廣西北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)2021年中考語(yǔ)文二模試卷含答案

中考語(yǔ)文二模試卷

一、根底知識(shí)綜合

閱讀下面文字，完成以下小題.

清明，它（）是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，又是節(jié)氣。節(jié)日的清明，是民間寄放情感和（）勞自己的傳統(tǒng)

日子，這天的節(jié)俗一是掃墓祭祖，二是踏青郊游①-節(jié)氣的清明，是春耕春種的大好時(shí)機(jī)。眼下，南寧

各地田間地頭一派忙碌景象，農(nóng)民們正在有序開(kāi)展春耕春種。水稻生產(chǎn)基地里不斷傳來(lái)農(nóng)機(jī)引拿（）的

轟鳴聲，滿巔（）秧苗的乘坐式高速插秧機(jī)②_馬力十足的手扶式拖拉機(jī)等現(xiàn)代農(nóng)機(jī)設(shè)備，在田地間穿

梭勞作著。一幅⑶科技春耕圖③在廣袤田野鋪展開(kāi)來(lái)④

1.以下依序填入文段括號(hào)內(nèi)的字音或字形，完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.即慰xingzaiB.既蔚qingzai

C.即蔚xingzaiD.既慰qingzai

2.以下依序填入文段橫線處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.①句號(hào)②分號(hào)③書(shū)名號(hào)④感慨號(hào)B.①分號(hào)②頓號(hào)③引號(hào)④句號(hào)

C.①分號(hào)②頓號(hào)③書(shū)名號(hào)④感慨號(hào)D.①句號(hào)②分號(hào)③引號(hào)④句號(hào)

二、選擇題

3.以下句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.接種疫苗也是在與病毒變異賽跑：疫苗接種速度快，就能有效控制疫情，病毒變異的速度就難以跟上

疾病防控的速度。

B.植保無(wú)人機(jī)、打包采棉機(jī)、殘膜回收機(jī)、智能深翻犁……這些農(nóng)機(jī)無(wú)所不為，受到越來(lái)越多新疆棉農(nóng)

的青睞。

C.南寧市十里花卉長(zhǎng)廊里有一棵鴛鴦三角梅產(chǎn)生了芽變，呈現(xiàn)出三種顏色的花朵，堪稱大自然的妙手偶

得。

D.南寧機(jī)場(chǎng)首創(chuàng)全國(guó)的無(wú)感一站式健康碼通道，一站式解決體溫測(cè)量、人臉識(shí)別、健康碼比對(duì)核等多項(xiàng)

疫情防控排查。

4.下面的語(yǔ)境中，表達(dá)最得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

84歲的中國(guó)科學(xué)院院士王品先，把在同濟(jì)大學(xué)開(kāi)設(shè)的?科學(xué)與文化?課程搬到了BiliBili網(wǎng)站進(jìn)行直播。

不到兩個(gè)小時(shí)，觀眾累計(jì)到達(dá)12萬(wàn)人次。汪晨聽(tīng)課后不禁感慨："我今天最大的感受是文理本是一家，文

化與科學(xué)本來(lái)就是一起成長(zhǎng)和開(kāi)展起來(lái)的。”陳明也興奮地說(shuō)："最酷的是王院士居然會(huì)在BiliBili網(wǎng)站搞

直播，而且講得幽默幽歌，通俗易懂。這老頭太酷了吧！〃一旁的張右撓撓后腦勺接住話頭道："唉，這

就是別人家的老師；你看看我們的老師，講課簡(jiǎn)直是在催眠。真希望他們能向王院士學(xué)學(xué)。""可惜王院

士已經(jīng)84歲了，也不知道還能活幾年。"李翔遺憾地說(shuō)。

A.汪晨B.陳明C.張右D.李翔

5.學(xué)校將舉辦藝術(shù)節(jié)，九年級(jí)（1）班要排演一出劇目，于是就有了如下討論。

小王："我們還是不要排?西游記?了吧，這樣的神魔小說(shuō)，對(duì)特效的要求太高，怕演出效果不好。"小

李："我們排?駱駝祥子?可以嗎？秀秀個(gè)子高，演虎妞正好，只是秀秀斯文了些，講臺(tái)詞時(shí)把音量提高些

就更好了。"

小張："排?紅星照耀中國(guó)?也不錯(cuò)，林林英語(yǔ)口語(yǔ)這么好，讓他演彭德懷用英語(yǔ)和斯諾打招呼的一幕再貼

切不過(guò)了。"

小強(qiáng)：還是排?儒林外史?更好些，一個(gè)個(gè)的小故事排演起來(lái)也方便，而且人物形象鮮明，情節(jié)也幽歌，

演出效果肯定好。

哪位同學(xué)的表述有錯(cuò)誤()

A.小王B.小李C.小張D.小強(qiáng)

6.為了慶祝"三月三"，同學(xué)們要?jiǎng)?chuàng)作一副對(duì)聯(lián)，但有的字詞怎么想也對(duì)不上，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的對(duì)聯(lián)知

識(shí)，幫助同學(xué)們補(bǔ)全所缺字詞，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)()

上聯(lián)：壯鄉(xiāng)入君夢(mèng)

下聯(lián)：廣西美景迎客

A.銅鼓到B.風(fēng)情來(lái)C.風(fēng)景來(lái)D.織錦到

三、情景默寫(xiě)

7.根據(jù)提示，完成古詩(shī)文積累卡。

情思手法詩(shī)句作者與出處

直抒胸臆1)—,—0馬致遠(yuǎn)?天凈沙?秋思？

思鄉(xiāng)

擬人修辭，含蓄抒情2)—,—。李白?渡荊門(mén)送別？

立志雙重否認(rèn)句，對(duì)偶3)_,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。諸葛亮?誡子書(shū)？

建功用典4)濁酒一杯家萬(wàn)里，_0范仲淹?漁家傲?秋思？

5)—,—。

憂國(guó)憂民用典、想象岑參?行軍九日思長(zhǎng)安故園？

__，_____。

四、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面文字，完成以下小題。

十一月四日風(fēng)雨大作〔其二)

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

—的表現(xiàn)手法，將現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境交織，抒發(fā)了作者—的情懷。

9.以下對(duì)詩(shī)詞的賞析，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.?十一月四日風(fēng)雨大作(其二)？中"僵臥”道出了老邁境況，"孤村〃說(shuō)明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫(xiě)

出了作者懷才不遇、心灰意冷的怨恨之情。

B.?十一月四日風(fēng)雨大作（其二）？中"風(fēng)吹雨”既是眼前的生活現(xiàn)實(shí)，又象征著國(guó)家風(fēng)雨飄搖的處境，在

此情況下，詩(shī)人自然長(zhǎng)夜難眠。

C.?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之?中，"八百里"出自？世說(shuō)新語(yǔ)?，其用典貼切，寫(xiě)出了戰(zhàn)前的準(zhǔn)備充

分；"塞外聲"指悲壯粗暴的軍樂(lè)，襯托出軍容的威嚴(yán)和氣氛的肅穆。

D.?破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之?中的"可憐"兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷劇烈陡

然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?，波瀾起伏，言近意遠(yuǎn)，不愧為大家手筆。

五、比照閱讀

閱讀下面文字，完成以下小題。

（甲）

上自勞軍。至霸上及棘門(mén)軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，骰弓

弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰："天子且至！"軍門(mén)都尉曰："將軍令曰，軍中聞將軍令，不聞

天子之詔"居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍："吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開(kāi)壁

門(mén)。壁門(mén)士吏謂附屬車騎曰："將軍約，軍中不得驅(qū)馳。"于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖

曰："介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝:"皇帝敬勞將軍。"成禮而去。

（節(jié)選自？周亞夫軍細(xì)柳？）

（乙）

（歐陽(yáng)修）方貶夷陵時(shí)，無(wú)以自遣，因取舊案反覆觀之，見(jiàn)其枉直乖錯(cuò)①不可勝數(shù)，于是仰天嘆日：

"以荒遠(yuǎn)小邑，且如此，天下固可知。"自爾，遇事不敢忽也。學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏

事，謂文章止于潤(rùn)身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)②而不擾，故所至民便③

之。或問(wèn)："為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？"曰："以縱為寬，以略為簡(jiǎn)，那么政事弛廢，而民受其弊。

吾所謂寬者，不為苛急；簡(jiǎn)者，不為繁碎耳。"

（選自？宋史?歐陽(yáng)修傳？）

【注釋】①枉直乖錯(cuò)：意思是冤假錯(cuò)案。②寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。③便：安逸、安閑。

10.以下句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.上百勞軍無(wú)以自遣B.壁門(mén)士吏宿附屬車騎日i曾文章止于潤(rùn)身

C.請(qǐng)以軍禮見(jiàn)以縱為寬D.手是上乃使使持節(jié)詔將軍宇是仰天嘆曰

11.請(qǐng)用"/”給文中畫(huà)波浪線的句子劃分朗讀節(jié)奏（限兩處）。

軍中聞將軍令，不聞天子之詔

12.以下對(duì)選文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A.甲文惜字如金，"至霸上及棘門(mén)軍，直馳入"中，一個(gè)"直"字描繪出陣勢(shì)不小的勞軍隊(duì)伍在軍營(yíng)里長(zhǎng)

驅(qū)直入、來(lái)去自如的狀態(tài)。

B.乙文通過(guò)"因取舊案反覆觀之""仰天嘆曰”等細(xì)致的刻畫(huà)，表現(xiàn)出歐陽(yáng)修關(guān)心民生，為百姓受冤痛心

不已的形象。

C.甲文中細(xì)柳軍將士言必稱"將軍令曰〃"將軍約”，從側(cè)面襯托了周亞夫的治軍嚴(yán)明；乙文中的“自

爾，遇事不敢忽也”同此寫(xiě)法。

D.兩文都塑造了鮮明的人物形象：周亞夫忠于職守、治軍嚴(yán)明、剛正不阿，漢文帝深明大義、知人善

任；歐陽(yáng)修勤政愛(ài)民，勤勉謹(jǐn)慎。

13.把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①天子為動(dòng)，改容式車。

②為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢。

14.甲文運(yùn)用比照手法塑造了鮮明的人物形象，試找出一處，分析其對(duì)刻畫(huà)人物所起的作用。

15凋亞夫和歐陽(yáng)修都是在自己的崗位上有所堅(jiān)守的人，結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)他們堅(jiān)守的是什么。

六、名著閱讀

16.班級(jí)最終決定排演?儒林外史？（節(jié)選），同學(xué)們齊心協(xié)力，很快完成了劇本，以下是劇本節(jié)選。

內(nèi)景房間夜晚

嚴(yán)監(jiān)生大聲喘息，把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。

大侄子［走上前）："二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？"

嚴(yán)監(jiān)生搖頭。

二侄子："二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？"

嚴(yán)監(jiān)生工_搖頭

趙氏（慌忙揩眼淚）：“爺，你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖

就ZEJO

嚴(yán)監(jiān)生點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下。

（1）.選取適宜的詞語(yǔ)填入劇本A處，并說(shuō)明理由。

輕輕狠狠

A處應(yīng)填_,因?yàn)椤?/p>

（2）.從舞臺(tái)形式看，這是一部—，其中括號(hào)內(nèi)的局部叫

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成以下小題。

從三星堆"眼睛"崇拜到"蜀"字的起源

廣漢三星堆，以極其豐富的青銅器皿向世人展現(xiàn)了一個(gè)設(shè)計(jì)卓越、制造技術(shù)精湛，異常神秘、奇

詭、主重、威嚴(yán)，又具有濃郁地方特色的文化樣態(tài)。

三星堆文物中關(guān)于"眼睛”造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式鮮見(jiàn)而獨(dú)特，具有鮮明的地域特色。三星堆青銅人像

的眼睛造型可按特征分為縱目形、杏仁形、圓角正方形、類真人形四種。

一、縱目形

縱目，即直目，就是眼球外凸?？v目類眼部呈圓筒狀前伸，于面部有較大尺寸外伸。縱目類青銅像

體量較大，氣勢(shì)恢宏，眼睛造型外突最為夸張，凝視的目光成了一種有型的、雕塑的實(shí)體，向觀者突射

出來(lái)，似乎在對(duì)觀者施加一種頗為特別的壓力，代表了古蜀時(shí)期對(duì)先王和神的崇拜。

古文獻(xiàn)記載，蜀人始祖蠶叢的形象特征即為“目縱"。在中國(guó)上古神話中，還有一個(gè)人面蛇身、掌控

天地明晦的天神燭龍，形象特征是"直目正乘"，也就是"直眼球"。縱目面具的造型依據(jù)很可能與古文獻(xiàn)

所記述的蠶叢和燭龍的形象有關(guān)。

二、杏仁形

具有杏仁眼特征的青鋼人像在三星堆出土數(shù)量較多。這類青銅人像眼部外凸，呈杏仁狀，線條明

朗，眼球中部棱線凸出，上下眼瞼棱形內(nèi)陷，外形寬大。眼球上沒(méi)有雕刻瞳孔，雖無(wú)瞳孔，但眼睛似乎

能洞穿一切，極為莊嚴(yán)肅穆，顯得高貴和神秘。

從族群血脈傳承的角度來(lái)看，杏仁眼造型代表了蠶叢后人的特征，是一種先王后裔的血緣象征。

■、圓角正方形

圓角正方形眼出現(xiàn)在薄型面具上，可以看作縱目大型面具的簡(jiǎn)易版本。

這些面具眼部并不突出，但依然給人凸出的視覺(jué)感受。由于制作大型青銅縱目面具在當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力

條件下難度很大，所以縱目大型面具數(shù)量較少，在重要地方用作掛飾或?yàn)榧漓?、娛?lè)的時(shí)候所需的先王

或神的形象。這種簡(jiǎn)易版的面具，可以較為靈活地應(yīng)用。

四、類真人形

這種類型與真人眼睛相似，多出現(xiàn)在一些小型雕像中。

對(duì)其身份有兩方面的解讀：第一種可能是日常生活狀態(tài)的寫(xiě)照，并沒(méi)有完全依照宗救和王權(quán)進(jìn)行符

號(hào)化處理；第二種可能是俘虜或城外之人，其眼部特征與古蜀人不同。

三星堆大量"眼睛”崇拜文物的發(fā)現(xiàn)，或許可解釋"蜀"字的起源。

"蜀"字最早見(jiàn)于殷商時(shí)期的甲骨文，是個(gè)典型的象形字，應(yīng)當(dāng)是對(duì)某種事物形象的記錄。據(jù)初步統(tǒng)

計(jì)，甲骨文中"蜀"字有二十多個(gè)個(gè)體，有多種寫(xiě)法，但其上部均是"目"。這或許說(shuō)明，三星堆文明以大

眼巨頭神像來(lái)代表對(duì)"縱目"的"始祖神"蠶叢的崇拜，并以"眼睛"崇拜的形式具體表現(xiàn)出來(lái)。

人對(duì)世間萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)，首先是通過(guò)眼睛來(lái)觀察、來(lái)分辯的。創(chuàng)造三星堆文明的古蜀人可能正是認(rèn)為

眼睛蘊(yùn)含有這種分辯有與無(wú)、明與暗、生與死的神奇魔力，產(chǎn)生了敬畏，進(jìn)而把它當(dāng)作神靈來(lái)敬奉。他

們制作出各種碩大的眼形器物，放置在突出的位置加以祭祀，形成了特有的"眼睛"崇拜。對(duì)眼睛的崇

拜，亦是對(duì)祖先的崇拜，是古蜀人表達(dá)對(duì)祖先的敬畏、膜拜的情感歸宿和精神寄托的物質(zhì)載體。

(摘選自蜀郡小茶微博，有刪改)

17.以下關(guān)于三星堆青銅人像的眼睛的說(shuō)法，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.三星堆青銅人像中，眼部呈柱狀前伸，于面部有較大尺寸外伸的眼睛造型稱為“縱目形"。

B.根據(jù)原文描述，“杏仁形"眼睛造型應(yīng)如右圖所示。

C.圓角正方形眼出現(xiàn)在小型面具上，眼部微微突出，是縱目大型面具的簡(jiǎn)易版本。

D.類真人形，即與真人眼睛相似，這類青銅人像可能是三星堆人日常生活狀態(tài)的寫(xiě)照。

18.以下對(duì)本文的分析，有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.題目提示了本文是圍繞三星堆文物呈現(xiàn)出的"眼睛"崇拜與"蜀"字起源的聯(lián)系來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的。

B.本文在介紹三星堆青銅人像的眼睛造型時(shí)，采用了分類別、摹狀貌的說(shuō)明方法對(duì)四種類型逐一進(jìn)行介

紹。

C.文中畫(huà)線句中的"較大""最〃是表示估計(jì)和范圍的限定詞，表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

D.文章按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明，在介紹三星堆青銅人像的眼睛造型時(shí)，采用了"總一分"結(jié)構(gòu)。

19.以下說(shuō)法中與原文意思不符的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()

A.蜀人始祖蠶叢與中國(guó)上古神話中的燭龍有共同的體貌特征一一直眼球，縱目面具的造型依據(jù)就來(lái)自他

們。

B.三星堆青銅人像的眼部形態(tài)和裝飾，可以折射出當(dāng)時(shí)社會(huì)的尊卑等級(jí)；根據(jù)眼部體量的大小等可以分

析青銅人像的具體用途。

C."蜀"字是典型的象形字，初步統(tǒng)計(jì)，在殷商時(shí)期出現(xiàn)了多種寫(xiě)法，但其上部均是“目〃。

D.三星堆文明對(duì)眼睛及祖先的崇拜，使人們制作出各種碩大的眼形實(shí)物，放置在突出的位置加以祭祀。

閱讀下面文字，完成以下小題。

西溪的晴雨

郁達(dá)夫

①西北風(fēng)未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒(méi)有白，前兩星期，源寧來(lái)看了西湖，說(shuō)他倒覺(jué)得

有點(diǎn)失望，因?yàn)楹馍缴?，太整齊，太小巧，不夠味兒，他開(kāi)來(lái)的一張節(jié)目上，原有西溪的一項(xiàng)；恰巧

第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好叫源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。

②天色是陰陰漠漠的一層，濕風(fēng)吹來(lái)，有點(diǎn)兒冷，也有點(diǎn)兒香，香的是野草花的氣息。車過(guò)方井旁

邊，自然又下車來(lái)，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門(mén)望進(jìn)去，只是黑沉沉、冷冰冰的一

個(gè)大洞，什么也看不見(jiàn)，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。

③把鼻子掀了兩掀，聳了聳肩膀，大家都說(shuō)，可惜忘記帶了電筒，但在下意識(shí)里，自然也有一種恐

怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進(jìn)窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗

清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個(gè)空空脫脫。

④游西溪，本來(lái)是以松木場(chǎng)下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽

車，飛鳴而過(guò)古蕩、東岳，一個(gè)鐘頭要走百來(lái)里路的旅客，終于是難度的俗物，但是俗物也有俗益，你

假設(shè)坐在汽車?yán)?，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見(jiàn)一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中

間不見(jiàn)水，不見(jiàn)山，當(dāng)然也不見(jiàn)人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠(yuǎn)無(wú)岸，近亦無(wú)田園村落的一個(gè)大斜

坡，過(guò)秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當(dāng)微雨朦朧，江

南草長(zhǎng)的春或秋的半中間。

⑤從留下下船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹(shù)蓼花，是本地

的風(fēng)光，還缺乏道；最乖僻的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺(jué)，忽而又會(huì)得移上你的面前

來(lái)，和你點(diǎn)一點(diǎn)頭，又匆匆的別了。

⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景，一個(gè)站在船尾把搖櫓，一個(gè)坐在船頭上使槳，身體-伸?

俯，一往一來(lái)，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào)；游人到此,自然會(huì)想起

瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應(yīng)了，簽

詩(shī)的語(yǔ)文，是?郵風(fēng)?桑中？章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣?！?/p>

⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因?yàn)槭窃谟昀?，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一

天向晚回來(lái)，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三

倍。"

⑧前天星期假日，日暖風(fēng)和，并且在報(bào)上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來(lái)

約去西溪，去的時(shí)候，太晚了一點(diǎn)，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之半。一片斜陽(yáng)，反照在

蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹(shù)葉也不曾凋落，原不見(jiàn)秋，更不見(jiàn)雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄

然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無(wú)相，燒了面，泡了茶，更送來(lái)了酒，末了還拿出了紙和墨，我

們看看日影下的北頂峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問(wèn)無(wú)相，花要幾時(shí)才能全白?老僧操著緩慢的楚國(guó)口

音，微笑著說(shuō)："總要到陰歷十月的中間；假設(shè)有月亮，更為出色。"說(shuō)后，還提出一個(gè)交換的條件，要

我們到那時(shí)候，再去一玩，他當(dāng)預(yù)備些精饌相待，聊當(dāng)作潤(rùn)筆，可是今天的字，卻非寫(xiě)不可，老龍寫(xiě)了

"一劍橫飛破六合，萬(wàn)家憔悴哭三吳”的十四個(gè)字，我也附和著抄了一副不知在那里見(jiàn)過(guò)的聯(lián)語(yǔ)："春夢(mèng)有

時(shí)來(lái)枕畔，夕陽(yáng)依舊上簾鉤。"

⑨喝得酒醉醺醺，走下樓來(lái)，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遺飛，不知上哪里

去摸出了一枝洞簫來(lái)吹著。"其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷"，倒真有點(diǎn)像是

七月既望，和東坡在赤壁的夜游。

20.欣賞游記，要把握作者的游蹤，體會(huì)作者的感受。請(qǐng)跟隨本文作者的腳步，感受雨天游西溪的野趣，

補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

游蹤野趣

21.欣賞游記要學(xué)會(huì)揣摩和品味語(yǔ)言，請(qǐng)分析第⑥段中畫(huà)線句子在寫(xiě)景狀物方面的特點(diǎn)。

22.文章除了寫(xiě)景外，還寫(xiě)了不少人。景雅，人亦有雅趣，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勛髡咴谇缣煊挝飨獣r(shí)，景

和人分別"雅"在何處。

八、語(yǔ)言表達(dá)

23.你所在的學(xué)校正在開(kāi)展以“走進(jìn)三月三”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成以下任務(wù)。

“三月三"帶動(dòng)民族服飾熱銷，作為小記者的你來(lái)到和平商場(chǎng)，對(duì)一家民族服飾店的店主進(jìn)行了采訪。請(qǐng)

完成以下采訪對(duì)話。

你：_

店主：近幾天差不多賣(mài)出去了500套，現(xiàn)在已經(jīng)斷貨了。

你:—

店主：主要都是學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)購(gòu)置。

24.廣西人民不僅山歌唱得好，還“巧手奪天工”，把原本平常無(wú)奇的糯米飯做成了藝術(shù)品。學(xué)校里，老師

和同學(xué)們齊開(kāi)"腦洞”進(jìn)行創(chuàng)新，米粒如被施了魔法，排列組合成一件件藝術(shù)品。請(qǐng)從下面兩幅由糯米飯

組成的圖案里選一幅，簡(jiǎn)要介紹其內(nèi)容。

圖二

25.今年廣西“三月三"宣傳片"壯族三月三，八桂嘉年華”在微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)布，累積點(diǎn)擊量達(dá)

數(shù)百萬(wàn)。請(qǐng)圍繞“民族文化傳播"的話題，寫(xiě)一段80字以內(nèi)的小議論。要求觀點(diǎn)明確，論證合理，結(jié)構(gòu)完

整。

九、作文

26.閱讀下面文字，按要求作文。

熱情如火，歌似泉鳴，這是我們的"三月三"，是民俗的美；堅(jiān)決如鋼，昂揚(yáng)而行，這是面對(duì)困難的

我們，是意志的美；春風(fēng)化南，愛(ài)如暖陽(yáng)，這是我們身邊的親友，是溫情的美???“?

請(qǐng)以“美的瞬間"為題，敘寫(xiě)真實(shí)的生活故事。

要求：1）不得抄襲，不得套作，不少于600字；2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析局部

一、根底知識(shí)綜合

L【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音和正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用標(biāo)準(zhǔn)漢字的能力。

字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，形似字要按

照意義的不同，讀音也不一樣。復(fù)習(xí)時(shí)分類整理記憶，以記憶為主，訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。音同、音近和

形近易混淆字是考查的重點(diǎn)。

(2)此題考查學(xué)生把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本考點(diǎn)要求學(xué)生熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用

法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的運(yùn)用；能給現(xiàn)

代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)；對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出，做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，使用正確。

1.1.此題考查掌握字音字形的能力。要注重平時(shí)積累，準(zhǔn)確記憶，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。"既??????又?…”這對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

中，"既"不能寫(xiě)成"即"。"慰勞"用言語(yǔ)或物質(zhì)撫慰勞苦的人，使其心中安閑，"慰"不能寫(xiě)成"蔚"。

"引擎"是電子平臺(tái)上開(kāi)發(fā)程序或系統(tǒng)的核心組件，"擎〃讀作"qing"。"滿教"裝滿、滿負(fù)荷，"載"讀作

"z獷；故答案選D。

1.2.此題考查使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。語(yǔ)段從"節(jié)日的清明節(jié)氣的清明〃兩方面寫(xiě)的，這兩方面是并列關(guān)

系，①選分號(hào)。"乘坐式高速插秧機(jī)"和"馬力十足的手扶式拖拉機(jī)”是短語(yǔ)之間的停頓，②選頓號(hào)。

"科技春耕圖”是特殊稱謂，③選引號(hào).最后語(yǔ)句是陳述句，④選句號(hào)；故答案選B。

二、選擇題

2.【解析】【分析】B.用詞錯(cuò)誤。無(wú)所不為：什么壞事都做。這里形容各種農(nóng)機(jī)作用大，不是壞事，用詞

錯(cuò)誤；

C.用詞不當(dāng)。妙手偶得：技術(shù)高超的人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，

即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。不合花變異的語(yǔ)境；

D.語(yǔ)序不當(dāng)，成分殘缺。把"首創(chuàng)全國(guó)的"改為：在全國(guó)首創(chuàng)，并在結(jié)尾加"的工作”；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先

看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如

果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。

3.【解析】【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的分析能力。

B.陳明說(shuō)的“最酷的是王院士居然會(huì)在BiliBili網(wǎng)站搞直播"表達(dá)不當(dāng)，文化傳授可以通過(guò)不同的平臺(tái)傳

播，重要的是傳播正確的知識(shí)，而不應(yīng)該存在傳播平臺(tái)的歧視；并且"這老頭"缺少禮貌；

C.張右說(shuō)的"這就是別人家的老師，你看看我們的老師，講課簡(jiǎn)直是在催眠"，屬于典型的捧一踩一，

表達(dá)不當(dāng)；

D.李翔說(shuō)的"也不知道還能活幾年“表達(dá)不當(dāng)，語(yǔ)氣過(guò)于調(diào)侃，不尊重王品先院士；

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中的得體的能力。此類題，從四個(gè)方面考慮：①是否正確使用謙敬詞

語(yǔ)；②是否正確使用書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)；③語(yǔ)言有沒(méi)有歧義；④轉(zhuǎn)述是否得當(dāng)。

4.【解析】【分析】C.用英語(yǔ)和斯諾打招呼的是周恩來(lái)，不是彭德懷。

故答案為：c

【點(diǎn)評(píng)】此題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)題一般出自課文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)

的過(guò)程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、識(shí)記。解答時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。

5.【解析】【分析】B.上聯(lián)的橫線處，與下聯(lián)相對(duì)應(yīng)的是“美景"，根據(jù)詞性及語(yǔ)意看，"織錦"是動(dòng)詞，不

能對(duì)應(yīng)；"風(fēng)景"與"美景"語(yǔ)意上有重復(fù)，故答案選"風(fēng)情"；再按照下聯(lián)尾字是平聲的原那么，應(yīng)選

/yZo

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧，傳統(tǒng)習(xí)慣

"仄起平落"，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結(jié)構(gòu)相同；內(nèi)容相關(guān)，意

境和諧，志趣高雅。

三、情景默寫(xiě)

6.【解析】【分析】注意以下字形特別容易寫(xiě)錯(cuò)：涯、勒、憐、傍等。此外還要注意不要把“歸無(wú)計(jì)"寫(xiě)成

"歸無(wú)記"。

故答案為：夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯；仍憐故土水；萬(wàn)里送行舟；非淡泊無(wú)以明志；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；

強(qiáng)欲登高去；無(wú)人送酒來(lái)；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)歌手法、名句默寫(xiě)識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累

答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫(xiě)法。注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答

題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。

四、詩(shī)歌鑒賞

7.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧、情感的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式：第

一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。

(2)此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀

詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此根底上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，

看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

7.8.此題考查寫(xiě)作手法與作者情感分析。第一空：？十一月四日風(fēng)雨大作(其二)？寫(xiě)詩(shī)人年邁，但愛(ài)國(guó)情

懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，于是，在一個(gè)"風(fēng)雨大作"的夜里，觸景生

情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這是虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法；？破陣子?為陳同

甫賦壯詞以寄之?通過(guò)追憶早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容氣概以及作者自己的沙場(chǎng)生涯，表達(dá)了作者殺敵報(bào)

國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；因此采用的也是虛寫(xiě)結(jié)合的手法。第二

空：兩位詩(shī)人寫(xiě)作詩(shī)詞時(shí)，都已年邁，但報(bào)國(guó)之心不改，渴望能夠像年輕時(shí)一樣在戰(zhàn)場(chǎng)上縱橫馳騁，奮

勇殺敵，因此抒發(fā)的是他們渴望殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情懷。

7.9.此題考查詩(shī)詞賞析。A.?十一月四日風(fēng)雨大作(其二)？中“僵臥孤村"四字寫(xiě)出了作者凄涼的境遇。籠

罩著一種悲哀的氣氛，讓人十分同情。但接下去"不自哀"三字情緒急轉(zhuǎn)，又現(xiàn)出一種樂(lè)觀豪放之氣。因

此"真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇、心灰意冷的怨恨之情”是錯(cuò)誤的，故答案選A。

五、比照閱讀

8.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查理解文言虛詞的根本能力。根據(jù)句意和對(duì)文言文常用詞的掌握來(lái)判斷字

詞義，解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語(yǔ)境判斷在選項(xiàng)中的含義。

(2)此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見(jiàn)的句首句尾語(yǔ)氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷

句。此題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。

(3)此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的根底上，帶著選項(xiàng)

回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比擬分析，作出判定。

(4)此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的根底上，直譯為主，意譯為輔，理

解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類活用

等，用標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。

(5)此題考查比照手法的運(yùn)用。比照的作用：把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比擬，使形象更鮮明，感受更強(qiáng)

烈。比照手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在

一起作比擬，讓讀者在比擬中分清好壞、區(qū)分是非。

(6)此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯

理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要

突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

【附參考譯文】

甲：

皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門(mén)的軍營(yíng)，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎接。隨

即來(lái)到了細(xì)柳軍營(yíng)，只見(jiàn)官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開(kāi)弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴(yán)。皇上的

先行衛(wèi)隊(duì)到了營(yíng)前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說(shuō)："皇上將要駕到。"鎮(zhèn)守軍營(yíng)的將官答復(fù)："將軍有令：

'軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令。過(guò)了不久，皇上駕到，也不讓入軍營(yíng)。在這種情況下皇

上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍："我要進(jìn)營(yíng)慰勞軍隊(duì)。"周亞夫這才傳令翻開(kāi)軍營(yíng)大門(mén)。守衛(wèi)營(yíng)門(mén)的官兵

對(duì)跟從皇上的武官說(shuō)：“將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮?duì)也只好拉住韁繩，慢慢前

行。到了大營(yíng)前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說(shuō)："穿戴著盔甲之將不行跪拜禮，請(qǐng)?jiān)试S我按照

軍禮參見(jiàn)?！ɑ噬弦虼硕袆?dòng)，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說(shuō)："皇帝敬重地慰勞

將軍?！眲谲姸Y儀完畢后辭去。

乙：

歐陽(yáng)修剛剛被貶到夷陵的時(shí)候，沒(méi)有什么事可以打發(fā)時(shí)間，就拿出以前的案件卷宗來(lái)反復(fù)批閱，

發(fā)現(xiàn)其中冤假錯(cuò)案不可勝數(shù)。因此他仰天嘆道:"連荒遠(yuǎn)的小城尚且如此，天下的混亂就可想而知了?！皬?/p>

那時(shí)開(kāi)始，他碰到任何事都不敢疏忽。有求學(xué)的人請(qǐng)求會(huì)見(jiàn)，歐陽(yáng)修與他們交談，從來(lái)不談文章，只說(shuō)

政事，說(shuō)文章只能用來(lái)修身養(yǎng)性，政事才是根本。他治理過(guò)好幾個(gè)郡，都沒(méi)有什么外表上好看的政績(jī)，

也不追求聲譽(yù)，對(duì)百姓很寬松，不去驚擾他們，因此他所到的地方百姓的日子都過(guò)得不錯(cuò)。有人問(wèn):"你治

理地方那么寬松，卻不耽誤事情，怎么做到的呢？"歐陽(yáng)修說(shuō):"如果把寬松當(dāng)成放縱，把簡(jiǎn)單當(dāng)成粗略，

那政務(wù)就會(huì)被耽誤，百姓也會(huì)受到損害。而我所說(shuō)的寬松，是不苛刻、急催，我所說(shuō)的簡(jiǎn)單，是不做煩

瑣的事情。"

8.10.此題考查文言文一詞多義。A.親自/自己；B.對(duì).…說(shuō)/認(rèn)為；C.用、拿/把；D.兩個(gè)都表示承接；故答案

選D。

8.11.此題考查句子的朗讀停頓，劃分句子的朗讀停頓一般堅(jiān)持結(jié)構(gòu)與意思原那么即可。

8.12.原句的意思是：軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的命令。故斷為：軍中/聞將軍令，不聞/天子之

詔。

8.13.此題考查對(duì)選文的理解和分析。C."自爾，遇事不敢忽也”的意思是：從那時(shí)開(kāi)始，他碰到任何事都

不敢疏忽。這句話是正面描寫(xiě)，而不是側(cè)面襯托，"同此寫(xiě)法"的說(shuō)法錯(cuò)誤；故答案選C。

8.14.此題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境當(dāng)中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯

為主，意譯為輔。此題重點(diǎn)詞語(yǔ)：①為：被；容：神情。②為：治理；馳廢：耽誤荒廢。

8.15.此題考查比照手法的運(yùn)用。由“至霸上及棘門(mén)軍，直馳入"和"天子先驅(qū)至，不得入”“上至，又不得

入"可知，漢文帝在霸上及棘門(mén)軍"直馳人"與在細(xì)柳軍的兩次入營(yíng)受阻形成鮮明的比照，以此來(lái)表達(dá)出

周亞夫的治軍嚴(yán)明；由"將以下騎送迎"和在細(xì)柳軍"軍中不得驅(qū)馳"、"天子乃按轡徐行"、周亞夫"持兵

揖〃、"不拜"可知，霸上和棘門(mén)軍松散的軍紀(jì)和細(xì)柳軍嚴(yán)明的軍紀(jì)形成比照，表達(dá)出周亞夫的剛正不

阿、恪盡職守。

六、名著閱讀

9.【解析】【分析】(1)此題考查理解內(nèi)容的能力。要結(jié)合具體語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表

述。這個(gè)片段記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，

才一命嗚呼的故事，刻畫(huà)了愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)，總是斷不了氣，卻一個(gè)勁地

伸出兩個(gè)指頭，這兩個(gè)指頭是什么意思呢？這一令人難以捉摸的動(dòng)作給眾人造成了一個(gè)難以破解的謎，

多燒一莖燈草，竟會(huì)使一個(gè)行將就木的人放心不下，難以斷氣，用"狠狠"搖頭，更能表現(xiàn)嚴(yán)監(jiān)生對(duì)點(diǎn)兩

莖燈草的焦慮，耿耿于懷，突出他吝嗇鬼的形象。

(2)此題考查了解話劇的能力。話劇是一種以對(duì)白和動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的戲劇，話劇區(qū)別于其他劇種

的特點(diǎn)是通過(guò)大量的舞臺(tái)對(duì)話展現(xiàn)劇情、塑造人物和表達(dá)主題的，其中有人物獨(dú)白，有觀眾對(duì)話，在特

定的時(shí)間、空間內(nèi)完成戲劇內(nèi)容。劇本選段主要以人物對(duì)話為主，屬于話劇。括號(hào)內(nèi)的局部叫舞臺(tái)說(shuō)

明。舞臺(tái)說(shuō)明又稱舞臺(tái)提示，是劇作者根據(jù)演出需要，提供應(yīng)導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字。選段中的“走

上前""慌忙揩眼淚”是對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行提示說(shuō)明。

故答案為：⑴狠狠；更能表達(dá)出嚴(yán)監(jiān)生對(duì)點(diǎn)了兩根燈芯的焦慮，以及他的吝嗇。

⑵話??；舞臺(tái)說(shuō)明

【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查正確運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。理解詞語(yǔ)時(shí)，要特別注意聯(lián)系語(yǔ)境理解；另外還要具備一定的

辨析詞語(yǔ)的能力，主要從詞語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)意等幾個(gè)方面考慮。

⑵此題考查常識(shí)的識(shí)記能力。舞臺(tái)說(shuō)明一般指舞臺(tái)提示。舞臺(tái)提示又稱舞臺(tái)說(shuō)明，是劇作者根據(jù)演出

需要，提供應(yīng)導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性的文字。按其內(nèi)容和作用的不同，可分為四種形式。

七、現(xiàn)代文閱讀

10.【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)此題考查把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)

致，要回到原文中逐句比擬。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛

病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無(wú)中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意

拔高等等。

(2)此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的根底

上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。

(3)此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題

目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比擬，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)

行判斷。

10.17.C有誤，根據(jù)原文"圓角正方形眼出現(xiàn)在薄型面具上，可以看作縱目大型面具的簡(jiǎn)易版本""這些面

具眼部并不突出，單依然給人凸出的視覺(jué)感受”可知，圓形正方形眼出現(xiàn)在薄型面具上，且眼部并不突

出；故答案選C。

10.18.C有誤，"較大"一群中比擬大的局部或數(shù)字，"最"表示最高，最突出的意思。因此"較大"和"最"

分別是表范圍和程度的限定詞；故答案選C。

10.19.A有誤，根據(jù)原文"古文獻(xiàn)記載，蜀人始祖蠶叢的形象特征即為“目縱"。在中國(guó)上古神話中，還有

一個(gè)人面蛇身、掌控天地明晦的天神燭龍，形象特征是"直目正乘"，也就是"直眼球"。縱目面具的造型

依據(jù)很可能與古文獻(xiàn)所記述的蠶叢和燭龍的形象有關(guān)。"可知，縱目面具的造型依據(jù)很可能與古文獻(xiàn)所

記述的蠶叢和燭龍的形象有關(guān)，A項(xiàng)中"縱目面具的造型依據(jù)就是來(lái)自他們”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，與原文的

推測(cè)意思不符；

11.【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的根本能力。解答此類題

目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵

所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（2）此題考查學(xué)生鑒賞作品語(yǔ)言的能力。鑒賞作品語(yǔ)言是高考閱讀題中常見(jiàn)的考點(diǎn)。鑒賞一段文字的語(yǔ)

言特色，在根本把握文意的根底上，始終堅(jiān)持"詞不離句，句不離文"的原那么，切忌"斷章取義"。要解

答好此類題，首先要弄清命題的角度，其次要掌握根本答題步驟。

（3）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和所表現(xiàn)主題的賞析能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)

容大意，在此根底上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條答復(fù)以下問(wèn)題。

11.20.此題考查內(nèi)容概括。1）結(jié)合第⑤段"從留下下船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈

圈；圓橋茅舍，桑樹(shù)蓼花，是本地的風(fēng)光，還缺乏道；最乖僻的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知

不覺(jué)，忽而又會(huì)得移上你的面前來(lái)，和你點(diǎn)一點(diǎn)頭，又匆匆的別了"，歸納答案：A（從留下）乘船賞景；

2）結(jié)合第③段"但在下意識(shí)里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡......"，歸納答案：B

恐懼不安和心靈滌蕩；3）結(jié)合第⑥段"搖船的少女，也總好算是西溪的一景......游人到此，自然會(huì)想起瘦

西湖邊，竹西歌吹的閑情"，歸納答案：C竹西歌吹般的閑情。

11.21.此題考查賞析句子。這句話運(yùn)用了比喻的修辭，將作者所見(jiàn)所聞比作"一大又圓又曲的進(jìn)行軟

調(diào)"；"一個(gè)坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來(lái)”生動(dòng)想象的寫(xiě)出了形象地表現(xiàn)了少女搖櫓使槳

的優(yōu)美畫(huà)面和柔和情調(diào)，表達(dá)了作者對(duì)此美景的贊美之情。

11.22.此題考查內(nèi)容理解。1）結(jié)合第⑧段"一片斜陽(yáng)，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹(shù)葉也不

曾凋落，原不見(jiàn)秋，更不見(jiàn)雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑"，第⑨段

“喝得酒醉醺醺，走下樓來(lái)，小河里起了晚煙”分析可得：斜陽(yáng)下的蘆花晴明浩蕩，夜間河上起晚煙，景

色清雅；2）結(jié)合第⑧段"老僧無(wú)相，燒了面，泡了茶，更送來(lái)了酒，末了還拿出了紙和墨??????可是今天的

字，卻非寫(xiě)不可"，第9段"喝得酒醉醺醺，走下樓來(lái)，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸

興遍飛，不知上哪里去摸出了一枝洞簫來(lái)吹著”分析可得：老僧無(wú)相向我們索字，龍婦船上吹洞簫，情

趣高雅。

八、語(yǔ)言表達(dá)

12.【解析】【分析】此題考查采訪詞的擬寫(xiě)。要根據(jù)后面店主答復(fù)的內(nèi)容組織相應(yīng)的問(wèn)題；另外，提問(wèn)時(shí)，

要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫和得體。

第一空：店主答復(fù)是“近幾天差不多賣(mài)出去了500套，現(xiàn)在已經(jīng)斷貨了〃，針對(duì)這一答復(fù)，你可提出“民族

服飾是不是熱賣(mài)"的問(wèn)題，如：店主，你好！咱們廣西是少數(shù)民族聚居地區(qū)，不知店里的民族服裝賣(mài)得

怎么樣？

第二空：店主的答復(fù)是“主要都是學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)購(gòu)置”，這是答復(fù)采購(gòu)對(duì)象的，于是可設(shè)計(jì)這一問(wèn)題：祝賀

老板生意如此興??！那么您能方便告訴我，買(mǎi)這些民族服裝的都是哪些人嗎？

總之，問(wèn)題一要有針對(duì)性；二要注意有禮貌；三要明確，讓人知道你想知道什么。

故答案為：店主你好，請(qǐng)問(wèn)你們的民族服裝賣(mài)得怎么樣？；主要都是什么人來(lái)購(gòu)置？

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。答復(fù)邀請(qǐng)類的試題，首先要有稱謂和問(wèn)候語(yǔ)，然后要說(shuō)明自己的

身份，說(shuō)清楚活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)和主題，最后說(shuō)明邀請(qǐng)之意。

13.【解析】【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換。從兩幅圖片中任選一幅用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹即可。注意介紹時(shí)要按

照一定的順序有條理記得介紹?？梢韵戎饕蟠我?，可以由內(nèi)到外（或由外到內(nèi)）。如：

圖一：圖案主體局部是一個(gè)圓形，圓形內(nèi)有人物和昆蟲(chóng)，圓形的上部有花形的裝飾，旁邊有“富強(qiáng)"等字

樣?；ㄐ窝b飾的外部是巖壁畫(huà)的圖樣。

圖二：圖案主體局部是一座象鼻山，周邊景物有樹(shù)，有飛鳥(niǎo)，有船和太陽(yáng)，左上角還有"和諧"兩字。

故答案為：【例如1】選圖一。圖案的中心是一個(gè)圓形，上面有花山巖壁畫(huà)的圖樣（只寫(xiě)到“有小人彩狀圖

案”不給分），圓形的旁邊裝飾有花，花上寫(xiě)有“富強(qiáng)"等字樣。

【例如2】選圖二。圖案的主體是桂