。

10．此題考查的是文章情節(jié)的安排。第⑥段畫線句子中“生意很不景氣，已經(jīng)面臨破產(chǎn)的邊緣"借博杰之口交代了珍道爾老師的現(xiàn)狀，貌似是不可能再幫助埃文實現(xiàn)夢想了，為后文中珍道爾老師背負(fù)債務(wù)幫助埃文實現(xiàn)夢想埋下伏筆，從而突出珍道爾老師真誠守信，關(guān)愛學(xué)生的特點。

11．此題考查的是記敘順序。解答此類試題之前首先要知道記敘順序包括：順敘、倒敘、插敘。順敘即按照時間的先后順序來記敘；倒敘即先寫出事件的結(jié)局，然后再講事件的起因和經(jīng)過；插敘主要是在文章中插入一段，起補充說明的作用。第⑩段中寫珍道爾老師講述故事，運用了插敘的手法，是故事中的男孩給了珍道爾老師很深的感觸，這是珍道爾老師決定背負(fù)債務(wù)也要帶埃文實現(xiàn)夢想的原因，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

12．此題考查的是對人物形象的把握。解答此類試題時，首先從文中找出對該人物的描寫，然后結(jié)合這些描寫分析人物形象即可。從第③段中“11歲的埃文一口氣鄭重地寫下了自己的一串夢想”可以看出童年時期的埃文天真可愛；第⑥段中“他經(jīng)營著一家雜貨鋪，生活并不寬裕，但尚可維持生計"，第⑧段中“自己雖然有一條腿殘疾，但并不意味著喪失了人生的一切快樂。旅行回來，埃文在市中心租下了一個更大的鋪面，擴大經(jīng)營：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機會，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個詳細的發(fā)展計劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢想”可以看出他樂觀堅強，能為自己的夢想不斷努力拼搏；第⑨段中“埃文53歲的時候，已經(jīng)是一個大財團的總裁了。一天，他專程去拜訪了他的老師珍道爾"可見他懂得感恩。

13．此題考查的是對文章的理解和感悟。文中圍繞埃文的夢想實現(xiàn)過程來展開，對于埃文的夢想同學(xué)們都不看好，但珍道爾老師卻克服巨大的困難，幫助其實現(xiàn)了第一個夢想，這其中蘊含了珍道爾老師對學(xué)生的關(guān)愛，這是溫暖的。使珍道爾老師做出決定的是那個小男孩的故事，他深深的感到夢想是可以給人溫暖的，事實也是如此，在幫助埃文實現(xiàn)夢想后，埃文的夢想開始不斷升溫，第⑧段中“埃文在市中心租下了一個更大的鋪面，擴大經(jīng)營：又在郊外買下了幾塊地皮，等待有合適的機會，用來發(fā)展地產(chǎn)。不滿于現(xiàn)狀的他，為自己制訂了一個詳細的發(fā)展計劃，他要靠自己的努力去完成人生所有的夢想”，從而埃文成就了沸騰的人生。

14．(1)勸君多讀文學(xué)書（作品）。

(2)道理論證。引用《論語季氏》中的話，有力地論證了“文學(xué)書具有重要的社會作用"的觀點

(3)B

【詳解】（1）本題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。

文章開頭從莫言獲獎后所說的話，引出本文討論的話題，接著②~⑤段闡述了閱讀文學(xué)書籍的意義和功用，最后歸納出文章的觀點“勸君多讀文學(xué)書”。據(jù)此可作答。

（2）本題考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。

文章第④段畫線語句“《論語·季氏》講‘詩可以興，可以觀’"，引用《論語·季氏》中的話，運用了道理論證方法，有力地證明了“文學(xué)書并不是被輕慢的閑書，而是具有重要社會作用的”這一分論點，使論證更有權(quán)威性。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。

B.有誤，聯(lián)系文章最后一段中的“很多人讀文學(xué)書不是為了一種職業(yè)，因為這是閑書。閑書對于很多人雖然是用來休閑的，可休閑的結(jié)果卻是一種良好素質(zhì)的養(yǎng)成和提高，這對于一個人是多么有益的事情"可知，選項中的“文學(xué)沒有休閑娛樂功能”的說法太絕對，不符合文意；

故選B。

15．（1）①C②B③A

（2）運用語言描寫和動作描寫的方法，表現(xiàn)了魯達善良豪爽、同情弱者、慷慨大方的性格特征。

【詳解】（1）本題考查人物形象。要求根據(jù)下面的回目提示補全回目（只填寫字母）。第七到第十回主要記敘林沖的故事：林沖，外號豹子頭，原是東京八十萬禁軍教頭，他初次結(jié)識魯智深便引為知己。因其妻看花燈時被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次被陷害，先是誤入白虎堂，以行刺高太尉的罪名被押入大牢；然后被刺配滄州道，多虧魯智深暗中護送，大鬧野豬林才免一死；之后得到柴進賞識，棒打洪教頭；最后風(fēng)雪山神廟，殺死陸虞侯；走投無路，只能在柴進的推薦下，上梁山落草。

空一，根據(jù)題干“第七回花和尚倒拔垂楊柳"，可知應(yīng)填“豹子頭誤入白虎堂”；

空二，根據(jù)題干“第八回魯智深大鬧野豬林"，可知應(yīng)填“林教頭刺配滄州道”；

空三，根據(jù)題干“第九回柴進門招天下客"，可知應(yīng)填“林沖棒打洪教頭”；

因此，可確定答案：①C②B③A.

（2）本題考查人物形象評析。根據(jù)“老兒，你來！灑家與你些盤纏，明日便回東京去，怎么樣？"“灑家今日不曾多帶得些出來；你有銀子。借些與俺，灑家明日便送還你”可知，運用了語言描寫；“便去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上"是動作描寫，根據(jù)魯達得知金氏父女的悲慘經(jīng)歷后，便慷慨解囊予以資助，可知，表現(xiàn)了他善良豪爽、同情弱者、慷慨大方的性格特征。

16．C

【詳解】C.有誤。《簡·愛》第三十六章《回到桑菲爾德》中記述了簡·愛決定回到桑菲爾德，看看羅切斯特先生最近的生活到底怎么樣。等簡·愛到后，發(fā)現(xiàn)桑菲爾德莊園已經(jīng)變成一片廢墟。原來是羅切斯特的瘋妻子放了一把大火，然后自己跳樓身亡。羅切斯特為了救她，被一根大梁砸中，致使雙目失明，也被截去了一只胳膊。此選項“羅切斯特已雙耳失聰，雙腿殘疾”表述有誤；

故選C。

17．示例：提起小說，大家一定不陌生，那些生動的故事情節(jié)、鮮活的人物一定給我們留下過深刻的印象。他們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。今天就讓我們攜起手來，走進小說天地。

【詳解】本題考查開場白的擬寫能力。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。開場白的基本要求：①整個開場白要緊扣主題；②篇幅簡短，不可長篇大論；③語言要充滿激情。富有鼓動性。這道題要緊扣“走進小說天地"這一主題，可簡介小說包含的內(nèi)容與閱讀的意義，或以一兩個精彩的小說情節(jié)來引入，并注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要注意語言要有現(xiàn)場感，情感要摯等。

示例：小說是文學(xué)盛宴上的一道美味，人物形象又是小說的靈魂，人物的悲歡離合、喜怒哀樂和興衰沉浮，往往折射出時代和社會的世態(tài)人情與精神風(fēng)貌，品析人物形象能得到藝術(shù)的享受和人生的啟迪。今天就讓我們攜起手來，再度走進那一天地。

18．①因為具備一定的表演能力，所以我請求加入表演團隊。

②請您批準(zhǔn)。

③把“申請人：王佳”放在日期上方。

【詳解】①本題考查病句辨析及修改。

“因為具備一定的表演，所以我請求加入表演團隊"中動詞“具備”缺少與之搭配的賓語，可在“表演"后加上“能力”。

②本題考查語言表達。

“請您務(wù)必批準(zhǔn)"中“務(wù)必”意思是指一定，必須的意思，多用于上級對下級，用在這里有命令語氣，不得體，可刪去。

③本題考查申請書。申請書格式：（1）標(biāo)題。有兩種寫法，一是直接寫“申請書"，另一是在“申請書”前加上內(nèi)容，如“入黨申請書"“調(diào)換工作申請書”等，一般采用第二種。（2）稱謂。頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。如尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)。（3）正文。正文部分是申請書的主體，首先提出要求，其次說明理由。理由要寫得客觀、充分，事項要寫得清楚、簡潔。（4）結(jié)尾。寫明慣用語“懇請領(lǐng)導(dǎo)幫助解決"、“希望研究批準(zhǔn)”等，也可用“此致"“敬禮”等禮貌用語。（5）署名、日期。個人申請要寫清申請者姓名，注明日期。

本文中落款錯誤，申請人應(yīng)在日期上方。

19．例文：

“疫"路有愛，心向陽光

疫情期間，人們之間的關(guān)愛和互助成為了一道亮麗的風(fēng)景線。在這個特殊的時期，我們更加珍惜彼此，也更加關(guān)注那些需要幫助的人們。

在疫情最嚴(yán)重的時候，許多人都被隔離在家中，無法外出。而有一些人，因為工作需要，仍然要堅守崗位，比如醫(yī)護人員、快遞員、新聞工作者等等。他們?yōu)榱吮Ｕ衔覀兊纳詈徒】?，付出了巨大的努力和犧牲?/p>

應(yīng)對嚴(yán)峻的疫情防控，醫(yī)務(wù)人員義無反顧，挺身而出。他們成了逆向而行的孤膽英雄。在生死時速的生命通道上，毅然擔(dān)起了治病救人，救死扶傷的社會重任。84歲的鐘南山院士，本該退休頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂的時候，卻在國家最需要他的時候，人民最需要他的時候，再次“掛帥出征”，抗擊新型冠狀病毒。看著他疲憊的身影，心中除了感動還是感動。全國各地的醫(yī)護人員夜以繼日，不眠不休，他們拼盡全力，與病毒較量，為生命站崗。他們逆行的背影，是庚子年最美的風(fēng)景!

寒風(fēng)瑟瑟，路上人煙稀少，只剩下星星點點的“小黃人"“小藍人”，他們穿梭在大街小巷，留給我們的只是一個個逆風(fēng)騎行的背影。他們默默無聞，只為給不能出門的人，送去一份溫暖!

還有一群背影，我看不到他們真實的面目，只明白他們是新聞報道的書寫者，他們是圖片影像的記錄者。他們?yōu)槊裆ｌ砑奔北甲?，為城市建設(shè)悉心戮力，為國家發(fā)展鼓勁吶喊。重大疫情面前，總會有他們的背影，他們不是不懼危險，只為傳播最真實的聲音！

在這個時候，我們也要發(fā)揮自己的力量，為那些需要幫助的人提供支持和關(guān)愛。有的人通過捐贈資金和物資的方式支持疫情防控工作；有的人通過電話、視頻等方式給被隔離的人提供心理支持和慰藉；還有的人自發(fā)組織起來，為那些需要幫助的人提供幫助和服務(wù)。

在這個特殊的時期，我們更加深刻地認(rèn)識到，愛心的力量是無窮的。只有我們每個人都能夠發(fā)揮自己的力量，為社會做出一份貢獻，才能夠共同度過這個難關(guān)。

疫情終將過去，愛心永存人間。讓我們一起用愛心向陽光，共同迎接美好的未來！

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。題目給出了時間上的限制：疫情期間，寫別的時候的事情就不符合要求了。“有愛"，這“愛”是“父母之愛"“親人之愛”“同學(xué)之愛"“老師之愛”“感恩之愛"，也可以是一種人間大愛；“向陽”即保持一顆積極樂觀的心態(tài)，

第二，選材構(gòu)思：疫情期間，發(fā)生了太多讓人感動的事情。如最美逆行者：權(quán)威專家鐘南山院士，敢作敢當(dāng)，明確表示“新冠肺炎人傳人"，告訴大家“沒事不要去武漢”，自己卻踏上了去武漢的列車；李蘭娟院士，用一個傳染病學(xué)專家的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度率先提出“封一座城"，從而達到了“救一國人”的目的；王辰院士敢為天下先，提出創(chuàng)建“方艙醫(yī)院"的壯舉；張文宏醫(yī)生用通俗風(fēng)趣的語言，傳播防疫知識，安撫民心；張定宇院長、李文亮醫(yī)生、張繼先主任等，還有最廣大的醫(yī)護人員，他們在一線爭分奪秒，為了抓緊救護，連喝水都不想耽誤，因為防護