第二單元寫作《學(xué)會記事》 統(tǒng)編版語文七年級上冊

學(xué)會記事

——《散步》讀寫結(jié)合課

七上語文第二單元作文訓(xùn)練一、回顧《散步》閱讀路徑跟著課文學(xué)寫作跟著課文學(xué)寫作跟著課文學(xué)寫作跟著課文學(xué)寫作梳理寫作路徑跟著課文學(xué)寫作上學(xué)期，老師讓我們排練課本劇，我們招募了幾名演員，經(jīng)過努力排練，出色地完成了課本劇的演出。跟著課文學(xué)寫作中心：我們要努力堅持，突破自己，征服困難時間

地點

人物

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上學(xué)期，老師讓我們排練課本劇，我們招募了幾名演員，經(jīng)過努力排練，出色地完成了課本劇的演出。起因經(jīng)過結(jié)果跟著課文學(xué)寫作起：天氣真好，去爬山不？承：好呀好呀，于是去了，爬呀爬……合：終于爬到山頂了，真美呀……然后回家。跟著課文學(xué)寫作后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”轉(zhuǎn)1但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。轉(zhuǎn)2跟著課文學(xué)寫作母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。跟著課文學(xué)寫作跟著課文學(xué)寫作起因：老師讓我們排練課本劇經(jīng)過：我們招募演員，克服困難排練

：

轉(zhuǎn)折1性格內(nèi)向不敢招募，后來我模仿別人，大聲說話

轉(zhuǎn)折2后來演員內(nèi)部意見不合，吵架了，我沒有逃離，

而是學(xué)會安撫隊員，想辦法讓他們冷靜下來結(jié)果：出色完成演出跟著課文學(xué)寫作

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

承1

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點兒就覺得很累。

我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。起

這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。承2這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖。畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)。跟著課文學(xué)寫作開頭：倒敘，上臺表演成功的描寫

起因：老師讓我們排練課本劇經(jīng)過：我們招募演員，克服困難排練

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轉(zhuǎn)折1性格內(nèi)向不敢招募，后來我模仿別人，大聲說話

轉(zhuǎn)折2后來演員內(nèi)部意見不合，吵架了，我沒有逃離，

而是學(xué)會安撫隊員，想辦法讓他們冷靜下來結(jié)果：出色完成演出結(jié)尾：結(jié)合事例點題

真的不容易金黃色的陽光透過窗簾的縫隙，映在霓虹燈光閃爍的劇場舞臺上。臺上的我們，出色地演繹了課本??；臺下，掌聲雷動……我不由自主地回想起坎坷的排練歷程，雖然遇到了許多困難，但好在作為導(dǎo)演的我堅持了下來，不輕易言棄。這，真不容易！還記得招募成員一直是我的大難題。在動員會上，眼看周圍的社團(tuán)人來人往，而我這兒卻門可羅雀，我心中不禁焦急起來，如同熱鍋上的螞蟻。我想張嘴學(xué)著別人吆喝，可是話到嘴邊，卻什么也說不出來。我一向十分內(nèi)向，不會在公眾場合講話。我嘗試了好幾次，最終還是沒有克服心中的障礙。難道就這樣放棄，去找熟悉的朋友幫忙嗎?我的內(nèi)心掙扎著，但這時，我忽然想到：我可是這次課本劇的導(dǎo)演，如果連導(dǎo)演也這樣懦弱膽怯，怎么帶領(lǐng)成員勇敢拼搏，共同打造精彩的表演呢?不！我要直面我的困難，克服它。于是，我下定決心改變。

我便學(xué)著別人的模樣賣力宣傳，沒想到，許多同學(xué)都十分感興趣。漸漸地，我的聲音由輕轉(zhuǎn)而變得洪亮、自信起來，人群也越聚越多。最終，我順利地招募好社員，不過排練過程中，我也遇到了麻煩。那一天，我們社正探討著劇本。“我認(rèn)為這里要改掉。”忽然，一個同學(xué)提出了質(zhì)疑。我還未來得及細(xì)想，另一同學(xué)爭辯道：“這明明很適合，不改更好。”緊接著，他們倆就你一言我一語地吵起來，那架勢好像要把屋頂掀翻了。我并不善于化解矛盾，平時遇到爭吵，我都會選擇逃避。而這一次，好像也不例外。他們倆的爭吵聲像蚊蟲煩人的“嗡嗡”聲，使我心中煩悶無比，多么想逃離這里！但這時，心底里一個冷靜的聲音響起：如果連導(dǎo)演我都逃離了，其余的社員該怎么辦呢?是啊，我可是這里的核心！作為導(dǎo)演的使命和責(zé)任又回響在我腦海中，我怎能逃避?應(yīng)該想辦法化解矛盾！

腦海中努力回想著曾經(jīng)看到別人勸架的模樣，我學(xué)著他們的舉動，安撫著兩個同學(xué)的情緒