團(tuán)體心理咨詢

團(tuán)體心理咨詢周路路心理咨詢個(gè)體咨詢團(tuán)體咨詢/治療團(tuán)體的開(kāi)展形式：類型

任務(wù)團(tuán)體、心理教育團(tuán)體、

咨詢團(tuán)體、心理治療團(tuán)體

團(tuán)體咨詢與個(gè)體咨詢的區(qū)別個(gè)體咨詢團(tuán)體咨詢互動(dòng)深度廣度助人一對(duì)一的關(guān)系我助人人人人助我問(wèn)題深層次情緒困擾尤其適合人際關(guān)系問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)者引領(lǐng)催化劑工作場(chǎng)所較小空間較大空間教育輔導(dǎo)咨詢心理治療趨向正常趨向異常適應(yīng)困難程度全體學(xué)生100%適應(yīng)困難20-25%行為偏差3-5%

異常0.5-1%團(tuán)體咨詢與治療：當(dāng)下和過(guò)去團(tuán)體治療的源起

1905年，Johnpratt醫(yī)生開(kāi)始在他的“思維控制課”上治療他的結(jié)核病人；團(tuán)體咨詢的源起

Freud在奧地利維也納19格港街舉辦的著名星期三晚會(huì)。

課程框架理論實(shí)操團(tuán)體咨詢的理論取向團(tuán)體咨詢的倫理和法律問(wèn)題團(tuán)體中的療效因子團(tuán)體過(guò)程：

組建

初始階段

過(guò)渡階段

工作階段

結(jié)束階段注：上課說(shuō)明課程考核非考試課考核組成：平時(shí)成績(jī)+期末成績(jī)期末考核：提交完成的團(tuán)體咨詢記錄；

錄音or視頻第一章：團(tuán)體咨詢的理論取向

標(biāo)準(zhǔn)類別理論依據(jù)功能計(jì)劃和參與對(duì)象1精神分析團(tuán)體咨詢發(fā)展性團(tuán)體咨詢結(jié)構(gòu)性和非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體咨詢兒童團(tuán)體咨詢2行為主義團(tuán)體咨詢訓(xùn)練性團(tuán)體咨詢開(kāi)放性和非開(kāi)放性團(tuán)體咨詢青少年團(tuán)體咨詢3認(rèn)知—行為團(tuán)體咨詢治療性團(tuán)體咨詢同質(zhì)和異質(zhì)團(tuán)體咨詢大學(xué)生團(tuán)體咨詢4會(huì)心團(tuán)體咨詢年長(zhǎng)者團(tuán)體咨詢咨詢的理論分類1、精神分析：目的在于揭示成員內(nèi)心沖突，使之上升到意識(shí)層面，促進(jìn)其自我了解，領(lǐng)悟被壓抑的沖動(dòng)與欲望。2、行為主義：通過(guò)學(xué)習(xí)使個(gè)體改變或消除適應(yīng)不良的行為。常用技術(shù)有：系統(tǒng)脫敏、放松訓(xùn)練、示范療法、角色扮演及社交技巧等。3、認(rèn)知—行為：將認(rèn)知療法與行為療法相結(jié)合，幫助成員產(chǎn)生認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為方面的改變。4、會(huì)心團(tuán)體：會(huì)心團(tuán)體咨詢的目的是說(shuō)服人們降低社會(huì)屏障，毫不受心理防御機(jī)制阻抑的揭示自己最核心的情感，即真實(shí)的自我，以使每個(gè)成員都被其他人如實(shí)看待，并從其他成員中得到反饋第二章：團(tuán)體的倫理和法律問(wèn)題知情同意退出團(tuán)體的自由成員的心理風(fēng)險(xiǎn)保密原則的強(qiáng)調(diào)第3章：療效因子希望重塑普遍性傳遞信息利他主義原先家庭的矯正性重現(xiàn)提高社交技巧行為模仿人際學(xué)習(xí)團(tuán)體凝聚力宣泄存在意識(shí)因子希望重塑你這個(gè)問(wèn)題以前XX很嚴(yán)重，現(xiàn)在好了咨詢師要提醒成員注意所取得的進(jìn)步普遍性同是天涯淪落人普遍性像其他療效因子一樣，不單獨(dú)發(fā)揮作用的。當(dāng)病人感到自己和他人有相似之處并與他人分享自己最深層次憂慮是，伴隨而來(lái)的宣泄以及來(lái)自他人的完全接納，會(huì)使他們受益頗豐?！白罡邫C(jī)密”要求：匿名寫(xiě)下他們心里最高秘密，最不愿意和人分享的一件事傳遞信息你這個(gè)問(wèn)題以前XX很嚴(yán)重，現(xiàn)在好了咨詢師要提醒成員注意所取得的進(jìn)步利他主義天堂與地獄Self-absorptionVictorFrankl：生命的意義感只會(huì)隨之而起，不可能靠刻意的追求便能得到。精神病人長(zhǎng)期認(rèn)為自己是一個(gè)包袱，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)別人很重要時(shí)，這種體驗(yàn)會(huì)使他們振作起來(lái)并感受到自尊。對(duì)許多來(lái)訪者而言，咨詢師只是花錢請(qǐng)來(lái)的專家；來(lái)自其他成員自發(fā)的、真誠(chéng)的反應(yīng)和回饋才使可靠的。原生家庭的矯正性重現(xiàn)每個(gè)成員都帶著自己的原先家庭進(jìn)入團(tuán)體團(tuán)體在許多方面類似于家庭：權(quán)威的父母；同輩兄妹；較深的人際暴露，強(qiáng)烈的情感、敵對(duì)的、競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系團(tuán)體經(jīng)常由一對(duì)男女治療師所帶領(lǐng)，盡可能營(yíng)造類似父母般的氛圍。提高社交技巧角色扮演幫助成員如何請(qǐng)人約會(huì)動(dòng)力式團(tuán)體規(guī)則：鼓勵(lì)坦誠(chéng)相待分清：偏見(jiàn)與坦誠(chéng)相待行為模仿領(lǐng)導(dǎo)者示范一些行為，影響團(tuán)體的溝通類型：自我暴露或支持模仿重要性難以評(píng)估在早期作用比后期更重要成員對(duì)資深成員或領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行認(rèn)同人際學(xué)習(xí)人際關(guān)系重要性矯正性情感體驗(yàn)將團(tuán)體市委社會(huì)縮影如何識(shí)別成員重復(fù)出現(xiàn)的適應(yīng)不良的人際模型領(lǐng)導(dǎo)者和其他成員對(duì)某一成員的情感反應(yīng)團(tuán)體成員對(duì)相同刺激有不同反應(yīng)：因?yàn)椴煌膬?nèi)部世界！人際學(xué)習(xí)—概要心理病癥源自于困擾的人際關(guān)系團(tuán)體是社會(huì)縮影，呈現(xiàn)每個(gè)成員的社交層面他人反饋和自我觀察使成員覺(jué)察人際行為的重要方面：令人反感的方面—完全被拒絕團(tuán)體中人際順序是：1行為模式呈現(xiàn)；2反饋和自我觀察（意識(shí)到行為帶來(lái)的他人感受、他人對(duì)自我的看法、自己對(duì)自我的看法）意識(shí)到自己對(duì)行為的責(zé)任發(fā)現(xiàn)有能力去改變它社會(huì)縮影的概念是雙向的適應(yīng)性循環(huán)逐漸開(kāi)始產(chǎn)生人際學(xué)習(xí)—操作層面移情人際知覺(jué)扭曲的一種特殊形式修通移情=修通人際關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)促進(jìn)成員間互動(dòng)的發(fā)展和修通，盡量少關(guān)注成員與領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系內(nèi)?。合騼?nèi)看澄清、解釋、解除抑制團(tuán)體中四個(gè)層次的內(nèi)?。?.成員對(duì)他們的人際關(guān)系有較為客觀的看法（初次）2.對(duì)自己的行為模式更為清楚3.動(dòng)機(jī)上的內(nèi)省：自己如何對(duì)待別人以及為什么與別人合作4.起因內(nèi)省團(tuán)體咨詢—開(kāi)始階段前期會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題？團(tuán)體咨詢—開(kāi)始階段前期主要任務(wù)是什么？回顧上次咨詢介紹本次咨詢第一次：人際關(guān)系第二次：我的不同個(gè)我理解你在人際交往中的

固有模式

第四次對(duì)視練習(xí)

第三節(jié)團(tuán)體心理咨詢的發(fā)展過(guò)程創(chuàng)始階段過(guò)渡階段工作階段終結(jié)階段

1.開(kāi)始階段階段特性成員的功能可能出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)者的功能創(chuàng)始階段1、彼此認(rèn)識(shí)、試探2、建立團(tuán)體基本規(guī)范3、成員擔(dān)心被拒，少冒險(xiǎn)行為。學(xué)習(xí)互動(dòng)，建立信任感1、主動(dòng)態(tài)度2、學(xué)習(xí)表達(dá)自己3、參與團(tuán)體規(guī)范建立4、確立個(gè)人特定目標(biāo)5、學(xué)習(xí)團(tuán)體的基本過(guò)程1、有人會(huì)有看戲的心理等待別人表達(dá)2、有的會(huì)害怕、難以信任他人3、有的會(huì)表現(xiàn)抗拒4、有人會(huì)很快提供建議1、教導(dǎo)成員團(tuán)體的基本規(guī)則2、鼓勵(lì)成員表達(dá)內(nèi)心的感受3、示范自我開(kāi)放4、幫助成員建立個(gè)人的具體目標(biāo)

2、過(guò)渡階段階段特性成員的功能可能出現(xiàn)的問(wèn)題指導(dǎo)者的功能過(guò)渡階段1、自我覺(jué)察提高，但開(kāi)始有矛盾心情，想安全地躲著，又想冒險(xiǎn)地說(shuō)出2、抗拒、焦慮，自我防衛(wèi)強(qiáng)3、會(huì)經(jīng)歷權(quán)力的爭(zhēng)奪4、會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)者挑戰(zhàn)，看看能否適當(dāng)?shù)靥幚韱?wèn)題1、須承認(rèn)不舒服的情緒并表達(dá)出來(lái)2、處理抗拒及獨(dú)立和依賴的矛盾3、