2023年五年級英語的工作總結(jié)

2023年五年級英語的工作總結(jié)五年級英語的工作總結(jié)1

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年級的英語教學(xué)工作，五年級英語教學(xué)，聽說相對削減，讀寫漸漸加大，學(xué)生對這一調(diào)整一時(shí)不能適應(yīng)，英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，五年級尤其是五三班的學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，留意分層教學(xué)，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作為主引導(dǎo)學(xué)生。經(jīng)過一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)重新產(chǎn)生了肯定的愛好，對英語的基本學(xué)問與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的表達(dá)實(shí)力、閱讀實(shí)力等都得到了相當(dāng)程度的提高。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課。備學(xué)生、備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課做出總結(jié)在教學(xué)中，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時(shí)，不厭其煩，耐性教育學(xué)生，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教化，教化優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。主動(dòng)采納行之有效的方法效果，吸引孩子，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，讓學(xué)生開心地學(xué)習(xí)，輕松地記憶，舒心地運(yùn)用。在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的集體訂正或個(gè)體講評，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度。對學(xué)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。就這樣使學(xué)生轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)觀念，由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂上多媒體操作不嫻熟。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)工作中缺乏，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自身也要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，爭取邁上一個(gè)新臺階。

五年級英語的工作總結(jié)2

今年教五年級的英語，這是我工作以來其次次教五年級，第一次教五年級的時(shí)候的確沒有閱歷，對于指導(dǎo)學(xué)生寫英語作文，剛好積累、總結(jié)所學(xué)的學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文都是通過這幾年的聽課，和與高欣老師常常溝通學(xué)到的。

五年級的學(xué)生要起先學(xué)英語作文了，怎樣引導(dǎo)學(xué)生寫作文，一要先讓學(xué)生會(huì)說，只有會(huì)說了才能寫出來，怎么說呢？一個(gè)學(xué)生一下子讓他們說一篇作文有點(diǎn)難度，在這種狀況下，老師要給他們降低難度，不要讓他們從內(nèi)心懼怕寫作文。比如：剛開學(xué)讓學(xué)生寫自己房間里都有哪些物品，通過高欣老師的指導(dǎo)，我知道了找一組學(xué)生，每個(gè)學(xué)生起來說一句“Thereis?！薄癟hereare?！辈荒苤貜?fù)。一組至少有五六個(gè)學(xué)生，把每個(gè)學(xué)生的總結(jié)起來，這樣就可以寫一篇不少于五句話的英語作文了，在讓學(xué)生寫的時(shí)候，主要的句子結(jié)構(gòu)學(xué)生會(huì)了，老師只要把學(xué)生不會(huì)寫的單詞板書出來就可以了。

高欣老師始終教六年級所以有許多好的方法可以學(xué)習(xí)，讓五年級的學(xué)生打算一本筆記本是很有必要的，學(xué)生在六年級畢業(yè)考試復(fù)習(xí)時(shí)，五、六年級是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，這就須要讓學(xué)生從五年級起先剛好的積累、總結(jié)學(xué)過的學(xué)問，如：學(xué)生學(xué)過的語法學(xué)問，寫過的作文，還有一些短語的固定搭配、十二個(gè)月份的英語單詞等等。這些在五年級出現(xiàn)過的學(xué)問，六年級在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以干脆拿出筆記原來看就行，不用再去找當(dāng)時(shí)學(xué)過的課本，這樣既便利又快捷。

五年級的學(xué)生要求能把學(xué)過的課文用英語復(fù)述出來，假如在學(xué)完課文后，不給任何鋪墊一下讓學(xué)生復(fù)述出課文的整體內(nèi)容的確有點(diǎn)難。這就須要老師在備課時(shí)，出一些選詞填空的練習(xí)，讓學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容填空，然后看著練習(xí)讀出來，再一個(gè)環(huán)節(jié)就是老師只給出與課文相關(guān)的短文，不給相應(yīng)的單詞，讓學(xué)生自己依據(jù)課文內(nèi)容填上所缺的單詞，補(bǔ)全短文，這個(gè)環(huán)節(jié)有肯定的難度，也算是個(gè)拔高的過程。

教五年級對我來說，算是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，怎樣能讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)這須要我不斷地努力、學(xué)習(xí)，所謂的“教學(xué)相長”也正是如此吧。

五年級英語的工作總結(jié)3

我們英語教研組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱忱，一股沖勁和韌勁。本學(xué)期我們英語教研組，堅(jiān)持以探討英語教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高老師的業(yè)務(wù)水平為目的，全體英語老師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生供應(yīng)高效、優(yōu)質(zhì)的`服務(wù)，靜默地耕耘著。下面就本學(xué)期英語組的主要工作匯報(bào)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)精神

在當(dāng)今信息社會(huì)中，教化教學(xué)理論不斷推陳出新，如不剛好學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，以個(gè)人自學(xué)和集體溝通相結(jié)合的形式，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，變更了過去以“老師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面對全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教化理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到詳細(xì)的行動(dòng)之中，避開教學(xué)的滯后性和盲目性。同時(shí)我們組也激勵(lì)老師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教化教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了老師理論素養(yǎng)的提高。

二、注意群教群研，集體備課，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

我校英語教研組只有3名老師，但我們通過區(qū)教研組以及試驗(yàn)小學(xué)教研組的共同協(xié)作，相互幫助，以集體的力氣保質(zhì)保量地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。各老師在自身不斷充溢完善的基礎(chǔ)上相互鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，完成教研任務(wù)，以至老師們快速成長。各位老師在教學(xué)水平方面有了長足的進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量有了提高。

我們定期組織老師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新；其次，我們推出了幾節(jié)課，先在教研組共同探討教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過試上、修改、探討后的環(huán)節(jié)進(jìn)行；再次，我們注意課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會(huì)在一起探討“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位”，主動(dòng)的向其他老師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來?！疤接?、學(xué)習(xí)、探討、反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。

三、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，抓好課堂教學(xué)秩序

仔細(xì)落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持與試驗(yàn)小學(xué)、求聰中心每周一次的集體備課、研討、反思和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，寫好教案，同時(shí)分析反饋學(xué)生的課堂實(shí)際狀況，充分發(fā)揮英語課學(xué)科的特點(diǎn)。本學(xué)年我組老師圍繞“教學(xué)常規(guī)”這條生命線，狠抓課堂教學(xué)，在學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上取得了肯定的成效，喚起了部分學(xué)生對英語的愛好及重視程度。同時(shí)注意對學(xué)生的平常評價(jià)，評價(jià)方式結(jié)合我校文明銀行的儲(chǔ)蓄活動(dòng)，在校群體中實(shí)踐英語教學(xué)的時(shí)效性，給英語教學(xué)工作的開展帶來很大的好處。

四、總結(jié)閱歷，直面得失，探究英語將來可能

所謂“金無足赤，人無完人”，老師們的工作中也不行避開的存在著一些缺點(diǎn)。在教學(xué)中，我們還應(yīng)當(dāng)多爭取一些學(xué)習(xí)彼此特長的機(jī)會(huì)，共同提高。我們信任：只要彼此堅(jiān)決著信念，工作肯定會(huì)越干越紅火。

我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失，樂于