現(xiàn)代科技概論與知識產(chǎn)權(quán) 第1章

內(nèi)容提要：本章首先介紹了科學(xué)、技術(shù)各自基本概念和原理，科學(xué)與技術(shù)的屬性、體系結(jié)構(gòu)、以及它們之間的聯(lián)系與區(qū)別；然后介紹了科學(xué)研究的方法，科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的一般過程、轉(zhuǎn)化的4種主要模式、轉(zhuǎn)化的動力機制、轉(zhuǎn)化的6大條件；最后介紹了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的提出過程、基本內(nèi)涵、重要意義和作用。本章重點：理解科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵與關(guān)系、掌握科學(xué)研究的方法、科技成果轉(zhuǎn)化的重要性、掌握科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。本章共四節(jié)

第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

第二節(jié)科學(xué)研究方法

第三節(jié)科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化

第四節(jié)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

思考題一、科學(xué)二、技術(shù)三、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系一、科學(xué)

1．科學(xué)的概念科學(xué)一詞，英文為Science，源于拉丁文的Scio，后來演變?yōu)閟cientia，其本意是學(xué)問、知識。日本著名科學(xué)啟蒙大師福譯瑜吉將Science譯成“科學(xué)”并在日本廣泛使用。1893年康有為引進并使用“科學(xué)”二字。科學(xué)概念有廣義和狹義之分.第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

廣義概念是指自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)和思維科學(xué)，包括科學(xué)事實、概念、定律、理論等科學(xué)知識構(gòu)成的解釋層面，器物技術(shù)表現(xiàn)的外化層面，科學(xué)知識獨立認(rèn)識價值的社會認(rèn)同和體制依托表現(xiàn)的社會建制層面，以及科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法代表的精神層面。

狹義概念僅指自然科學(xué)，不包括技術(shù)在內(nèi)。

第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

在英語中，“科學(xué)”主要指自然科學(xué)。在漢語中，“科學(xué)”既指自然科學(xué)，也指人文科學(xué)和社會科學(xué)。本書講的現(xiàn)代科學(xué)主要指現(xiàn)代自然科學(xué)。

從本質(zhì)上看，科學(xué)是反映客觀事物屬性及運動規(guī)律的知識體系，回答“Why：為什么”的問題,如解釋電燈為什么會亮。

第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

2.非科學(xué)與偽科學(xué)

(1)非科學(xué)。非科學(xué)指除科學(xué)之外的所有人類文化，如哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、占星術(shù)等，都屬于非科學(xué)的范疇，但它不等于偽科學(xué)。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

2.非科學(xué)與偽科學(xué)

(2)偽科學(xué)。偽科學(xué)指自稱是科學(xué)但又不是科學(xué)的反科學(xué)活動，其核心是“偽”，本質(zhì)是“欺騙”，它的內(nèi)容不具有客觀真實性。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

3．科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神

(1)科學(xué)思想。一般是指在科學(xué)的歷程中，對科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)活動的理性思考、認(rèn)識、看法和基本觀點、觀念。(2)科學(xué)方法。即馬克思主義哲學(xué)方法（唯物辯證法），是認(rèn)識世界和改造世界的最根本、最科學(xué)的方法，是一切方法的總方法。

第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

3．科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)精神

(3)科學(xué)精神。是科學(xué)家共同具有的價值觀的集中體現(xiàn)，同時，科學(xué)精神又是以一種文化的形式注入整個社會，成為人類進入理性社會的標(biāo)志，成為現(xiàn)代文明的象征。

科學(xué)精神包括：探索精神、實證精神、原理精神、創(chuàng)新精神、獨立精神。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

4．科學(xué)的特征和屬性

從不同角度來看科學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)，科學(xué)具有以下特征和屬性：1)科學(xué)知識的客觀真理性；2)科學(xué)內(nèi)容的無階級性；3)科學(xué)勞動的探索性；4)科學(xué)認(rèn)識形式的抽象性；5)科學(xué)理論的解釋性和預(yù)見性。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

5．科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)

科學(xué)是由一系列具體學(xué)科組成的知識系統(tǒng)，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、形式科學(xué)等，科學(xué)作為人類的認(rèn)識系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)是不斷發(fā)生變化的。人類社會到了近代以來，科學(xué)從哲學(xué)中分離出來，形成兩大體系，一是理論科學(xué)體系，二是應(yīng)用科學(xué)體系。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

5．科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)20世紀(jì)以來，科學(xué)實踐的范圍從深度和廣度上迅速發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)從縱向上可分為基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、工程科學(xué)等；從橫向上可分為邊緣科學(xué)、橫斷科學(xué)、綜合科學(xué)等；從總體上可分為軟科學(xué)、硬科學(xué)、大科學(xué)、小科學(xué)等。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

二、技術(shù)

1．技術(shù)的概念技術(shù)一詞來源于古希臘語。古希臘偉大的思想家亞里士多德(Aristotle,公元前384～322)稱技術(shù)是制造的智慧。1615年，英國的巴克爵士創(chuàng)造了“Technology”一詞，表示技術(shù)原理和過程。

第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

1．技術(shù)的概念

廣義技術(shù)的理解。廣義上的技術(shù)是指人類在改造自然、改造社會和改造人類自身的一切活動中所創(chuàng)造和應(yīng)用的全部手段和方法的總和，換言之，一切有效的手段和方法都是技術(shù)，不僅包括生產(chǎn)技術(shù)、工程技術(shù)，還包括管理技術(shù)、宣傳技術(shù)、軍事謀略等。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

1．技術(shù)的概念

狹義技術(shù)的理解。狹義上的技術(shù)一是指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學(xué)原理而發(fā)展起來的各種工藝操作方法和技能；二是指相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其它物質(zhì)設(shè)備；三是指生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序與辦法。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

1．技術(shù)的概念

我國學(xué)者給技術(shù)下的廣義定義：“人類在為自身生存和社會發(fā)展所進行的實踐活動中，為了達(dá)到預(yù)期目的而根據(jù)客觀規(guī)律對自然、社會進行調(diào)節(jié)、控制、改造的知識、技能、手段、規(guī)則方法的集合”。

這表明，現(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)超越了工程學(xué)的范圍，從生產(chǎn)領(lǐng)域向社會生活的各領(lǐng)域擴展了。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

1．技術(shù)的概念

但從本質(zhì)上看，技術(shù)是利用客觀規(guī)律，創(chuàng)造人工事物的過程、方法和手段，回答“How：怎么做”的問題,如怎樣使電燈亮。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

２．技術(shù)的特征和屬性(1)技術(shù)具有自然和社會的雙重屬性。(2)技術(shù)是主體要素和客體要素的統(tǒng)一。(3)技術(shù)是直接的生產(chǎn)力。(4)技術(shù)具有鮮明的商品屬性。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

３．技術(shù)的體系和結(jié)構(gòu)(1)按產(chǎn)業(yè)理論劃分。有一次產(chǎn)業(yè)技術(shù)（農(nóng)業(yè)技術(shù)）、二次產(chǎn)業(yè)技術(shù)（工業(yè)技術(shù)）、三次產(chǎn)業(yè)技術(shù)（服務(wù)業(yè)技術(shù)）、四次產(chǎn)業(yè)技術(shù)（信息技術(shù)）等。(2)按生產(chǎn)要素密集程度劃分。有勞動密集型技術(shù)、資本密集型技術(shù)、知識密集型技術(shù)等。(3)按科學(xué)應(yīng)用劃分。有機械技術(shù)、化學(xué)技術(shù)、物理技術(shù)、生物技術(shù)等。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

三、科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系1．科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系(1)科學(xué)促進技術(shù)的發(fā)展。(2)技術(shù)的發(fā)展為科學(xué)研究提供必要的物質(zhì)手段。(3)科學(xué)與技術(shù)的一體化。

第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系

2．科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別(1)科學(xué)與技術(shù)的構(gòu)成要素不同。

(2)科學(xué)與技術(shù)的任務(wù)不同。

(3)科學(xué)與技術(shù)所要解決的問題不同。

(4)科學(xué)與技術(shù)的研究過程不同。(5)科學(xué)與技術(shù)的勞動特點不同。(6)科學(xué)與技術(shù)的成果的表現(xiàn)形式不同。第一節(jié)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系一、從科學(xué)認(rèn)識過程，理解科學(xué)研究方法二、從邏輯推理角度，理解科學(xué)研究法

第二節(jié)科學(xué)研究方法科學(xué)技術(shù)知識的獲得是通過理論、實驗和實踐應(yīng)用獲得。科學(xué)研究是獲取科技知識的主要途徑之一。一般來講，從事科學(xué)研究必須遵循一定方法，只有這樣才能避免少走彎路、加速科學(xué)研究進程、取得更有效的研究成果?？茖W(xué)研究的方法很多，可從不同的角度來理解掌握科學(xué)研究方法。

第二節(jié)科學(xué)研究方法一、從科學(xué)認(rèn)識過程，理解科學(xué)研究方法

1．經(jīng)驗方法

(1)文獻(xiàn)研究法。(2)社會調(diào)查法。(3)實地觀察法。

(4)實驗研究方法。第二節(jié)科學(xué)研究方法2．理論方法

(1)數(shù)學(xué)方法。(2)思維方法。第二節(jié)科學(xué)研究方法3．系統(tǒng)科學(xué)方法20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。而以系統(tǒng)論方法、控制論方法和信息論方法為代表的系統(tǒng)科學(xué)方法，又為人類的科學(xué)認(rèn)識提供了強有力的主觀手段。第二節(jié)科學(xué)研究方法二、從邏輯推理角度，理解科學(xué)研究法

1．由表及里的分析綜合方法(1)微積分。微分是分、積分是整，先分后合。(2)建模學(xué)。分清主次、丟卒保帥，抓大放小。(3)計算力學(xué)。計算機與力學(xué)的交叉，聯(lián)合交叉。 (4)解析幾何。代數(shù)與幾何的交叉，聯(lián)合交叉。第二節(jié)科學(xué)研究方法2．由此及彼的比較聯(lián)系方法(1)相似理論。等效方法。(2)對偶。對稱理論、對偶性質(zhì)。(3)模擬理論。模擬計算機、數(shù)字計算機中的模擬，比擬。第二節(jié)科學(xué)研究方法3．由故及新的過渡延拓方法(1)非線性科學(xué)。從非線性向階段線性化的過渡。(2)離散理論。從連續(xù)到離散系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化。(3)廣義化理論。如廣義相對論（如延拓）。例如：國家最高科學(xué)獎獲得者袁隆平培育雜交水的稻雜交法為分析綜合法；吳文俊“把質(zhì)的困難轉(zhuǎn)化為量的復(fù)雜”的數(shù)學(xué)機械化方法為轉(zhuǎn)化過渡法。第二節(jié)科學(xué)研究方法一、科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化流程圖二、科學(xué)研究與科技成果轉(zhuǎn)化的渠道三、科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化四、科技成果的轉(zhuǎn)化與科教興國戰(zhàn)略第三節(jié)科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化科學(xué)技術(shù)研究主要由基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究組成，其中基礎(chǔ)研究是源創(chuàng)性的創(chuàng)新研究，是關(guān)鍵?？茖W(xué)技術(shù)研究的最終目的是為生產(chǎn)服務(wù)、為社會服務(wù)，最終是改善和提高人民的物質(zhì)和精神文化生活，推動社會的進步發(fā)展。只有科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力后才能達(dá)到這一目的。第三節(jié)科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化一、科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化流程圖第三節(jié)科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化二、科學(xué)研究與科技成果轉(zhuǎn)化的渠道進行科學(xué)研究及科研成果的轉(zhuǎn)化，渠道是多樣的，不同的時代、不同的環(huán)境，差異很大。1985年中共中央作出了《關(guān)于科學(xué)技術(shù)體制改革的決定》，1988年9月鄧小平提出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，中國從此迎來了科學(xué)的春天，也為科學(xué)研究和科技成果的轉(zhuǎn)化提供了很好的渠道。國家層面的渠道有：國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（“973計劃”）、國家高技術(shù)研究發(fā)展計劃（“863計劃”）、國家自然科學(xué)基金項目（NSFC）、“火炬計劃”、等。

第三節(jié)科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化三、科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化1．科技成果轉(zhuǎn)化一般過程

科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的過程,是一個十分復(fù)雜的社會過程,它既涉及到科研成果本身是否成熟配套,又涉及到政策、市場、體制、管理等社會諸多方面是否協(xié)調(diào)運作。從上述科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化過程流程圖可以看出：科學(xué)技術(shù)研究主要由基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究組成，三種研究相互相存，其中基礎(chǔ)研究是源創(chuàng)性的創(chuàng)新研究，基礎(chǔ)研究的重視與否，決定著一個國家的科技水平。第三節(jié)科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化2．科技成果轉(zhuǎn)化的主要模式

(1)政府主導(dǎo)型。

(2)企業(yè)主導(dǎo)型。

(3)科研主導(dǎo)型。

(4)科研生產(chǎn)聯(lián)合型。第三節(jié)科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化

3．科技成果轉(zhuǎn)化的動力機制(1)驅(qū)趕機制。

(2)牽引機制。

(3)綜合機制。第三節(jié)科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化4．科技成果轉(zhuǎn)化的條件(1)體制條件。(2)政策條件。(3)管理條件。

(4)科研結(jié)構(gòu)條件。(5)資金條件。

(6)人才條件。第三節(jié)科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化四、科技成果的轉(zhuǎn)化與科教興國戰(zhàn)略

科學(xué)技術(shù)是由人來執(zhí)行和完成，科技的主體是人。個人和國家教育水平的高低從總體上講決定了該國家科技水平的高低。科教興國，就是堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力和科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。

第三節(jié)科學(xué)研究與科技成果的轉(zhuǎn)化一、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力二、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

第四節(jié)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力一、科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力1．培根關(guān)于知識就是力量的思想近代以來，第一位深刻地揭示科學(xué)技術(shù)社會作用的是英國哲學(xué)家弗蘭西斯·培根（1561~1626）。他認(rèn)為，野蠻與文明的區(qū)分根源于科學(xué)技術(shù)知識。培根極力主張學(xué)者要深入實際，實現(xiàn)學(xué)者與工匠的結(jié)合、知識與力量的統(tǒng)一，以解決思想上的貧困。他把這稱為學(xué)問大革新，并響亮地提出“知識就是力量”這個令世人振聾發(fā)聵的口號。馬克思稱培根為“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學(xué)的真正始祖”。第四節(jié)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力2．馬克思關(guān)于科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的思想第二位對科學(xué)技術(shù)作出深刻分析的是馬克思。馬克思與培根的不同之處是運用歷史唯物主義原理，把科學(xué)技術(shù)同生產(chǎn)力有機地聯(lián)系在一起。馬克思通過和恩格斯一起研究資本主義生產(chǎn)的發(fā)展,并通過考察和總結(jié)近代第一次技術(shù)革命的進程,作出了“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷。第四節(jié)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力2．馬克思關(guān)于科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的思想首先,馬克思正確揭示了科學(xué)的社會屬性。第二,馬克思深刻闡述了科學(xué)的歷史地位和在生產(chǎn)力中的作用。第三,馬克思透徹分析了科學(xué)與生產(chǎn)的關(guān)系以及科學(xué)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的基本途經(jīng)。第四節(jié)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力二、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力1．鄧小平關(guān)于“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”思想的提出1978年3月18日,鄧小平在全國科學(xué)大會首先重申了“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這個馬克思主義觀點。1988年9月12日,鄧小平在一次聽取匯報的會議上說：“馬克思講過科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力,這是非常正確的,現(xiàn)在看來這樣說可能不夠,恐怕是第一生產(chǎn)力”。1992年,他在南方談話中又強調(diào)指出：“我說科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?！编囆∑揭宰约荷铄涞亩床炝^承和創(chuàng)新了馬克思主義科學(xué)技術(shù)思想，提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)論斷。第四節(jié)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力2．科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的基本內(nèi)涵科學(xué)技術(shù)是決定生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素。按照政治經(jīng)濟學(xué)的傳統(tǒng)觀點,生產(chǎn)力三要素是勞動者、勞動資料和勞動對象。生產(chǎn)力=勞動者+勞動資料+勞動對象。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)力諸