2023年《有趣的拓印》中班美術(shù)教案

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《有趣的拓印》中班美術(shù)教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教誨工，很有須要仔細(xì)設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案助于堆積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我收拾的《有趣的拓印》中班美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《有趣的拓印》中班美術(shù)教案1

活動目標(biāo)：

1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中控制拓印的主意。

2、感觸拓印的樂趣和美感，愛慕參加制作拓印版畫。

活動決定：

1、在活動室四面放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、你們看過變魔術(shù)嗎？愛慕看嗎？今天教師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在教師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么色彩的？

3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜教師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐盛詞：拓印。

二、實(shí)踐操作，自主探索

1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或優(yōu)美的圖案也能用拓印的主意變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體贊賞、交流、商議拓印的經(jīng)驗(yàn)。

1、教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相贊賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底版材料有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵。

（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？

（2）商議：為什么有的小朋友拓印勝利，紋理清晰，有的卻效果不太好？

2、小結(jié)。

四、引發(fā)幼兒延續(xù)思索、探索。

1、在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的主意把它變成優(yōu)美的畫？

2、除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢？

3、你還有什么更新奇的拓印主意？請小朋友回家找一找，試一試。然后把你的畫帶回來給大家看，好嗎？

《有趣的拓印》中班美術(shù)教案2

幼兒園中班美術(shù)教案：有趣的拓印

中班美術(shù)活動：有趣的拓印

活動目標(biāo)：

1、能積極尋找并學(xué)習(xí)用不同材料制作拓印版畫，并在操作過程中控制拓印的主意。

2、感觸拓印的樂趣和美感，愛慕參加制作拓印版畫。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、感觸作品的美感。

活動決定：

1、在活動室四面放置一些可供幼兒制作拓印版畫的材料。

2、紙風(fēng)箏一個(gè)，宣紙、油畫棒、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

1、你們看過變魔術(shù)嗎？愛慕看嗎？今天教師來給大家變個(gè)魔術(shù)，好嗎？

2、我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一架風(fēng)箏）現(xiàn)在教師要把這架風(fēng)箏變到紙上去，告訴我，你想要什么色彩的？

3、教師變“魔術(shù)”。瞧，一架風(fēng)箏變出來了。你們猜猜教師是怎樣變的嗎？幼兒猜后教師將紙挪開，揭示謎底。豐盛詞：拓印。

二、實(shí)踐操作，自主探索

1、請小朋友們找一找在你的身上、在我們的教室里有哪些東西或優(yōu)美的圖案也能用拓印的主意變到你的紙上。

2、幼兒嘗試、操作。

三、集體贊賞、交流、商議拓印的經(jīng)驗(yàn)。

教師引導(dǎo)幼兒展示作品并互相贊賞評議，對畫面清晰、整潔、造型和底。

活動反思：

《幼兒園教誨指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教誨做了全面詳細(xì)的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感觸、美的體驗(yàn)，豐盛幼兒對美的想象、美的發(fā)明，引導(dǎo)幼兒用自己愛慕的方式去表現(xiàn)美、發(fā)明美。

《有趣的拓印》中班美術(shù)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

因?yàn)橹邪嘤變浩綍r(shí)認(rèn)識的'蔬菜不多，對常見的蔬菜只是了解其表面的色彩、形狀等，對它們切開后的橫截面形狀是怎么樣的，卻不是很清晰，剛好在一次區(qū)角活動中，幼兒對展區(qū)的幾種蔬菜切面的形狀產(chǎn)生了興趣，議論著是哪些蔬菜會切出這些不同的形狀。于是為了使孩子們更進(jìn)一步了解各種蔬菜的內(nèi)在形狀，拓寬幼兒的繪畫方式和激發(fā)孩子們對美術(shù)活動的興趣，設(shè)計(jì)了這節(jié)以蔬菜拓印、添畫等方式為主的美術(shù)創(chuàng)作活動。同時(shí)，巴望能夠通過本節(jié)有趣的拓印畫進(jìn)一步發(fā)揮孩子的想象力、發(fā)明力，讓幼兒在自我操作中，感觸不同的美術(shù)創(chuàng)作方式帶來的樂趣。

教學(xué)詳案

教學(xué)備注[課時(shí)建議]

1課時(shí)

[活動目標(biāo)]

1、能用蔬菜的切面舉行拓印，并通過大膽想象，以添畫方式豐盛畫面內(nèi)容；

2、了解美術(shù)活動的多樣性，感觸拓印畫的樂趣。

3、感觸作品的美感。

4、養(yǎng)育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

[活動決定]

1、蔬菜：菜花、油菜、胡蘿卜、大辣椒、蓮藕等蔬菜；2、水粉顏料及調(diào)色盤若干、海綿塊、抹布、彩筆、蔬菜筐、菜板、水果刀、畫紙、黑板、夾子等。

3、蔬菜拓印范畫、操作紙各一張。

[活動過程]

1、認(rèn)一認(rèn)：

（1）出示各種蔬菜：看看教師帶來了哪些蔬菜？讓幼兒分離說出蔬菜名稱。

（2）比較蔬菜的切面：設(shè)問你們知道蔬菜切開后是什么樣嗎？讓幼兒大膽想象，并說一說。

（3）教師分離切開幾種蔬菜，引導(dǎo)幼兒看見切面的形狀，了解都像什么。

小結(jié)：每種蔬菜的切面紋路不一樣，切出后的形狀也不一樣。

在認(rèn)識蔬菜的過程中，啟發(fā)幼兒思索：蔬菜切開后會是什么樣？激發(fā)幼兒的參加興趣。

幼兒看見蔬菜切面后，了解每個(gè)蔬菜切面的不同形狀，并通過想象說一說分離像什么。

2、看一看：

（1）出示范畫，讓幼兒看見這幅畫與平時(shí)的畫有什么不一樣，都用到了哪些蔬菜寶寶完成了畫面內(nèi)容。

（2）看看除了用蔬菜拓印的圖案外，還想象添畫了什么內(nèi)容讓畫面更優(yōu)美了。讓幼兒在看見范畫中感觸拓印畫這一不同的作畫方式，學(xué)習(xí)拓印畫的步驟和添畫的主意。

3、學(xué)一學(xué)：

（1）你們想做一幅這樣優(yōu)美的畫嗎，那仔細(xì)聽、仔細(xì)看，教師告訴你們是怎么完成的。

教師示范講解蔬菜印畫：先挑選自己愛慕的蔬菜寶寶切面，蘸上色彩印在紙上，可挑選不同的蔬菜舉行拓??；在印出不同圖案后用彩筆給蔬菜寶寶添畫，讓它變成一幅優(yōu)美的畫。

（2）教師提醒幼兒拓印需注意的事項(xiàng)：如手要使勁向紙上按，將紙固定不能移動，用盡的蔬菜寶寶要放回原處，不和別人搶著用，蔬菜寶寶的圖形及蘸的色彩可多挑選一些，作品完成后拿到前面展示區(qū)等。

結(jié)合現(xiàn)場示范作畫的形式，關(guān)心幼兒控制拓印畫的主意，并在示范中將操作的注意事項(xiàng)提前告訴幼兒，使幼兒能規(guī)范有序地完成作品。

4、做一做、畫一畫：

（1）幼兒挑選蔬菜的切面操作印畫，教師指導(dǎo)幼兒操作；（2）鼓勵幼兒大膽想象，對拓印的圖案舉行添畫，適當(dāng)提醒幼兒添畫的內(nèi)容要豐盛。幼兒按步驟舉行拓印畫制作，教師要隨機(jī)根據(jù)幼兒的制作情況，適時(shí)舉行引導(dǎo)與關(guān)心。

5、評一評：

把幼兒陸續(xù)完成的作品懸掛展示，布置成幼兒拓印作品展的場景，創(chuàng)設(shè)美術(shù)贊賞活動氛圍。

教師以小組評價(jià)、個(gè)別評價(jià)及采用幼兒間互相交流自己作品的方式舉行評價(jià)。教