初中八年級語文課件15 我一生中的重要抉擇“十校聯(lián)賽”一等獎

15我一生中的重要抉擇

貝爾納是法國著名的作家，他一生中創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上占有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一道題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況是，你只可能搶救得出一副畫，你會救哪一副呢？結果在收到的成千上萬份答案中,貝爾納的答案獲得了金獎。你能想到他的選擇是什么樣的嗎？為什么？我搶救離出口最近的那幅畫。因為成功的最佳目標不是最有價值的那一個，而是最可能實現(xiàn)的那一個。復習鞏固抉擇()貼切()枯燥()扶植()

趨勢()

墮落()膏藥()

剝削()

狡辯()豁然開朗()出類拔萃()強詞奪理()juétiēzàofúqūduòɡāobōjiǎocuìhuòqiǎng給紅色的字注音出類拔萃我說你猜

指才干、實力、能力大大高出同類而拔尖。

表面上遵從，暗地里違抗。陽奉陰違我說你猜

假借名義，到處炫耀，進行詐騙。招搖撞騙我說你猜

比喻社會斗爭極為激烈、尖銳的地方。風口浪尖我說你猜本來沒有理，硬說成有理。強詞奪理我說你猜

態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。平易近人我說你猜學習目標1.理清文章思路，明確作者第六次抉擇的內容及意義。2.學習作者甘做人梯、扶植新秀、真誠善良的精神品質，感受作者及習總書記對年輕人寄予厚望的情感。重點難點瀏覽課文，理清作者思路一、(第1自然段)：從自己的脫離技術一線、年齡大了的現(xiàn)狀說起，自然引出演講話題。二、(第2～7自然段)：大力扶植年輕人。三、(第8自然段)：送大家一個公式，把自己溶在集體中，去體現(xiàn)自我價值。

合作探究1.細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。

2.作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？

3.第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？合作探究1.細讀第1段，思考作者為什么講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目。

由李素麗對自己的形容引出作者對自己的形容：“努力奮斗，曾經取得過成績，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術發(fā)展的一個過時的科學家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。合作探究2.作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好在哪里？

比喻貼切形象，語言幽默，引出演講的中心話題——我一生中的重要抉擇；其實這句話是化用了毛主席的“你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上”。習總書記也說“青年興則國家興，青年強則國家強?！弊屓烁械郊仁煜び钟H切。合作探究3.第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的多個事例有什么作用？

充分論證了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強調扶植年輕人的重要意義。正如習總書記在十九大報告中指出：“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。

細讀第2－7段，思考作者是從哪幾個方面來談論“第六個重要抉擇”的。

花大力氣扶植年輕人；如何看待權威；倡導老師不要剝奪學生的勞動成果，為學生創(chuàng)造成長的平臺；分析名人和凡人的特點。

精讀品味

你怎樣理解文章末尾所提到的“I＋WE＝Full

I”這個公式？

我們每個人需要把自己溶在“我們”這個大集體里面，最終完全體現(xiàn)自我價值。

精讀品味

從王選的這篇演講稿中，你能看出王選是一個什么樣的人嗎？

王選站立在IT時代最高點，領跑于同行最前列，卻不以“權威”自居，不以“名人”自詡，不以“功高”自傲。表現(xiàn)了他甘做人梯、扶植新秀、敢說真話、真誠善良的精神品質。研讀探究寫作特色1．主題2．語言鮮明，邏輯嚴密幽默，通俗易懂拓展延伸

梁啟超曾說：“少年強則國強”。習總書記在十九大報告中也指出：“青年興則國家興，青年強則國家強。中華民族偉大復興的