2022年福建省中考語(yǔ)文真題附答案

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2022年福建省中考語(yǔ)文真題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、情景默寫(xiě)1．下面是活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其中的空缺部分。福建風(fēng)光奇秀?！吧綒馊障?，①____”“高峰入云，②____”，山川勝景，美如畫(huà)卷；“③____，④____”（陸游《游山西村》），村落深邃寧?kù)o，青山掩映，碧水環(huán)繞。探訪之余，頓生懷古之幽思。八閩英才輩出。朱熹弘揚(yáng)儒學(xué)，以“⑤____，⑥____，仁在其中矣”為訓(xùn)，沉潛涵泳，著書(shū)立說(shuō)，集理學(xué)大成，開(kāi)程朱學(xué)派，成治學(xué)典范。林覺(jué)民以民主革命者“算平生肝膽，⑦_(dá)___”的赤誠(chéng)，滿腔熱血，投身革命，從容就義，鑄精神豐碑。緬懷先賢志士，信心與力量沛然而至?！俺逼絻砂堕?，⑧____?！睍r(shí)代東風(fēng)吹拂，人生旅途充滿期待。我輩青年應(yīng)學(xué)古人“東臨碣石，⑨____”，登高矚遠(yuǎn)，胸懷天下；當(dāng)以鯤鵬“⑩____，摶扶搖而上者九萬(wàn)里”的雄飛之姿，開(kāi)拓進(jìn)取，一起向未來(lái)。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2．下面是小語(yǔ)同學(xué)的電視新聞?dòng)^后感，請(qǐng)幫助他解決在寫(xiě)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題?！霸┚└邰伲è）天宮對(duì)話”，將遠(yuǎn)隔千里的三地青年學(xué)子和身處中國(guó)空間站的航天員們“聚”在一起。他們談夢(mèng)想、說(shuō)奮斗、②（liáo）青春、話未來(lái)，（

）一堂別開(kāi)生面的新年第一課。我印象最深的是“太空畫(huà)展”中航天員們展示的《太空旅行》《美麗的太空家園》等畫(huà)作。一幅幅（

）的作品，描繪的是同學(xué)們對(duì)太空的向往和對(duì)未來(lái)的（

）。青少年最有朝氣，最富夢(mèng)想，未來(lái)有無(wú)限可能。九年前聆聽(tīng)宇航員王亞平第一次太空③（shòu）課的學(xué)生，很多人已經(jīng)步入大學(xué)校園，甚至有人已成為與航天員們并肩戰(zhàn)斗的航天工作者。當(dāng)年看著電視種下的“航天夢(mèng)”種子如今已開(kāi)花結(jié)果。這次展覽的“太空畫(huà)展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。(1)根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。(2)依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．稱作

富麗堂皇

愿望 B．堪稱

絢麗多彩

憧憬C．稱作

絢麗多彩

愿望 D．堪稱

富麗堂皇

憧憬(3)文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．這次展示的“太空畫(huà)展”，我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。B．這次展覽的“太空畫(huà)展”，我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢(mèng)想種子。C．這次展示的“太空畫(huà)展”，在我心中也播下學(xué)習(xí)科學(xué)、探索未知的夢(mèng)想種子。D．這次展覽的“太空畫(huà)展”，在我心中也播下探索未知、學(xué)習(xí)科學(xué)的夢(mèng)想種子。三、名著閱讀3．在名著閱讀活動(dòng)中，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)下面這句話的理解，按要求寫(xiě)一段心得體會(huì)，參與交流。讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。（《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》）要求：（1）要有整本書(shū)初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗(yàn)；（2）要有某一部中國(guó)名著中你印象最深的內(nèi)容；（3）要體現(xiàn)大師思想對(duì)你成長(zhǎng)的積極影響。四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的宋詞，完成下面小題。定風(fēng)波蘇軾三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。4．下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．小序?qū)憰r(shí)間，地點(diǎn)及詞人出游的獨(dú)特感受，交代寫(xiě)作緣由。B．從“吟嘯且徐行”中可以想見(jiàn)沙湖道上詞人率性灑脫的情貌。C．“竹杖芒鞋輕勝馬”一句，表達(dá)詞人對(duì)權(quán)貴的蔑視與抗?fàn)?。D．這首詞以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)，寫(xiě)出途中遇雨的所感所思。5．“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”是詞人對(duì)天氣的態(tài)度，更是對(duì)生活的態(tài)度。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。友人袁炳，字叔明，陳郡陽(yáng)夏人。其人天下之士，幼有異才，學(xué)無(wú)不覽，文章俶儻①清淡出一時(shí)，任心觀書(shū)，不為章句之學(xué)。常念蔭松柏詠詩(shī)書(shū)志氣跌宕不與俗人交。俯眉暫仕②，歷國(guó)常侍員外郎、府功曹、臨湘令。粟之入者，悉散以贍親。其為節(jié)也如此，數(shù)百年未有此人焉。撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。與余有青云之交網(wǎng)，非直銜杯酒而已。（節(jié)選自江淹《袁友人傳》）【注】①俶儻：卓異不凡。②仕：為官。③青云之交：喻指同有高遠(yuǎn)之志的友誼。6．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫(xiě)文字）數(shù)百年未有此人關(guān)聯(lián)教材漁歌互答，此樂(lè)何極！（《岳陽(yáng)樓記》）（1）此：___________非直銜杯酒而已使用詞典選擇義項(xiàng)直：①一直；②只是；③當(dāng)，對(duì)著。（2）直：___________俯眉暫仕參考詞典解釋，聯(lián)系語(yǔ)境形成新的解釋俯眉：低下頭。（3）俯眉：___________7．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)/志氣跌宕/不與俗人交。 B．常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)志/氣跌宕/不與俗人交。C．常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)/志氣跌宕不與/俗人交。 D．常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)志/氣跌宕不與/俗人交。8．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）粟之入者，悉散以贍親。（2）撰《晉史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。9．作者對(duì)袁炳的讀書(shū)和寫(xiě)作贊賞有加，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。潞安城吳伯簫①到長(zhǎng)治了。在去年冬季第一個(gè)冷天里，我們到了這太行山晉東南的第一座大城。②一行五人，用了總部?jī)善ト毡痉旕R，馱著行李，走了大半天的工夫。在路上刺骨的冷風(fēng)里并沒(méi)耽誤了我們想：這劫后的長(zhǎng)治城到底是怎樣的呢？探聽(tīng)著，熱烈地希望著，有訪問(wèn)一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。③進(jìn)城門(mén)，是這樣一張告示：值此非常時(shí)期，凡我軍政民等，均宜黎明早起，振刷精神，加強(qiáng)抗戰(zhàn)力量。……茲將午炮改為每日早六點(diǎn)施放，作為醒炮……一律聞炮起床。④看來(lái)舊的是在破壞著，新的在建造當(dāng)中——長(zhǎng)治城第一個(gè)印象是這樣的。⑤夜里，我們住的是“皇軍”第十四師團(tuán)長(zhǎng)下野將軍同他的部下住過(guò)的一個(gè)院子，三間出廈的大廳，有好床、好木器，還有戰(zhàn)地很稀罕的沙發(fā)椅。這是當(dāng)初高等法院的遺物，今春日本人來(lái)霸占了三個(gè)月，臨走倉(cāng)促，沒(méi)來(lái)得及焚毀，才留給了我們。現(xiàn)在正是工作團(tuán)黃部長(zhǎng)的住室。時(shí)間相去八個(gè)月，我們?cè)跁x東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅(jiān)固的抗日根據(jù)地了。下野將軍怕早已“下野”了吧？他帶領(lǐng)的那一群“皇軍”，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無(wú)幾、潰不成軍了吧。在這嚴(yán)寒的時(shí)候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠(yuǎn)離了海洋里溫和的島國(guó)，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來(lái)跋涉在華北戰(zhàn)場(chǎng)上送死的弟兄們也算夠辛苦了。我們屋里卻很煦暖，烘烘的爐火旺盛地燃燒著，像春天一樣。⑥黃部長(zhǎng)從容地微笑著告訴我：“你看，那鐵絲紗窗還是下野他們安的，總算很細(xì)心；可是不等我們兵臨城下，他卻早已偷偷地坐飛機(jī)溜了。膽子卻并不大！——再來(lái)，可就不那么容易了?！薄霸賮?lái)可就不那么容易了”，這句話他說(shuō)得最有把握，因?yàn)樗俏覀兊拿襁\(yùn)部長(zhǎng)，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長(zhǎng)城、人的堡壘。名字恰巧又叫做黃鎮(zhèn)。說(shuō)完這句話，他拿一柄日本型的指揮刀來(lái)?yè)芰艘幌聽(tīng)t火。這指揮刀是勝利品無(wú)疑，不知是否就是下野的一柄？我卻覺(jué)得仿佛是黃部長(zhǎng)親手從下野手里繳獲了來(lái)的。⑦這院落屬高等法院，局勢(shì)很雄偉，是從前潞安府的府臺(tái)衙門(mén)。⑧長(zhǎng)治是古時(shí)的潞安，也就是更古的時(shí)候的上黨。法院前的大門(mén)是古時(shí)的上黨門(mén)，門(mén)樓與太行山的山頂齊高，當(dāng)初建城時(shí)是費(fèi)過(guò)相當(dāng)?shù)目嘈牡摹ｉT(mén)的左右各有碉樓一座，一題“風(fēng)動(dòng)”，一題“云馳”；去年剛剛翻修了，丹堊彩繪還是新的，極盡威嚴(yán)壯麗之致。⑨法院后邊的德風(fēng)亭是古跡。亭前一株高高的挺拔的翠柏，亭后一株屈曲蒼勁的垂槐，幾方花壇，幾幢碑記，很顯出它的深秀。立在垂槐的左側(cè)，東望太行山上的積雪，遙想虹梯關(guān)與玉峽關(guān)的險(xiǎn)阻，百里外青山的峻秀，再俯視腳下拆毀了的城墻，與緊接了城墻為厚雪所掩蓋所撫育的蔚林沃野，倒很容易激發(fā)人一股愛(ài)河山愛(ài)國(guó)家的赤誠(chéng)。是啊，自由的人也許感覺(jué)不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時(shí)候，那才知道自由的確是可貴的。光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過(guò)去的繁榮與淪陷時(shí)的悲慘啊。⑩宋朝陸登守潞州，金兀術(shù)大軍來(lái)犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術(shù)入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來(lái)長(zhǎng)大了，演為八大錘，王佐斷臂說(shuō)書(shū)，陸文龍醒悟了，才替父親報(bào)仇。——傳說(shuō)這法院大堂正中的一塊方石頭下邊還埋過(guò)陸登的盔甲呢，不知道是不是真的？石頭的確有那么一塊。（選自《吳伯簫散文選集》，有刪改）10．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．城門(mén)告示督促軍政民等早起，是我軍振奮抗戰(zhàn)精神的新舉措。B．第⑧段寫(xiě)“丹堊彩繪還是新的”，暗示潞安城墻古跡未遭破壞。C．第⑨段中的描寫(xiě)情景交融，其景象峻秀壯麗，其情感激越高昂。D．文章見(jiàn)聞與思考交織，現(xiàn)實(shí)與歷史錯(cuò)疊，豐富厚重，形散神聚。11．民運(yùn)部長(zhǎng)黃鎮(zhèn)說(shuō)，敵人“再來(lái)可就不那么容易了”。他為什么這樣說(shuō)？請(qǐng)從敵我雙方的角度簡(jiǎn)要分析。12．結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析。（1）探聽(tīng)著，熱烈地希望著，有訪問(wèn)一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（2）光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過(guò)去的繁榮與淪陷時(shí)的悲慘啊。（賞析句子）13．文章第⑤段中，作者用較多筆墨寫(xiě)想象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析想象的表達(dá)效果。14．《潞安城》與課文《燈籠》的敘述有相同之處，二者都引述歷史故事來(lái)豐富深化文章文化意蘊(yùn)。本文結(jié)尾寫(xiě)陸文龍?zhí)娓笀?bào)仇的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲刑N(yùn)含的意義。閱讀下面的文字，完成下面小題。①民間美術(shù)體現(xiàn)了廣大百姓最為樸素的精神訴求與審美表達(dá)，在與自然長(zhǎng)期打交道的過(guò)程中，勤勞而智慧的勞動(dòng)人民就地取材，創(chuàng)造出多樣的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式和內(nèi)容。（中國(guó)美術(shù)館珍藏）②中國(guó)民間藝術(shù)深深地根植于具有幾千年農(nóng)耕文明的土壤之上，它帶有泥土的芬芳和百姓最為質(zhì)樸的情感。早在三千多年前，先民就注重通過(guò)收集民間的詩(shī)歌而了解民風(fēng)，《詩(shī)經(jīng)》中的“國(guó)風(fēng)”匯集了周初至春秋間各諸侯國(guó)的民間詩(shī)歌，其內(nèi)容表達(dá)了勞動(dòng)人民最真實(shí)的生活以及他們對(duì)美好生活向往的愿景。在民間的藝術(shù)形式中，不僅有詩(shī)歌，還有如山花爛漫般的各種民間美術(shù)形式，它們是有形之國(guó)風(fēng)。這些多樣的民間藝術(shù)形式，形成了中華民族本原文化的基本內(nèi)容，成為我們民族共同的精神記憶。③在民俗生活中，動(dòng)物形象成為民間美術(shù)中最為常見(jiàn)的表現(xiàn)內(nèi)容，尤其是以“虎”為主題的民間藝術(shù)形式品類多樣、琳瑯滿目?！盎ⅰ弊鳛榘佾F之王，在與中國(guó)老百姓長(zhǎng)期共存中，形成了特有的中華虎文化，它既是避邪鎮(zhèn)宅的神獸，成為民間生活中保護(hù)平安的瑞獸形象，也象征著生命之中不斷升騰的虎虎生氣。各種民間美術(shù)形式中的虎形象，不僅構(gòu)成“百虎鬧春”的熱鬧景象，還向我們展示了民俗生活中老百姓趨吉避兇的文化心理。④“一年之計(jì)在于春”，對(duì)于“春”的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中。人們以年畫(huà)的方式迎接春節(jié)的到來(lái)，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相，以風(fēng)箏的放飛感受春風(fēng)浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋，在玩具中體驗(yàn)未泯的童心。無(wú)論何地的民間美術(shù)，也無(wú)論何種形式的審美存在，它們?cè)诔尸F(xiàn)勞動(dòng)人民心靈手巧的手藝之外，其核心內(nèi)容無(wú)不表現(xiàn)為勞動(dòng)人民對(duì)于自然世界的敬畏，對(duì)于美好生活的祈愿，對(duì)于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)。⑤當(dāng)工業(yè)文明逐步代替農(nóng)耕文明的時(shí)候，豐富多樣的民間藝術(shù)形式成為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。在非遺時(shí)代，民間美術(shù)的傳承、發(fā)展、保護(hù)與研究成為新的時(shí)代課題。然而，無(wú)論時(shí)代如何巨變，民間美術(shù)中所呈現(xiàn)的形式與內(nèi)涵永遠(yuǎn)是中華民族最為深層和本源的精神記憶，這種記憶是中華民族的文化根脈，是我們每一個(gè)人揮之不去的鄉(xiāng)愁，更是我們今天尋找文化自信最為重要的文脈源泉。（摘編自吳為山《國(guó)風(fēng)有形：去民間美術(shù)中感受春意》）15．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．綿延幾千年之久的華夏農(nóng)耕文明，孕育并滋養(yǎng)了中國(guó)民間藝術(shù)。B．民間美術(shù)表達(dá)百姓的質(zhì)樸情感，形式具體可感，是“有形之國(guó)風(fēng)”。C．虎這一瑞獸形象常見(jiàn)于民間美術(shù)，年畫(huà)《山林猛虎》是其中精品。D．文章針對(duì)民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩(shī)經(jīng)》、彩塑、皮影等。16．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第④段的論述思路。17．為傳承弘揚(yáng)民間美術(shù)，學(xué)校開(kāi)展“探究民間美術(shù)文化價(jià)值”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容擬寫(xiě)兩條宣傳語(yǔ)。閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】為進(jìn)一步弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)抗災(zāi)的精神，增強(qiáng)全民防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)工作水平，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，從2009年開(kāi)始，每年的5月12日定為全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日?！静牧隙糠罏?zāi)減災(zāi)日標(biāo)識(shí)以彩虹、傘、人為基本構(gòu)圖元素，共同構(gòu)成一個(gè)“眾”字。傘狀弧形蘊(yùn)含防災(zāi)減災(zāi)“以人為本”的理念和呵護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的目標(biāo)。彩虹寓意著美好、和諧的生活。雙人執(zhí)傘代表全民攜手、共同參與防災(zāi)減災(zāi)?！静牧先糠罏?zāi)減災(zāi)不只是政府部門(mén)的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)怎么樣，自救自護(hù)能力強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效。當(dāng)下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力還有很大空間。改變這一局面，要強(qiáng)化宣教普及，推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂、進(jìn)書(shū)本。此外，也要加強(qiáng)培訓(xùn)演練，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練，提高一線群眾應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。（茅畝《防災(zāi)減災(zāi)從提升素養(yǎng)開(kāi)始》，福建日?qǐng)?bào)，2022年5月13日）18．根據(jù)材料，下列不屬于防災(zāi)減災(zāi)工作的一項(xiàng)是（

）A．學(xué)習(xí)競(jìng)技體育技能 B．制定防洪抗旱預(yù)案C．檢修更新消防設(shè)備 D．臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)與防范19．防災(zāi)減災(zāi)工作關(guān)鍵在于“眾”，如何發(fā)揮“眾”的力量，提高防災(zāi)減災(zāi)工作成效？請(qǐng)綜合三則材料簡(jiǎn)要分析。20．某校計(jì)劃5月12日下午4時(shí)進(jìn)行全校師生安全疏散演練，準(zhǔn)備邀請(qǐng)應(yīng)急救援部門(mén)的專家張隊(duì)長(zhǎng)到校作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。請(qǐng)你為學(xué)校擬寫(xiě)邀請(qǐng)函的正文內(nèi)容。邀請(qǐng)函尊敬的張隊(duì)長(zhǎng)：您好！________________________________××學(xué)校2022年×月×日七、作文21．閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作?！静牧弦弧浚ㄗ髡撸撼听埾悖静牧隙咳瞬回?fù)青山，青山定不負(fù)人。我們每個(gè)人都要做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者，積極行動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)人與自然雙向奔赴、和諧共生。（劉毅《大家都做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者》，人民日?qǐng)?bào)，2022年6月5日）讀了上面兩則材料，你有什么聯(lián)想與感悟？請(qǐng)以《好，更好》為題，寫(xiě)一篇文章。要求：自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個(gè)人信息；不少于600字。試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)參考答案：1．

飛鳥(niǎo)相與還

清流見(jiàn)底

山重水復(fù)疑無(wú)路

柳暗花明又一村

博學(xué)而篤志

切問(wèn)而近思

因人常熱

風(fēng)正一帆懸

以觀滄海

水擊三千里【詳解】默寫(xiě)題解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“疑、博、篤、懸、滄”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。2．(1)①澳

②聊

③授(2)B(3)C【解析】（1）澳（ào）：澳門(mén)的簡(jiǎn)稱。聊（liáo）：閑談。授課（shòukè）：教課。（2）第一空。稱作：叫做。堪稱：稱得上，一般表示贊嘆的意思。本空是對(duì)新年第一課意義的贊嘆，因此要用“堪稱”；第二空。富麗堂皇：形容建筑物宏偉豪華。絢麗多彩：形容色彩華麗。本空是形容畫(huà)作，因此要用“絢麗多彩”；第三空。愿望：希望將來(lái)能達(dá)到某種目的的想法。憧憬：對(duì)美好事物的向往。本空形容青少年對(duì)美好未來(lái)的向往，因此要用“憧憬”；故選B。（3）文中畫(huà)橫線的句子有兩處語(yǔ)病。一是成分殘缺，缺少主語(yǔ)，“我心中”前可加“在”；二是語(yǔ)序不當(dāng)，“探索未知”“學(xué)習(xí)科學(xué)”位置要互換；故選C。3．示例：初讀《朝花夕拾》，我看到魯迅的童真：雪天捕鳥(niǎo)、課上描畫(huà)、飼養(yǎng)隱鼠……再讀，我發(fā)現(xiàn)整本書(shū)有溫馨的回憶，也有理性的批判。回首閱讀歷程，我深深意識(shí)到：告別“百草園”走向廣闊天地時(shí)，要愛(ài)生活、愛(ài)思考、有理想。【詳解】本題考查名著的閱讀體會(huì)。要求結(jié)合整本書(shū)的初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗(yàn)，選擇某本中國(guó)名著中你印象最深的內(nèi)容，體現(xiàn)出作者思想對(duì)你成長(zhǎng)的積極影響，即“讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌”。答案要求比較具體，按要求的內(nèi)容進(jìn)行作答即可。示例：初讀《傅雷家書(shū)》，我讀到了傅雷對(duì)兒子生活和藝術(shù)上的指導(dǎo)，傅雷和兒子談到如何面對(duì)鋼琴比賽的壓力時(shí)，寄語(yǔ)兒子盡量把得失看淡，將精神放松，這樣往往會(huì)有更好的效果。再讀，我加深了對(duì)傅雷在精神上教導(dǎo)兒子的內(nèi)容的理解。當(dāng)兒子情緒低落時(shí)，傅雷耐心細(xì)致地告訴他人生總有高潮和低潮，教導(dǎo)他學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，從痛苦中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以作為后來(lái)的借鑒。這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)直面困難，調(diào)節(jié)自己的壓力和情緒。4．C

5．“風(fēng)雨”“晴”喻指人生逆境與順境，不論雨天晴天、逆境順境，曠達(dá)的詞人都能坦然接受。【解析】4．本題考查詞的理解與分析。C.“竹杖芒鞋輕勝馬”，寫(xiě)詞人竹杖芒鞋，頂風(fēng)冒雨，從容前行，以“輕勝馬”的自我感受，傳達(dá)出一種搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的輕松、豪邁之情。本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。5．本題考查作者情感的分析。“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”意思是：回頭望一眼走過(guò)來(lái)遇到風(fēng)雨的地方，回去吧，對(duì)我來(lái)說(shuō)，既無(wú)所謂風(fēng)雨，也無(wú)所謂天晴。蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州，與朋友春日出游，風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽，但蘇軾自己卻毫不在乎，泰然處之，吟詠?zhàn)匀簦彶蕉?。“蕭瑟”“風(fēng)雨”在此喻指作者人生中所遇的坎坷，喻指作者仕途不順；聯(lián)系“山頭斜照卻相迎”可知，風(fēng)雨過(guò)后陽(yáng)光自會(huì)到來(lái)，道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無(wú)差別，社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒？“風(fēng)雨（磨難）”定會(huì)過(guò)去，“晴天（美好）”終會(huì)到來(lái)，作者能夠積極地面對(duì)人生的磨練，表現(xiàn)出了詞人胸懷曠達(dá)、性格開(kāi)朗、積極樂(lè)觀的性格。6．

這樣

只是

委屈自己

7．A

8．（1）俸祿所得，都分散給別人贍養(yǎng)父母。（2）他編撰《晉史》，非凡的功業(yè)沒(méi)有完成，不幸死在任上，年紀(jì)二十八歲。

9．①讀書(shū)：博覽群書(shū)，有所取舍；②寫(xiě)作：文章卓異不凡，文風(fēng)清新恬淡。【解析】6．本題考查詞語(yǔ)意思的理解。可根據(jù)方法提示中的方法進(jìn)行理解分析（1）“此樂(lè)何極”的“此”是“這樣”的意思，因此“數(shù)百年未有此人”的“此”也是“這樣”的意思。（2）“非直銜杯酒而已”意思是并非僅僅是舉杯飲酒而已。“直”是“②只是”的意思。（3）“俯眉暫仕”，“俯眉”詞典中是“低下頭”的意思，這個(gè)句子字面義是“低下頭暫時(shí)做官”，因此“俯眉”應(yīng)是“委屈自己”的意思。7．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意及結(jié)構(gòu)來(lái)分析劃分停頓。句意為：常常徘徊于松柏之下，詠誦詩(shī)書(shū)，志氣高昂而不受拘束，平生不與俗人交往。“常念蔭松柏”“詠詩(shī)書(shū)”是袁炳的兩種行為，“志氣跌宕”是他的志向氣節(jié)，“不與俗人交”是他的做法。故斷為：常念蔭松柏/詠詩(shī)書(shū)/志氣跌宕/不與俗人交。故選A。8．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）粟：小米，代指俸祿；入：收入；悉：全、都；親：父母；（2）遂：完成；卒：死；春秋：年齡；有：同“又”。9．本題考查文章內(nèi)容的概括。由“學(xué)無(wú)不覽”可知袁炳博覽群書(shū)；由“任心觀書(shū)，不為章句之學(xué)”，可知袁炳讀書(shū)不拘泥于字句，有所取舍。這是他讀書(shū)方面值得贊賞的地方。由“文章俶儻清淡出一時(shí)”，可知袁炳的文章卓異不凡，清新恬淡，超凡脫俗。這是他寫(xiě)文章值得贊賞的地方?！军c(diǎn)睛】參考譯文：

我的朋友袁炳，字叔明，是陳郡的陽(yáng)夏人。這人是有才德非凡的文人，小時(shí)候就有出眾的才華，學(xué)習(xí)上幾乎沒(méi)有不讀的書(shū)，寫(xiě)的文章灑脫豪邁，清新脫俗超出當(dāng)時(shí)的人。用心讀書(shū)，不拘泥于篇章字句。常常徘徊于松柏之下，詠誦詩(shī)書(shū)，志氣高昂而不受拘束，平生不與俗人交往。低頭屈服于時(shí)勢(shì)暫且為官，歷任國(guó)常侍員外郎、府功曹、臨湘令。得到的俸祿，全部散給他人用來(lái)贍養(yǎng)老人。他為人的節(jié)操如此，幾百年沒(méi)有這樣的人出現(xiàn)。著手撰寫(xiě)《晉史》，這一大的功績(jī)尚未完成，不幸逝世在官位上，只活了二十八歲。與我有高遠(yuǎn)之志的友誼，并非僅僅是舉杯飲酒而已。10．B

11．因?yàn)槲曳娇箲?zhàn)力量更強(qiáng)了，信心更足了；敵方吃了敗仗，心存畏懼。

12．（1）將劫后的長(zhǎng)治城比喻成“受傷的將軍”，突出長(zhǎng)治城的堅(jiān)強(qiáng)與威武，表達(dá)作者的心痛與崇敬。（2）對(duì)比光復(fù)與淪陷，突出抗戰(zhàn)的意義，提醒人們要倍加珍惜重獲的自由，鼓舞民眾保家衛(wèi)國(guó)。

13．①嘲弄敵人的丑態(tài)與失??；②揭露法西斯軍閥的侵略本質(zhì)和欺騙行徑；③拓展敘述時(shí)空，豐富文章內(nèi)容。

14．①我們有反抗入侵的傳統(tǒng)；②中國(guó)軍民有戰(zhàn)勝日本侵略者的信念?！窘馕觥?0．本題考查文章的理解和分析。B.第⑧段寫(xiě)“丹堊彩繪還是新的”，說(shuō)明光復(fù)后的長(zhǎng)治立即進(jìn)行了修復(fù)和重建工作?！鞍凳韭喊渤菈袍E未遭破壞”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；故選B。11．本題考查句子含義的理解。第⑥段中，黃部長(zhǎng)之所以說(shuō)敵人“再來(lái)可就不那么容易了”的原因，根據(jù)下句中“這句話他說(shuō)得最有把握，因?yàn)樗俏覀兊拿襁\(yùn)部長(zhǎng)，從他手上建造著抗戰(zhàn)的人的長(zhǎng)城、人的堡壘”和第⑤段中“時(shí)間相去八個(gè)月，我們?cè)跁x東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅(jiān)固的抗日根據(jù)地了”，可知我方抗戰(zhàn)力量更強(qiáng)了，信心更足了；結(jié)合第⑤段中“那一群‘皇軍’，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無(wú)幾、潰不成軍了吧”，可知敵方遭到慘重的失敗，對(duì)我方心存畏懼。12．本題考查詞語(yǔ)賞析。（1）第②段中“探聽(tīng)著，熱烈地希望著，有訪問(wèn)一位受傷的將軍的那種提心吊膽的心情”，結(jié)合上句中“這劫后的長(zhǎng)治城到底是怎樣的呢”，可知運(yùn)用了比喻的修辭手法，將劫后的長(zhǎng)治城比喻成“受傷的將軍”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)治城的剛強(qiáng)不屈的威武形象，“受傷的將軍”表達(dá)出作者對(duì)它遭受劫難的心痛，對(duì)它重獲新生的崇敬之情。（2）第⑨段中，“光復(fù)了的城池，也才容易使人想到它過(guò)去的繁榮與淪陷時(shí)的悲慘啊”，通過(guò)長(zhǎng)治城的光復(fù)與淪陷的對(duì)比，把它淪陷時(shí)的悲慘與之前的繁榮作了對(duì)比，突出了抗戰(zhàn)勝利的意義。結(jié)合上句中“自由的人也許感覺(jué)不到自由是幸福，等到自由人做了奴隸的時(shí)候，那才知道自由的確是可貴的”，可知作者提醒人們要珍惜來(lái)之不易的自由，要堅(jiān)決捍衛(wèi)民族的自由和尊嚴(yán)。13．本題考查段落作用的分析。第⑤段中，作者用較多筆墨寫(xiě)想象中日本侵略者戰(zhàn)敗的下場(chǎng)?！跋乱皩④娕略缫选乱啊税桑克麕ьI(lǐng)的那一群‘皇軍’，自殺了的，逃亡了的，投降了的，被我們靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)殲滅了的，怕也剩得寥寥無(wú)幾、潰不成軍了吧”，人名“下野”和所謂“皇軍”的稱呼，嘲弄了敵人的丑態(tài)與失??；“在這嚴(yán)寒的時(shí)候，外邊正飄著鵝毛大雪，那些遠(yuǎn)離了海洋里溫和的島國(guó)，拋棄了父母妻子被法西斯軍閥欺騙了來(lái)跋涉在華北戰(zhàn)場(chǎng)上送死的弟兄們也算夠辛苦了”，說(shuō)明日本軍人大多是被法西斯軍閥所欺騙的而來(lái)中國(guó)送死的，揭露法西斯軍閥的侵略本質(zhì)和欺騙行徑；“時(shí)間相去八個(gè)月，我們?cè)跁x東南已粉碎了敵人的九路圍攻，建立了很廣大很堅(jiān)固的抗日根據(jù)地了”，具體的過(guò)程作者沒(méi)有親見(jiàn)，但根據(jù)他的想象，補(bǔ)充了這段經(jīng)歷，拓展了敘述時(shí)空，豐富了文章內(nèi)容。14．本題考查段落內(nèi)容作用的分析。文章結(jié)尾處，第⑩段中“宋朝陸登守潞州，金兀術(shù)大軍來(lái)犯，眼看城告不守，陸登遂拔劍自刎。金兀術(shù)入城搜獲了陸登襁褓中的幼子陸文龍，養(yǎng)為義子。后來(lái)長(zhǎng)大了，演為八大錘，王佐斷臂說(shuō)書(shū)，陸文龍醒悟了，才替父親報(bào)仇”，這段講述的是遭受外族侵犯時(shí)，后代奮起反抗的故事。這個(gè)故事，說(shuō)明我們中華民族自古就有反抗入侵的傳統(tǒng)，我國(guó)軍民有戰(zhàn)勝日本侵略者的強(qiáng)烈信念，哪怕遭到暫時(shí)的困難也永不屈服。15．D

16．先指出與“春”有關(guān)的民間美術(shù)的精神寄寓，再舉年畫(huà)、剪紙等多種形式的民間美術(shù)予以佐證，接著歸結(jié)所有民間美術(shù)的寓意。

17．示例：①守護(hù)民間美術(shù)，存續(xù)民族共同的精神記憶；②傳承民間美術(shù)，增強(qiáng)文化自信。【解析】15．本題考查文章的理解和分析。D.文章針對(duì)民間美術(shù)立論，支撐材料主要有《詩(shī)經(jīng)》（第②段中）、民間美術(shù)中的動(dòng)物形象（第③段）、民間美術(shù)中的選型（第④段）。“彩塑、皮影”是民間造型美術(shù)中的兩種具體例子。因此本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D。16．本題考查論證思路分析。第④段，開(kāi)頭“‘一年之計(jì)在于春’，對(duì)于‘春’的期盼與生活的幸福祈愿體現(xiàn)在豐富多彩的民俗生活中，同樣也以造型的方式體現(xiàn)在精彩紛呈的民間美術(shù)之中”總括全段，提出觀點(diǎn)；“人們以年畫(huà)的方式迎接春節(jié)的到來(lái)，以剪紙的形式烘托節(jié)日的喜慶，以彩塑的手法再造愉悅的世相，以風(fēng)箏的放飛感受春風(fēng)浩蕩，在皮影中品讀人生的春秋，在玩具中體驗(yàn)未泯的童心”，舉出各種例子進(jìn)行事實(shí)論證；“無(wú)論何地的民間美術(shù)，也無(wú)論何種形式的審美存在，它們?cè)诔尸F(xiàn)勞動(dòng)人民心靈手巧的手藝之外，其核心內(nèi)容無(wú)不表現(xiàn)為勞動(dòng)人民對(duì)于自然世界的敬畏，對(duì)于美好生活的祈愿，對(duì)于內(nèi)心精神世界的抒發(fā)”，最后總結(jié)民間美術(shù)的寓意。根據(jù)以上分析，簡(jiǎn)要概括原文三句話的內(nèi)容進(jìn)行作答即可。17．本題考查文章的閱讀拓展運(yùn)用。要求以“弘揚(yáng)民間美術(shù)”“探究民間美術(shù)文化價(jià)值”為主題，擬寫(xiě)兩則宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔，最好運(yùn)用對(duì)偶、比喻等修辭手法，可結(jié)合文章中的句子進(jìn)行改寫(xiě)。如：傳承中華民間藝術(shù)，維護(hù)民族精神記憶。弘揚(yáng)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)中華民族文化自信。18．A

19．①弘揚(yáng)全民攜手、共同抗災(zāi)的精神；②增強(qiáng)公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)；③提高全社會(huì)的自救自護(hù)能力。

20．示例：為推進(jìn)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)進(jìn)學(xué)校，提高師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，我校擬于5月12日下午4時(shí)進(jìn)行全校師生安全疏散演練。敬請(qǐng)蒞臨指導(dǎo)！【解析】18．本題考查材料的理解。A.“學(xué)習(xí)競(jìng)技體育技能”是體育鍛煉項(xiàng)目，與防災(zāi)救災(zāi)工作無(wú)關(guān)；B.“制定防洪抗旱預(yù)案”是防災(zāi)的重要措施之一；C.“檢修更新消防設(shè)備”事關(guān)防災(zāi)減災(zāi)；D.“臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)與防范”是減輕臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的重要舉措；故選A。19．本題考查材料內(nèi)容的提煉與概括。結(jié)合材料三第①段“防災(zāi)減災(zāi)不只是政府部門(mén)的事，公眾也是防災(zāi)減災(zāi)的重要力量。公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)怎么樣，自救自護(hù)能力強(qiáng)不強(qiáng)，直接關(guān)系防災(zāi)減災(zāi)工作的成效”，可概括為：弘揚(yáng)全民攜手、共同抗災(zāi)的精神；結(jié)合材料三第②段中“當(dāng)下，提高公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)和能力還有很大空間”，可概括為：增強(qiáng)公眾防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)；結(jié)合材料三第②段中“加強(qiáng)培訓(xùn)演練，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)產(chǎn)品供給和設(shè)施配備，特別是要關(guān)注基層和農(nóng)村地區(qū)應(yīng)急演練，提高一線群眾應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力”，可概括為：提高全社會(huì)的自救自護(hù)能力。20．本題考查考查邀請(qǐng)函寫(xiě)作。邀請(qǐng)時(shí)除了要說(shuō)明活動(dòng)的舉辦方、時(shí)間、地點(diǎn)、主題外，重點(diǎn)就在如何向被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。要用敬稱，說(shuō)明舉辦方的具體要求，在邀請(qǐng)中用上“敬請(qǐng)指導(dǎo)”“敬請(qǐng)蒞臨指導(dǎo)”“歡迎光臨”|等表明誠(chéng)意。由題干可知，受邀者是“應(yīng)急救援部門(mén)的專家張隊(duì)長(zhǎng)”，可稱呼為“尊敬的張隊(duì)長(zhǎng)”，時(shí)間是“5月12日下午4時(shí)”，地點(diǎn)是學(xué)校，活動(dòng)是全校師生安全疏散演練，舉辦方是XX學(xué)校，具體邀請(qǐng)時(shí)間依活動(dòng)時(shí)間而定。注意邀請(qǐng)書(shū)在格式上的固定要求：題目在第一排居中，稱呼在第二排頂格，正文在第三排空兩格開(kāi)始寫(xiě)，結(jié)尾落款部分署名在上、日期在下。本題只要求寫(xiě)正文，如：為增強(qiáng)全體師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，我校定于5月12日下午4時(shí)進(jìn)行全校師生安全疏散演練活動(dòng)。歡迎您光臨指導(dǎo)！21．范文：好，更好我的家鄉(xiāng)位于江南的一方小城，一年四季，碧空如洗，青山不改。一次偶然，我在遠(yuǎn)山腳下瞥見(jiàn)一處工廠，黑煙滾滾。開(kāi)始時(shí)大家不以為意，畢竟于生活而言影響不大，可后來(lái)，天色開(kāi)始蒙蒙發(fā)灰，最后，隨著酸雨落下，片片山林枯萎凋零，河水亦不再清冽甘甜……終于，青山綠水不再；終于，大家幡然醒悟。在民怨與民憤的作用下，工廠落荒而逃。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，青山綠水到底還是慢慢在回到人們的視野里。偶爾運(yùn)氣好，還可以看見(jiàn)青魚(yú)戲水。其實(shí)環(huán)境之于我們，猶如空氣，擁有時(shí)越覺(jué)得平常，失去時(shí)就越顯得珍貴，因此，保護(hù)環(huán)境應(yīng)在當(dāng)下，而非待到草木無(wú)存?？倳?shū)記曾說(shuō)過(guò)：“綠水青山，就是金山銀山。”故，保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人的親力親為，不分你我，將愛(ài)護(hù)環(huán)境之心內(nèi)化于心，外化于行。其中精神，我想正如《大道之行也》中所說(shuō)：“故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子?！痹囅耄羧巳硕囹T一次自行車，多撿一些塑料垃圾，多栽一株小樹(shù)，那么，明天必定會(huì)美好許多，青山更綠！保護(hù)環(huán)境，需公民自覺(jué)，亦需政府堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)的戰(zhàn)略性地位，以政策彰顯綠水青山的重要性，嚴(yán)格完善各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，做到有法可依，有法必依，違法必究，執(zhí)法必嚴(yán)。國(guó)家如燈塔，指引方向；人民如航船，砥礪前行?？蓡问莻€(gè)人與國(guó)家團(tuán)結(jié)起來(lái)還不夠，還需社會(huì)的幫助，畢竟社會(huì)如同風(fēng)向，風(fēng)往哪吹，一定程度上決定了船往哪走。那社會(huì)該如何“定風(fēng)向”呢？必須大力宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，讓人們打心底知道破壞環(huán)境的嚴(yán)重后果是什么樣的，也讓人們真正的培養(yǎng)起愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)生態(tài)的良好美德。人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。綠水青山既是自然財(cái)富，又是經(jīng)濟(jì)財(cái)富。環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。我們保護(hù)青山，青山也許會(huì)在我們?cè)餆釙r(shí)，送來(lái)清風(fēng)習(xí)習(xí)；在我們口渴時(shí)，送來(lái)碩果累累；在我們大汗淋漓時(shí)，送來(lái)古木蔭蔭；更可能在某一時(shí)刻，為我們擋下洪澇，防住水土流失?！安缓詽啥鴿O，不焚森而獵。”萬(wàn)事萬(wàn)物都有其發(fā)展的自然規(guī)律，李白曾說(shuō)過(guò)：“天不言而四時(shí)行，地不語(yǔ)而萬(wàn)物生?！痹诂F(xiàn)今這飛速發(fā)展的時(shí)代，人們對(duì)利益的追求漸漸超過(guò)了對(duì)大自然的敬畏，可人們應(yīng)該明白，有的利益是一時(shí)的，有的利益是一世的，青山有靈，絕不是忘恩負(fù)義者！萬(wàn)物各得其和以生，各得其養(yǎng)以成。人與自然從來(lái)不是征服與被征服的關(guān)系，唯有相互依存，才能相互促進(jìn)，共同發(fā)展。生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰。生態(tài)環(huán)境與每個(gè)人的生存和發(fā)展都息息相關(guān)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不負(fù)自然，和諧共生，讓綠水青山帶笑顏，讓人與青山一起，好，更好！【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。本題要求以“好，更好”為題進(jìn)行創(chuàng)作；材料一為一幅漫畫(huà)，大的背景是滿是樹(shù)的山，天空中鳥(niǎo)兒在飛舞，一家三代對(duì)著河里的魚(yú)兒微笑，欄桿上寫(xiě)著“保護(hù)漁業(yè)資源，造福子孫后代”，漫畫(huà)主題為“祥和共存”；材料二的內(nèi)容選自《大家都做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者》，聯(lián)系材料“人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。我們每個(gè)人都要做生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐者、推動(dòng)者，積極行動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)人與自然雙向奔赴、和諧共生”可知，每個(gè)人都要參與到生態(tài)文明建設(shè)中來(lái)，我們的生活才會(huì)更加美好，促進(jìn)人與自然雙向奔赴、和諧共生。可見(jiàn)文題“好，更好”意在表明只有大家共同發(fā)力，我們的生活，人與自然才會(huì)“好，更好”，作文應(yīng)圍繞“人與自然”的方向立意，第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫(xiě)成記敘文，通過(guò)以小見(jiàn)大的手法，寫(xiě)家鄉(xiāng)環(huán)境之變，展現(xiàn)國(guó)家發(fā)展總體目標(biāo)，如：之前自己的家鄉(xiāng)是有青山綠水，但是當(dāng)時(shí)人們?yōu)榱松睢昂谩逼饋?lái)，以破壞環(huán)境為代價(jià)，當(dāng)綠水青山變成“荒山野嶺”后，人們意識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)的重要性，開(kāi)始攜手重建家園，為了子孫后代“更好”，等等。通過(guò)對(duì)比展現(xiàn)人們的思想轉(zhuǎn)變（價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變），以家之變展現(xiàn)國(guó)家之發(fā)展，最好結(jié)合名人名言，來(lái)升華中心，如聯(lián)系習(xí)近平總書(shū)記的科學(xué)論斷“綠水青山就是金山銀山”表述。2022年江蘇省無(wú)錫市中考語(yǔ)文真題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、情景默寫(xiě)1．根據(jù)課文默寫(xiě)。①擇其善者而從之，_________。（《論語(yǔ)》）②茍全性命于亂世，_________。（諸葛亮《出師表》）③_________，潭影空人心。

（常建《題破山寺后禪院》）④無(wú)可奈何花落去，_________。（晏殊《浣溪沙》）⑤王安石的《登飛來(lái)峰》中，蘊(yùn)含站得高、看得遠(yuǎn)道理的詩(shī)句是：“_________，_________?！雹夼R近畢業(yè)，語(yǔ)文老師用李白《行路難》中的詩(shī)句“_________，_________”激勵(lì)同學(xué)們積極進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合2．閱讀下面的文字，按要求答題。春天的家鄉(xiāng)，風(fēng)已暖，花正飛，目光所及，仿若畫(huà)卷。優(yōu)雅夢(mèng)huàn（

）的紫藤花，令人不由陶醉其中。qiú（

）勁的藤，柔美的花，還有那入畫(huà)的紫，一串串、一簇簇，在春日里肆意生長(zhǎng)。不負(fù)季節(jié)之約的杜鵑花，在和煦（

）的陽(yáng)光下濃郁綻放。微風(fēng)拂過(guò)，花枝輕顫，春意濃濃，令人。(1)給加點(diǎn)字注音。和煦()(2)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。夢(mèng)huàn()

qiú()勁(3)下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．目眩神迷 B．心曠神怡 C．觸目傷懷三、選擇題3．下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（

）①經(jīng)典作品往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新。②一個(gè)不讀經(jīng)典的人，不僅詞匯有限，同時(shí)智力和想象力也會(huì)有限，從而導(dǎo)致知識(shí)和思想極度貧乏。③讀書(shū)之法，貴在選擇經(jīng)典作品。④可見(jiàn)，一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，更容易成為一個(gè)高尚的人。⑤一個(gè)讀經(jīng)典的人，將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，在與高貴的心靈對(duì)話中得到陶冶。A．⑤③②①④ B．⑤①②④③ C．③②④①⑤ D．③①⑤②④4．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．杜甫，字子美，號(hào)少陵野老，是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，史稱“詩(shī)仙”。B．蒲松齡，清代小說(shuō)家，世稱“聊齋先生”，著有文言短篇小說(shuō)集《聊齋志異》。C．古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)，“達(dá)于漢陰”中的“漢陰”是漢水的南面。D．中國(guó)自古以來(lái)就講究禮儀，如“持兵揖”中的“揖”指“拱手行禮”。四、綜合性學(xué)習(xí)5．綜合性學(xué)習(xí)。某中學(xué)開(kāi)展“探尋文化無(wú)錫”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(1)【任務(wù)一】同學(xué)們來(lái)到霞客灣科創(chuàng)帶，小吳同學(xué)擬寫(xiě)了一副與此地相關(guān)的上聯(lián)：“探奇搜險(xiǎn)酬夙愿”，請(qǐng)你選出最合適的下聯(lián)（

）A．上下求索尋真知 B．采風(fēng)問(wèn)俗著鴻文C．筆墨疏淡繪山水 D．寄情山水作奇文(2)【任務(wù)二】請(qǐng)你幫助小吳同學(xué)為無(wú)錫擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求結(jié)合本地特色，使用一種修辭手法，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢。(3)【任務(wù)三】小吳同學(xué)想選一位無(wú)錫籍的文化名人作為城市名片，請(qǐng)你為他推薦一位名人并說(shuō)明推薦理由。五、名著閱讀6．閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。武松正走，看看酒涌上來(lái)，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來(lái)?；仡^看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。此時(shí)正是十月間天氣，日短夜長(zhǎng)，容易得晚。武松自言自說(shuō)道：“那是甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山?！蔽渌勺吡艘恢?，酒力發(fā)作，焦熱起來(lái)，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開(kāi)，踉踉蹌蹌，直奔過(guò)亂樹(shù)林來(lái)。見(jiàn)一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見(jiàn)發(fā)起一陣狂風(fēng)來(lái)。那一陣風(fēng)過(guò)處，只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了，叫聲：“啊呀！”從青石上翻將下來(lái)……武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。那大蟲(chóng)背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來(lái)。武松只一閃，閃在一邊。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)，把這鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。(1)選段中有三處寫(xiě)到“酒”，請(qǐng)結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容概括“酒”的作用。(2)請(qǐng)從修辭角度賞析選段中的畫(huà)線句。7．讀書(shū)貴有所獲。請(qǐng)從初中語(yǔ)文教材推薦的名著中選擇一個(gè)人物，結(jié)合原著內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)他（她）的某一次成長(zhǎng)變化帶給你的啟示。六、課外閱讀盧象昇，宜興人。象昇雖文士，善射，嫻將略。崇禎六年，賊流入畿輔，據(jù)西山，象昇擊卻之。象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)。逐賊危崖，一賊自巔射中象昇額，象昇提刀戰(zhàn)益疾。賊駭走，相戒曰：“盧廉使遇即死，不可犯?！笔昃旁拢灞v于牛蘭。上賜象昇尚方劍，督天下援兵。象昇麻衣草履，誓師及郊。當(dāng)是時(shí)，嗣昌、起潛①主和議。象昇聞之，頓足嘆曰：“予受國(guó)恩，恨不得死所，有如萬(wàn)分一不幸，寧捐軀斷脰②耳。”決策議戰(zhàn)，然事多為嗣昌、起潛撓。疏請(qǐng)分兵，則議宣、大、山西三帥屬象昇，關(guān)、寧諸路屬起潛。象昇名督天下兵，實(shí)不及二萬(wàn)，次順義。象昇將中軍，大威帥左，國(guó)柱帥右，遂戰(zhàn)。旦日，騎數(shù)萬(wàn)環(huán)之三匝。象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動(dòng)天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進(jìn)，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆。一軍盡覆。侯弘文者，奇士也。散家財(cái)，募滇軍隨象昇討賊。弘文率募兵至楚，巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。（節(jié)選自《明史·盧象昇傳》，有刪改）【注】①嗣昌、起潛：人名，指楊嗣昌、高起潛。②脰：頸，脖子。8．下列句中加點(diǎn)字解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．刃及鞍勿顧（顧念、考慮） B．恨不得死所（遺憾）C．次順義（編次） D．巡撫王夢(mèng)尹以擾驛聞（使……聽(tīng)到）9．下列句中的“之”與“象昇擊卻之”中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（

）A．下車引之 B．何陋之有C．已而之細(xì)柳軍 D．益慕圣賢之道10．翻譯下列句子。（1）決策議戰(zhàn)，然事多為嗣昌、起潛撓。（2）天下由是惜弘文而多象昇。11．文中的盧象昇具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。七、詩(shī)歌鑒賞12．閱讀上面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。望月有感白居易時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。(1)詩(shī)的前兩聯(lián)反映出那個(gè)時(shí)代的社會(huì)狀況：家園荒蕪、_________、_________。(2)“千里雁”寫(xiě)出詩(shī)人_________之苦，“九秋蓬”寫(xiě)出詩(shī)人_________之苦。(3)這首詩(shī)的尾聯(lián)和蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表現(xiàn)手法和表達(dá)的情感有何不同？八、現(xiàn)代文閱讀海斗一號(hào)：向萬(wàn)米海底深潛①這是一條能游弋于萬(wàn)米海底的“中國(guó)魚(yú)”。身長(zhǎng)3.8米，橘色的魚(yú)背、黃色的魚(yú)腹，一雙大眼睛明亮有神！要問(wèn)它是誰(shuí)？它就是我國(guó)自主研發(fā)的全海深自主遙控潛水器——“海斗一號(hào)”。②水深范圍從6000米到11000米左右的深?？臻g，被科學(xué)家稱作“海斗深淵”。深海技術(shù)，代表了當(dāng)前國(guó)際深海工程技術(shù)的頂級(jí)水平；深淵科學(xué)研究，代表了當(dāng)前國(guó)際深?？茖W(xué)研究的最新前沿?？上攵剿骱６飞顪Y有多難。③通信、控制、材料……處處是難題。最難的，是如何克服深海壓力。因?yàn)?，海水深度每增?0米，壓力就會(huì)增加一個(gè)大氣壓。這意味著，在萬(wàn)米海底，一個(gè)手指甲蓋大小的面積就要承受一噸重量。④克服這些困難是建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)必須要征服的高峰。中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)自動(dòng)化所聯(lián)合國(guó)內(nèi)十余家科研單位，用近4年的時(shí)間協(xié)同攻關(guān)，終于“啃”下了這塊硬骨頭?、荨昂６芬惶?hào)”在國(guó)內(nèi)首次采用全海深高精度聲學(xué)定位技術(shù)和機(jī)載多傳感器信息融合技術(shù)，能夠滿足科學(xué)研究的多種需求。它有靈活的手臂——具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的全海深電動(dòng)機(jī)械手，能抓取、能布放、能采樣；它還能“看”——通過(guò)高清攝像系統(tǒng)等設(shè)備，人類終于可以看清海斗深淵的真實(shí)面貌。⑥2020年5月，“海斗一號(hào)”首探馬里亞納海溝。10884、10907、10802、10863……這些數(shù)字不僅代表著一次次被打破的無(wú)人潛水器世界紀(jì)錄，更顯示出“海斗一號(hào)”卓越的穩(wěn)定性。它獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料，至今仍在產(chǎn)出科研成果。⑦2021年10月，“海斗一號(hào)”再探馬里亞納海溝。它在萬(wàn)米海底工作的航時(shí)、航程以及連續(xù)坐底工作時(shí)間等多項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)取得重要突破，首次在國(guó)際上實(shí)現(xiàn)對(duì)馬里亞納海溝深淵西部凹陷區(qū)進(jìn)行大范圍、全覆蓋巡航探測(cè)。⑧“海斗一號(hào)”連續(xù)萬(wàn)米深潛與科考的成功，標(biāo)志著我國(guó)無(wú)人潛水器技術(shù)與裝備進(jìn)入全海深探測(cè)與作業(yè)的新階段，標(biāo)志著我國(guó)在全海深無(wú)人潛水器領(lǐng)域邁向國(guó)際領(lǐng)先水平。⑨“海斗一號(hào)”的故事還將繼續(xù)，未來(lái)更加可期?。ㄟx自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）13．簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑥自然段中加點(diǎn)詞“至今”的表達(dá)效果。14．通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第④自然段畫(huà)線句的理解。寬容失敗才能鼓勵(lì)創(chuàng)新①科技創(chuàng)新者以淵博的學(xué)識(shí)、驚人的毅力、播火的精神，在茫?；脑细覟槿讼龋?dú)辟蹊徑，推動(dòng)著歷史車輪不斷駛?cè)胛拿鞣睒s的現(xiàn)代化殿堂，給人類帶來(lái)不盡的福音。然而，“創(chuàng)新無(wú)坦途，‘麥城’難避免”，要?jiǎng)?chuàng)新就必然與風(fēng)險(xiǎn)同在，與失敗共存。當(dāng)今社會(huì)，為成功者叫好易，為失敗者鼓掌難。因此，我們只有寬容失敗，才能鼓勵(lì)創(chuàng)新。②寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的“催化劑”。在創(chuàng)新型勞動(dòng)中，失敗并非沒(méi)有意義和價(jià)值，正是失敗為最終的成功積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。英國(guó)人懷特斯在1985年成為普林斯頓大學(xué)教授以后，9年未發(fā)表一篇論文，但校方仍然一如既往地善待他。結(jié)果，他在1995年破解了世界級(jí)的數(shù)學(xué)難題——費(fèi)馬大定理。敢為人先、敢吃“螃蟹”的創(chuàng)新者，是崎嶇道路上的跋涉者，而失敗恰恰是其邁向成功的階梯。③。成功時(shí)的美酒鮮花固然需要，但失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)、一聲安慰、一個(gè)無(wú)言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴。正是這種敦厚寬容的科研環(huán)境，助推科研人員終于沖破了黎明前的暗夜，摘得科研皇冠上的明珠。因此，寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。只有每個(gè)人從自我做起，形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境，才能讓人不懼怕失敗，才能讓科技進(jìn)步的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓自主創(chuàng)新的源泉充分涌流，讓創(chuàng)新發(fā)展根深葉茂、碩果累累。④寬容失敗并非縱容失敗，更不是以“交學(xué)費(fèi)”為名把有限的科研經(jīng)費(fèi)“打水漂”，而是允許在“深思熟慮”后的“合理犯錯(cuò)”。真正在科技創(chuàng)新領(lǐng)域確立起寬容失敗的良好氛圍，還必須注重從文化、輿論、機(jī)制等層面上，配合法律有效貫徹實(shí)施。⑤我們要把寬容失敗作為社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。15．根據(jù)第③自然段的內(nèi)容，在橫線處擬寫(xiě)一個(gè)分論點(diǎn)。16．下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第①自然段從社會(huì)問(wèn)題出發(fā)，引出本文的中心論點(diǎn)。B．第②自然段中，普林斯頓大學(xué)一如既往地善待懷特斯是他走向成功的“催化劑”。C．第③自然段告訴我們，寬容失敗的核心是寬容自我，重拾信心。D．第④自然段對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充論證，使論證更加嚴(yán)密。缺氧氣，但不能缺志氣①“祖國(guó)的需要，就是我的選擇！”1958年，21歲的吳天一響應(yīng)黨中央“支援大西北”的號(hào)召，帶著這句誓言來(lái)到青海。②那時(shí)的青海，遍地荒漠，滿目蒼涼。面對(duì)艱苦的自然環(huán)境，面對(duì)肆虐的高原疾病，吳天一像胡楊樹(shù)一樣，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守護(hù)高原人民的生命健康，被藏族群眾譽(yù)為“馬背上的好曼巴（醫(yī)生）”。每當(dāng)談起自己的經(jīng)歷，吳天一總是說(shuō)：“中國(guó)的高原醫(yī)學(xué)搞得好，不是我吳天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。這里，是我科研事業(yè)的‘江河源’！”?③吳天一清晰記得，一名退伍軍人被緊急送到醫(yī)院，他呼吸困難，臉色發(fā)紫，大口大口的白沫從口鼻中噴出……醫(yī)生們兩天兩夜沒(méi)合眼，也沒(méi)能挽回他的生命。“戰(zhàn)場(chǎng)上，敵人的飛機(jī)大炮沒(méi)把我打倒，在高原上得了這種怪病，看樣子是挺不過(guò)去了！”患者離世前的這句話，刺痛了吳天一的心。④此后，這種要命的“怪病”接連出現(xiàn)。吳天一意識(shí)到，這不是尋常的肺炎、肺充血癥，而是高原低氧環(huán)境中的特發(fā)性疾病。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)關(guān)于高原醫(yī)學(xué)的研究還是一片空白。吳天一暗下決心，要闖一闖這片“無(wú)人區(qū)”！經(jīng)驗(yàn)表明，只有對(duì)自然人群的普查率達(dá)到90％以上，才能準(zhǔn)確掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的氈房動(dòng)輒相隔幾公里，調(diào)查之難可想而知。⑤“群體調(diào)查，一家也不能落！問(wèn)題，可能就在這一家。”話音未落，吳天一蹬上皮靴，戴上氈帽，躍上駿馬，冒著冰雪風(fēng)沙，向最高最遠(yuǎn)的地方奔去。吳天一邊治病、邊調(diào)查，這項(xiàng)調(diào)查持續(xù)多年，覆蓋人群達(dá)10萬(wàn)。在系統(tǒng)摸底基礎(chǔ)上，吳天一首先提出了“高原心臟病”“高原紅細(xì)胞增多癥”等理論，鉆研出符合我國(guó)實(shí)際的高原病防治措施。⑥吳天一寫(xiě)了一篇介紹高原藏族人群的科普文章，發(fā)表在《光明日?qǐng)?bào)》上，這篇短文竟給他帶來(lái)了意外收獲。“吳天一，你在美國(guó)的父母來(lái)電話找你了！”1981年的一天，吳天一剛從昆侖山西大灘考察歸來(lái)，同事興奮地告訴他。⑦原來(lái)，早在1948年，吳天一11歲時(shí)，就同遠(yuǎn)在美國(guó)的所有親人失去了聯(lián)系。30多年來(lái)，他獨(dú)自生活、求學(xué)、參軍、從醫(yī)。⑧機(jī)緣巧合，大洋彼岸的妹妹翻看報(bào)紙時(shí)，“吳天一”的名字令她怦然心動(dòng)。一番輾轉(zhuǎn)聯(lián)絡(luò)，電話兩端，無(wú)盡唏噓。父母和妹妹向吳天一傾訴相思之苦，呼喚他來(lái)美國(guó)定居。⑨吳天一渴望團(tuán)聚，但他放不下?lián)磹?ài)的事業(yè)，更放不下青藏高原和這里的人民。“高原醫(yī)學(xué)只能誕生在青藏高原，我不能離開(kāi)這里！等攻克‘高原人類適應(yīng)和高原病防治’的課題后，我再去看望你們！”在給父母的信中，吳天一寫(xiě)道。這又是一次無(wú)悔的選擇。??⑩常年穿行于高山、草地、冰川，吳天一數(shù)不清遭遇過(guò)多少回事故。如今84歲的他，雖全身曾14處骨折，卻步履穩(wěn)?。浑m經(jīng)歷兩次耳膜穿孔、多次白內(nèi)障手術(shù)，卻耳聰目明。每年，他都堅(jiān)持帶隊(duì)到“黃果樹(shù)”（黃南、果洛、玉樹(shù)）等地義診。???2021年6月底，吳天一由西寧啟程前往北京，參加“七一勛章”頒授儀式。透過(guò)飛機(jī)舷窗，他深情凝望著這片扎根63年的土地——昔日的荒山，早已變了模樣；戈壁灘上，胡楊林蓬勃生長(zhǎng)；一條條江河，在高原流淌，百折不回，奔向遠(yuǎn)方……??（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）17．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析第⑤自然段畫(huà)線句。18．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題“缺氧氣，但不能缺志氣”的妙處。19．閱讀全文，探究吳天一做出“無(wú)悔的選擇”留在國(guó)內(nèi)的原因。20．下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．第③自然段加點(diǎn)詞“刺痛”生動(dòng)形象地寫(xiě)出患者的話給吳天一帶來(lái)的極大痛苦。B．第⑦自然段運(yùn)用倒敘，交代了吳天一的身世，為后文寫(xiě)他做出重大抉擇作鋪墊。C．第⑩自然段通過(guò)一系列數(shù)據(jù)寫(xiě)出吳天一經(jīng)歷磨難之多，體現(xiàn)出他對(duì)事業(yè)的堅(jiān)守。D．第?自然段通過(guò)描寫(xiě)環(huán)境的改善，贊美了吳天一等為大西北建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。九、作文21．教育部要求，今年秋學(xué)期，勞動(dòng)課將進(jìn)入中小學(xué)課堂。勞動(dòng)，是人生的必修課。家務(wù)勞動(dòng)、集體勞動(dòng)、公益勞動(dòng)……其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)勞動(dòng)的經(jīng)歷，在勞動(dòng)中，我們體驗(yàn)到樂(lè)趣，感受到幸福，磨練了意志，豐富了人生。請(qǐng)以“在勞動(dòng)中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．

其不善者而改之

不求聞達(dá)于諸侯

山光悅鳥(niǎo)性

似曾相識(shí)燕歸來(lái)

不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

直掛云帆濟(jì)滄?！驹斀狻勘绢}考查名句默寫(xiě)。在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)符合題意的句子。做到準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，不添字、不漏字、不錯(cuò)字。注意“侯、燕、畏、緣、長(zhǎng)、直、滄”的正確書(shū)寫(xiě)。2．(1)xù(2)

幻

遒(3)B【解析】（1）和煦：héxù，意思形容溫暖的陽(yáng)光。（2）夢(mèng)幻：mènghuàn，夢(mèng)中幻境。指做夢(mèng)或幻想中一種超越感官感受的感覺(jué)。遒勁：qiújìng，意思是剛勁有力。（3）A.目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見(jiàn)情景令人驚異。B.心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉快。C.觸目傷懷：看到某種情況而內(nèi)心傷悲。語(yǔ)段描寫(xiě)的是家鄉(xiāng)春天里的自然美景，表達(dá)的是愉悅的感受。結(jié)合“微風(fēng)拂過(guò)，花枝輕顫，春意濃濃”可知，橫線上應(yīng)該填寫(xiě)的詞語(yǔ)是“心曠神怡”。故選B。3．D【詳解】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。閱讀文段可知，這段文字是關(guān)于讀書(shū)方法的，“讀書(shū)之法，貴在選擇經(jīng)典作品”提出了觀點(diǎn)，③為首句；①句闡明了經(jīng)典作品的價(jià)值，即論證了“為什么要讀經(jīng)典”，為第二句；⑤②兩句分析了“讀經(jīng)典的人”和“不讀經(jīng)典的人”的不同結(jié)果，并形成對(duì)比，分別為第三、四句；從“可見(jiàn)”一詞可知，④是對(duì)本段的總結(jié)，為末句；所以正確的語(yǔ)序應(yīng)為③①⑤②④；故選D。4．A【詳解】A.杜甫，史稱“詩(shī)圣”，不是“詩(shī)仙”?！霸?shī)仙”是指李白。故選A。5．(1)B(2)示例：一湖碧水繞城去，百年游圣邀客來(lái)；太湖有夢(mèng)，無(wú)錫有情。(3)示例：徐悲鴻。推薦理由：其所作國(guó)畫(huà)彩墨渾成，尤以奔馬享名于世，被尊稱為“中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育的奠基者”。【詳解】（1）本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。首先根據(jù)對(duì)聯(lián)平仄的特點(diǎn)看，上聯(lián)末字（愿）為仄聲，下聯(lián)末字應(yīng)為平聲，C選項(xiàng)末字（水）為仄聲，故排除；其次從短語(yǔ)結(jié)構(gòu)上看，上聯(lián)“探奇搜險(xiǎn)”是“動(dòng)賓+動(dòng)賓”構(gòu)成并列短語(yǔ)。A選項(xiàng)“上下求索”偏正短語(yǔ)，D選項(xiàng)“寄情山水”是動(dòng)賓短語(yǔ)，B選項(xiàng)“采風(fēng)問(wèn)俗”與之結(jié)構(gòu)一樣；且“酬夙愿”與“著鴻文”也對(duì)仗工整。故選B。（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。寫(xiě)無(wú)錫的宣傳標(biāo)語(yǔ)，可以以無(wú)錫的美景或特產(chǎn)作為本地特色加以推廣，并運(yùn)用修辭手法。示例一：靈秀江南美太湖，吳越風(fēng)韻醉無(wú)錫。示例二:“無(wú)”與倫比，“錫”引天下。（3）本題考查對(duì)無(wú)錫籍文化名人的了解。如東晉畫(huà)家顧愷之、現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻、現(xiàn)代作家錢(qián)鐘書(shū)、民間音樂(lè)家阿炳等，推薦理由說(shuō)明他們的歷史成就、貢獻(xiàn)和影響力即可。示例一：顧愷之。他對(duì)文學(xué)和繪畫(huà)方面有很高的成就，人們稱他為畫(huà)絕、文絕和癡絕，為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。示例一：錢(qián)鐘書(shū)。對(duì)中國(guó)的史學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域有深入研究，取得顯著的學(xué)術(shù)成就，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界享有很高聲譽(yù)。示例三：阿炳。作為民間藝人，不僅能夠用自己的雙手，用音符來(lái)表達(dá)，還能借助音樂(lè)這種工具來(lái)感染其他的心靈。6．(1)武松酒后打死老虎，是酒壯英雄膽的體現(xiàn)，表現(xiàn)了武松英勇無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的特點(diǎn)。(2)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，寫(xiě)出了老虎的吼聲和動(dòng)作威力之大。【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容的理解。“武松正走，看看酒涌上來(lái)”，寫(xiě)武松連干十八碗酒后，此時(shí)酒勁上來(lái)了?！拔渌勺匝宰哉f(shuō)道：‘那是甚么大蟲(chóng)！人自怕了，不敢上山’”，可知他在酒力的作用下，膽子更大?！拔渌勺吡艘恢保屏Πl(fā)作”，正待要躺下睡覺(jué)，老虎突然出現(xiàn)；“武松被那一驚，酒都做冷汗出了”，武松被老虎驚得出了一身冷汗，酒力也下去了，可見(jiàn)形勢(shì)之危急。武松在普通人“三碗不過(guò)岡”的情況下，飲了十八碗酒，還赤手空拳打死了老虎，可見(jiàn)他膽氣之豪壯、武藝之高強(qiáng)。“酒”起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，還從側(cè)面烘托了武松過(guò)人的膽量和武藝。（2）本題考查句子賞析。要求從修辭手法的角度進(jìn)行賞析?！皡s似半天里起個(gè)霹靂”運(yùn)用比喻的修辭，將老虎吼叫的聲音比作霹靂，形容聲音之大；“鐵棒也似的虎尾”運(yùn)用比喻的修辭，將虎尾比作鐵棒，生動(dòng)寫(xiě)出老虎尾巴的威力；“振得那山岡也動(dòng)”運(yùn)用夸張的修辭，寫(xiě)出老虎吼叫的威力之大。7．示例：《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)初到時(shí)桑菲爾德府，發(fā)現(xiàn)她的主人是個(gè)性格憂郁、喜怒無(wú)常的人，對(duì)她的態(tài)度也是時(shí)好時(shí)壞。隨著時(shí)間的推移，她愛(ài)上了羅切斯特，羅切斯特向簡(jiǎn)·愛(ài)求婚時(shí)，她答應(yīng)了他，但在教堂之上，梅森卻說(shuō)出羅切斯特早有妻子的事實(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)不容許這樣違背道德，便默默離開(kāi)了桑菲爾德。啟發(fā)我們應(yīng)該追求人格上的平等與獨(dú)立。【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及閱讀啟示。明確名著中的人物結(jié)合具體的事例談啟發(fā)即可。示例：《鋼鐵是怎樣練成的》中的保爾以“解放全人類”為理想，在全身癱瘓、雙目失明的情況下，仍未放棄“戰(zhàn)斗”。他選擇文學(xué)創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)理想，先用硬紙板做成框子來(lái)寫(xiě)作，后來(lái)自己口述，請(qǐng)人代錄。在母親和妻子的幫助下，用生命寫(xiě)成了《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾克服肉體和精神上的痛苦，堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，體現(xiàn)了保爾理想信念的堅(jiān)定。是保爾讓我明白人生路上所遇到的磨礪，會(huì)讓我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)。我們應(yīng)堅(jiān)定理想信念，不斷奮斗。8．C

9．A

10．（1）（盧象昇）定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。（2）老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。

11．示例：（1）身先士卒，作戰(zhàn)英勇；（2）不怕?tīng)奚嵘韾?ài)國(guó)；（3）不畏權(quán)貴，正直重義.（意對(duì)即可）【解析】8．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等。C.“次順義”的意思是：軍隊(duì)駐扎在順義。次：駐扎。不是“編次”。故選C。9．考查常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。“象昇擊卻之”中的“之”，代詞，他，他們。A.代詞，他；B.賓語(yǔ)前置標(biāo)志，不譯；C.動(dòng)詞，到，往；D.助詞，的；故選A。10．本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（1）句中的“決策（制定計(jì)策）、議戰(zhàn)（討論作戰(zhàn)方案）、為（被）、撓（阻撓）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“由是（因此）、惜（惋惜）、多（贊賞，推崇）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。11．考查對(duì)人物形象的分析。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止和事件分析概括作答。從第一段“象昇雖文士，善射，嫻將略”可以看出，盧象昇是一個(gè)文武雙全，善于謀略之人；從“象昇每臨陣，身先士卒，與賊格斗，刃及鞍勿顧，失馬即步戰(zhàn)”可以看出盧象昇是一個(gè)身先士卒，作戰(zhàn)英勇之人；從第二段“予受國(guó)恩，恨不得死所，有如萬(wàn)分一不幸，寧捐軀斷脰耳”和第三段“象昇麾兵疾戰(zhàn)，呼聲動(dòng)天，自辰迄未，炮盡矢窮。奮身斗，后騎皆進(jìn)，手擊殺數(shù)十人，身中四矢三刃，遂仆”可以看出盧象昇是一個(gè)不怕?tīng)奚?，舍身?ài)國(guó)之人；從第四段敘寫(xiě)盧象昇上書(shū)想要救奇士侯弘文，可以看出，盧象昇是一個(gè)不畏權(quán)貴，正直重義之人；據(jù)此可概括作答。【點(diǎn)睛】參考譯文盧象昇是宜興人。盧象昇雖然是個(gè)讀書(shū)人，但是他擅長(zhǎng)射擊，嫻熟于用兵謀略。崇禎六年，賊子侵犯到京城附近的地區(qū)，占據(jù)著西山，盧象昇攻打他們使他們退出占領(lǐng)區(qū)。盧象昇每次上陣地（參加戰(zhàn)斗），作戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面。和賊人搏斗，賊人的刀都碰到馬鞍都不在意，沒(méi)有了馬就徒步作戰(zhàn)。把賊人追逼到高峻的懸崖邊（的時(shí)候），一個(gè)賊子從山頂射箭射中了盧象昇的額頭，盧象昇卻提著戰(zhàn)刀作戰(zhàn)更加迅猛。賊人驚駭逃走，互相警告說(shuō)：盧廉使（官職名，指象昇）誰(shuí)遇到誰(shuí)就會(huì)殺死，不可以進(jìn)攻他。（十年）九月，清兵駐扎在牛蘭這個(gè)地方?；实壅賳拘⒋?、山西三總兵楊國(guó)柱、王樸、虎大威進(jìn)入營(yíng)地護(hù)衛(wèi)。皇帝賜盧象昇尚方寶劍，監(jiān)督指揮國(guó)內(nèi)增援的部隊(duì)。盧象昇穿著麻布衣服和草鞋，出征前在城郊向戰(zhàn)士宣布作戰(zhàn)意義表明決心。在那個(gè)時(shí)候，楊嗣昌、高起潛主張和清兵停戰(zhàn)、講和。盧象昇聽(tīng)說(shuō)這件事之后，情緒激昂（用腳跺地）地感嘆說(shuō)：“我蒙受國(guó)恩，（不知如何報(bào)答），遺憾不能死得其所，如果國(guó)滅（概率極小又偏偏發(fā)生不希望發(fā)生而竟然發(fā)生的事情），我寧愿斷頭死去?。　北R象昇定出計(jì)策討論作戰(zhàn)方案，然而事情再三被楊嗣昌、高起潛阻撓。盧象昇上書(shū)請(qǐng)求分配兵力，于是選擇了宣、大、山西三帥屬于盧象昇指揮，關(guān)、寧諸路則歸屬高起潛。盧象昇表面上監(jiān)督指揮國(guó)內(nèi)軍隊(duì)，但實(shí)際上可以指揮的不到兩萬(wàn)人。盧象昇的軍隊(duì)駐扎在順義。盧象昇帶領(lǐng)中軍，虎大威帶領(lǐng)左軍，楊國(guó)柱帶領(lǐng)右軍，成功作戰(zhàn)。第二天，清軍數(shù)萬(wàn)騎兵包圍了盧象昇軍隊(duì)三圈。盧象昇帶領(lǐng)軍隊(duì)跟敵人打仗，喊話（指揮的）的聲音很大（震到云間），從上午到下午，炮彈發(fā)射光了，箭也沒(méi)有了。盧象昇奮力投身作戰(zhàn)，后面隨從的騎兵都和他一起上前作戰(zhàn)，盧象昇搏殺了幾十個(gè)敵人，身上遭到四支箭三把刀的傷害，才倒地（死去）。楊陸凱擔(dān)心敵眾毀壞盧象昇的尸體，所以趴在盧象昇的身上（掩護(hù)），楊陸凱背上被射了二十四支箭而死。盧象昇整個(gè)軍隊(duì)全都覆滅了。侯弘文是一個(gè)德行或才智出眾的人。將自己的家產(chǎn)分發(fā)，招募滇軍追隨盧象昇討伐賊人。侯弘文率領(lǐng)著招募兵到達(dá)楚地，巡撫王夢(mèng)尹將侯弘文以侵?jǐn)_驛站的罪名上報(bào)給皇帝。盧象昇上書(shū)解救侯弘文，但沒(méi)有成功，侯弘文最后被放逐至邊地、軍臺(tái)戍守。老百姓因此為侯弘文的（遭遇）感到遺憾而贊嘆盧象昇的（義舉）。12．(1)

骨肉分離

戰(zhàn)亂頻年(2)

離別

漂泊(3)這首詩(shī)的尾聯(lián)是借月抒情，表達(dá)了作者的骨肉相思之情。蘇詩(shī)尾聯(lián)是通過(guò)引用典故，表達(dá)了作者渴望為國(guó)殺敵立功的雄心壯志?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解概括。“時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中”意思是自從河南地區(qū)經(jīng)歷戰(zhàn)亂，關(guān)內(nèi)一帶漕運(yùn)受阻致使饑荒四起，我們兄弟也因此流離失散，各自在一處。“世業(yè)空”“田園寥落”寫(xiě)出家園荒蕪之景；“弟兄羈旅各西東”“骨肉流離道路中”寫(xiě)出兄弟們?yōu)榱松?jì)也不得不背井離鄉(xiāng)、各奔東西的骨肉分離之景；“時(shí)難年荒”“干戈”寫(xiě)出那個(gè)時(shí)代戰(zhàn)亂頻年的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的概括。“千里雁”，詩(shī)人以“雁”作比，手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐。寫(xiě)出了詩(shī)人的離別之苦?！熬徘锱睢保?shī)人以“蓬”作比，辭別故鄉(xiāng)流離四方，就像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風(fēng)，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無(wú)定。寫(xiě)出了詩(shī)人的漂泊之苦。（3）本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和情感?！肮部疵髟聭?yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同”意思是同看明月，分散的親人都會(huì)傷心落淚，一夜思鄉(xiāng)心情五地相同。詩(shī)人借用“明月”這一自古以來(lái)就容易引人遐思的美好意象點(diǎn)明了題意。孤單的詩(shī)人凄惶中夜深難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長(zhǎng)弟妹們，表達(dá)了與兄弟無(wú)法團(tuán)聚的傷感?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思是那時(shí)我將使盡力氣拉滿雕弓就像滿月一樣，瞄準(zhǔn)西北，射向西夏軍隊(duì)?！疤炖恰保敲?，主侵掠，這里代指遼和西夏?！冻o·九歌·東君》：“長(zhǎng)矢兮射天狼?！薄稌x書(shū)·天文志》云：“狼一星在東井南，為野將，主侵掠?！痹~人通過(guò)引用“射天狼”的典故，表達(dá)了自己要報(bào)效國(guó)家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。13．限制了時(shí)間范圍。強(qiáng)調(diào)2020年5月無(wú)人潛水器獲取的樣品與影像資料不但在當(dāng)時(shí)是非常重要的科研資料，一直到今天，仍有科研價(jià)值。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

14．運(yùn)用比喻，將“克服通信、控制、材料等困難”比作“啃硬骨頭”，“啃”“硬骨頭”突出研究的艱難，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了中國(guó)科學(xué)家為了我國(guó)全海深無(wú)人潛水器技術(shù)發(fā)展不畏艱難，勇敢拼搏的精神。表達(dá)了作者的贊美之情?！窘馕觥?3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言?！爸两瘛币馑际恰爸钡浇裉臁保拗茣r(shí)間范圍。根據(jù)第⑥段“2020年5月，‘海斗一號(hào)’首探馬里亞納海溝”“它獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料”，可知‘海斗一號(hào)’首探馬里亞納海溝獲取的樣品與影像資料為我國(guó)科學(xué)家深入研究海底世界提供了寶貴的一手資料。根據(jù)第⑥段“仍在產(chǎn)出科研成果”，可知?！爸两瘛睆?qiáng)調(diào)了這些寶貴的資料，直到現(xiàn)在還非常有科研價(jià)值。從而表現(xiàn)了“海斗一號(hào)”的重要貢獻(xiàn)，表達(dá)了作者的贊美之情。14．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言?！翱小薄坝补穷^”，運(yùn)用比喻，將“克服通信、控制、材料等困難”比作“啃硬骨頭”。根據(jù)第③段“通信、控制、材料……處處是難題。最難的，是如何克服深海壓力”，可知“終于”“啃”“硬骨頭”突出了這些困難都難以克服，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)家為了克服這些困難付出了巨大的努力，贊美了他們?yōu)榱宋覈?guó)全海深無(wú)人潛水器技術(shù)的發(fā)展不畏艱難，勇敢拼搏的精神。15．寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”

16．C【解析】15．本題考查議論文提煉觀點(diǎn)。注意仿照原有格式擬寫(xiě)。第②段的分論點(diǎn)是“寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的‘催化劑’”。這句話運(yùn)用了比喻修辭，將“寬容失敗”比作“催化劑”?？梢苑抡者@句話的格式擬寫(xiě)。根據(jù)第③段“失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)、一聲安慰、一個(gè)無(wú)言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴”“寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心”可知寬容是使失敗者心理穩(wěn)定的關(guān)懷?？梢詫ⅰ皩捜菔　北茸鳌胺€(wěn)壓器”“定心丸”等。示例：寬容失敗是科研人員重拾信心的“穩(wěn)壓器”。16．本題考查對(duì)文章的理解與辨析。C.第③段“寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。只有每個(gè)人從自我做起，形成