人教版初中物理八年級(jí)下冊(cè)功 名師獲獎(jiǎng)

第1節(jié)功

叉車舉高貨物Fs叉車用力托起貨物使貨物在這個(gè)力的方向上發(fā)生了位置移動(dòng)成效導(dǎo)入新課sFF起重機(jī)吊起貨物拉力對(duì)貨物做了功自主學(xué)習(xí)馬拉車FsF拉力對(duì)車做了功自主學(xué)習(xí)合作交流---力學(xué)中的功有什么含義呢力學(xué)中的功如果一個(gè)力作用在物體上物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了距離力這個(gè)力的方向上移動(dòng)了距離這個(gè)力對(duì)物體做了功。判斷是否做功人用力推石頭而沒推動(dòng)冰壺在平滑的冰面上滑行吊車水平運(yùn)送貨物沒有做功（勞而無(wú)功）人用力推石頭而沒推動(dòng)s＝0F≠0分析F沒有做功（不勞無(wú)功）分析s≠0F=0冰壺在平滑的冰面上滑行S慣性沒有做功（勞而無(wú)功）吊車水平運(yùn)送貨物分析F≠0s≠0力的方向與運(yùn)動(dòng)方向垂直Fs不做功的三種情況

1

2

3

有力無(wú)距離有距離無(wú)力有力有距離，但力與距離垂直如何判斷是否做功？作用在物體上的力1物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離2力學(xué)中的功的兩個(gè)必要因素必要即學(xué)即練手提滑板在水平路面前行拉力使物體升高推力使小車向前進(jìn)搬而未起判斷是否做功3m1m圖甲圖乙圖丙

用力將木板提升1m

把同樣三塊木板提升1米高把一塊木板提升3米高功的大小---課堂小實(shí)驗(yàn)

力的成效就越明顯作用在物體上的力越大物體運(yùn)動(dòng)的距離越大做的功就越多分析推理距離m物理學(xué)中功的規(guī)定力和物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積計(jì)算公式W=FXS功力N焦耳J單位1焦耳=1?！っ?J=1N·m功=力X距離

例：質(zhì)量為50Kg的雪橇上裝載了350kg的原木，一匹馬拉著雪橇沿著平直的路面勻速前行，將原木運(yùn)到了3000m外的貨場(chǎng)。如果雪橇行進(jìn)中受到的摩擦力是800Ｎ，求馬的拉力做的功。（g=10N/kg)F沿著平直的路面勻速fS解：由于雪橇勻速直線運(yùn)動(dòng)

F=f=800NＷ＝Ｆs=800N×3000m=2.4×106J小明提著重100N的水桶，在水平地面上前進(jìn)了10m，再走上高為3m，樓梯長(zhǎng)為6m的石階，他對(duì)水桶做了多少功？拓展例題起重機(jī)把重是8000牛頓的物體提升6米后平移動(dòng)8米共做功多少？

拓展例題

FFS1FS2將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功約

1J將一瓶500ml的礦泉水從地上拿起，做功約5J1、一同學(xué)用50N的水平方向的力，將一只重5N的足球沿水平方向踢了出去，足球在地上滾動(dòng)了30m停下，在球滾動(dòng)過程中，腳對(duì)球所做的功是（）

A、5JB、1500Ｊ

C、150ＪD、0ＪD即學(xué)即練2、小明用20N的水平推力，使重60N的木箱在水平面上勻速移動(dòng)了5m，此過程推力做的功是

J，木箱重力做的功為

J。1000即學(xué)即練物理上的“功”指什么？功的單位是什么？怎樣判斷力對(duì)物體做功了？你的收獲功如何計(jì)算？中考鏈接用腳踢出足球，球在地面上滾動(dòng)，滾動(dòng)過程中，人對(duì)球做功了嗎？判斷是否做功雖然用好大的力,汽車還是紋絲不動(dòng)冰柱在光滑的冰面上滑動(dòng)學(xué)生在樓道里提水1、有一起重機(jī)，它將5000N重的物體提高6m后，又水平的移動(dòng)4m,則鋼絲繩對(duì)物體做的功是（）

A、30000JB、50000J

C、20000JD、10000JA中考鏈接2、下面情境做功的有(

)A．起重機(jī)將貨物吊起時(shí)，起重機(jī)的拉力對(duì)貨物做了功B．人用力托著一箱貨物站著不動(dòng)時(shí)，人對(duì)貨物做了功C．汽車載著貨物在水平公路上行駛時(shí)，汽車對(duì)貨物向上的支持力做了功D．某個(gè)人將鉛球推出，鉛球落地后在水平地面上滾動(dòng)時(shí)，重力對(duì)鉛球做了功中考鏈接AABC

A、W1=W2B、W1>W2

C、W1<W2

D、不能確定3、一個(gè)人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分別在光滑和粗糙