基于虛擬GIS（VGIS）、三維GIS（3DGIS）的輔助地

基于虛擬GIS〔VGIS〕、三維GIS〔3DGIS〕的輔助地理教學虛擬GIS及其教學3D地圖與三維GIS及其輔助教學第4GIS根底教育處理方案GIS根底教育環(huán)境條件情況GIS根底教育中的問題GIS根底教育的現(xiàn)實條件國家地理課程新規(guī)范GIS教育方案國家地理新課程改革的根本情況<普通高中地理課程規(guī)范>的主要特點<普通高中地理課程規(guī)范>的課程構造和GIS內容、課程設置GIS根底教育環(huán)境條件情況GIS根底教育中的問題教育決策者與地理教育者對GIS本身的認識問題地理教師GIS技術掌握問題教學的軟硬件環(huán)境問題GIS根底教育的現(xiàn)實條件現(xiàn)行高中信息技術課程是推行GIS教育的根底信息技術課程開展規(guī)劃是推行GIS教育的根據(jù)。信息技術教學是學生學習GIS的的技術根底。信息技術課程的教師培訓方案是GIS教育的后盾學生對信息技術課程的興趣是GIS教育的希望國家新課程方案的信息技術課程大幅添加是GIS教育實施的關鍵國家根底教育信息化建立為GIS教育提供了保證教育部制定“校校通〞教育工程是GIS教育環(huán)境建立的根底網絡課程建立和遠程教育工程為GIS教育資源建立和教育方式提供協(xié)助。社會信息化及家庭教育環(huán)境有利于GIS教育實施社會信息化速度與日俱增教育信息化步伐加快地理教育資源不斷豐富國家地理課程新規(guī)范GIS教育方案國家地理新課程改革的根本情況課程規(guī)范研制的根底性研討—國外根底教育比較研討的結論普遍注重地理教育課程設置兼顧根底性和選擇性在課程內容的選擇上，表達時代特征突破學科體系，從現(xiàn)代教育價值和目的出發(fā)進展體系構建突出地理技藝和才干的培育地理課程規(guī)范的根本目的---提高國民地文科學素養(yǎng)<普通高中地理課程規(guī)范>的主要特點明確高中地理課程和義務教育階段地理課程的分工在注重根底性的同時，添加選擇性表達時代性，突出運用性突出地理課程綜合性的特點強調地理實際才干具有較強的可操作性高中課程方案選修模塊●宇宙中的地球●自然環(huán)境中的物質運動和能量交換●自然環(huán)境的整體性和差別性●自然環(huán)境對人類活動的影響地理1地理2地理3●區(qū)域地理環(huán)境與人類活動●區(qū)域可繼續(xù)開展●地理信息技術的運用●人口與城市●消費活動與地域聯(lián)絡●人類與地理環(huán)境的協(xié)調開展必修模塊高中地理選修2海洋地理選修1宇宙與地球選修7地理信息技術運用選修5自然災禍與防治選修4城鄉(xiāng)規(guī)劃選修3旅游地理●海洋和海岸帶●海洋開發(fā)●海洋環(huán)境問題與維護●海洋權益●旅游資源的類型與分布●旅游資源的綜合評價●旅游規(guī)劃與旅游活動設計●旅游與區(qū)域開展●城鄉(xiāng)開展與城市化●城鄉(xiāng)分布●城鄉(xiāng)規(guī)劃●城鄉(xiāng)建立與生活環(huán)境●主要自然災禍的類型與分布●我國的主要自然災禍●自然災禍與環(huán)境●防災與減災●宇宙●太陽系和地月系●地球的演化●地表形狀的變化●地理信息技術的進展●地圖與遙感●地理信息系統(tǒng)●全球定位系統(tǒng)●3S〔RS、GPS、GIS〕技術綜合運用●環(huán)境與環(huán)境問題●資源問題與資源的利用、維護●生態(tài)環(huán)境問題與生態(tài)環(huán)境維護●環(huán)境污染與防治●環(huán)境管理選修6環(huán)境維護GIS在必修課程中地理信息技術的運用---規(guī)范：結合實例，了解遙感〔RS〕在資源普查、環(huán)境和災禍監(jiān)測中的運用。舉例說出全球定位系統(tǒng)〔GPS〕在定位導航中的運用。運用有關資料，了解地理信息系統(tǒng)〔GIS〕在城市管理中的功能。用電子地圖〔網絡或光盤方式〕查詢交通、旅游等信息。教學活動建議：收看相關電視節(jié)目，如“DISCOVERY〞〔探求〕等，了解在野外探求與調查中GPS的功能。運用網絡電子地圖，查找某城市主要旅游景點的分布，并查詢從市中心某地到某幾個景點的公共交通線路。GIS在選修課程中地理信息技術：運用資料概述，地理信息技術的開展。說出地理信息技術的根本內容。根據(jù)有關資料，簡述地理信息技術在現(xiàn)代消費、生活中的意義。地圖與遙感〔RS〕：結合實例，簡述遙感的根本任務原理，會初步判讀遙感圖像。結合實例，闡明遙感圖像在地圖制造中的作用。結合實例，說出遙感的主要功能。全球定位系統(tǒng)〔GPS〕：簡述闡明GPS的根本任務原理。結合實例，說出GPS在交通、旅游、導航等領域中的運用。地理信息系統(tǒng)〔GIS〕：結合實例，闡明GIS的根本功能。了解地圖數(shù)字化的根本方法。學會在GIS軟件中建立數(shù)據(jù)表。學會在GIS軟件中改動圖層顯示的方法。結合實例，初步掌握GIS的查詢方法。學會用GIS軟件制造、輸出專題地圖。學會閱讀網絡GIS地圖，查詢有關信息。3S技術綜合運用：了解3S技術的綜合運用。了解數(shù)字地球、數(shù)字城市的含義。第五GIS根底教育軟件平臺開發(fā)研討GIS根底教育教學及輔助用軟件開發(fā)與利用現(xiàn)狀GIS根底教育軟件仍以專業(yè)軟件為主教育產業(yè)部門開場研發(fā)GIS教輔課件GIS教學用軟件開發(fā)的技術道路GIS軟件開發(fā)的幾種技術方法比較研討GIS開發(fā)技術分析與GIS根底教育軟件平臺開發(fā)技術選擇GIS根底教育軟件平臺—BISPGIS開發(fā)BISPGIS系統(tǒng)設計BISPGIS系統(tǒng)特點BISPGIS功能模塊引見BISPGIS系統(tǒng)部分實現(xiàn)處置技術GIS教學用軟件開發(fā)的技術道路GIS軟件開發(fā)的幾種技術方法比較研討利用專業(yè)程序設計言語開發(fā)。運用GIS軟件的二次開發(fā)言語編制。組件式GIS〔ComponentsGIS，簡稱ComGIS〕開發(fā)普及與開發(fā)要求低開發(fā)言語相對簡單、群眾化系統(tǒng)可實現(xiàn)無縫集成開發(fā)本錢低多媒體模塊實現(xiàn)BISPGIS平臺界面BISPGIS教程點播界面BISPGIS網絡教程閱讀器界面BISPGIS文本閱讀器界面BISPGIS自測評價界面結論與建議GIS根底教育要自創(chuàng)、內化專業(yè)教育獲得的閱歷，充分利用專業(yè)教育的優(yōu)勢。地理根底教育要注重GIS的輔助教學功能。國家地理新課程規(guī)范是我國GIS根底教育的重要契機，地理教育要把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。GIS根底教育要不斷探求與開展配套的GIS教學軟件、平臺的開發(fā)研制任務，加強GIS根底教育教學資源的建立。GIS根底教育要借助現(xiàn)代教學手段,構建新型教學方式。GIS根底教育要積極運用網絡資源和遠程教育方式，拓寬教學思緒。GIS根底教育要注重實際環(huán)節(jié)，強調培育學生的才干素養(yǎng)構造。GIS根底教育要留意學生的學習根底，處置好課程的銜接問題。GIS根底教育應注