山東省財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)群建設(shè)方案

附件：山東省財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校品牌專業(yè)群建設(shè)方案申報(bào)專業(yè)群：現(xiàn)代制造專業(yè)群山東科技職業(yè)學(xué)院二〇一四年一月目錄一、專業(yè)群建設(shè)根底1〔一〕產(chǎn)業(yè)背景與人才需求1〔二〕專業(yè)群的特色與優(yōu)勢(shì)2二、專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)思想4三、專業(yè)群開(kāi)展目標(biāo)4〔一〕總體目標(biāo)4〔二〕具體目標(biāo)51、打造效勞于現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的品牌專業(yè)群52、完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式53、重構(gòu)優(yōu)化各專業(yè)課程體系54、打造專兼結(jié)合、“雙師〞結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍，建立健全專業(yè)教師教學(xué)生產(chǎn)科研三棲身份管理與考核機(jī)制55、加強(qiáng)校企合作機(jī)制建設(shè)，打造機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新平臺(tái)，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)社會(huì)效勞能力66、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)6四、專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容6〔一〕完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式6〔二〕課程建設(shè)與教學(xué)改革71、課程建設(shè)72、教學(xué)改革7〔三〕實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)81、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)8〔四〕建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍151.專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)與聘請(qǐng)152.骨干教師的培養(yǎng)與引進(jìn)163.青年教師培養(yǎng)164.聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，優(yōu)化“雙師〞結(jié)構(gòu)16〔五〕社會(huì)效勞能力提升17〔六〕數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)181、數(shù)字化教學(xué)綜合效勞平臺(tái)建設(shè)182、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)19五、績(jī)效考核與預(yù)期效果分析19〔一〕績(jī)效考核指標(biāo)19〔二〕預(yù)期效果分析201.密切校企合作關(guān)系，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量202.以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，實(shí)現(xiàn)課程體系的優(yōu)化203.課程實(shí)施實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，彰顯職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性204.與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)深度合作，共建、共享、共管校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地215.培養(yǎng)、引進(jìn)與聘用相結(jié)合，打造專兼結(jié)合“雙師結(jié)構(gòu)〞師資隊(duì)伍216.融入行業(yè)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升社會(huì)效勞能力21六、專業(yè)群建設(shè)預(yù)算和保障體系建設(shè)22〔一〕專業(yè)群建設(shè)預(yù)算22〔二〕保障體系建設(shè)241、校企共建教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系242、建立健全組織、資金和管理保障措施25專業(yè)群建設(shè)根底〔一〕產(chǎn)業(yè)背景與人才需求山東省是我國(guó)的制造業(yè)大省，省政府將膠東半島定為制造業(yè)基地，山東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要中明確提出：以實(shí)現(xiàn)工業(yè)由大變強(qiáng)為核心，以增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、提高產(chǎn)業(yè)集中度和節(jié)能減排水平為重點(diǎn)，深入推進(jìn)產(chǎn)業(yè)調(diào)整振興，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)加快開(kāi)展，構(gòu)建以高端產(chǎn)業(yè)、高端產(chǎn)品、高端技術(shù)為主體的現(xiàn)代制造業(yè)體系。濰坊市地處膠東半島腹地，是山東半島制造業(yè)基地的核心之一，機(jī)械制造業(yè)是濰坊市的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，有諸如濰柴動(dòng)力股份、福田重工股份等大型機(jī)械裝備制造集團(tuán)公司，以機(jī)械、電子產(chǎn)品加工為主導(dǎo)的中小企業(yè)更是星羅棋布?！稙H坊市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開(kāi)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中也把“建設(shè)現(xiàn)代制造業(yè)體系〞確定為首要的開(kāi)展目標(biāo)。因此，山東省“半島制造業(yè)基地〞和濰坊市“現(xiàn)代制造業(yè)基地〞建設(shè)離不開(kāi)機(jī)械制造與自動(dòng)化的應(yīng)用。新技術(shù)的不斷出現(xiàn)，機(jī)械、電子技術(shù)的日趨融合，使現(xiàn)代企業(yè)在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與科技成果轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，需要大量既懂產(chǎn)品設(shè)計(jì)又熟悉生產(chǎn)工藝、具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的復(fù)合人才。在2023年3月濰坊市舉辦的山東省高職類畢業(yè)生就業(yè)招聘會(huì)上，機(jī)械、機(jī)電、自動(dòng)化等專業(yè)人才需求量仍然排在第一位〔近三年這些專業(yè)人才需求比例根本保持在1:3〕，具有一線操作和管理經(jīng)驗(yàn)的機(jī)電一體化人才很受用人單位歡送。因此，培養(yǎng)一專多能且符合省內(nèi)機(jī)械、電子等行業(yè)需求的機(jī)械類高技能復(fù)合人才，為山東裝備制造業(yè)的振興和區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)展效勞，是現(xiàn)代制造專業(yè)群的建設(shè)與開(kāi)展的核心動(dòng)力。山東科技職業(yè)學(xué)院地處世界風(fēng)箏都濰坊市，居黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)、山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)、膠東半島高端產(chǎn)業(yè)區(qū)交匯處，濰坊當(dāng)?shù)丶爸苓呏圃鞓I(yè)先進(jìn)，對(duì)機(jī)械、機(jī)電、自動(dòng)化等專業(yè)人才需求量大幅度提升。通過(guò)廣泛的社會(huì)調(diào)研、與企業(yè)的交流和討論，我們強(qiáng)烈感受到社會(huì)對(duì)現(xiàn)代制造類應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求，改革人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，是專業(yè)群建設(shè)的永恒主題?！捕硨I(yè)群的特色與優(yōu)勢(shì)1．“教企融合〞職場(chǎng)化教學(xué)“產(chǎn)學(xué)研一體〞是我們學(xué)院辦學(xué)體制機(jī)制特色，“職場(chǎng)化教學(xué)〞是我們學(xué)院人才培養(yǎng)的核心特征；近年來(lái)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研一體、教企融合〞的辦學(xué)模式下，機(jī)械制造與自動(dòng)化、機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化等專業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，使人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接職場(chǎng)真實(shí)要求，教學(xué)要素對(duì)接生產(chǎn)要素，教學(xué)育人過(guò)程對(duì)接生產(chǎn)，使學(xué)生融入真實(shí)職場(chǎng)育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，形成了“產(chǎn)學(xué)研一體、教企融合〞職場(chǎng)化教學(xué)特色。2．產(chǎn)學(xué)研三位一體育人通過(guò)與企業(yè)〔含校內(nèi)園區(qū)企業(yè)〕深度合作，使教學(xué)與生產(chǎn)緊密結(jié)合。根據(jù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)展對(duì)人才的需求，校企共同制定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)〔方案〕；將課堂搬到生產(chǎn)一線，實(shí)現(xiàn)課堂與車間合一；將企業(yè)生產(chǎn)的新產(chǎn)品、新設(shè)備、新工藝作為載體納入課程教學(xué)內(nèi)容中實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品與作品合一；根據(jù)生產(chǎn)過(guò)程組織教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程合一；專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員實(shí)現(xiàn)雙向兼職、人員互通；從而到達(dá)了以產(chǎn)促學(xué)，以學(xué)助產(chǎn)，產(chǎn)學(xué)一體教企融合。人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要與本專業(yè)高技能崗位的高級(jí)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，突出人才培養(yǎng)適應(yīng)性。從培養(yǎng)企業(yè)高技能人才的角度出發(fā)，既能表達(dá)高等性、職業(yè)性。使專業(yè)人才培養(yǎng)既到達(dá)就業(yè)崗位職業(yè)要求，又具有可持續(xù)職業(yè)開(kāi)展?jié)摿?，系統(tǒng)的動(dòng)手能力培養(yǎng)和系統(tǒng)的根底知識(shí)培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)道德和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)，將文化素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入到人才培養(yǎng)過(guò)程中。3．主動(dòng)效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，科研和技術(shù)效勞成績(jī)突出在產(chǎn)學(xué)研一體、開(kāi)放辦學(xué)過(guò)程中，專業(yè)群緊緊抓住濰坊及周邊地區(qū)機(jī)電行業(yè)密集、技術(shù)效勞需求量大的特點(diǎn)，依托實(shí)訓(xùn)基地，主動(dòng)開(kāi)展各類技術(shù)效勞。3年來(lái)科研與技術(shù)效勞成績(jī)顯著：市級(jí)科研工程1項(xiàng)；省星火方案工程1項(xiàng)，橫向科研工程20余項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)300余萬(wàn)元；公開(kāi)發(fā)表論文20篇；主持省級(jí)教研工程3項(xiàng)，申報(bào)專利近200余項(xiàng)。4．良好的建設(shè)根底機(jī)械制造及自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)兩個(gè)專業(yè)分別在2023年和2023年評(píng)為山東省特色專業(yè)；機(jī)械制造及自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)分別被評(píng)為山東省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；《工程力學(xué)》2006年評(píng)為省級(jí)精品課程，機(jī)械制造課程群2023年立項(xiàng)為山東省精品課程群。表1專業(yè)群根本情況信息表序號(hào)內(nèi)容現(xiàn)狀1師資條件專任教師共53名，以行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家為主的兼職教師47人有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的專任教師33人，比例61%有5年以上企業(yè)工作經(jīng)歷的兼職教師40人，比例90%40歲以下專任青年教師21人，占教師總數(shù)的40%；具有碩士學(xué)位26人，占教師總數(shù)的50%40歲以下兼職青年教師8人，占教師總數(shù)的16%高級(jí)職稱專任教師18名，比例35%高級(jí)職稱兼職教師15名，比例31%，其中教授1人，副教授3人，高級(jí)工程師11人2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值2306萬(wàn)元，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)出率100%校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛写笮驮O(shè)備59臺(tái)〔套〕，2006年被確定為山東省技能型人才培訓(xùn)鑒定基地歌爾聲學(xué)股份、濰柴動(dòng)力股份、北汽福田股份、青島南車機(jī)車車輛集團(tuán)、濰坊光大機(jī)械、高密豪邁科技股份、昌邑浩信股份、日照鋼鐵集團(tuán)等80個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地3課程與教材建設(shè)省級(jí)精品課程6門，校級(jí)精品課程10門主編、主審省部級(jí)以上規(guī)劃教材4本校企合作開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程15門，校本教材15本4教科研成果與技術(shù)效勞省級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)8項(xiàng)，二等獎(jiǎng)16項(xiàng)，三等獎(jiǎng)12項(xiàng)；市級(jí)技能大賽二等獎(jiǎng)6項(xiàng)；市級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；市級(jí)科研工程5項(xiàng)；橫向科研工程15項(xiàng)，到位科研經(jīng)費(fèi)180萬(wàn)元；近3年公開(kāi)發(fā)表論文15篇；主持省級(jí)星火方案1項(xiàng)，獲得專利210項(xiàng)5人才培養(yǎng)質(zhì)量在校生規(guī)模2139，近3年新生報(bào)到率90%以上，畢業(yè)生一次性就業(yè)率99%以上，專業(yè)對(duì)口率85%以上，雙證比例100%5．存在問(wèn)題與缺乏〔1〕表達(dá)高等職業(yè)教育特色、適應(yīng)職場(chǎng)化教學(xué)的課程體系還需進(jìn)一步完善，教師工學(xué)結(jié)合的課程開(kāi)發(fā)的能力還有待進(jìn)一步提高，適合職場(chǎng)化教學(xué)的教材還需要進(jìn)一步改良?！?〕實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)有待進(jìn)一步提升與完善；校企長(zhǎng)效合作機(jī)制建設(shè)有待進(jìn)一步探討。〔3〕學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的組織、管理及考核制度建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系建設(shè)等還需要進(jìn)一步完善?！?〕專業(yè)教師隊(duì)伍〔含專業(yè)帶頭人〕適應(yīng)高職教育新要求的能力與素質(zhì)需要進(jìn)一步提高；兼職教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與管理有待加強(qiáng)。〔5〕產(chǎn)學(xué)研合作的有效機(jī)制需要進(jìn)一步創(chuàng)新，參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與效勞社會(huì)的能力有待加強(qiáng)。二、專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)思想以《山東省人民政府辦公廳關(guān)于貫徹落實(shí)魯政發(fā)〔2023〕49號(hào)文件推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》〔魯政辦字〔2023〕126號(hào)〕文件精神為指導(dǎo)，面向山東省制造業(yè)，積極開(kāi)展課程研究,制定表達(dá)現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)的新課程體系，進(jìn)一步樹(shù)立“以能力為本位〞、“以就業(yè)為導(dǎo)向〞的現(xiàn)代職業(yè)教育思想、觀念、教學(xué)方式，大力提高職業(yè)教育的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量；以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，以校企深度融合為根底，以工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革為核心，深化課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革，打造精品、強(qiáng)化特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)根本建設(shè)，增強(qiáng)整體辦學(xué)實(shí)力，提升社會(huì)效勞和示范輻射能力，培養(yǎng)職業(yè)道德好、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的高技能人才。三、專業(yè)群開(kāi)展目標(biāo)〔一〕總體目標(biāo)按照山東省制造業(yè)“十二五〞開(kāi)展規(guī)劃和山東省中長(zhǎng)期人才開(kāi)展規(guī)劃綱要(2023-2023年)對(duì)高端技能型人才隊(duì)伍的開(kāi)展要求，依托山東機(jī)械制造強(qiáng)省優(yōu)勢(shì)，深化與青島南車四方機(jī)車車輛、濰柴動(dòng)力股份、福田雷沃股份等國(guó)內(nèi)知名企業(yè)的緊密合作，以培養(yǎng)現(xiàn)代制造高技能人才為目標(biāo)，以“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，重構(gòu)和優(yōu)化各專業(yè)的課程體系；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)，建成與新的人才培養(yǎng)模式相匹配的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地；按照開(kāi)放性、實(shí)踐性和職業(yè)性的內(nèi)在要求，校企共同打造專兼結(jié)合、“雙師結(jié)構(gòu)〞師資隊(duì)伍；以就業(yè)為導(dǎo)向，以育人為根本，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生的職業(yè)生涯開(kāi)展奠定良好的根底；加強(qiáng)校企合作機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，主動(dòng)效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì)。將本專業(yè)群建成育人理念先進(jìn)、工學(xué)結(jié)合緊密、在全省機(jī)械制造行業(yè)起引領(lǐng)示范作用的品牌專業(yè)群；建成現(xiàn)代機(jī)械制造領(lǐng)域高技能人才培養(yǎng)、培訓(xùn)基地；建成區(qū)域內(nèi)有影響的現(xiàn)代制造業(yè)的技術(shù)效勞中心?！捕尘唧w目標(biāo)1、打造效勞于現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)的品牌專業(yè)群以滿足現(xiàn)代制造業(yè)開(kāi)展對(duì)技術(shù)技能人才的要求為根本，以機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)等群內(nèi)專業(yè)全面建設(shè)與改革，重點(diǎn)打造以效勞現(xiàn)代機(jī)械械制造業(yè)為主、兼顧其他制造業(yè)的品牌專業(yè)群。2、完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式充分關(guān)注高職教育的高等性與職業(yè)性，兼顧學(xué)生“做事〞與“做人〞兩個(gè)層面，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)道德為主線，完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式，健全教育教學(xué)管理與質(zhì)量保障體系。推進(jìn)“教學(xué)做〞一體的職場(chǎng)化教學(xué)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使本專業(yè)群就業(yè)率到達(dá)99%以上，就業(yè)滿意率到達(dá)90%以上，雙證書率到達(dá)100%，獲得省級(jí)及以上技能競(jìng)賽三等獎(jiǎng)4項(xiàng)以上、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)以上。3、優(yōu)化課程體系、加強(qiáng)課程建設(shè)根據(jù)職業(yè)崗位〔群〕能力要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，校企共同優(yōu)化各專業(yè)課程體系；遵照認(rèn)知與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，以職業(yè)領(lǐng)域典型工作任務(wù)為導(dǎo)向優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完成7門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)制定、校本教材開(kāi)發(fā)，建成4門優(yōu)質(zhì)資源共享課程。4、內(nèi)引外聯(lián)，校企共建，打造校內(nèi)園區(qū)產(chǎn)業(yè)群，適應(yīng)職場(chǎng)化教學(xué)需求以現(xiàn)有園區(qū)產(chǎn)業(yè)和寶達(dá)環(huán)保機(jī)械研究所、濰坊市發(fā)動(dòng)機(jī)活塞工程中心為平臺(tái)，按照“教學(xué)合作、管理參與、文化融入、研培聯(lián)手、就業(yè)優(yōu)先〞的合作思路，通過(guò)“內(nèi)引外聯(lián)、雙向掛牌〞，拓展校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模，深化“專業(yè)群+園區(qū)產(chǎn)業(yè)+研究所〞產(chǎn)學(xué)研結(jié)合育人機(jī)制，與省內(nèi)多家知名制造企業(yè)共建集實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、科研、培訓(xùn)、就業(yè)等雙向效勞于一體的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)校企論證，確定新建9個(gè)、擴(kuò)建1個(gè)實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地拓展到126個(gè)，滿足人才培養(yǎng)的要求。4、打造專兼結(jié)合、“雙師〞結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍，建立健全專業(yè)教師教學(xué)生產(chǎn)科研三棲身份管理與考核機(jī)制根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)要求，通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)和聘用，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)3名、聘請(qǐng)3名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)8名、引進(jìn)5名骨干教師，引進(jìn)5名、培養(yǎng)6名青年教師；從歌爾聲學(xué)、濰柴動(dòng)力、福田雷沃重工等企業(yè)選聘優(yōu)秀技術(shù)人員組成兼職教師庫(kù)，從兼職教師庫(kù)中繼續(xù)聘請(qǐng)兼職教師26人擔(dān)任教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。到2023年專任教師和兼職教師分別到達(dá)63和70人，兼職教師承當(dāng)課時(shí)數(shù)與專任教師承當(dāng)課時(shí)數(shù)比例到達(dá)1：1。建成一支既掌握先進(jìn)職教理論和現(xiàn)代制造前沿技術(shù)知識(shí)，又具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力專兼結(jié)合的“雙師〞結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍。5、加強(qiáng)校企合作機(jī)制建設(shè)，打造機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新平臺(tái)，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)社會(huì)效勞能力以合作共贏為目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作機(jī)制建設(shè)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)開(kāi)展，面向行業(yè)企業(yè)和社會(huì)廣泛開(kāi)展就業(yè)與崗位轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)效勞、國(guó)際交流與對(duì)口支援等工作。到2023年,技術(shù)效勞到位資金到達(dá)150萬(wàn)元，社會(huì)培訓(xùn)到達(dá)4100人次，職業(yè)技能鑒定到達(dá)4200人次；申請(qǐng)專利350項(xiàng)。6、數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)建設(shè)以多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)綜合效勞平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為支撐的數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)開(kāi)放式數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化、教學(xué)過(guò)程開(kāi)放化、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，完成4門優(yōu)質(zhì)資源共享課建設(shè)。四、專業(yè)群建設(shè)內(nèi)容〔一〕完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式立足高等職業(yè)教育領(lǐng)域，借鑒國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)，依托歌爾聲學(xué)股份、山東光大機(jī)械制造、濰柴動(dòng)力股份、北汽福田股份等校外合作企業(yè)和校內(nèi)“專業(yè)群+園區(qū)產(chǎn)業(yè)+研究所〞育人平臺(tái)，突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，通過(guò)產(chǎn)學(xué)結(jié)合、研學(xué)結(jié)合與工學(xué)結(jié)合，完善“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式，推行工程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)等有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的職場(chǎng)化教學(xué)模式，融“教、學(xué)、做〞于一體。將學(xué)生培養(yǎng)成為具備必須的文化根底知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，熟悉現(xiàn)代制造與控制技術(shù)，具有數(shù)控設(shè)備編程、操作及維護(hù)能力、現(xiàn)代機(jī)電設(shè)備裝配與調(diào)試及維修能力，具備高尚的職業(yè)道德、良好的社會(huì)適應(yīng)能力和可持續(xù)開(kāi)展能力的現(xiàn)代制造業(yè)技術(shù)技能型人才。校企共育校企共育〔依托行業(yè)知名企業(yè)〕社會(huì)生源企業(yè)員工產(chǎn)學(xué)研結(jié)合產(chǎn)學(xué)結(jié)合依托園區(qū)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)能力研學(xué)結(jié)合依托研究所，培養(yǎng)創(chuàng)新能力工學(xué)結(jié)合依托校外實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)崗位職業(yè)能力頂崗實(shí)習(xí)真實(shí)工作崗位就業(yè)關(guān)鍵工作崗位圖1人才培養(yǎng)模式〔二〕課程建設(shè)與教學(xué)改革1、課程建設(shè)由專業(yè)教師和企業(yè)技術(shù)人員共同組成課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，基于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)電設(shè)備制造與安裝調(diào)試典型工作任務(wù)分析，同時(shí)密切關(guān)注和充分吸收企業(yè)技術(shù)與生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞行動(dòng)領(lǐng)域典型工作任務(wù)完成所需的知識(shí)、技能與態(tài)度設(shè)計(jì)教學(xué)情境與重組、序化教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。建成《proe》、《機(jī)械圖樣識(shí)讀、繪制與三維建?！?、《電氣控制與PLC應(yīng)用》、《數(shù)控銑床編程與加工》等4門工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源共享課程，逐步推行MOOC教學(xué)。2、教學(xué)改革校企雙方以“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)〞為聯(lián)系紐帶開(kāi)展專業(yè)建設(shè)工作，深入開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研，根據(jù)行業(yè)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)改造、設(shè)備升級(jí)的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方向與課程設(shè)置，并為之開(kāi)展相關(guān)教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐，真正做到人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的接軌。表2課程體系重構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容改革資金預(yù)算表單位：萬(wàn)元建設(shè)內(nèi)容財(cái)政投入2023年2023年小計(jì)1.人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新1122.核心課程建設(shè)1010203.教材開(kāi)發(fā)與教學(xué)資源庫(kù)1124.教學(xué)研究與改革358合計(jì)151732〔三〕實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，圍繞現(xiàn)代制造專業(yè)群的核心能力的培養(yǎng)，遵循“開(kāi)放性、先進(jìn)性、多樣性〞的原那么，兩年內(nèi)完成總投資600萬(wàn)元，建成與人才培養(yǎng)模式、課程體系相匹配的產(chǎn)品加工型、技術(shù)應(yīng)用與研發(fā)型、模擬仿真型、根底教學(xué)型實(shí)訓(xùn)基地與實(shí)訓(xùn)室，滿足教學(xué)做一體的教學(xué)需要。同時(shí)，按照“課程帶動(dòng)、資源整合、效勞社會(huì)、市場(chǎng)運(yùn)作〞原那么，搭建機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心，完善運(yùn)行機(jī)制，跟進(jìn)制造業(yè)先進(jìn)技術(shù)開(kāi)展，利用研究中心技術(shù)、人才的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)效勞行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，在企業(yè)與社會(huì)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、產(chǎn)品與實(shí)用技術(shù)研發(fā)、教師培訓(xùn)等方面發(fā)揮作用，全面實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)與社會(huì)效勞功能?！?〕擴(kuò)建數(shù)控?cái)?shù)控加工實(shí)訓(xùn)基地在現(xiàn)有的數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的根底上，增加數(shù)控設(shè)備，提高學(xué)生容納規(guī)模，加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練。表3數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地?cái)U(kuò)建一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)采購(gòu)年度數(shù)量單價(jià)小計(jì)1數(shù)控銑床VMC6502023年125252數(shù)控車床CAK614022525合計(jì)50〔2〕新建CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室提高學(xué)生的CAD/CAM能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)器測(cè)繪、零件三維造型、數(shù)控編程與仿真加工等專業(yè)技能，為學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)和參加學(xué)生參加技能大賽提供平臺(tái)。表4CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室購(gòu)置設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元編號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量〔臺(tái)/套〕單價(jià)小計(jì)1Proe軟件5.02023年501.0302Cimatron軟件E10500.5253繪圖桌0.065034繪圖工具0.025015宇龍數(shù)控仿真軟件V4.8600.16710合計(jì)69〔3〕新建機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)中心建設(shè)機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)，內(nèi)部包含設(shè)計(jì)室、試制車間、小型教室，加強(qiáng)由教師及企業(yè)技術(shù)人員構(gòu)成的研發(fā)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，吸納學(xué)生參與，為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供技術(shù)支持、新產(chǎn)品研發(fā)、效勞教學(xué)等工作。濰坊市中小企業(yè)眾多，設(shè)計(jì)中心充分利用校內(nèi)產(chǎn)業(yè)資源及各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，開(kāi)展各種技術(shù)效勞及研發(fā)工作，適應(yīng)市場(chǎng)要求，為區(qū)域內(nèi)中小企業(yè)的開(kāi)展及學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)做出奉獻(xiàn)。表5機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)設(shè)計(jì)室設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量單價(jià)小計(jì)1微機(jī)2023年300.6182激光打印機(jī)20.513三維掃描儀110104圖紙打印機(jī)122合計(jì)31表6機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)試制車間設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量單價(jià)小計(jì)1數(shù)控加工中心VMC6502023年125252數(shù)控車床1CAK6140112123臺(tái)鉆1114鉗工平臺(tái)1225臺(tái)鉗50.216臺(tái)鉗案子0.510.57電弧焊焊機(jī)1118電鋸切割機(jī)10.50.59倉(cāng)庫(kù)設(shè)施50.6310生產(chǎn)工具155合計(jì)51表7機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)現(xiàn)代化教室設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量單價(jià)小計(jì)1教室建設(shè)2023年1222投影儀133合計(jì)5〔4〕機(jī)械檢測(cè)中心建立金相室、性能實(shí)驗(yàn)室和機(jī)械檢測(cè)室，提高學(xué)生對(duì)金屬材料的認(rèn)知能力、機(jī)械產(chǎn)品的檢測(cè)能力，為更科學(xué)地評(píng)價(jià)材料、合理地使用材料提供可靠的數(shù)據(jù)，同時(shí)可以為地方中小企業(yè)提供測(cè)試效勞。表8機(jī)械檢測(cè)中心設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量〔套〕單價(jià)小計(jì)1金相測(cè)試設(shè)備2023年112122力學(xué)性能測(cè)試設(shè)備1553測(cè)量設(shè)備122合計(jì)19表9設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量〔套〕單價(jià)小計(jì)1傳感器與測(cè)控技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)2023年201.515合計(jì)30本實(shí)訓(xùn)室可使學(xué)生掌握機(jī)電行業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中各類測(cè)量?jī)x器的使用技術(shù)，熟悉工廠測(cè)量、質(zhì)檢工作的主要流程。表10機(jī)電設(shè)備檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量〔套〕單價(jià)小計(jì)1量塊1222023年50.140.72機(jī)械比擬儀50.31.53立式光學(xué)比擬儀JD-351.47.04游標(biāo)卡尺0-150250.0040.10-200250.0080.25高度游標(biāo)卡尺0-300200.020.46千分尺25-50200.010.250-75200.010.275-100100.010.27齒厚游標(biāo)卡尺1-25200.040.88公法線千分尺0-25400.0180.7225-50400.020.89極限千分尺0-25200.030.625-50200.0350.710內(nèi)徑百分表10-18100.040.418-35200.0280.5635-50200.030.650-160100.030.311千分表機(jī)械5mm200.112.212粗糙度檢查儀JC-412.82.813粗糙度比擬量塊60.110.6614螺紋規(guī)M10\M12\M16\M20\M24\M30\M36各10套0.22.015螺紋千分尺200.020.416金相顯微鏡學(xué)生雙目400010套0.43.017金相切割機(jī)50.120.618鑲嵌機(jī)50.150.7519預(yù)磨機(jī)50.341.720拋光機(jī)50.120.621檢驗(yàn)平臺(tái)1000X120020.200.422V型塊150X150X8010套0.0350.35100X80X3020套0.0280.56合計(jì)32表11機(jī)械設(shè)備裝調(diào)及柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量單價(jià)小計(jì)1柔性自動(dòng)生產(chǎn)線2023年223.446.82機(jī)械裝調(diào)實(shí)訓(xùn)裝置2023年113.213.2合計(jì)60表12電機(jī)拖動(dòng)技術(shù)及智能電氣實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量單價(jià)小計(jì)1電機(jī)拖動(dòng)及電氣技術(shù)實(shí)訓(xùn)裝置2023年202.77555.52智能電氣實(shí)訓(xùn)裝置2023年114.514.5合計(jì)70表13自動(dòng)化科研平臺(tái)設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量單價(jià)小計(jì)1A1繪圖機(jī)2023年11.91.92PCB線路板制版機(jī)124243LCR測(cè)試儀13.03.04數(shù)顯直流穩(wěn)壓穩(wěn)流電源10.50.55數(shù)字示波器10.780.7864位半智能型真有效值數(shù)字萬(wàn)用表100.040.47投影20.30.68工作臺(tái)120.151.82合計(jì)33〔10〕智能控制綜合實(shí)訓(xùn)室本綜合實(shí)訓(xùn)室由15套設(shè)備組成，每套設(shè)備可同時(shí)容納3個(gè)工位進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn).。智能控制綜合主要有三個(gè)作用，一是為學(xué)生提供數(shù)字模式下的對(duì)信息實(shí)時(shí)采集和電氣設(shè)備實(shí)時(shí)控制的創(chuàng)新設(shè)計(jì)技能大賽訓(xùn)練平臺(tái)，二是為學(xué)生提供IT新技術(shù)在電氣設(shè)備控制中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)技能大賽訓(xùn)練平臺(tái)；三是智能控制綜合為專業(yè)老師提供科研和技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)。表14智能控制綜合實(shí)訓(xùn)室設(shè)備一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)設(shè)備名稱型號(hào)與規(guī)格采購(gòu)年度數(shù)量單價(jià)小計(jì)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)Lenovo-ETYD-V12023年15460智能數(shù)據(jù)網(wǎng)關(guān)Lenovo-ETWG-V115575智能農(nóng)業(yè)仿真沙盤Lenovo-ETSP-V115115合計(jì)1502、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)〔1〕校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度和職場(chǎng)環(huán)境建設(shè)制定并完善標(biāo)準(zhǔn)化、系列化的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地管理制度及運(yùn)行管理文件，進(jìn)一步明確系部與教學(xué)工廠的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。校企共同制定《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理方法》等制度性文件，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程管理。同時(shí)，校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地依據(jù)企業(yè)的組織形態(tài)設(shè)計(jì)與布局，并按照企業(yè)管理模式進(jìn)行管理，將實(shí)訓(xùn)〔生產(chǎn)〕過(guò)程中涉及到的平安、紀(jì)律、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等方面的指標(biāo)及重要技能點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)制成警示牌〔標(biāo)牌〕，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的職場(chǎng)氣氛，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，形成具有真實(shí)企業(yè)特征的職場(chǎng)化教學(xué)場(chǎng)所，使學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)企業(yè)工作氣氛，培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)與員工意識(shí)?！?〕實(shí)訓(xùn)工程開(kāi)發(fā)結(jié)合園區(qū)企業(yè)產(chǎn)品與生產(chǎn)過(guò)程，校企合作開(kāi)發(fā)機(jī)械關(guān)鍵零件加工、典型部件和整機(jī)裝配調(diào)試以及設(shè)備維護(hù)維修、機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)工程,制定實(shí)訓(xùn)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、考核標(biāo)準(zhǔn)，編寫實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教材，建立實(shí)踐教學(xué)考核體系。表15實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)資金使用方案一覽表單位：萬(wàn)元序號(hào)項(xiàng)目資金預(yù)算及來(lái)源小計(jì)2023年度2023年度1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度和職場(chǎng)環(huán)境建設(shè)0.50.512實(shí)訓(xùn)工程開(kāi)發(fā)1123校外實(shí)訓(xùn)基地管理制度建設(shè)0.50.51合計(jì)2243、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)進(jìn)度及建設(shè)資金預(yù)算表16實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)度及資金使用方案表單位：萬(wàn)元序號(hào)建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算2023年2023年合計(jì)1擴(kuò)建數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地500502新建CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室690693新建機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)870874新建機(jī)械檢測(cè)中心190195新建傳感器實(shí)訓(xùn)室設(shè)備300306新建機(jī)電設(shè)備檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室320327新建機(jī)械設(shè)備裝調(diào)及柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室600608新建電機(jī)拖動(dòng)技術(shù)及智能電氣實(shí)訓(xùn)室700709新建自動(dòng)化科研平臺(tái)3303310新建智能控制綜合實(shí)訓(xùn)室708015011實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)224小計(jì)457147604〔四〕建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)要求，通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)和聘用，建設(shè)一支既掌握先進(jìn)職教理論和現(xiàn)代制造前沿技術(shù)知識(shí)，又具有較強(qiáng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力專兼結(jié)合的“雙師〞結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍，培養(yǎng)3名、聘請(qǐng)3名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)8名、引進(jìn)5名骨干教師，引進(jìn)5名、培養(yǎng)6名青年教師；從歌爾聲學(xué)、濰柴動(dòng)力、福田雷沃重工等企業(yè)選聘優(yōu)秀技術(shù)人員組成兼職教師庫(kù)，從兼職教師庫(kù)中繼續(xù)聘請(qǐng)兼職教師26人擔(dān)任教學(xué)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作。到2023年專任教師和兼職教師分別到達(dá)63和70人。1.專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)與聘請(qǐng)從本專業(yè)現(xiàn)有師資隊(duì)伍中，選拔3名具有副高以上技術(shù)職稱、熟悉高職教育的教師為專業(yè)帶頭人，同時(shí)聘請(qǐng)3名企業(yè)專家或者知名本科院校專家作為兼職專業(yè)帶頭人，推行1+1校企雙組合專業(yè)帶頭人制度。對(duì)選拔的專業(yè)帶頭人，建設(shè)期內(nèi)外出進(jìn)修學(xué)習(xí)先進(jìn)職業(yè)教育理論、課程體系構(gòu)建；每年到歌爾聲學(xué)、濰柴動(dòng)力、光大機(jī)械、北汽福田等企業(yè)調(diào)研；參與機(jī)電產(chǎn)品研發(fā)中心的建設(shè)、管理，并借助研究中心資源幫助專業(yè)教師提高技術(shù)水平和科研能力；全面負(fù)責(zé)精品課程的建設(shè)，如期完成4門資源共享課程建設(shè)任務(wù)；指導(dǎo)骨干教師開(kāi)展教學(xué)和科研；承當(dāng)教改課題。對(duì)兼職帶頭人，跟蹤全省現(xiàn)代制造行業(yè)的開(kāi)展動(dòng)態(tài)，參與行業(yè)技術(shù)交流，推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，制定專業(yè)教師實(shí)踐能力培養(yǎng)方案；幫助提高專業(yè)教師實(shí)操水平；組織開(kāi)展專業(yè)建設(shè)活動(dòng)并提出指導(dǎo)性意見(jiàn)；完善教師到企業(yè)研修的管理、考核方法。2.骨干教師的培養(yǎng)與引進(jìn)建設(shè)期內(nèi)，從本專業(yè)現(xiàn)有師資隊(duì)伍中，選拔、培養(yǎng)8名骨干教師，同時(shí)引進(jìn)5名具有工程師以上職稱，5年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員，通過(guò)培訓(xùn)使之成為教學(xué)骨干。2023年學(xué)院選派3名優(yōu)秀骨干教師外出進(jìn)修，學(xué)習(xí)先進(jìn)職教理論與技術(shù)，并安排其余教師參加省級(jí)或國(guó)家級(jí)高職教師培訓(xùn)，提高專業(yè)教學(xué)能力和課程開(kāi)發(fā)能力。骨干教師要?jiǎng)偃螌I(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，承當(dāng)2門以上的主干課程教學(xué)，教學(xué)評(píng)估到達(dá)良好以上，主持或參與校本教材編寫，參與地方中小企業(yè)工程研發(fā)和技術(shù)改造。3.青年教師培養(yǎng)注重對(duì)青年教師教學(xué)根本功、高等職業(yè)教育理論的培訓(xùn)，通過(guò)擔(dān)任課程教學(xué)、參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、到企業(yè)研修學(xué)習(xí)、參加各級(jí)研討會(huì)、承當(dāng)各級(jí)科研和教學(xué)改革課題等方式提高其教學(xué)科研能力。4.聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師，優(yōu)化“雙師〞結(jié)構(gòu)建立兼職教師庫(kù)，兼職教師均具有3年以上生產(chǎn)一線工作經(jīng)驗(yàn)，助理工程師或技師以上職稱。兼職教師上崗前要接受教學(xué)方法培訓(xùn)并參加局部專項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)。兼職教師主要擔(dān)任實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)并參與課程開(kāi)發(fā)。學(xué)校為兼職教師提供辦公條件，共享學(xué)院的教學(xué)科研資源，鼓勵(lì)參與教改和科研課題申報(bào)。師資隊(duì)伍建設(shè)增量如表17所示，師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度如表18所示，師資隊(duì)伍建設(shè)資金投入預(yù)算如表19所示。表17師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容增量表師資隊(duì)伍現(xiàn)狀師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)指標(biāo)增量專任教師人數(shù)53人數(shù)63人數(shù)增量10高級(jí)職稱人數(shù)18高級(jí)職稱人數(shù)26高級(jí)職稱人數(shù)增量85年以上企業(yè)工作經(jīng)歷人數(shù)及比例335年以上企業(yè)工作經(jīng)歷人數(shù)及比例445年以上企業(yè)工作經(jīng)歷人數(shù)及比例增量11表18師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度一覽表工程名稱建設(shè)內(nèi)容2023年2023年師資隊(duì)伍建設(shè)培養(yǎng)和聘任高層次專業(yè)帶頭人6人培養(yǎng)2名、聘請(qǐng)1名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)1名、聘請(qǐng)2名專業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)培養(yǎng)8名、引進(jìn)3名骨干教師培養(yǎng)8名、引進(jìn)2名骨干教師青年教師培養(yǎng)培養(yǎng)6名、引進(jìn)2名青年教師培養(yǎng)6名、引進(jìn)3名青年教師新聘兼職教師23名12名11名表19師資隊(duì)伍建設(shè)資金投入預(yù)算表單位：萬(wàn)元建設(shè)工程建設(shè)資金預(yù)算2023年度2023年度小計(jì)1.培養(yǎng)和聘請(qǐng)專業(yè)帶頭人64102.骨干教師培養(yǎng)4373.青年教師培養(yǎng)4484.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)325合計(jì)171330〔五〕社會(huì)效勞能力提升在先進(jìn)職教思想指導(dǎo)下，結(jié)合自身的條件和所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，通過(guò)對(duì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)效勞、科技成果轉(zhuǎn)化以及對(duì)外培訓(xùn)等，加強(qiáng)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的效勞力度，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合向深層次開(kāi)展，力爭(zhēng)在應(yīng)用技術(shù)研究與推廣、校企長(zhǎng)效合機(jī)制建設(shè)等等方面發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用。1、立足濰坊、面向山東省，利用1年時(shí)間初步建立起一支以師生為主，融合社會(huì)科研力量的技術(shù)效勞團(tuán)隊(duì)，成立2個(gè)技術(shù)效勞平臺(tái)。積極與山東半島區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)的機(jī)械、電子等企業(yè)合作，拓展技術(shù)開(kāi)發(fā)應(yīng)用效勞的范圍與領(lǐng)域，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、新技術(shù)推廣、技術(shù)改造等效勞。2年完成技術(shù)效勞工程20項(xiàng)，到位經(jīng)費(fèi)100萬(wàn)元；獲取1項(xiàng)以上省級(jí)科研成果，2項(xiàng)市廳級(jí)科研成果；申請(qǐng)專利350項(xiàng)。2、以雙方需求為動(dòng)力，加強(qiáng)校企合作機(jī)制建設(shè)。校企雙方各自利用自身的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建你中有我、我中有你的長(zhǎng)效合作機(jī)制，學(xué)生就業(yè)需求以及教師培養(yǎng)需求，實(shí)現(xiàn)“政府指導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)參與、學(xué)院實(shí)施、多方受益〞的合作共贏與辦學(xué)體制創(chuàng)新?！?〕校企聯(lián)系紐帶的建立。校企雙方成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，實(shí)行例會(huì)制度，定期研討，全方位向?qū)W校提供管理制度、實(shí)訓(xùn)工程以及教學(xué)過(guò)程等的指導(dǎo)意見(jiàn)；統(tǒng)籌頂崗實(shí)習(xí)與管理，平衡校企雙方的利益；保證學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的全方位接軌?！?〕資源共享，拓展合作空間。學(xué)校按照企業(yè)要求培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生，開(kāi)展企業(yè)員工培訓(xùn)與技能鑒定，教師承當(dāng)或參與企業(yè)、行業(yè)技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)工程；企業(yè)為學(xué)校提供人才培養(yǎng)咨詢、職業(yè)情境、實(shí)習(xí)設(shè)備、兼職教師、就業(yè)崗位等。校企在人力、物力等資源方面的良性互動(dòng)，既拓展了校企深度合作的空間，又能打造一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！?〕校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，通過(guò)共建、共管，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合向深層次開(kāi)展。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地除了滿足本校學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)需求外，向社會(huì)開(kāi)放，充分發(fā)揮培訓(xùn)效勞、技術(shù)效勞和技能鑒定效勞三大功能，使其成為輸出型、共享型實(shí)訓(xùn)基地?！擦硵?shù)字化教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)建設(shè)以多媒體教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字化教學(xué)綜合效勞平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為支撐的數(shù)字化教學(xué)系統(tǒng)，構(gòu)建動(dòng)態(tài)開(kāi)放式數(shù)字化的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化、教學(xué)過(guò)程開(kāi)放化、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化。1、數(shù)字化教學(xué)綜合效勞平臺(tái)建設(shè)利用學(xué)院的教學(xué)平臺(tái)建設(shè)網(wǎng)上教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)評(píng)閱、遠(yuǎn)程考試等應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程開(kāi)放化、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，實(shí)現(xiàn)專業(yè)核心課程的開(kāi)放式、交互式教學(xué)。2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)建設(shè)教學(xué)資源管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程制作平臺(tái)，充實(shí)并整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，以核心課程教學(xué)資源開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，初步建成4門優(yōu)質(zhì)資源共享課程。五、績(jī)效考核與預(yù)期效果分析〔一〕績(jī)效考核指標(biāo)為更好地促進(jìn)工程建設(shè)，提高工程建設(shè)質(zhì)量，工程管理小組本著全面、客觀、開(kāi)放、透明的原那么，擬定了2023年1月-2023年12月的建設(shè)績(jī)效考核指標(biāo)，以便更好地接受社會(huì)的檢查與監(jiān)督，績(jī)效考核工程見(jiàn)表。表20績(jī)效考核工程表建設(shè)工程建設(shè)內(nèi)容建設(shè)指標(biāo)負(fù)責(zé)人完成時(shí)間師資隊(duì)伍建設(shè)帶頭人、骨干教師引進(jìn)培養(yǎng)，青年教師培養(yǎng)引進(jìn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人6名引進(jìn)培養(yǎng)骨干教師13名引進(jìn)培養(yǎng)青年教師11名聘任培養(yǎng)兼職教師23名王曉衛(wèi)黃永華2023.12實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地管理制度和職場(chǎng)環(huán)境建設(shè)，實(shí)訓(xùn)工程開(kāi)發(fā)完成實(shí)訓(xùn)基地職場(chǎng)化氣氛建設(shè)，完成職場(chǎng)化教學(xué)核心課程的工程開(kāi)發(fā)傅桂興2023.12實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)完成各實(shí)驗(yàn)室建設(shè)按照方案時(shí)間完成各工程建設(shè)黃永華徐曉雁王曉衛(wèi)2023.12核心課程建設(shè)建設(shè)優(yōu)質(zhì)資源共享課程完成4門優(yōu)質(zhì)資源共享課程建設(shè)楊林傅桂興鞠永勝2023.12人才培養(yǎng)模式建設(shè)優(yōu)化人才培養(yǎng)模式完成人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)施楊林傅桂興鞠永勝2023.12〔二〕預(yù)期效果分析通過(guò)專業(yè)效勞產(chǎn)業(yè)開(kāi)展能力建設(shè)，在優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、提升專業(yè)內(nèi)涵、打造專業(yè)品牌的進(jìn)程中，政府引導(dǎo)，校企通力合作，將建成教學(xué)條件優(yōu)良、教育教學(xué)改革理念領(lǐng)先、成果豐富、特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的高端技能型專門人才培養(yǎng)基地。1.密切校企合作關(guān)系，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量“校企共育，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合〞的人才培養(yǎng)模式的推行，將有力推動(dòng)校企戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的形成，并由此帶動(dòng)新一輪人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)與人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變。在此框架下，通過(guò)校企雙主體介入與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合育人，將國(guó)家“校企合作、工學(xué)結(jié)合〞人才培養(yǎng)模式改革的總體要求落到實(shí)處，通過(guò)實(shí)施“工程導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、頂崗實(shí)習(xí)〞等有利于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的課程模式，融教、學(xué)、做于一體，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。2.以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，實(shí)現(xiàn)課程體系的優(yōu)化在先進(jìn)職教理念引領(lǐng)下，課程體系的重構(gòu)與優(yōu)化，基于廣泛深入的社會(huì)調(diào)研與準(zhǔn)確的人才培養(yǎng)定位，現(xiàn)代制造專業(yè)群將持續(xù)深入開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，分析畢業(yè)生職業(yè)領(lǐng)域典型工作任務(wù)及職業(yè)能力要求，融合中、高級(jí)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，兼顧人文素質(zhì)與可持續(xù)開(kāi)展能力的培養(yǎng)，遵循職業(yè)成長(zhǎng)與認(rèn)知規(guī)律，完成群內(nèi)專業(yè)課程體系的重構(gòu)與優(yōu)化，形成理實(shí)一體、專業(yè)能力、方法能力與社會(huì)能力并重、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并舉的課程體系。3.課程實(shí)施實(shí)現(xiàn)一體化教學(xué)，彰顯職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性新的人才培養(yǎng)模式與課程實(shí)施，要求理實(shí)一體化的學(xué)習(xí)環(huán)境與雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為此，現(xiàn)代制造專業(yè)群依托園區(qū)企業(yè)，實(shí)行理實(shí)一體的職場(chǎng)化教學(xué)。學(xué)校教育由封閉走向了開(kāi)放，課堂教學(xué)由封閉的教室走向具有企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景的生產(chǎn)車間，使“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過(guò)工作實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)〞的先進(jìn)職教理念得以踐行，促進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的高效達(dá)成，職業(yè)教育的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性得以彰顯。4.與國(guó)內(nèi)知名企業(yè)深度合作，共建、共享、共管校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地按照“環(huán)境職場(chǎng)化、設(shè)備生產(chǎn)化、功能多樣化、管理開(kāi)放化〞的總體原那么，校企共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)投入600萬(wàn)元，重點(diǎn)建設(shè)“機(jī)械產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)〞，“機(jī)械檢測(cè)中心〞、“智能控制綜合實(shí)訓(xùn)室〞等實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，通過(guò)開(kāi)放化運(yùn)作，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)效勞功能為一體，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率為100%，生產(chǎn)性實(shí)習(xí)到達(dá)80%以上；在保證教學(xué)需要的同時(shí)，園區(qū)產(chǎn)業(yè)和實(shí)驗(yàn)室及科技創(chuàng)新平臺(tái)，可以在承當(dāng)在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、周邊企業(yè)的委托技術(shù)開(kāi)發(fā)、委托檢測(cè)等多種效勞。5.培養(yǎng)、引進(jìn)與聘用相結(jié)合，打造專兼結(jié)合“雙師結(jié)構(gòu)〞師資隊(duì)伍以教師教學(xué)能力和技術(shù)效勞能力提升為重點(diǎn)，落實(shí)“專業(yè)帶頭人共建〞、“骨干教師提升〞、“青年教師培養(yǎng)〞和“兼職教師資源庫(kù)建設(shè)〞四個(gè)工程；建立健全專業(yè)教師教學(xué)、生產(chǎn)雙棲身份的管理與考核機(jī)制；培養(yǎng)、引進(jìn)與聘用相結(jié)合，校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，研修與企業(yè)鍛煉相結(jié)合、科研課題與社會(huì)技術(shù)效勞相結(jié)合，技能證書獲取與技能大賽相結(jié)合，到2023年建成一支具有較高理論水平、能把握專業(yè)開(kāi)展方向、專兼結(jié)合“雙師結(jié)構(gòu)〞師資隊(duì)伍。6.融入行業(yè)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提升社會(huì)效勞能力針對(duì)濰坊及周邊地區(qū)機(jī)械制造業(yè)興旺，中小企業(yè)技術(shù)力量薄弱的特點(diǎn)，借助校內(nèi)產(chǎn)業(yè)和科技創(chuàng)新平臺(tái)，師生共同為區(qū)域內(nèi)企業(yè)提供技術(shù)效勞；教師每三年到企業(yè)兼、掛職鍛煉一年，與企業(yè)人員合作進(jìn)行新產(chǎn)品或?qū)嵱眉夹g(shù)開(kāi)發(fā)，解決企業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化；以仿真實(shí)驗(yàn)室、園區(qū)企業(yè)和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，為校內(nèi)外人員開(kāi)展各類技術(shù)培訓(xùn)與多項(xiàng)技能鑒定；加強(qiáng)對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的效勞力度，在應(yīng)用技術(shù)研究與推廣、國(guó)際交流與合作、校企長(zhǎng)效合作機(jī)制建設(shè)等方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合向深層次開(kāi)展六、專業(yè)群建設(shè)預(yù)算和保障體系建設(shè)〔一〕專業(yè)群建設(shè)預(yù)算建設(shè)工程總投入666萬(wàn)元，其中實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入600萬(wàn)元，師資隊(duì)伍建設(shè)投入30萬(wàn)元，課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革投入32萬(wàn)元,實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)4萬(wàn)元?，F(xiàn)代制造品牌專業(yè)群分年度資金投入預(yù)算見(jiàn)表20。表21現(xiàn)代制造品牌專業(yè)群分年度資金投入預(yù)算表單位萬(wàn)元建設(shè)內(nèi)容投入合計(jì)2023年度2023年度小計(jì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1.擴(kuò)建數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地500502.新建CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室690693.新建機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)平臺(tái)870874.新建機(jī)械測(cè)試中心190195.新建傳感器實(shí)訓(xùn)室設(shè)備300306.新建機(jī)電設(shè)備檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室320327.新建機(jī)械設(shè)備裝調(diào)及柔性自動(dòng)化生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室600608.新建電機(jī)拖動(dòng)技術(shù)及智