第二輯 基礎(chǔ)技法-2021年中考作文得分攻略及實(shí)戰(zhàn)演練

作文得分攻略及實(shí)戰(zhàn)演練

基礎(chǔ)技法第二輯

一、作文寫(xiě)作基礎(chǔ)之立意深刻

【寫(xiě)作目標(biāo)】

所謂立意，就是一篇文章所要表達(dá)的思想感情，也指作者的構(gòu)思設(shè)想和寫(xiě)作意圖及動(dòng)機(jī)等，在寫(xiě)作文

之前，就應(yīng)該先對(duì)所寫(xiě)文題的立意有所預(yù)設(shè)。

作文的立意有什么基本的要求呢？

一般作文立意的要求是正確、鮮明、新穎、深刻。

立意深刻，是指作文的思想主題不過(guò)多重復(fù)別人已說(shuō)過(guò)的話(huà)，不就事論事、淺嘗輒止，而是能從更深

入獨(dú)特的角度表現(xiàn)生活，能寫(xiě)出自己對(duì)生活的個(gè)性觀(guān)察、獨(dú)特感受，能寫(xiě)出別人“心中有而筆下無(wú)”的思

想情趣。

【寫(xiě)作攻略】

怎樣才能使我們的文章深刻呢？

一、留心生活、積累自己對(duì)生活的獨(dú)特感悟。

一篇文章最可貴的就是寫(xiě)出我們自己的獨(dú)特感受和獨(dú)立思考，寫(xiě)出我們自己對(duì)生活的獨(dú)到發(fā)現(xiàn)、獨(dú)家

見(jiàn)解。

這就要我們?cè)谌粘５纳钪?，留心觀(guān)察生活，不管是家庭里的、學(xué)校中的、社會(huì)上的事或人，都要細(xì)

心理清其來(lái)龍去脈，留心其外貌言行，可能的話(huà)，隨時(shí)記錄在自己的日記、隨筆中，并記錄下自己對(duì)事、

對(duì)人的想法和感受。

這樣的素材積累多了，這樣的感想思考多了，自己的視野就開(kāi)闊了，思路就活躍了，寫(xiě)起作文來(lái)，才

能深入挖掘，找到生活積累與題目的契合點(diǎn)，從而左右逢源，彼此聯(lián)系，會(huì)生發(fā)出深刻的主旨、深刻的感

想的作文。

二、認(rèn)真審題，學(xué)會(huì)多種角度思考

有了一定的作文素材，在作文時(shí)還要學(xué)會(huì)從多種角度深入思考。

攻略方向一：發(fā)散思維法。

即抓住作文題目中的關(guān)鍵字、詞為生發(fā)點(diǎn)，向著能想到的各個(gè)方向，全面地思考，把自己積累的與題

目有關(guān)各種文章素材，匯總在一起，從中挑選出認(rèn)為最容易寫(xiě)、最切合題目上、最能表現(xiàn)自己感受和思想

的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。

攻略方向二：追問(wèn)題目法。

就是通過(guò)對(duì)題目或材料中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行多個(gè)角度的追問(wèn)以打開(kāi)思路的方法。一般可提出“是什么，

為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答，通過(guò)這樣容易的提問(wèn)，自己會(huì)從現(xiàn)象到本質(zhì)上找出文章的著筆點(diǎn)，

并寫(xiě)出深刻而有層次的文章。

攻略方向三：由實(shí)到虛法。

很多題目是由生活實(shí)物命題的，如果我們僅僅就物寫(xiě)物、就事寫(xiě)事地來(lái)作文，雖然有時(shí)也能寫(xiě)出自己

獨(dú)特的感受，但往往會(huì)陷入淺層次的泛泛之作，不會(huì)深入其中。這時(shí)，我們就要跳出實(shí)物、事件本身，由

實(shí)到虛地去尋找事、物所能夠蘊(yùn)含的象征意義，尋找事、物更廣泛的普遍意蘊(yùn)，文章的主題立即就會(huì)得到

升華，立意也會(huì)變得深刻起來(lái)。

【實(shí)戰(zhàn)演練?標(biāo)桿范例】

作文題目：童年事

童年是美好的，童年的快樂(lè)的。你的童年一定有許多趣事、傻事、難忘的事吧？拿起你的筆，把這些

事記錄下來(lái)，寫(xiě)下自己對(duì)童年的留戀的回憶吧。

要求：1、把文題補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇記敘文；

2、內(nèi)容真實(shí)富有生活氣息，感情真摯，描寫(xiě)生動(dòng)；

3、字?jǐn)?shù)在600字左右。

童年趣事

張路

童年像一杯牛奶，香淳濃厚，回味無(wú)窮；童年像一道彩虹，五彩繽紛，留連忘返；童年像一顆糖果，

杳甜可口：童年像...

那是一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的早晨，媽媽把兩歲的我放在屋子里，去幾十米的亭臺(tái)上提水，我在屋子里躲著，

穿得像個(gè)不倒翁，一搖一晃地走到門(mén)口，用胖胖地小手搬了一個(gè)小板髡，坐在上面玩著自己的手指。

一會(huì)兒，媽媽氣喘吁吁地提著一桶滿(mǎn)滿(mǎn)的水來(lái)了，剛坐下來(lái)，稍一扭頭，就“呼”地一下站了起來(lái)一

—我拿了一只鞋子放在了水桶里，還拍手叫好呢。媽媽火冒三丈，朝我氣勢(shì)洶洶地走來(lái)，可我睜圓了眼說(shuō)：

“媽媽?zhuān)憧葱◆~(yú)，小魚(yú)在游呢！"媽媽一聽(tīng)，笑了，抱起我說(shuō)：“你呀，真是個(gè)淘氣包！”

漸漸長(zhǎng)大了，我會(huì)買(mǎi)東西了。于是，我媽為了鍛煉我，給了我五元錢(qián)，讓我買(mǎi)一包白砂糖。我拿著錢(qián)

很順利地買(mǎi)了糖，在路上，我好想嘗一下白砂糖是什么滋味，和平時(shí)吃的水果糖、巧克力糖有什么不同嗎？

于是我撕開(kāi)包裝袋，抓了一把就往嘴里塞，“哇噬！”原來(lái)這就是所謂的白砂糖，好甜啊！長(zhǎng)大了，我一定

要有錢(qián)，買(mǎi)好多好多地白砂糖，還睡在糖堆里，饞了就捏著吃點(diǎn)。

走著走著，一不小心，我的手一滑，一袋糖如同雪花一樣撒了一地，看上去還閃閃發(fā)光。怎么辦？看

著地上白花花的糖瞬間成了黑乎乎的樣子，我急得直想哭。突然想起媽媽淘米的情景，我就抓起一把地上

的糖，往水管跑，我想，糖也會(huì)像米一樣被洗干凈吧！結(jié)果糖在我手里越洗越少，最后全都洗沒(méi)了。

我低著頭回家，老老實(shí)實(shí)地對(duì)媽媽說(shuō)了事情的來(lái)龍去脈，撅起小嘴，等著挨媽媽的批。誰(shuí)知媽媽卻哈

哈大笑起來(lái)，彎下腰捏了捏我的鼻子說(shuō)：“傻孩子！”

童年是一串葡萄，甜味流到心窩里；童年是一杯白開(kāi)水，從心底里解渴；童年是一朵玫瑰花，令人陶

醉……童年是每個(gè)人都應(yīng)該珍惜的！

【點(diǎn)評(píng)】作為剛升入初中的七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，童年還沒(méi)有走遠(yuǎn)，但要寫(xiě)出內(nèi)容生動(dòng)、富有意趣的文章就不

容易了。本文以鮮明的結(jié)構(gòu)，以童年為主線(xiàn)串起了童年的兩件趣事，真實(shí)有趣，可見(jiàn)作者的生活積累很充

足。兩件事都抓住“趣”事來(lái)寫(xiě)，使立意深刻，中心突出，首尾由實(shí)到虛，用一連串的比喻句，表達(dá)了自

己對(duì)童年的獨(dú)特感受，文辭優(yōu)美，深化了主旨。

【誤區(qū)警示】

關(guān)于立意上的失誤有以下幾種：

一、沒(méi)有新意，立意老套。

不少考生生活中不注意觀(guān)察，不注重積累，也很少關(guān)注社會(huì)的發(fā)展、觀(guān)點(diǎn)、理念的更新，寫(xiě)起作文來(lái)

像答政治問(wèn)答題，老生常談，人云亦云，說(shuō)一些正確有廢話(huà)，觀(guān)點(diǎn)毫無(wú)新意，更談不上深刻。

二、認(rèn)識(shí)膚淺，原地打轉(zhuǎn)。

有些同學(xué)的作文，針對(duì)一個(gè)題目，只能停留在表面，不能由表及里、由淺入深、由果推因地來(lái)深入思

考，更不能透過(guò)表象看到事情的真相，不能經(jīng)由問(wèn)題揭示原因，不能經(jīng)由形式洞察內(nèi)涵。具體地說(shuō)，有些

同學(xué)的文章只寫(xiě)了事情“是什么”“怎么樣”這一類(lèi)的問(wèn)題，而沒(méi)有提及“為什么”“怎么辦”一類(lèi)較深入

的問(wèn)題。

【延伸訓(xùn)練】

我們身邊最平凡瑣碎的生活場(chǎng)景里，總有一些彌足珍貴或讓人心儀的因素，這個(gè)因素可以稱(chēng)為詩(shī)意。

詩(shī)意也許是最親近的人給予你的愛(ài)意，也許是不經(jīng)意間心靈受到的觸動(dòng)，也許是驀然回首時(shí)記憶里的一縷

溫情……請(qǐng)以"發(fā)現(xiàn)詩(shī)意”為題目，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作攻略：本題目可以首先采用“發(fā)散思維法”來(lái)審題，把你生活中、學(xué)習(xí)中經(jīng)歷過(guò)的有感觸的情景

都展開(kāi)來(lái)，多方面地思考，選擇你最能駕馭的文體，選取生活中的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，描繪出給人心動(dòng)的詩(shī)意所

在；也可以選取日常生活中的普通情況，將大家司空見(jiàn)慣的情景，以“由實(shí)到虛法”來(lái)，點(diǎn)化出詩(shī)意來(lái)，

借以表達(dá)你的真情實(shí)感。

二、記敘文寫(xiě)作得分點(diǎn)全攻略之內(nèi)容充實(shí)

【得分透視工

內(nèi)容充實(shí)指文章?lián)碛薪沂局行乃枷胨枰淖銐虻牟牧?。文章要言之有物，所選材料具體清楚、有意

義，能支撐主題；要合情合理，既合乎主題需要，又合乎生活真實(shí)；要選準(zhǔn)角度，材料的不同用法可表現(xiàn)

不同的中心或重點(diǎn)，角度的選擇要注意方位、視野、視角、焦點(diǎn)等：要善于把文章展開(kāi)，把文章的各個(gè)部

分寫(xiě)得完整、清楚、有深度。

記敘文寫(xiě)作是寫(xiě)作中的基本功訓(xùn)練。要進(jìn)行系統(tǒng)的序列訓(xùn)練，應(yīng)該明確記敘文習(xí)作的智能構(gòu)成因素。

記敘文的智能因素包括觀(guān)察生活、認(rèn)識(shí)生活、表現(xiàn)生活三個(gè)方面的能力，其中觀(guān)察生活是基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)生活

是核心，表現(xiàn)生活是關(guān)鍵。有對(duì)生活的觀(guān)察與積累，缺乏對(duì)生活本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)，文章難以寫(xiě)好；有了

對(duì)生活的理解和認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)生活本質(zhì)的表現(xiàn)能力與方法，同樣也寫(xiě)不出好文章。七年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)一

個(gè)學(xué)期，在作文訓(xùn)練中主要是進(jìn)行寫(xiě)人記事的記敘文練習(xí)。由于缺乏生活基礎(chǔ)，又不注意搜集整理生活中

發(fā)生的一些有意義的事件，在作文過(guò)程中要寫(xiě)些什么，他們還不太明確，所寫(xiě)文章空洞無(wú)物，沒(méi)有可讀性,

素質(zhì)測(cè)試時(shí)作文成績(jī)也不是很好。那么要使學(xué)生作文水平有所提高，就需要給學(xué)生具體的寫(xiě)法指導(dǎo)。

【得分點(diǎn)攻略工

要寫(xiě)好記敘文，做到內(nèi)容充實(shí)，就需要閱讀文章、閱讀生活，在書(shū)籍中感悟豐富的精神食糧；在生活

中閱讀美好的人物、事件：感受他們的勤勞善良、仁愛(ài)無(wú)私，閱讀母愛(ài)的細(xì)膩、友誼的綿長(zhǎng)、師恩的包容……;

感受成長(zhǎng)中的歡聲笑語(yǔ)、學(xué)習(xí)之余的音畫(huà)時(shí)尚……！

在生活中感受美好，抒寫(xiě)心頭真切的躍動(dòng)，以我手寫(xiě)我心，就一定能寫(xiě)出好文章：

1、感悟美好，書(shū)寫(xiě)真情：根據(jù)寫(xiě)作需要，圍繞中心選材是作文的最基本要求。生活中發(fā)生的事情很多，

寫(xiě)作時(shí)要以積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中人性美和人情美。要精心選材，用典型事例深刻地揭示事物的本質(zhì)，增

加文章的說(shuō)服力?！崩蠋煹幕盍εc精神的魅力、同學(xué)的活潑與友愛(ài)、自己入校以來(lái)的理想與憧憬、家人之間

的理解和尊重……”等這些反映積極向上的人和事，或是自己的親身經(jīng)歷、有深刻感受的事都可以入文，

以自己的真情實(shí)感，打動(dòng)讀者，盡量不寫(xiě)消極之作，因?yàn)槲覀兩畹闹髁魇敲篮玫模?/p>

2、精于構(gòu)思，設(shè)置懸念：在安排文章結(jié)構(gòu)時(shí)，要注意首尾的照應(yīng)?？蛇x用題記、小標(biāo)題、文段并列、

層進(jìn)、總分總、頂針綴合、冰糖葫蘆等格式安排結(jié)構(gòu)。行文中注意選用多種手法，如對(duì)比、反襯等使人物、

事件更加鮮活；以懸念吸引讀者閱讀，增加文章的可讀性。

3、工筆細(xì)描，詳略適當(dāng)：在寫(xiě)人物時(shí)可抓住肖像、語(yǔ)言、心理和行動(dòng)的細(xì)節(jié)，以小見(jiàn)大，與細(xì)微處揭

示人物的內(nèi)心世界和性格特征。對(duì)典型的細(xì)節(jié)可多次重現(xiàn)，但根據(jù)文章主題的要求，應(yīng)注意選取材料的詳

略適當(dāng)。

4、善用聯(lián)想，豐潤(rùn)文面：在寫(xiě)真實(shí)的人和事的基礎(chǔ)上，再加上合理恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，寫(xiě)出來(lái)的作文

會(huì)更深刻、更感人。根據(jù)語(yǔ)言的描述或圖樣的示意，結(jié)合自己的生活積累，在頭腦中再造出相應(yīng)的新形象。

如由雄壯的《國(guó)歌》想象抗日運(yùn)動(dòng)中烽火連天的場(chǎng)面。

聯(lián)想和想象應(yīng)以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，緊緊扣住文章中心。切不能胡編亂造，背離主題。

5、以敘為主，升華哲理：圍繞選材，以敘為主，在敘述中適當(dāng)引用或畫(huà)龍點(diǎn)睛、或意味深長(zhǎng)的哲理句

點(diǎn)明中心，做到敘議的結(jié)合，在自己感悟的同時(shí)，也給別人以思想的啟迪。

名家引路：

【名篇佳作】

兒子的作文題

楊晶斯

晚上十點(diǎn)，他從酒席上一下來(lái)便往家里趕，今天中午一貫淘氣的兒子居然給他掛了個(gè)電話(huà)，說(shuō)是有篇作

文不會(huì)寫(xiě)，想請(qǐng)教他這個(gè)某名牌大學(xué)畢業(yè)的老爸。難得兒子這么愛(ài)學(xué)習(xí)，做爸爸的自然高興，順便也可以

在兒子面前露'f-o

回到家里，兒子已經(jīng)睡了，只見(jiàn)寫(xiě)字臺(tái)上留著作文本和一張紙條：“爸爸：作文下星期一要交，你一

定要幫我想一想?！痹倏纯茨亲魑念}是一則材料：被突然扔進(jìn)油鍋里的青蛙用盡全力躍出油鍋，安然逃生。

但這只死里逃生的青蛙最終卻葬身在慢慢加熱的水中。他看完材料笑了笑，現(xiàn)在的教育還真不得了，這個(gè)

題目還滿(mǎn)有新意的嘛。下周一交，還有兩天，星期天再給他擬個(gè)提綱，現(xiàn)在該去休息了。剛才在酒席上王

經(jīng)理送了他一根釣魚(yú)桿，說(shuō)是明天星期天趁天氣不錯(cuò)一塊去釣魚(yú)，這王經(jīng)理還真是投其所好嘛。本來(lái)忙了

一天，又應(yīng)酬到晚上十點(diǎn)應(yīng)該很累了，可躺在床上他卻怎么也睡不著，他一會(huì)想起自己剛從學(xué)校畢業(yè)分到

法院來(lái)時(shí)的情景，一會(huì)兒又想起自己這二十年來(lái)是怎么兢兢業(yè)業(yè)，一步一步地坐上院長(zhǎng)的位子，一會(huì)兒又

想起兒子作文題里的那只青蛙...

第二天一早王經(jīng)理就開(kāi)著小車(chē)來(lái)接他，他的心情并不怎么好，也許是昨晚沒(méi)睡好的緣故吧。但一到郊

外的魚(yú)塘，他的精神就好了起來(lái)，畢竟這釣魚(yú)是他業(yè)余最大的愛(ài)好?？礃幼铀枪Ψ虿粶p當(dāng)年，一上午釣

了十幾條不小的魚(yú)，身邊的王經(jīng)理卻一條也沒(méi)釣上來(lái)。但他每釣上一條魚(yú)，王經(jīng)理就比他還高興，嘴中不

停地說(shuō)：“張?jiān)洪L(zhǎng)真是神啦，這魚(yú)都只愿咬您的鉤。愿者上鉤，愿者上鉤啊……”

中午一頓飯，又是王經(jīng)理請(qǐng)客，這頓飯比以往的都闊氣，可他只覺(jué)得自己釣的魚(yú)比較香。飯桌上出奇

的靜，他很不習(xí)慣沒(méi)有人吹捧的酒宴和這種莫名奇妙的冷場(chǎng)，頭上都有點(diǎn)冒汗了。后來(lái)還是一直坐在他對(duì)

面怪笑的王經(jīng)理打破了僵局：“張?jiān)洪L(zhǎng)，我侄兒的案子你也是知道的，他年紀(jì)輕輕的就要關(guān)個(gè)十幾二十幾

年，我怪可憐他爹媽的，您看他能不能給弄個(gè)減刑什么的……”“老王，”他說(shuō)話(huà)的聲音還是挺大，可不

知為什么心里卻有點(diǎn)虛，“你知道我這人一向的作風(fēng)，交個(gè)朋友我愿意，可工作上的事別在酒桌上談，再

加上你侄兒犯的可是殺人的罪?！蓖踅?jīng)理一直堆笑的臉像上了霜似的，聲音也變得陰陰的：“張?jiān)洪L(zhǎng)，交

你這個(gè)朋友還真夠金貴的，你那根高科技的魚(yú)竿花了我兩千美金，你兒子從普通中學(xué)轉(zhuǎn)到重點(diǎn)中學(xué)花了我

一萬(wàn)五，你老婆評(píng)職稱(chēng)是我打通的關(guān)節(jié)，還有這酒席和釣魚(yú)的開(kāi)銷(xiāo)要我算給你聽(tīng)嗎？酒席一共是……”

后來(lái)王經(jīng)理說(shuō)什么他也沒(méi)聽(tīng)清了，他只是突然又想起了兒子的作文題，想起了那只青蛙……

【寫(xiě)作借鑒】

本文作者善于構(gòu)思：她把作文題內(nèi)容與相似的生活情節(jié)巧妙地連綴起來(lái)，構(gòu)成了一個(gè)寓意深刻的故事。

本文內(nèi)容充實(shí)，截取了“他”生活中的三個(gè)片斷：晚上回家看到兒子的作文題；第二天上午釣魚(yú)；中午吃

飯。而關(guān)于他是如何坐上法院院長(zhǎng)的位子，王經(jīng)理是如何巴結(jié)他的等內(nèi)容，則通過(guò)人物的心理與人物對(duì)話(huà)

來(lái)交待，因而行文綿密，使作品顯得有厚度，有力度。文章結(jié)尾寫(xiě)'‘他”“突然又想起了兒子的作文題，

想起了那只青蛙……”，并不點(diǎn)破文章主旨，讓讀者回味思索。這種嫻熟的小說(shuō)筆法，顯示了作者的選材

組材，以及敘述技巧的功力不菲。

【實(shí)戰(zhàn)演練?標(biāo)桿范例】：

給差生一片陽(yáng)光

孫叢叢

步入初四，緊張激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，使我“遍體鱗傷我有一種山窮水盡的感覺(jué)，經(jīng)歷兩次月考，我栽

了個(gè)大跟頭，成為別人的腳下石。從此，周?chē)囊磺卸甲兞恕?/p>

同學(xué)們見(jiàn)了我都冷眼相對(duì)。平時(shí)他們?nèi)宄扇?，說(shuō)說(shuō)笑笑，沒(méi)有我的一席之地，取而代之的是優(yōu)生。

老師開(kāi)始忘記角落里的我，對(duì)我漠不關(guān)心，讓我在這兒自生自滅，有什么事從不涉及我。我在班里成為別

人的笑柄，老師心中拖后腿的差生。我是班內(nèi)所有人都不喜歡的差生。

都月考兩次了，老師卻沒(méi)有找過(guò)我一次，每次班主任來(lái)，我都對(duì)她充滿(mǎn)希望，總以為她會(huì)找我談一談，

可每次她總是讓我滿(mǎn)心失望地走。哪怕是罵我一頓，或是狠狠地打我一頓也可以，千萬(wàn)不要不管我?。〕?/p>

中四年，我所經(jīng)歷的挫折也不少，惟這次對(duì)我打擊最大，我不相信班主任會(huì)不管我，我畢竟是他的學(xué)生，

班內(nèi)的一員。

但我心里無(wú)形中蒙上了一層黑紗。

從此，陽(yáng)光不再射向我的小角落，笑聲不再?gòu)倪@兒傳出，這兒只是黑暗和寂寞。為了改變命運(yùn)，我嘗

試著拼搏，去爭(zhēng)取一片屬于自己的天空，可上帝與我作對(duì)，讓我敗得像個(gè)鮮血淋淋的病人。差生的名字仍

沒(méi)有甩掉，他們還是像從前那樣冷漠。

我多渴望我能學(xué)習(xí)好一點(diǎn)，我從心底發(fā)出深深的呼喚，讀不好書(shū)我首先覺(jué)得對(duì)不起父母，他們的心事，

他們的愁云并不比我少，為了我操碎了心，而不爭(zhēng)氣的女兒，卻讓他們滿(mǎn)心失望！為了我的學(xué)業(yè)，他們苦

過(guò)，累過(guò)，我難道不應(yīng)該為他們的苦和累給一點(diǎn)回報(bào)嗎？

我太自私了，可我又能怎樣呢？

晚上，別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我失眠了！心里的千萬(wàn)個(gè)結(jié)讓我久久難眠，真的體會(huì)到''剪不斷，理還亂”

的感覺(jué)。心里的愁云怎么也丟不掉，如果能去掉我心里的愁云，把整個(gè)太平洋的水倒出來(lái)才能澆滅，但太

平洋的水真的能到出來(lái)嗎？所以我還愁！心情到了最低谷！

在我的小角落里，我整日地打發(fā)時(shí)間，在冷漠麻木的面孔和浩瀚的題海中煎熬。我在班內(nèi)的一切如幽

靈一般，他們根本不會(huì)在無(wú)聊是和我說(shuō)說(shuō)話(huà)，我成了一個(gè)孤獨(dú)女孩。

我對(duì)他們的行為感到不滿(mǎn)，難道差生就沒(méi)有自尊嗎？不和他們一樣有血有肉有感情嗎？只因?yàn)槲以趯W(xué)

習(xí)上比他們差，他們就一票否定我，不接納我，嘲笑我，給我最低的評(píng)價(jià)。我認(rèn)為同學(xué)之間不應(yīng)該有這樣

的差別。

我多渴望我能向他們一樣，整天在老師的微笑下學(xué)習(xí)，在同學(xué)們的說(shuō)笑中生活，我覺(jué)得那才是真正的

人生，有價(jià)值，有意義，不枉此一生。

我多渴望有一天陽(yáng)光穿過(guò)教室的玻璃射向我的小角落，讓它充滿(mǎn)活力和生氣！

K評(píng)析U

這是一篇書(shū)寫(xiě)真情的文章，是一個(gè)差生所發(fā)出的呼喚，向我們每一個(gè)人一一學(xué)生、教師和社會(huì)！

讀這篇文章，我們仿佛是在聽(tīng)作者傾訴自己學(xué)習(xí)中的失意和生活中的苦惱，她熱切盼望老師和同學(xué)的理

解與支持，內(nèi)容樸實(shí)，感情真摯。作者沒(méi)有精心地設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，字字句句是在言談中流淌出來(lái)的，但

如果細(xì)心來(lái)讀，大家會(huì)看到，在看似平常的敘述中有多少反問(wèn)，多少比喻，多少感嘆，可以說(shuō)俯拾皆是！

因此我們也不難看出，寫(xiě)好文章的第一要訣就是抒真情，抒發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)性化的感受。

作文升格模擬：

【文題亮相】

以“生活”為話(huà)題寫(xiě)一篇記敘文。

要求：寫(xiě)生活中發(fā)生在自己身邊的事，注意選材，內(nèi)容要充實(shí)。不少于600字。

【寫(xiě)作攻略】：

這是一個(gè)寬泛的話(huà)題，寫(xiě)作選材范圍極寬，學(xué)生容易把握，易于寫(xiě)作。

寫(xiě)作時(shí)可在話(huà)題的前后加上“我的學(xué)習(xí)”、“熱愛(ài)”、“有意義”或“道路”、“啟示”、“價(jià)值”等，以突

出寫(xiě)作的重點(diǎn)。根據(jù)要求，學(xué)生應(yīng)選擇自己最熟悉的人、最難忘的事和最深刻的感悟作材料，捕捉生活中

的“感點(diǎn)”或在某個(gè)特定時(shí)刻的情思，抒寫(xiě)出臼己對(duì)學(xué)校生活、家庭生活的思考與展望；也可寫(xiě)自己在成

長(zhǎng)過(guò)程中，感受最深的親身體驗(yàn)，可以是愉快的心情，可以是痛苦的經(jīng)歷，可以是平凡的瑣事，只要寫(xiě)出

的真情實(shí)感，這些都會(huì)讓我們感動(dòng)！

【升格前】

生活的道路

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了幾天了，地上鋪滿(mǎn)了一層厚厚的''棉被"。我和妹妹好高興，在雪地上跑著，打

著……突然妹妹說(shuō)：“姐，我們堆雪人吧！”“好”我高興地大叫。雪人堆成了，看著那漂亮的雪人我特別喜

歡?！把┤耸掷餂](méi)東西太單調(diào)了?！泵妹谜f(shuō)，“對(duì)了，姐，把你的課本拿來(lái)放在雪人的手里，多好??！”

書(shū)！啊！今天已經(jīng)是星期日了，晚上就要到學(xué)校了。可這大雪，唉！

我背著書(shū)包慢慢地從家往學(xué)校走去。望著平時(shí)不難走的山路，在下過(guò)雪的今天真比“登天”還難。叭叭

連上幾次都摔下來(lái)了，我望著這條山路，再也不敢上?！靶」媚?，不敢上了？”一位老爺爺說(shuō)?！澳阋惨?/p>

去嗎？老爺爺?！蔽覇?wèn)?！笆茄?！”我又說(shuō)“我還上不去呢，你就更不用提了?！薄靶」媚?，你知道上山有什么

含義嗎？”“上山還有含義？”“這上山好比人的一生。人的一生不是平平坦坦的，每個(gè)人都有自己的酸甜

苦辣，都有自己難走的‘道路，，但是只要有堅(jiān)定不移的信念——?jiǎng)倮敲床还苣愕牡缆酚卸嗝措y走，也

會(huì)到達(dá)'頂峰，。你上山就要有這樣堅(jiān)定的信念。懂嗎，小姑娘？”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！靶」媚?，上吧，上去，拉

爺爺一把?！?/p>

我再次開(kāi)始上山，也許有了老濟(jì)爺所說(shuō)的堅(jiān)定信念，這次我沒(méi)有再摔倒。只覺(jué)得眼前一片光明，5米，3

米，1米，?。〗K于上來(lái)了。我回頭去看那位老爺爺，啊！老爺爺不見(jiàn)了……

每當(dāng)我遇到什么困難時(shí)，老爺爺?shù)脑?huà)就會(huì)在我耳邊想起：“要有堅(jiān)定的信念；上吧，上去拉爺爺一把?！?/p>

爺爺，是你拉我呢，還是我拉你呢？我想這不是重要的。我知道爺爺是要我“拉”那些需要幫助的人。

K升格指津》

本文的取材有實(shí)有虛。堆雪人、走山路是生活中的實(shí)景的摹寫(xiě)，而老爺爺?shù)某霈F(xiàn)和消失，如夢(mèng)如幻，是

想象的結(jié)晶，反映了中學(xué)生特有的心理歷程。文中明寫(xiě)雪天走山路的困難，暗寫(xiě)生活中對(duì)困難的態(tài)度，用

“生活的道路”做題目十分恰切。

內(nèi)容詳略的安排有些毛病。開(kāi)頭寫(xiě)下雪天的歡樂(lè)，與下文聯(lián)系不緊密。上山的艱難是文章的重點(diǎn)，寫(xiě)得

卻太簡(jiǎn)單。其實(shí)，雪中山路如何滑，自己在山路上如何摔跤，都應(yīng)該有詳細(xì)生動(dòng)的描寫(xiě)，這樣才能突出主

題。

【升格后】

生活的道路

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪下了幾天了，地上鋪滿(mǎn)了一層厚厚的“棉被二我和妹妹在雪地上高興的跑著，跳著……

時(shí)間過(guò)的真快，一轉(zhuǎn)眼就到了去學(xué)校的時(shí)間了，真的不想去。

下午四點(diǎn)多，我背著書(shū)包很不情愿的踏上了去學(xué)校的路。

走過(guò)無(wú)數(shù)次的路，此時(shí)竟變的如此陌生。崎嶇的山路，再加上一層厚厚的“棉被”走上去的感覺(jué)絕對(duì)

不同，走一步退兩步，一不留神就會(huì)有滑倒的危險(xiǎn)，啪啪......連上幾次都摔倒了，揉著摔疼了的膝蓋，

看著這條令人害怕的山路，鼻子一酸，哭了起來(lái)。在心里罵著這討厭的天氣。

“小姑娘，不敢上了？”一位從旁邊經(jīng)過(guò)的老爺爺問(wèn)道。羞于面子我搖了搖頭，然后爬起來(lái)硬著頭皮

向上爬去。誰(shuí)知，老天一點(diǎn)也不給我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，啪的一聲，我又四腳朝天的躺在了原地。委屈的淚水再

次溢出眼眶。老爺爺笑了笑將我扶了起來(lái)?！靶」媚?，你知道上山有什么含義嗎？”“含義”“這上山

就好比人的一生，在人生的路上并不都是平平坦坦的每個(gè)人都有自己的酸甜苦辣，都有自己難走的道路，

但是只要有堅(jiān)定不移的信念，勇往直前，就一定能夠勝利，就會(huì)到達(dá)人生的頂峰。所以，你一定要有這樣

的信念。懂嗎，小姑娘？”我擦了擦眼淚，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭?！靶」媚?，上去吧，上去拉爺爺一把?！?/p>

我做好了充分的心理準(zhǔn)備，再次向上爬去，也許是有了老爺爺所說(shuō)的堅(jiān)定信念，這次我沒(méi)有再摔倒。

直覺(jué)的眼前一片光明。5米，3米，1米。我成功了，終于成功了?；剡^(guò)頭對(duì)爺爺笑著。爺爺伸出手，盡我

全身的力氣將爺爺拉了上來(lái)。

這件事已過(guò)去好久，但每當(dāng)我遇到什么困難時(shí)，老苓爺?shù)脑?huà)就在我耳邊響起：“要有堅(jiān)定的信念。”爺

爺，謝謝您。謝謝您在我失望時(shí)，您的一雙大手將我拉了出來(lái)。是您讓我明白人生的真諦，讓我明白人生

的含義。在未來(lái)人生的道路上我將以堅(jiān)定的信念去面對(duì)生活的每一天。

R點(diǎn)評(píng)「

學(xué)生修改后的作文，將對(duì)老爺爺?shù)南胂笄楣?jié)改為生活的真實(shí)，增加了文章的真實(shí)性。用對(duì)比及多種描

寫(xiě)人物的方法表現(xiàn)人物思想，并從老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言及自己登山的艱難中悟出生命的真諦，不失是一篇能給人

啟迪好文章！

現(xiàn)場(chǎng)作文：

【實(shí)戰(zhàn)演練?標(biāo)桿范例】

老師的午餐

俗話(huà)說(shuō)：“人是鐵，飯是鋼?！笨梢?jiàn)吃好飯對(duì)人的身體是多么重要！我中午在爸爸單位食堂用餐，每天

食堂的叔叔都為我準(zhǔn)備了豐富的飯菜：有白花花的米飯，熱騰騰的饅頭，油汪汪的餡餅，香噴噴的炒菜……

相比之下，我們李老師的飯菜卻是另一個(gè)樣子。

那是一天的中午，我在食堂吃完飯，回家拿點(diǎn)錢(qián)，便去學(xué)校的小賣(mài)部賣(mài)冰棍吃。我在樓下玩了一會(huì)兒,

想回班里去看書(shū)，可是教室門(mén)鎖著，于是我就到辦公室拿鑰匙。我推開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)班主任李老師坐在辦公室

前，一手拿著饅頭，一手拿著筆，邊吃邊聚精會(huì)神地批改作業(yè)。桌上還放著個(gè)盛咸菜的瓶子和一杯開(kāi)水。

我愣住了，心想：老師怎么吃得這么簡(jiǎn)單？還沒(méi)容我多想，她抬起頭看見(jiàn)我，問(wèn)：“你有事嗎？”“我來(lái)拿

教室的鑰匙?！崩蠋燀樖职谚€匙遞給我。

“你為什么不到食堂去吃飯？”我奇怪的問(wèn)。

“食堂人多，排隊(duì)要很長(zhǎng)時(shí)間。”老師邊批改作業(yè)邊回答。

“您天夭帶飯嗎？”

“我們家的人上班上學(xué)都帶飯?！?/p>

“現(xiàn)在該休息了，您干嘛還批改作業(yè)呢？