新材料作文審題立意 (2)課件

新材料作文審題立意新材料作文審題立意(2)直面失誤分析原因17.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

果樹園里，果樹枝上，會長出一種生長勢頭過于旺盛的生長枝，果農(nóng)們把它叫做“徒長枝”。徒長枝生長迅速，占據(jù)空間大，消耗大量水分和養(yǎng)分，對果樹的生長結(jié)果十分不利。為了使樹體通風(fēng)透光，節(jié)省營養(yǎng)，果農(nóng)們要剪除這些徒長枝。但如果衰老的果樹枝下長出徒長枝，果農(nóng)們就會把衰老枝剪去，把徒長枝培育為新的骨干枝。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

新材料作文審題立意(2)新材料作文審題中經(jīng)常存在的問題：

名稱類別表現(xiàn)材料作文審題4痼疾誤解材料，題型不清或誤把材料作文的材料當(dāng)作話題作文的材料，或誤把材料作文的材料看作命題作文的提示。斷章取義，因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個自己感興趣的詞語或句子為立足點就開始作文，造成偏題跑題。或偷換觀點句中的關(guān)鍵詞，以致“劍走偏鋒”?；蛑活欀谎云Z，忽視材料的整體內(nèi)涵。只見現(xiàn)象，不見實質(zhì)對那些寓含著深刻哲理的材料，簡單地從表面引發(fā)，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。忽視要求，拋卻材料不重視對材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，不明材料感情傾向，褒貶不分。甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無關(guān)聯(lián)甚至相悖。通篇不引述材料（既不明引，也無暗合），所提觀點不知從何而來。

新材料作文審題立意(2)有效立意全面準(zhǔn)確怎么辦？新材料作文審題立意(2)新材料作文審題原則新材料作文的審題要“三性四清”。“三性”1．整體性原則：新出來作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：

①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。

新材料作文審題立意(2)此段材料中的對象是：果農(nóng)，徒長枝，衰老枝

四清

1．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。審題的原則新材料作文審題立意(2)

2．分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。四清

主要的是果農(nóng)和徒長枝次要的的是衰老枝審題的原則新材料作文審題立意(2)

3．辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。

果農(nóng)對徒長枝有決定權(quán)徒長枝自己沒有決定權(quán)審題的原則四清

新材料作文審題立意(2)

徒長枝可以寓意是浪費精力的壞習(xí)慣，也可以寓意為新生事物。

4．析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。

審題的原則四清

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)1.引用原材料。（壓縮式引用）2.提煉論點。（簡單分析1-2段完成）3.議論分析中心論點。（3-5段完成）4.聯(lián)系、引申、類比一般事實。

（6段完成）5.照應(yīng)開頭，強調(diào)論點。（7段完成）寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)標(biāo)題：理性選擇，正確取舍（觀點式）第一段：1.引材料：果農(nóng)選擇在徒長枝對果樹不利時剪除它，選擇在果樹主干枝衰老時，把徒長枝培育成新骨干枝。2.提煉論點。果農(nóng)根據(jù)果樹成長階段的不同，毫不猶豫的選擇剪除或保留徒長枝就是理性的選擇，正確的取舍。（點題，觀點）寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第二段：對提出的論點用比喻論證或引用論證的方式分析。理性的選擇是審時度勢之后，深思熟慮的選擇；正確的取舍是在權(quán)衡利弊之后，斬釘截鐵的取舍。理性是一把錘子，殘酷無情又剛猛有力；理性是一把大刀，冰冷血腥又果斷勇毅；理性是一塊羅盤，刻板無趣卻又精準(zhǔn)無比。我們需要理性的選擇達(dá)到正確的取舍，來奔向理想。（喻證法）寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第二段：對提出的論點用比喻論證或引用論證的方式分析。理性的選擇是審時度勢之后，深思熟慮的選擇；正確的取舍是在權(quán)衡利弊之后，斬釘截鐵的取舍。海涅說過：“照耀人的唯一的燈是理性?！庇辛死硇赃@盞明燈，我們才會沖破生命的迷途越走越遠(yuǎn)，走向理想的康莊大道。（引證法）寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第三段：對提出的論點用事理論證的方式論證。分論點一：理性的選擇，正確的取舍首先把握正確的時機?？追蜃右灰u長袍，在烽火連天的戰(zhàn)國高呼“仁政”“愛民”，這是不合時機，過于感性，孔夫子不被重用難展抱負(fù)，盡在意料之中；諸葛亮于軍心混亂之時揮淚斬馬謖，這是正當(dāng)時機，正確理性，諸葛亮深得軍心，戰(zhàn)無不勝，可見一斑?。ㄕ凑撟C）寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第三段：對提出的論點用事理論證的方式論證。（議連結(jié)合）推人及己，若我們在花季年華，沉迷嬉鬧，縱情慵懶，醉心拖延，是理性的選擇，還是屈膝惰性，不顧時機？答案顯而易見。在徒長枝大量消耗主干枝的養(yǎng)分時，果農(nóng)毫不猶豫剪出了它，在不良習(xí)慣大量消耗我們的時間精力時，我們要毫不猶豫改掉它。適時改變，時時提升！寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第四段：分論點二：理想的選擇，正確的取舍其次要把握選擇和取舍的對象。趙括不顧戰(zhàn)爭對象的變化，堅持紙上談兵，兵敗身死，結(jié)果警醒人心。毛澤東根據(jù)戰(zhàn)爭對象的變化，實時改變戰(zhàn)略方針，建國立業(yè)，偉業(yè)令人嘆服!時代在變，我們面對的人事也在變化，曾經(jīng)的學(xué)子在三千墨卷前孤軍奮戰(zhàn)，現(xiàn)在我們在書本的海洋，習(xí)題的倉庫，網(wǎng)絡(luò)的浩瀚中同舟共濟(jì)，奮勇前行，不正是明智的選擇嗎？寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第四段：當(dāng)主干枝有一天蒼老成衰老枝之后，果農(nóng)選擇剪除的就是衰老枝，保留了徒長枝。反觀人類社會，當(dāng)孤軍作戰(zhàn)成為歷史里的緬懷，當(dāng)前圣個人的光輝成為煙塵中的墓碑，我們面對的是一個日星月異的新時代，時代需要的是一群同心協(xié)力的集體人，理性的選擇成為集體的一員，舍棄個人的風(fēng)頭，不是勢不可當(dāng)?shù)膯?？時代在變，需求在變，我們的選擇根據(jù)面對的對象不同，也要發(fā)生改變！寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第五段：分論點三：理想的選擇，正確的取舍最終依托堅決的執(zhí)行。若不付諸行動，我們的所有想法都不過是海市蜃樓，過眼云煙。只有當(dāng)想法被付諸行動，無形的意識才能發(fā)揮出巨大的能量。當(dāng)伽利略從比薩斜塔拋下兩顆質(zhì)量不等的鐵球后，他在眾人面前證明了自己的所思所悟；當(dāng)王羲之揮毫灑出《蘭亭集序》，他為后人留下了生命的感慨。寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第五段：果農(nóng)最終剪去枝條才可能讓果樹更好發(fā)展。同理，期待一場美好旅行的游客，只有堅定的踏上旅程才會收獲美麗的風(fēng)景；期待一所溫馨房子的居戶，只有堅定購買布置它，才會收獲真正的安居；期待高考完勝的我們，只有秣馬厲兵，披星戴月的付出，才會收獲讓人仰視的分?jǐn)?shù)。

寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第六段：聯(lián)系、引申、類比一般事實理性的選擇往往伴隨冷酷和殘忍，選擇理性往往會讓我們疼痛和不忍，但修剪過徒長枝的果樹才有養(yǎng)分結(jié)出碩大的果實，疼痛的心才會滋養(yǎng)堅毅的靈魂。作為新時代的青年，我們不懼疼痛，忍心對自己狠，方能搏擊風(fēng)雨，無畏藍(lán)天?。ㄒ辏?/p>

寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第六段：聯(lián)系、引申、類比一般事實楊時選擇在陳頤門前風(fēng)雪之中侍立良久，車胤選擇在陋室微弱的螢光下攻刻用心，孫敬的頭發(fā)懸在梁上思在書上勤學(xué)不已，蘇秦的錐子扎在腿上心在學(xué)上苦讀不停，他們理性的選擇，看似不近人情，卻深諳世情，沒有學(xué)問寸步難行。古人尚且如此，更何況當(dāng)下身處信息爆炸時代的我們!

（類比）寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

應(yīng)考模式五字訣基本模式：引——提——議——聯(lián)——結(jié)第七段：結(jié)：照應(yīng)開頭，強調(diào)論點。

布洛夫斯基說過：“只有勇敢付諸行動而不是瞻前顧后，才能掌握這個世界?！蔽覀円獙W(xué)會理性的選擇，正確的取舍，更要在生活中堅決的與之為伴，這樣才能迎來一個碩果累累的秋季。

寫作的思路正確扣材料寫作

新材料作文審題立意(2)

審題方法一：提煉中心法一次，蓋達(dá)爾旅行時，有一個小學(xué)生認(rèn)出了他，搶著替他提皮箱。小學(xué)生見皮箱十分破舊，便說：“先生是大名鼎鼎的蓋達(dá)爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢?太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟?”蓋達(dá)爾笑著說。小學(xué)生看著蓋達(dá)爾笑了?！痉治觥糠治鲞@則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達(dá)爾和小學(xué)生關(guān)于皮箱破舊的對話，表達(dá)了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學(xué)生可以提煉出如下兩種觀點：(1)做人不應(yīng)該隨隨便便;(2)做人要做有真才實學(xué)的人，不能徒有虛名。提煉中心法：這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。新材料作文審題立意(2)

審題方法二：找關(guān)鍵詞句鞋匠的好奇

燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。本材料的主旨：好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力。抓關(guān)鍵詞、句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞、句（開頭、結(jié)尾、對話），抓住這些關(guān)鍵詞、句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。新材料作文審題立意(2)有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。

結(jié)果狗跑了原因99個鐵鏈都好只有一個壞了立意：小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。

審題方法三：以果溯因法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入，以果溯因立意，是行之有效的方法。新材料作文審題立意(2)古希臘神話中有這樣一個故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。

審題方法四：多角度分析一般來說，材料的各個立意點，是蘊含在材料所涉及的人和事上的，因而我們可以從材料中的人和事入手，問個“為什么”，提煉出多個觀點。新材料作文審題立意(2)從安泰的角度①個人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；②自知者明，只有能自知，才能勝利；③要揚長避短。從母親的角度①適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力；②讓“安泰”們早些獨立；③看起來是愛，其實是害。從赫拉克勒斯的角度①知己知彼，百戰(zhàn)不殆；②要講究方法。新材料作文審題立意(2)幾個人同喝一口井水，只是有人用金杯玉盞盛著喝，有人用瓷碗泥杯盛著喝，有人干脆用雙手棒著喝。于是用金玉之人覺得自己富貴了許多，而用泥瓷之人則覺得自己貧賤了許多，只有那用雙手捧水喝的人痛快地說：“好解渴啊！”①受外物所左右的人，是不能品嘗人生真味的.②只有不受外物所左右，才能品嘗人生真味，享受生活的樂趣。材料中的各個要素之間或同一要素的前后，往往構(gòu)成一種對比關(guān)系，通過對比往往可以準(zhǔn)確地提煉立意點。

審題方法五：對比法新材料作文審題立意(2)美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌耍谑?，鹿沒有了天敵，終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后，鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨，失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請進(jìn)來，鹿又奮力奔跑了，保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機。

審題方法六：辨明關(guān)系法和鹿共處，相克相生，才能保證它們不失本性，維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為：生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律，人類亦如此，自然規(guī)律不可違。

①生于憂患，死于安樂。②有了競爭，才會產(chǎn)生活力發(fā)憤進(jìn)??；沒有競爭，就會喪失活力，忘掉進(jìn)取。自然界如此，人也如此，一個企業(yè)也如此。③沒有危險、沒有危機感，在無憂無慮中生活，其結(jié)果必將失去一切。④有了生存的壓力，就會產(chǎn)生巨大的動力，千方百計去找尋生存的出路。任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有主次關(guān)系、取舍關(guān)系和條件關(guān)系等。新材料作文審題立意(2)

閱讀下面的材料，按要求答題。武漢市的珞珈山，是武漢大學(xué)的所在地。山上有聞名遐邇的櫻花園。每年的櫻花時節(jié)，游人如織?？傄娨恍┣嗄昱笥汛┲头跈鸦▍仓袛z影留念。一次，一位在武漢留學(xué)的韓國青年見此大為不解，她對她的導(dǎo)師說：“他們?yōu)槭裁匆┲头フ障嗄?？我們韓國也有櫻花，但從沒有人穿著和服去同櫻花照相?！彼膶?dǎo)師苦笑了一下，無言以對。(1)體現(xiàn)這則材料的褒或貶的語句：(2)你的文章立意：

審題方法七：明確褒貶法[思維導(dǎo)引]這則材料從導(dǎo)師的“苦笑”“無言以對”來看，表現(xiàn)了導(dǎo)師對那些穿著和服照相的青年人的不滿和鄙視。導(dǎo)師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖，也體現(xiàn)了材料的主旨。有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。

[立意參考](1)她的導(dǎo)師苦笑了一下，無言以對。(2)人不能崇洋媚外；歷史不能忘記，尊嚴(yán)不可放棄。新材料作文審題立意(2)

【材料】據(jù)《深圳風(fēng)采周刊》報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。 德國海德堡大學(xué)教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當(dāng)代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為?；撬岬奈镔|(zhì)——這種物質(zhì)能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了。

審題方法八：由物及人法【分析】分析類似的材料時，學(xué)生要把握這樣一個原則——一切非人的東西都要聯(lián)想到人。

上述材料中的主要敘述對象是小貓，立意時學(xué)生可以把小貓想象成人，如青少年，把飼養(yǎng)小貓的主人想象成青少年的父母，并由“小貓被老鼠活活咬死”聯(lián)想到如今的青少年由于父母溺愛、家庭生活條件優(yōu)裕等，逐漸喪失了自食其力的能力，從而提煉出這樣的立意——只有放手讓孩子在生活的風(fēng)雨中經(jīng)受磨煉，才能培養(yǎng)他們的生存能力。

寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學(xué)生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。新材料作文審題立意(2)

１、從分析原因入手。

例如：古代有一個漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？

以果溯因：果—什么也沒撈到。因—空間不寬、水域狹窄、藏魚不多、井里撈魚……通過“這是為什么”的分析，就能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。練一練：審讀材料提取觀點新材料作文審題立意(2)２、抓住材料的關(guān)鍵詞或句例如：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：“你哪一個球踢得最好？”他回答說：“下一個！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個球后，記者又問道：“你哪一個球踢得最好？”他仍然回答：“下一個！”

找關(guān)鍵詞句：抓住最關(guān)鍵的句子“下一個！”思考。初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的永遠(yuǎn)進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。新材料作文審題立意(2)

3、若多則材料，求同存異，辨證分析?！厩笸ā繋醉棽牧显趦?nèi)涵上有共同性，相通性。審題時，就是要找出材料的共同點。新材料作文審題立意(2)

例如：①李時珍經(jīng)過27年的調(diào)查研究，寫成《本草綱目》；②埃文利希發(fā)明了六零六藥物，失敗了605次；③巴甫洛夫研究條件反射30年，才寫出了《大腦兩半球機能講義》；④馬克思用14年時間才寫成《資本論》；⑤愛迪生發(fā)明電燈也經(jīng)歷了數(shù)百次失敗。

審題分析：材料分別列舉了五件事，但相互間都存在著共性——偉人之所以能夠取得偉大的成就，是因為他們都能認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)后就堅持不懈，長期奮斗，不怕失敗。這個共性就是材料的中心內(nèi)涵，也就是我們要歸納的中心論點。新材料作文審題立意(2)

【求異法】如果幾項材料中既有正面的又有反面的，那么在審題時，首先，就應(yīng)找出正反材料之間的對立點，從正反材料的對比中得到啟發(fā)，提煉觀點，立意成文。

例1：下面兩段話反映出兩種對立的觀點，請找出其關(guān)聯(lián)點，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇800字的議論文。甲：有人想，如果全國每一個人都節(jié)約一根火柴的錢給我，那我就成了百萬富翁了。乙：也有人想，如果我能夠給全國每一個人作出一根火柴的貢獻(xiàn)，那我一生就很價值了。審題分析：這兩種人的觀點是對立的，進(jìn)一步分析，是兩種不同的價值觀的問題。所以，兩者的“關(guān)聯(lián)點”就是人生應(yīng)樹立怎樣的價值觀，是奉獻(xiàn)還是索取。新材料作文審題立意(2)

例2：材料一小新背雙腿癱瘓的同學(xué)小牧到1千米外的學(xué)校上學(xué)，從小學(xué)五年級到現(xiàn)在高中一年級，一背就是6年1000多個日子。材料二某雜志社作調(diào)查：“你對同學(xué)最贊賞的品質(zhì)是什么？”調(diào)查結(jié)果，排在第一位的是“樂于助人”。材料三某單位在一些青少年中作了不記名問卷調(diào)查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？”回答“悄悄走開”的人不少。

審題分析：把材料結(jié)合起來思考，提示了材料的對比特性，我們必須從正反兩個方面來作對比分析，即求異，找出二者的對立點：言行不一，律己與律人標(biāo)準(zhǔn)不一。由此我們可以提出一個正確的主張：高尚的品質(zhì)絕不體現(xiàn)在嘴上，要靠實際行動來證明。材料一中的小新背雙腿癱瘓的同學(xué)上學(xué)，且一背就是6年1000多個日子，小新助人為樂，靠的不是如何說，而是靠的實際行動，可作為品質(zhì)高尚的典型事例。新材料作文審題立意(2)閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇作文：（1）一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃。（2）一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里。

例中的兩則材料是對比關(guān)系。第一則強調(diào)人多心不齊而壞事，第二則指出人多心齊而成事。可見，人的多少不是材料的關(guān)鍵，矛盾點在于是否心齊。因此，材料的中心是成事根本在于人心要齊、目標(biāo)一致、同心同德；也可從機制的角度來談，強調(diào)團(tuán)隊建設(shè)貴在形成機制，保障目標(biāo)一致。新材料作文審題立意(2)

4、從材料的情感傾向入手。

例如：當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。

判斷情感傾向：“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此，可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。新材料作文審題立意(2)第一、推敲第一構(gòu)思

閱讀材料或話題時首先“冒”出來的“第一構(gòu)思”，在通常情況下是為大家所普遍認(rèn)知、一再提起的，也是考場上絕大多數(shù)考生在第一時間想到的。

高考作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出，在寫作方面就應(yīng)當(dāng)注意立意的新穎與深刻，有別于“眾生俗論”，因此，應(yīng)當(dāng)注意避免“第一構(gòu)思”。當(dāng)心中有了觀點之后新材料作文審題立意(2)第二、多用發(fā)散思維

多方面、多角度進(jìn)行思索，為自己提供多種立意，便于從中選擇，確保自己的寫作具有開闊的視野和高質(zhì)量的立意。

——從話題的不同側(cè)面來立意——尋找與話題相關(guān)的人或事——通過分析、歸納提煉觀點——通過比較、鑒別提煉觀點

新材料作文審題立意(2)第三、選擇最佳角度

發(fā)散思維為你的立意提供了多種選項，但動筆寫作畢竟只能選取某一方面或角度。在眾多的選項中，你應(yīng)當(dāng)選取最適合于你的那一個?！路f的，有別眾生俗論能吸引讀者——正確的，立論穩(wěn)妥而不會走火入魔——可寫的，能夠從道理上深入闡述的——熟悉的，平時有積累、手頭有材料——喜歡的，有寫作靈感和創(chuàng)作欲望的新材料作文審題立意(2)作業(yè)：根據(jù)下述材料，請選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。新材料作文審題立意(2)

成功的人總是找辦法，失敗的人總是找理由。

成功的秘訣是什么：找到人們要去的地方，你早一步到達(dá)。新材料作文審題立意(2)謝謝新材料作文審題立意(2)閱讀材料，選擇一個角度構(gòu)思，自主立意，寫一篇不少于800字的文章。一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應(yīng)聘推磨工作。結(jié)果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠(yuǎn)近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬說：“你如此能干，當(dāng)初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀!”

“

幸虧當(dāng)初沒被你聘用?！鼻Ю锺R說，“不然，我現(xiàn)在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了!”新材料作文審題立意(2)⑴是金子總會發(fā)光的⑵錯過也許意味著新生⑶要正確地面對挫折⑷認(rèn)清自己，找準(zhǔn)位置⑸合適自己的，才是最好的⑹莫讓人才空埋沒⑺機遇成就夢想⑻塞翁失馬，焉知非福多角度分析新材料作文審題立意(2)

1.現(xiàn)在當(dāng)紅明星姚晨可謂家喻戶曉，當(dāng)她剛從北影畢業(yè)時，沒有人找她拍戲，當(dāng)她能換個劇組應(yīng)聘時，總會被導(dǎo)演以“你長得很奇特，不適合這個角色”為由被拒之門外，但她沒有灰心喪氣，最終因成功塑造“郭芙蓉”這一形象而一夜躥紅。她如同是千里馬，終于被導(dǎo)演看中。她的喜劇才能得以顯現(xiàn)。合適的論據(jù)材料新材料作文審題立意(2)

新材料作文審題立意(2)

2、超級體育明星劉翔從一名普通的少年體校學(xué)生成長為世界冠軍，除了自身的努力之外，與發(fā)現(xiàn)這個明星苗子的教練有著密切關(guān)系。如果當(dāng)年沒有上海市第二少體校的跨欄教練方水泉教練的慧眼發(fā)現(xiàn)這棵跨欄“苗子”，如果不是孫海平教練，讓“改行”后的劉翔將自身特點與潛力充分發(fā)揮了出來，也許劉翔就是一個成績平平的跳高選手。而正是這一位置的改變，結(jié)束了110米欄這個體育項目長年被非洲和加勒比黑人統(tǒng)治的歷史，同時也造就了中國一代體育名將。新材料作文審題立意(2)

3、柳永學(xué)富五車，才高八斗，經(jīng)歷了數(shù)次科舉的打擊才發(fā)現(xiàn)，那黑暗腐朽的朝堂并不是自己合適的位置，忍把浮名看了，換來淺吟低唱，那樸實無華的市井生活，才是自己的歸處。因此，宋朝的歷史上少了一個人死名滅的庸吏，升起了一顆璀璨的詞壇巨將。新材料作文審題立意(2)

4、酷愛音樂，想做音樂家，不甘心在裁縫店時瑣碎一生，鴻雁寄出，收到的卻是一封絕望信：“你不適合音樂，專注于眼前吧！”這擊碎了少年狂傲的心，可沒有使他灰心喪氣，他真的開始經(jīng)營鋪面，并且越做越好，蒸蒸日上，后來竟舉世聞名，遠(yuǎn)銷海外，衣服的品牌叫“皮爾·卡丹”，這也正是他本人的名字。新材料作文審題立意(2)

5.哈佛大學(xué)教授哈恩曼曾經(jīng)這樣說：即使你再羸弱，再貧窮，再普通，你仍然擁有別人羨慕的優(yōu)勢。對于夢想成真的人來說，不是缺少才能，而是缺少對自己才能的發(fā)現(xiàn)，缺少對自己人生價值的開發(fā)利用。新材料作文審題立意(2)

千里馬若被磨房的主人聘用，就是一頭推磨的驢，但他被伯樂相中，終一日千里，物盡其用。同樣的馬，不同的位置，自有不同的結(jié)局，人亦同理，找準(zhǔn)位置，才能大展雄才，有所作為。秦末，楚漢相爭，漢王劉邦笑到最后，擁有江山；而霸王項羽別過虞姬，舍棄寶馬，自刎于烏江令人嘆息。然而這一切似乎又是必然。劉邦雖無雄韜武略，但他卻有識別千里馬的能力?！斑\籌策帷帳之中，決勝于千里之外”，他有軍師張良；“鎮(zhèn)國家、撫百姓、給饋餉，不絕糧道”，他有后盾蕭何；“連百萬之兵戰(zhàn)必勝、攻必取”，他有大將韓信。這三位人杰，在劉邦這里，各得其所，各盡其能，終助劉邦成就霸業(yè)，而這一點恰是霸王所不能比的，可見，人才找對位置是何其重要。美文欣賞莫放錯位置新材料作文審題立意(2)

蒼茫天地間，老子任思緒暢游宇宙，探究人生，一部《道德經(jīng)》傳誦千古；悠然南山下，陶翁把酒飲盞，種豆賞菊，“不為五斗米折腰”成田園詩派鼻祖；悠悠西湖邊，林逋梅妻鶴子，看“疏影橫斜”，品“暗香浮動”，不為名利所累，不為皇權(quán)所苦，怡然自得，傳為佳話；渺渺紅塵外，青蓮居士放浪形骸，天馬行空，寄情于山川事物，雖沒有實現(xiàn)心中的抱負(fù)，但正確的位置終成就他“詩仙”的美譽。他們都是偉大的先知，他們知道偌大的宇宙中哪里才是適合他們的歸宿，他們也那么做了，所以才能載入史冊，流傳至今，給予后人評說。然而造化卻常常愛捉弄人，使人才偏離了正常的位置，成為“美麗的錯誤”。新材料作文審題立意(2)

南唐后主李煜，才情洋溢，文筆不凡，但是作為皇帝的他空有人文情懷，“恰似一江春水向東流”的無限愁情卻阻擋不住宋進(jìn)攻的步伐。宋徽宗趙佶，畫工卓越，但是身為一國之君，他手中的畫筆卻無法改變朝代滅亡的悲劇。不可否認(rèn)他們卓越的才華，也不能否認(rèn)他們顯赫的地位，然而那卻不是他們的位置，文人治理不好國家，畫筆更不能改變現(xiàn)實。他們該是優(yōu)秀的藝術(shù)家，而不是高高在上的萬民之主。培養(yǎng)人才不易，尋找合適的位置亦難，莫放錯位置！新材料作文審題立意(2)莫愁前路無機遇常青之樹無花，艷麗之花無果，梅需遜雪，雪卻輸梅，雖然與一種美好擦肩；但毋需沮喪，總有另一扇大門扉然洞開，是故“莫愁前路無機遇”。莫愁前路無機遇。胡楊失去了成長在雨水豐沛土壤肥厚而新鮮的環(huán)境中的機會，卻為風(fēng)有聲也有情地悉心雕琢，成為水無言也無淚的精心培育的沙漠中的舞者。蒼松失去了溫暖的南方，卻青翠一年四季；馬失去了推磨的工作，卻被相為千里之馬。莫愁前路無機遇。茨威格因猶太身份流亡異鄉(xiāng)，失去安逸生活，但他聽著大西洋海浪的聲音，成為被羅曼·羅蘭譽為“靈魂捕手”的文學(xué)大師；沈從文在文革的壓力下，失去了創(chuàng)作田園牧歌式美