2023年蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案（通用6篇）

2023年蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案（通用6篇）二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀背誦韻文。

2.相識(shí)冬天得氣候特征，不畏寒冷生長(zhǎng)得植物，在洞中過(guò)冬得動(dòng)物及冬季得體育運(yùn)動(dòng)和相應(yīng)得詞語(yǔ)。

3.能正確，美觀地書(shū)寫(xiě)“蠟，梅，翠”等生字。

4.培育學(xué)生視察實(shí)力，用“有得……有得……”說(shuō)一段話。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

圖文結(jié)合，理解生字詞得意思。有感情地誦讀韻文。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.小摯友，你們現(xiàn)在都穿什么衣服啦?你發(fā)覺(jué)四周有什么改變嗎?

2.冬天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，瞧(出示掛圖)你們覺(jué)得冬天怎么樣?

二、看圖說(shuō)話學(xué)詞語(yǔ)

1.請(qǐng)小摯友細(xì)致視察掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物?(提示：小摯友視察得時(shí)候要根據(jù)肯定依次，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從上到下。)

2.老師這兒有詞語(yǔ)卡片，能把它貼在相應(yīng)得圖下方嗎?

⑴生讀詞卡，貼詞卡。

⑵溝通：冬天到了，天氣怎樣?

哪些植物躲到洞里過(guò)冬了?

哪些植物不怕冷呢?

小摯友們?cè)诟墒裁?

你知道這12個(gè)詞語(yǔ)中誰(shuí)和誰(shuí)是好摯友嗎?組織學(xué)生通過(guò)“找摯友”嬉戲，把詞語(yǔ)分類(lèi)，分成冬天氣候、植物、動(dòng)物和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目四類(lèi)。

4.學(xué)習(xí)生字詞。

⑴想要讀好韻文，必需把生字詞語(yǔ)會(huì)讀了，讀準(zhǔn)了才行。請(qǐng)小摯友依據(jù)拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。

⑵“小老師”教學(xué)字音，必要時(shí)，老師幫助正音?！袄K”是后鼻音;“滑”是三拼音節(jié);

“刺、翠”得聲母都是平舌音。

⑶采納多種形式反復(fù)練讀，直到全部學(xué)生都能讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

⑷小摯友，有不理解得詞兒?jiǎn)?師生溝通，共同解答。

蟒蛇：我國(guó)最大得無(wú)毒蛇，冬天要冬眠。

蠟梅：因?yàn)橄灻吩诿磕甑枚╅_(kāi)放，所以人們又稱(chēng)它“臘梅”。

5.練讀全部詞語(yǔ)。

⑴師先范讀，以“詞串”得形式讀，每個(gè)詞串內(nèi)得詞讀得稍緊湊些。

⑵學(xué)生練讀。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

1.出示生字。

雪蠟翠蛇刺滑冰繩

2.開(kāi)火車(chē)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法記住它們?

可用編字謎、編順口溜，換部件，分析結(jié)構(gòu)等方式記憶字形。重點(diǎn)指導(dǎo)：

翠：小卒字頭上插羽毛。

蛇：蟲(chóng)+它，蟲(chóng)字變得瘦一點(diǎn)。

滑：三點(diǎn)水+骨(剛好書(shū)寫(xiě)骨得筆順)。

繩：絞絲旁+口+電，留意右邊部分要緊湊。

刺：左邊部分與木有關(guān)，中間不封口，口訣“刺字中間不封口，封口不成刺”。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)前四個(gè)字。

⑴相識(shí)新偏旁“羽字旁”，出示“翠”與“羽”，啟發(fā)學(xué)生視察比較，駕馭兩者得區(qū)分?！坝稹弊值玫谝还P和第四筆是橫折鉤，作偏旁時(shí)則都變成了橫折。

⑵自學(xué)筆順(見(jiàn)練習(xí)5)

⑶溝通：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)?老師講解并范寫(xiě)。

⑷學(xué)生仔細(xì)描紅，老師巡察指導(dǎo)，訂正姿態(tài)。

四、布置作業(yè)

1.在《習(xí)字冊(cè)》上書(shū)寫(xiě)生字。

2.誦讀詞串。完成同步導(dǎo)學(xué)1—6題。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。

2.說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字，可以幫它找個(gè)摯友嗎?

二、朗讀感悟

1.冬天到了，天氣怎樣?你從哪兒看出來(lái)得?

⑴引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

⑵看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣?指導(dǎo)讀好詞語(yǔ)。

⑶是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子下降了，讓人感到特殊冷。為什么會(huì)有這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢?

對(duì)，這是因?yàn)楸狈絹?lái)了一股強(qiáng)冷空氣，這種強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。

⑷齊讀三個(gè)詞：寒流北風(fēng)大雪。

2.在冰天雪地里，你看到了哪些植物?

⑴指名說(shuō)，你們喜愛(ài)他們嗎?那就好好讀讀這三個(gè)詞，好好觀賞一下它們吧!

⑵這么冷得天，這三種植物依舊挺立在茫茫雪地里，多堅(jiān)毅呀!你佩服它們嗎?齊讀。

⑶這三種植物不僅你們喜愛(ài)，還有許多人佩服它們，還給它們起了一個(gè)好聽(tīng)得名字，叫“歲寒三友”，人們還寫(xiě)了很多詩(shī)歌贊頌他們呢!誰(shuí)來(lái)背背看!

(相機(jī)提示：陳毅《青松》、王安石《梅花》等，引領(lǐng)學(xué)生熟讀成誦!)

⑷冬天除了“歲寒三友”，你還知道哪些植物也不怕冷?

3.植物們不怕冷，可小動(dòng)物卻早早地躲進(jìn)洞里去了，看(出示圖片)它們是誰(shuí)呀?它們?cè)诟墒裁囱?(指導(dǎo)說(shuō)話)

⑴誰(shuí)有本事讀好這三個(gè)詞得?指名讀。

⑵螞蟻躲在洞里多舒適呀!到了冬天，刺猬、蟒蛇吃得飽飽得，早早地躲在洞里睡覺(jué)了，它們要睡上一個(gè)冬天呢!我們可不要去吵醒它們!

這種過(guò)冬方式叫“冬眠”，你還知道那些動(dòng)物冬眠嗎?

4.小動(dòng)物們怕冷，你們怕不怕?看，小摯友在雪地里干什么呀?

⑴指名說(shuō)，誰(shuí)能用有得……有得……有得……”說(shuō)一說(shuō)。出示：今日早晨，小摯友們?cè)谘┑乩锇緹挘麄冇械?，有得，有得…?/p>

⑵你最喜愛(ài)哪種運(yùn)動(dòng)?讀好這三個(gè)詞。

⑶那你們能用讀來(lái)表達(dá)對(duì)冬天得喜愛(ài)嗎?

5.誦讀詞串。

6.試著課文中得一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話，完成同步導(dǎo)學(xué)第8題。

三、拓展延長(zhǎng)

1.小摯友，你們還知道哪些有關(guān)冬天得氣候、植物、動(dòng)物、體育活動(dòng)等方面得學(xué)問(wèn)，還知道哪些描寫(xiě)冬天景物得成語(yǔ)和古詩(shī)?小組探討。

2.學(xué)生匯報(bào)溝通。

四、學(xué)習(xí)生字

1.出示剩余得4個(gè)生字，認(rèn)讀。

2.檢查，說(shuō)說(shuō)“刺、猬、冰、滑、繩”得筆順。

3.你認(rèn)為哪個(gè)生字最難寫(xiě)呢?學(xué)生提出難寫(xiě)得字，師生共同視察應(yīng)如何寫(xiě)好它，師范寫(xiě)并提示間架結(jié)構(gòu)應(yīng)如何擺好。

4.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。

5.老師巡察指導(dǎo)，訂正坐姿。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇2

《青蛙與蜻蜓》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)生字。

2、正確、流利、在感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。

3、利用熟字，辨析比較，相識(shí)生字。

4、了解益蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確相識(shí)并書(shū)寫(xiě)生字詞。

2、借助詩(shī)歌內(nèi)容理解字義，歸類(lèi)認(rèn)記同聲旁的漢字。

教具打算：

生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人，看一看相識(shí)嗎?(引出課題)并齊讀課題，然后問(wèn)：“你們想不想成為它們的好摯友?”可是，要和它們交摯友，就必需闖過(guò)他們?cè)O(shè)的三道關(guān)，你們有信念嗎?來(lái)，我們一起闖關(guān)吧!

二、維持愛(ài)好，嬉戲?qū)W文。

第一關(guān)：相識(shí)我們的字寶寶。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找誕生字，自己想方法解決。

2、同桌互讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

3、檢查生字識(shí)記狀況。

(1)出示生字卡，指名認(rèn)讀并注音，還可以組詞，說(shuō)話、說(shuō)識(shí)字方法等。

(2)重點(diǎn)視察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。(指名回答)

(3)找課文中帶有“青”字的字。

(4)回憶學(xué)過(guò)的字中帶“青”的字。

(5)視察帶“青”的字的音，發(fā)覺(jué)問(wèn)題。(大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采納“讀半邊”的識(shí)字方法來(lái)識(shí)字，但有一些字的聲旁就不肯定精確的表示這個(gè)字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請(qǐng)教別人的好習(xí)慣。)

(6)請(qǐng)學(xué)生再視察一下本課最難寫(xiě)的字──靜。(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))

其次關(guān)：了解我們的故事。

1、默讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)你對(duì)青蛙和蜻蜓的相識(shí)。(先在小組內(nèi)溝通，再匯報(bào)，)

2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢?(指名說(shuō)，然后帶著自己的感情讀一讀課文。)

3、指導(dǎo)感情朗讀

4、懷著感謝之情齊讀全詩(shī)。(同學(xué)們，青蛙、蜻蜓這些益蟲(chóng)都是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友，它們捉了很多的害蟲(chóng)，愛(ài)護(hù)了莊稼和一些植物，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)感謝它們，讓我們懷著感謝之情再來(lái)讀一讀這首兒歌吧)。

第三關(guān)：背誦我們的兒歌。

三、總結(jié)全文，拓展延長(zhǎng)

恭喜大家順當(dāng)過(guò)了這三關(guān)，現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好摯友了。很興奮，是吧!但不要遺忘了做為摯友，我們就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)它們，不要讓它們受到損害哦!

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇3

教學(xué)目的：

1、敏捷運(yùn)用所學(xué)過(guò)的識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字“掙、洗、恢、復(fù)、恩、散、喂等字，還有認(rèn)讀7個(gè)生字。

2、體會(huì)漢字音、形、義三位一體的特點(diǎn)，能遵循漢字的書(shū)寫(xiě)原則把字寫(xiě)得正確、比較端正。

3、學(xué)生在不斷的應(yīng)用中積累并運(yùn)用詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言，激發(fā)寫(xiě)話愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：敏捷的運(yùn)用識(shí)字方法學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字，放手讓學(xué)生自主識(shí)字，同學(xué)之間相互溝通，解決生字。

教學(xué)難點(diǎn)：“散、喂、復(fù)等字的字形的記憶。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們你們都喜愛(ài)小動(dòng)物吧？你們知道嗎，有許多許多小動(dòng)物他們都很通人性，就是你對(duì)它好，他也一樣會(huì)報(bào)答你。今日我們就來(lái)相識(shí)一個(gè)這樣的小動(dòng)物——小海豹。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第8課（幸運(yùn)的小海豹）

二、初讀課文

1、請(qǐng)你自己仔細(xì)讀課文，不相識(shí)的`字看音節(jié)，把字讀正確，做到不丟字、不多字。（生自己讀課文）

2、出示生字卡片：你們讀了一邊課文相識(shí)這些藏在課文中的生字寶寶了嗎？抽卡片讀一讀。

3、請(qǐng)你們?cè)僮x一遍課文，找到你們剛剛讀過(guò)的生字寶寶，并且用鉛筆圈出來(lái)。

4、課文中還有一些詞語(yǔ)寶寶呢，你能讀準(zhǔn)他們的名字嗎？出示詞語(yǔ)。

海濱感謝掙扎復(fù)原喂養(yǎng)戀戀不舍救起

你們讀的真準(zhǔn)！哪個(gè)詞語(yǔ)你還不理解？（大家探討詞語(yǔ)的意思）

你把他們放到課文中你還相識(shí)他們？快試一試。

5、練習(xí)正確朗讀。

分自然段讀課文，訂正字音，正確讀課文。

6、讀完課文，你知道了什么？（指名回答）

三、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字，生練習(xí)讀并擴(kuò)詞。

2、生結(jié)合筆順各自學(xué)生字，分析字形。

3、溝通記字方法。

指導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁或熟字換偏旁記憶字形。你還有什么好的記憶方法介紹給大家。

爭(zhēng)——掙灰——恢舌——舍因——恩先——洗

重點(diǎn)：喂，讓學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)右下的筆畫(huà)，不能多一筆“撇”

復(fù)，中間的“日”不能寫(xiě)成“目”

散，左邊讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆畫(huà)，左下是個(gè)變形的“月”

4、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)：

（1）視察田字格中的生字，生自己描寫(xiě)一個(gè)字熟識(shí)筆順和間架結(jié)構(gòu)。

（2）說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)的過(guò)程中那一筆不好寫(xiě)，自己獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。老師引導(dǎo)視察，修改。

（3）重點(diǎn)范寫(xiě)：喂、散。視察后每個(gè)字再寫(xiě)兩個(gè)。

5、生寫(xiě)字，師巡察指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)：

1、讀（卡片）生字詞語(yǔ)。

2、讀詞抄寫(xiě)。

五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字并查字典一字組多詞。

其次課時(shí)

教學(xué)目的：

1、接著在理解課文中學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“依、舍”，并且聯(lián)系上下文理解“戀戀不舍”“幸運(yùn)”等詞語(yǔ)。

2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，知道很多動(dòng)物通人性，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

3、訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，能夠簡(jiǎn)要敘述這個(gè)故事。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“依、舍”，并且聯(lián)系上下文理解“戀戀不舍”“幸運(yùn)”等詞語(yǔ)。了解課文內(nèi)容，知道很多動(dòng)物通人性，懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，能夠簡(jiǎn)要敘述這個(gè)故事。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、再次讀一讀認(rèn)讀字詞。

海濱感謝掙扎復(fù)原喂養(yǎng)戀戀不舍救起

2、拿出課堂聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

掙扎洗手復(fù)原恩人喂食散開(kāi)幸運(yùn)

3、請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇靶疫\(yùn)”什么意思？

導(dǎo)入：出示課題：幸運(yùn)的小海豹大家齊讀課題，為什么說(shuō)是幸運(yùn)的小海豹呢？仔細(xì)讀一讀課文你就會(huì)找到最正確的答案。

二、理解課文內(nèi)容

1、請(qǐng)你仔細(xì)的讀課文，想為什么說(shuō)是幸運(yùn)的小海豹？畫(huà)下來(lái)，讀一讀。

2、小組里說(shuō)一說(shuō)

3、個(gè)別發(fā)言。個(gè)別讀一讀，用你的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)。

4、海豹傷好后，麗沙把它放回大海，小海豹戀戀不舍。一年后，小海豹盡然回到了麗沙的住處，見(jiàn)到麗沙小海豹如何表現(xiàn)？請(qǐng)你讀讀有關(guān)的句子。

5、再此，出示：戀戀不舍誰(shuí)給大家讀一讀，然后齊讀。這個(gè)詞語(yǔ)中有兩個(gè)我們要學(xué)習(xí)的生字，你能自己用的方法記住他們嗎？

視察這個(gè)詞語(yǔ)：戀戀不舍有什么特點(diǎn)？（前兩個(gè)字一樣，后兩個(gè)字不一樣）以后我們還會(huì)學(xué)到許多這樣的詞語(yǔ)如（洋洋得意、蒸蒸而上……）

6、出示最終一句話，“見(jiàn)到麗莎，它抬起前肢，啪啪啪的拍打，嘴里開(kāi)心地叫著，似乎在感謝救命恩人……”你假如現(xiàn)在就是那只幸運(yùn)的小海豹，你會(huì)對(duì)你的救命恩人麗莎說(shuō)些什么？

7、復(fù)述全文。你喜愛(ài)這篇課文嗎？你能完整地把這個(gè)故事說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？要求：不能背誦課文，而是可以用自己的話來(lái)說(shuō)。老師縣師范復(fù)述。

8、反問(wèn)：現(xiàn)在你明白小海豹為什么是幸運(yùn)的了吧？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)

三、拓展延長(zhǎng)

除了這只幸運(yùn)的小海豹通人性，通過(guò)課下的調(diào)查，你來(lái)說(shuō)說(shuō)還有那些故事也講解并描述了小動(dòng)物是特別通人性的。大家講一講，師講：善人救一靈猴，靈猴救一村的故事

四、作業(yè)：

1、把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)，然后再讀一讀。

2、一字組多詞，然后記住詞語(yǔ)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇4

1．指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察插圖（掛圖），使學(xué)生了解各種朗讀、背誦的形式，能夠正確的朗讀、背誦的姿態(tài)方法，培育學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2．了解課外閱讀的內(nèi)容和形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的愛(ài)好，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書(shū)報(bào)的習(xí)慣。

3課時(shí)

第一課時(shí)

一、視察圖畫(huà)

1．圖上小摯友在做什么？

2．圖上的小摯友怎樣朗讀？

二、小結(jié)要領(lǐng)

身正肩平雙手拿書(shū)左右兩臂自然平放目光課本保持距離

眼睛課本距離一尺（33厘米）

三、仿照評(píng)判

1．請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生仿照訓(xùn)練，并由大家評(píng)判

2．評(píng)判中指出一些錯(cuò)誤姿態(tài)的危害

四、集體訓(xùn)練

五、把握訓(xùn)練要點(diǎn)，勤于朗讀背誦

六、小結(jié)

在一年級(jí)時(shí)，我們已經(jīng)知道了讀書(shū)寫(xiě)字的姿態(tài)，駕馭了握筆寫(xiě)字的方法，還知道了愛(ài)護(hù)視力的一些要求。今日我們又知道了朗誦的姿態(tài)和朗讀的要領(lǐng)。今后，我們要每天堅(jiān)持，自覺(jué)接受訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次課時(shí)

一、整體感知圖畫(huà)

1．指導(dǎo)視察依次：從上到下，從左到右。

2．簡(jiǎn)說(shuō)圖意。

二、指導(dǎo)學(xué)生視察集體背誦圖（一、二幅）

1．提問(wèn)：背誦時(shí)課本和文具盒怎樣擺放？

2．這些同學(xué)怎樣坐的，他們的雙肩和雙臂怎樣？眼睛向著什么地方，看法神

情怎樣？

3．背誦時(shí)還要留意什么？

4．全班學(xué)生仿照?qǐng)D上的學(xué)生，集體背誦一段已學(xué)過(guò)的課文。老師評(píng)判。

5．圖上的同學(xué)背誦的是哪篇課文？你是怎么知道的？

三、視察三幅小圖，按圖仿照訓(xùn)練

1．視察左下方小圖。

2．視察中間小圖。

3．視察右面小圖。

四、小結(jié)

這一課我們通過(guò)看圖學(xué)習(xí)，駕馭了背誦正確的姿態(tài)要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候就要做到多讀、勤背、樂(lè)背。

第三課時(shí)

一、視察上面三幅圖

1．從圖上你們視察到了什么？

2．圖上的一個(gè)小摯友借到了一本心愛(ài)的課外書(shū)，他笑得多快樂(lè)呀！

學(xué)習(xí)兩條格言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

多讀書(shū)能使我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，不斷進(jìn)步，還能使我們學(xué)會(huì)寫(xiě)，我們從小就要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣。

3．視察其次幅圖，告知孩子閱讀要點(diǎn)：眼看，心記，不出聲。

4．視察第三幅圖。圖上幾個(gè)小同學(xué)在干什么？表情怎樣？

5．小結(jié)三幅圖。二、視察下面兩幅圖

1．從第一幅上可以看出這是在什么地方？同學(xué)們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．說(shuō)說(shuō)去閱覽室看書(shū)的過(guò)程：挑書(shū)——借書(shū)——看書(shū)

3．在閱讀的過(guò)程中假如遇到不相識(shí)的字怎么辦？

4．視察其次幅圖講解。

三、小結(jié)

樂(lè)于閱讀課外書(shū)報(bào)，主動(dòng)去尋求學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和工作

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇5

設(shè)計(jì)理念

在新課程理念的指導(dǎo)下，低年級(jí)語(yǔ)文要實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過(guò)合作與探究，讓學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文，從而整體提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

課時(shí)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在讀、思、議、畫(huà)的綜合實(shí)踐中把課文二、三兩個(gè)自然段讀好、讀懂，并在此基礎(chǔ)上背下來(lái)。

2、在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的言語(yǔ)實(shí)踐中培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)實(shí)力。

教學(xué)打算：

錄像圖片投影

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示課題

1、冬天快要到了，從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)了一群群

生齊讀課題

2、錄象演示圖一

看圖有感情地背誦第一自然段

二、品讀課文，讀中感悟

（一）感悟丹頂鶴的顏色美

1、過(guò)渡：丹頂鶴飛過(guò)平原，飛過(guò)河流，飛過(guò)高山，飛呀飛呀，瞧，它們飛到了我們的教室。

2、出示圖二，指導(dǎo)看圖

（1）同學(xué)們想對(duì)這些遠(yuǎn)道而來(lái)的客人說(shuō)些什么？向它們打個(gè)招呼吧。

（2）看圖，說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的外衣是什么顏色的？

3、自讀課文

指名讀課文

思索：課文中有哪些表示顏色的詞？

4、探討溝通、品讀詞句

（1）“雪白”

（2）比較：丹頂鶴的翅膀是黑的

丹頂鶴的翅膀邊兒是黑的。

投影演示

（3）出示句子：“丹頂鶴的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴”。

指名讀句子。

你還見(jiàn)過(guò)哪些東西的顏色是鮮紅鮮紅的？

“丹”表示什么顏色？

5、指導(dǎo)朗讀感悟丹頂鶴的漂亮

6、小組合作、拓展練習(xí)

丹頂鶴的外衣多么漂亮呀，讓我們小組合作一起為圖片上的丹頂鶴空穿上漂亮的外衣吧！

（1）小組合作，比一比哪一組完成的最快、最好？

（2）圖片展示，并向大家介紹。

（二）自主學(xué)習(xí)，體會(huì)丹頂鶴的逗人寵愛(ài)

1、過(guò)渡，丹頂鶴不僅很漂亮，也很逗人寵愛(ài)。

2、自由讀課文

小組探討：丹頂鶴什么地方逗人寵愛(ài)？

3、指名溝通

（1）看圖體會(huì)丹頂鶴修長(zhǎng)的體形

（2）理解詞語(yǔ)“展翅翱翔”、“引吭高歌”

學(xué)生自由仿照

多媒體演示

你想讀給人家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？

（3）為什么丹頂鶴又叫“仙鶴”？

（4）朗讀體會(huì)

三、賞讀課文，強(qiáng)化感受

1、角色體驗(yàn)

下個(gè)星期，我們將舉辦一次愛(ài)護(hù)珍稀動(dòng)物的主題隊(duì)會(huì)，假如請(qǐng)你當(dāng)講解員向大家介紹丹頂鶴，你準(zhǔn)備怎樣介紹。

指名介紹

2、讀中感悟，強(qiáng)化感受

觀賞課文錄音

配示朗讀全文

3、課外延長(zhǎng)

學(xué)了課文，你還想知道什么？你還想做些什么？

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道很多動(dòng)物通人性，懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，知道很多動(dòng)物通人性，懂得要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)具：

圖片

教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入：

出示圖片，介紹相關(guān)學(xué)問(wèn)（環(huán)境，性情，）你們喜愛(ài)它嗎？今日這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一片有關(guān)小海豹的課文。板書(shū)課題，說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題想問(wèn)？

二：新課：

（一）了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文的狀況。

1同學(xué)們課下已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)你們?cè)佥p聲讀課文，要求把課文讀流利。

2分自然段朗讀。