人教版初中物理八年級下冊滑輪 說課一等獎

第2節(jié)滑輪生活中的滑輪滑輪軸輪滑輪主要部分是能繞軸轉(zhuǎn)動的輪子問題:圖中的兩個滑輪有什么不同？滑輪特征：使用時，滑輪的軸固定不動定滑輪特征：使用時，滑輪的軸隨物體一起運(yùn)動動滑輪探究使用定滑輪的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力G/N繩子末端拉動的方向彈簧測力計的示數(shù)F/N123452水平22斜向下22豎直向下23豎直向下34豎直向下4特點(diǎn)：使用定滑輪不省力，但可以改變施力的方向

使用定滑輪不省力也不費(fèi)力，但可以改變力的方向．s=h，F(xiàn)=G．(S為繩子自由端移動距離，h物體移動的距離.)定滑輪的實(shí)質(zhì)F1F2OL1=L2F2F1OL1=L2L1L2L1L2動滑輪的實(shí)質(zhì)F1F2OO·L1L2L1=2L2

使用動滑輪可以省一半的力，但費(fèi)一倍的距離，不改變力的方向．S=2h，F(xiàn)=G/2．

探究使用動滑輪的特點(diǎn)特點(diǎn)：使用動滑輪能省一半力，但不可以改變施力的方向?qū)嶒?yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力G/N施力的方向彈簧測力計的示數(shù)F/N1232豎直向上13豎直向上1.54豎直向上221F=GFG探究使用動滑輪的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)次數(shù)鉤碼所受的重力G/N施力的方向彈簧測力計的示數(shù)F/N12豎直向上1.223豎直向上1.734豎直向上2.2分析：思考：上表中的數(shù)據(jù)與所得結(jié)論不符，僅是由于誤差造成的嗎？由于滑輪自身具有重力。G0=0.4NGG0F此時F=（G+G0）21

定滑輪雖然能改變力的方向，使我們工作方便，但不能省力；

于是人們就把定滑輪和動滑輪組合起來使用，把它們各自的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來，這樣就組成了滑輪組．

而動滑輪雖然能省一半力，但不能改變力的方向，使用時經(jīng)常感覺不便．滑輪組

滑輪組同時具備定滑輪和動滑輪的特點(diǎn)，既可以省力，又能改變力的方向。滑輪組的繞法

F=G31

F=G31

F=G41

F=G51滑輪組的繞法

F=G21

F=G31

F=G41

F=G51繞繩的起點(diǎn)：偶定奇動求段數(shù)：起始端在定滑輪上的繩子段數(shù)一定是偶數(shù)段，起始端在動滑輪上的繩子段數(shù)一定是奇數(shù)段。偶定奇動使用滑輪組時，動滑輪被幾股繩子吊起，所用力就是物重和動滑輪的幾分之一即1nF＝G(a)若動滑輪重G/不計，拉力F是多少？(b)若動滑輪重G/不能忽略，那么圖中的拉力F應(yīng)等于多少？G/GF15F＝G15F＝(G+G/)分析：圖中吊起動滑輪的繩子股數(shù)為51、要求F=G/n，若忽略滑輪重力，G為物體重力，若不忽略滑輪重力，G為物體和滑輪的總重力；n為承擔(dān)物重的繩子段數(shù)。

2、S為繩子自由端移動的距離，h為物體上升的距離，s=nh。

第三節(jié)

滑輪１．定滑輪：（1）使用特點(diǎn)：可以改變力的方向，不省力也不費(fèi)力；不省距離也不費(fèi)距離．（2）實(shí)質(zhì)：是一個等臂杠桿．２．動滑輪：（1）使用特點(diǎn)：能省一半力，但不改變力的方向；要多移動一倍距離．（2）實(shí)質(zhì)：動力臂是阻力臂二倍的杠桿．３．滑輪組（1）使用優(yōu)點(diǎn)：既可省力，又可改變力的方向；但不能既省力又省距離．（2）公式：Ｆ＝Ｇ總／n＝（Ｇ物＋Ｇ動滑輪）／n（不計滑輪摩擦）

s＝nh

滑輪組的組裝（即繞線方法）FF組裝方法：先確定滑輪組的省力情況，即繩子的段數(shù)n，再進(jìn)行繞線。口訣：“奇動偶定”，即奇數(shù)段繩子就從動滑輪開始繞線，偶數(shù)段繩子就從定滑輪開始繞線。n=2n=3例1.如圖所示，物重100N，不計摩擦、繩重及動滑輪重，求拉力F的大小。例題反饋：例2、根據(jù)要求，畫出下列滑輪組的繞繩方法。省一半力省2/3的力生活·物理·社會輪軸：其他簡單機(jī)械輪軸屬于什么樣的簡單機(jī)械？有什么特點(diǎn)？輪軸和斜面

輪軸實(shí)質(zhì)可看做是一個可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿Rr=F2F1F1·R=F2·rF1F2rR

動力作用在輪上，輪軸是一個省力杠桿，但費(fèi)距離

動力作用在軸上，輪軸又將起到什么作用？

輪軸rF1

RF1·R=F2·r

手搖鉆自行車把腳蹬輪盤套筒扳門把手大扳手水籠頭F2

斜面：斜面屬于什么樣的簡單機(jī)械？有什么特點(diǎn)？斜面斜面：是一種