三年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》的說課稿

三年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》的說課稿一、說教材本課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級下冊P105-106《找規(guī)律》。規(guī)律是事物的一種本質(zhì)聯(lián)系，是事物之間不能忽視的一種必然趨勢。教材展示了一幅幅生動而饒有趣味的畫面，使學(xué)生親自體驗數(shù)學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教材的呈現(xiàn)形式豐富多彩，學(xué)生通過動手操作、觀察、思考、交流等探究方式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而解決問題。二、說教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作、實驗等活動使學(xué)生初步認(rèn)識間隔排列的規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律確定和計算最后的一個物體。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，提高學(xué)生合作交流的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、說教學(xué)重難點重點：探究發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識間隔排列的規(guī)律，并會確定和計算最后的一個物體。難點：理解間隔排列規(guī)律的內(nèi)涵，并會運(yùn)用到生活中。四、說教法與學(xué)法教法：直觀演示法、講解法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法。學(xué)法：觀察思考、實驗操作、合作交流。五、說教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)具（小棒和扣子）六、說教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)導(dǎo)入；第二環(huán)節(jié)是探究規(guī)律；第三環(huán)節(jié)是運(yùn)用規(guī)律；第四環(huán)節(jié)是欣賞規(guī)律。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分）出示兩組圖片（一組是幾個小正方體擺放無規(guī)律，另一組是有規(guī)律的）讓學(xué)生觀察，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答后引出課題。（二）探究規(guī)律（15分）1.出示課本例題，讓學(xué)生觀察后問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生回答后，再問：你能猜出下面是什么圖形嗎？讓學(xué)生猜測并說明理由。教師板書：兔子、蘑菇、籬笆、汽車、櫻桃。問學(xué)生這些物體是怎樣排列的？學(xué)生回答后問：這些物體為什么要這樣排列呢？引出間隔排列的規(guī)律。2.讓學(xué)生小組內(nèi)合作探究：間隔排列的規(guī)律是什么？動手操作第一幅圖進(jìn)行驗證。教師演示第二幅圖讓學(xué)生明白兩種物體數(shù)量相同。第三幅圖通過多媒體課件演示，讓學(xué)生明白三種物體數(shù)量相差1。然后讓學(xué)生小組內(nèi)討論：為什么會有這樣的規(guī)律呢？通過討論得出結(jié)論：兩端物體相同，兩端物體比中間物體多1。然后讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，看一看是不是這樣的規(guī)律。最后讓學(xué)生小結(jié)：像這樣每兩個物體為一組，第一組有一個共同的端點（頭），相鄰的每一組都有這樣一個共同的端點（頭），而且一組是由兩個大小不同（一般是成對出現(xiàn)的物體），這些物體沿著它們的共同端點依次排列的現(xiàn)象叫做“間隔排列”。然后讓學(xué)生用自己話說一說什么是間隔排列的規(guī)律。引出課本“做一做”并完成。3.拓展延伸：出示課本練習(xí)十五第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后問：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？為什么會有這樣的規(guī)律？通過討論引出結(jié)論：兩端物體不同時，兩端物體比中間物體少1。然后問：你還有什么發(fā)現(xiàn)？（有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一幅圖和第三幅圖都是兩端物體相同，中間物體不同，而且兩端物體比中間物體多1；有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一幅圖和第二幅圖都是兩端物體不同，中間物體相同，而且兩端物體比中間物體少1。）教師小結(jié)：同學(xué)們真棒！能在觀察中發(fā)現(xiàn)這么多的規(guī)律！其實在我們的生活中還有許多這樣的規(guī)律等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！你們愿意去發(fā)現(xiàn)嗎？請同學(xué)們課后到生活中去尋找這樣的規(guī)律并記錄下來。4.全班齊做練習(xí)十五第2題：看誰找得又對又快！完成后問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生回答后問：怎樣確定最后一個物體呢？通過討論引出結(jié)論：物體的排列總是有規(guī)律的，要找到這樣的一些規(guī)律就需要仔細(xì)觀察。然后問學(xué)生還有什么發(fā)現(xiàn)？引出課本“做一做”并完成。教師小結(jié)：同學(xué)們真棒