小學(xué)英語教師教材教法理論考試試題(及答案)

小學(xué)英語教師教材教法理論考試試題(及答案)單位姓名分?jǐn)?shù)（課程標(biāo)準(zhǔn)部分65分）一、選擇題：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，選擇正確答案（15分）（）1、評價一節(jié)課是否符合新課標(biāo)精神，應(yīng)該，看學(xué)生思考的層次和看老師否創(chuàng)造性地運(yùn)用了教材。A、看學(xué)生主動性是否被調(diào)動起來B、看老師是否講解到位C、看學(xué)生是否注意力集中D、看老師是否運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段（）2、是實(shí)施新課程改革的主力軍，是新課程實(shí)施的研究者、開發(fā)者和具體。A、教師，實(shí)施者B、學(xué)生，參與者C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者D、校長，實(shí)施者（）3、課程目標(biāo)的級別不完全等同于基礎(chǔ)教育階段的各個年級。從3年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成，5、6年級完成；A、第五冊—第八全冊B、第九—第十二全冊C、一級目標(biāo)，二級目標(biāo)D、二級目標(biāo)，三級目標(biāo)（）4、各地區(qū)可以根據(jù)國家課程的有關(guān)政策規(guī)定，根據(jù)當(dāng)?shù)氐臈l件和需要，適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)學(xué)段英語課程的目標(biāo)。A．縣級管理B.一級管理C.二級管理D.三級管理（）5、語言技能一級目標(biāo)中讀寫要求：能看圖識字；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;能正確。A、朗讀課文B、背默課文C、表演小節(jié)目D、書寫字母和單詞（）6、語言技能一級目標(biāo)中說唱要求的第一個要求是。A、能根據(jù)錄音模仿說英語B、講述簡單的小故事C、能說最常用的日常套語D、能唱一首英語歌（）7、語言技能一級目標(biāo)中玩演的要求：能用英語做游戲并在游戲中用；能做簡單的角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話劇等。A、英語進(jìn)行簡單的交際B、用簡單的英語講簡單的故事C、表演小故事或童話劇D、能看懂英文動畫片（）8、教師要積極利用各種教學(xué)資源，教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。A、合理地教B、創(chuàng)造性地使用C、按照要求使用D、按部就班地用（）9、課程目標(biāo)二級要求能在圖片的幫助下聽懂、、并講述簡單的故事。A、讀懂B、寫出C、背誦D、描寫（）10、課程目標(biāo)二級要求能根據(jù)圖片或提示。A、說出簡單的句子B、寫出簡單的句子C、寫出簡單的故事D、進(jìn)行個人信息交流（）11、課程目標(biāo)二級要求應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的。A、持續(xù)的說唱能力B、間斷的表演能力C、持續(xù)的興趣和愛好D、書寫字母的能力（）12、新課標(biāo)中一級語言技能對于讀寫的要求是。A、能正確書寫字母和單詞B、能寫簡單的問候語C、寫簡短的標(biāo)題D、寫簡單的故事（）13、能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標(biāo)中的目標(biāo)要求。A、一級語言技能B、一級知識目標(biāo)C、二級語言技能D、二級知識目標(biāo)（）14、判定一節(jié)課的是否有實(shí)效最重要標(biāo)準(zhǔn)是看。A、生動的課堂氣氛B、熱烈的小組活動C、有效的課堂設(shè)計D、是否完成了知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)（）15、在設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動時，教師應(yīng)考慮活動要有明確的目的并具有。A、可操作性B、強(qiáng)制性C、義務(wù)性D、情感性（）16、二、填空題：（30分）1、現(xiàn)行英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學(xué)生的培養(yǎng)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、、、與交流的學(xué)習(xí)方式和的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和、、、技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3、《標(biāo)準(zhǔn)》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為個級別。該設(shè)計遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生發(fā)展的需求和特點(diǎn)，也考慮到我國民族眾多，地域遼闊，經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不平衡的實(shí)際，旨在體現(xiàn)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。4、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。它的形成建立在學(xué)生語言技能、、情感態(tài)度、和等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。5、語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。英語語言知識主要含：語音、、語法、和話題。6、英語的學(xué)習(xí)策略包括，調(diào)控策略，和。7、英語課程的評價體系要體現(xiàn)評價的多元化和的多樣化。評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展過程以及學(xué)習(xí)的效果，采用和相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)效果的評價達(dá)到和諧統(tǒng)一。8、測試應(yīng)包括、聽力考試和筆試等形式，全面考察學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。三、簡答題（20分）1、小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有哪些？填空題。（30分）1、實(shí)際語言運(yùn)用能力認(rèn)知水平實(shí)踐參與合作任務(wù)型綜合語言運(yùn)用能力，2、興趣自主聽說讀寫創(chuàng)新3、九生理和心理4、綜合語言運(yùn)用語言知識學(xué)習(xí)策略文化意識5、詞匯功能6、認(rèn)知策略交際策略資源策略7、評價主體評價形式形成性評價終結(jié)性評價8、口試三、簡答題（20分）1、①面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育②整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放③突出學(xué)生主體，尊重個體差異④采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與⑤注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展⑥開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道2、(一)面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基。(二)關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍（三）倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力(四)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基。(五)拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力(六)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道(七)組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要。(九)遵循課時安排的高頻率原則，保證教學(xué)質(zhì)量和效果3.、教師設(shè)計板書時要注意讓板書能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于課堂教學(xué)，并通過合理布局，顏色對比，體現(xiàn)視覺美。4、(一)體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位(二)注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的作用三)注意評價方法的多樣性和靈活性(四)注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?五)終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力(六)注意3一6年級英語教學(xué)評價的特殊性(七)注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系(八)各級別的評價要以課程目標(biāo)為依據(jù)策略答案一、（20分）1、詞匯教學(xué)對話教學(xué)讀寫教學(xué)2、任務(wù)活動3、單詞導(dǎo)呈聽讀正音合作學(xué)習(xí)4、心到眼到耳到口到手到5、表演展示任務(wù)型活動6、交際性7、略讀細(xì)讀讀寫聽音朗讀二、案例分析（15分）1、參考答案：這個任務(wù)創(chuàng)設(shè)了較真實(shí)的情景和語境，讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)用餐的英語句型在餐館點(diǎn)菜，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌