人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 課題2　氧氣“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

課題2氧氣謎語(yǔ)氧氣是人體維持生命活動(dòng)不可缺少的一種物質(zhì)，你對(duì)氧氣了解多少？它有哪些性質(zhì)？無(wú)影無(wú)形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動(dòng)物生長(zhǎng)離不了。

（打一氣體）氧氣情境引入一、氧氣的物理性質(zhì)【合作探究1】觀察一瓶氧氣，并閱讀（P33）第一段，歸納出氧氣的物理性質(zhì)。氧氣→液氧→固態(tài)氧（無(wú)色）（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）在通常狀況下，氧氣是：

（1）無(wú)色、無(wú)味的氣體（2）密度比空氣略大（3）不易溶于水

改變條件：工業(yè)上生產(chǎn)的氧氣，一般加壓貯存在藍(lán)色鋼瓶中。二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)【合作探究2】如何證明一瓶氣體是氧氣？氧氣能支持燃燒（助燃性）其他物質(zhì)在氧氣中能燃燒嗎？注意：氧氣是不可以燃燒的（沒有可燃性）。氧氣的檢驗(yàn)方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，如木條復(fù)燃，則證明瓶?jī)?nèi)盛的是氧氣。實(shí)驗(yàn)

反應(yīng)物的顏色狀態(tài)在空氣、氧氣中的燃燒現(xiàn)象反應(yīng)的文字表達(dá)式（1）【實(shí)驗(yàn)2-3】硫分別在空氣和氧氣中燃燒

硫（2）木炭分別在空氣和氧氣中燃燒

木炭（3）【實(shí)驗(yàn)2-4】鐵絲在氧氣中燃燒鐵【合作探究3】硫、木炭、鐵絲在空氣、氧氣中燃燒二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)①發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體。②發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體。硫+氧氣→二氧化硫點(diǎn)燃①發(fā)紅,放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體。②發(fā)出白光,

放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的無(wú)色氣體。SO2SO2碳+氧氣→二氧化碳點(diǎn)燃CO2CO2鐵+氧氣→四氧化三鐵點(diǎn)燃O2FeFe3O4黃色粉末狀固體黑色固體銀白色固體②劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體。①不能燃燒，發(fā)紅熱?！咎嵝选课镔|(zhì)燃燒有三個(gè)明顯的現(xiàn)象，我們可按照“一焰（光）、二熱、三生成”的順序進(jìn)行描述。③下端系火柴：②將鐵絲繞成螺旋狀：④待火柴快燃盡時(shí)再將鐵絲伸入氧氣瓶中：引燃鐵絲增大鐵絲與氧氣接觸面積防止火柴燃燒消耗過(guò)多氧氣①光亮的細(xì)鐵絲：砂紙打磨（1）在做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中為什么放少量水？回顧前面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題吸收燃燒后生成的二氧化硫，防止污染空氣。（2）在做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作的關(guān)鍵之處的作用。在做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中為什么要預(yù)先放少量水？（鋪一層細(xì)沙）防止高溫生成物濺落，炸裂集氣瓶底。（3）可燃物（能燃燒的物質(zhì)，如硫、木炭等）在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒哪個(gè)更劇烈？說(shuō)明了什么？氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定的條件下，能與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。（4）在一定條件下，氧氣能與木炭、硫、鐵等多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明氧氣的化學(xué)性質(zhì)如何？可燃物在氧氣中燃燒更劇烈，說(shuō)明物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的含量高低有關(guān)，氧氣的含量越高，燃燒越劇烈?；仡櫱懊鎺讉€(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題課堂小結(jié)氧氣物理性質(zhì)通常情況：無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì)助燃性改變條件：淡藍(lán)色液體、淡藍(lán)色雪花狀固體。1、把燃著的木條分別伸入集氣瓶中，木條正常燃燒的是空氣；能使木條燃燒更旺的是氧氣；能使木條熄滅的是氮?dú)饣蚨趸肌?、再往兩個(gè)集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，否則為氮?dú)狻?/p>

如何鑒別氧氣、空氣、氮?dú)?、二氧化碳？或者?、往集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，能使