【語文】2023-2024學年高一上學期期末語文試卷匯編：文學類文本閱讀

文學類文本閱讀2023-2024學年高一上學期期末聯(lián)考語文試卷(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。鴨子韓映山“你這就去嗎？”娘在屋里問，“早些回來，記著趕鴨子?！敝星锎饝鰜?，把鴨子趕到淀沿上，鴨子“噗隆隆”地飛到水里去了。中秋像囑咐小孩兒似的說：“別老在水里玩!傍晚我撐船趕你們。大凸頭再調皮，八月十五就殺肉吃?！兵喿雍孟駴]理會，扎著猛子跑了。淀邊有一只漂在水里的小船，油光锃亮。中秋提了錨，登上小船，小船輕輕一歪。他點了一篙，小船翹著頭離開岸。這個小村，在白洋淀的東南岸。潴瀧河的水流到這兒，向西一拐，注入白洋淀。村東是河套，種著滿洼的高梁、棒子。別看中秋只有十八歲，擺弄小船是他的拿手戲，他撐的小船不偏不斜不晃。小船前頭的水，涌得嘩嘩響。這只小船，是他父親親手制造的。中秋小時家窮，全家就靠它擺腳度日。沒腳擺，便到北洋淀摘菱角賣錢。父親臨死，把船遺留給他，囑咐他好好珍重，說這是他們的“傳家寶”。中秋記住父親的遺言，小心地使用，不讓小船磕著碰著，每年都刷一次油。小船穿過一片葦塘，來到河門，河門處，有一個人在打魚，戴個大草帽。他知道這是支書李光月?！敖新飮樧×?？把網拉得那么慢?！敝星镄χ鴨枴Ｖ痤^來，笑著說：“緊打魚，慢拉網——拉快了，有魚也得跳嘍。你這是干嘛去呀？”“去看看河岸上那高梁?！蛄硕嗌亵~了？”中秋近前看了看，笑了，指著簍里那條小黃瓜魚說，“這條魚有好幾斤，可是得讓它再活個百兒八十年的?！敝残α?，說：“打了一早上，就那么一個。誰知道為什么沒魚？”他沉下臉去，“莫非河里又要發(fā)水？魚們等著接水頭？”“不會吧？”中秋說，“魚知道嗎？”“這是打魚的經驗，一沒魚，河里就要來水。常說：魚知萬里江洪。你沒見前兩天那場大雨澆山來？我們要防備著?！敝星飺沃〈?，看著前邊的河岸，心里想：莊稼快要豐收了，要是再來了水……不會的，就是來了也不怕。他想著，小船入了河門，順著河往南撐。河里水很平靜，金黃色的蜻蜓，一群群地，在河面上空飛舞。小船又走一段路，靠了岸。中秋跳下來，拴好船，上了河岸，來到高梁地。高粱正曬紅米，沉甸甸的大穗頭，左播右擺。那邊地里的棒子，一棵上長兩三個?；t線兒在微風中飄抖。有兩棵叫風吹倒了，他趕緊過去扶好。又揀著腳兒走，生怕踩了壟間種植的豆叢。他鉆進高梁地去做活兒。傍晌，西北上起了風，高粱葉子嘩嘩地響，一低一揚，高粱稈子亂搖擺，直攪中秋的身子。中秋急忙出了高粱地，看見西北天際，一大片黑云，像野馬一樣，四面奔馳，一會兒布滿天空。他擔心地跑上河岸?！把?”他驚叫了出來，“河里漲了水了!”水勢非常洶涌，河中心漂著一片片的白沫，水渾得像泥粥，滾滾地打著漩渦流向下邊去。小船被水沖得打轉轉，原先拴船的地方，現(xiàn)在滿是水了，看著將要平槽。中秋把船靠攏岸，跳了上去，小船自己就開了。他趕緊把錨提上船，點起一篙，小船順流下去。他要急忙告訴村里去，叫大伙兒來護險——保護一年來辛勤勞累所種植的果實。中秋撐的小船，離開了水皮，像要飛起來。兩岸的土塊，“劈劈啦啦”地塌下來。“嘩嘩嘩嘩”——這是流水的聲音。中秋細聽，有人喊：“快堵！我去尋秫秸?！薄拔铱床恍辛耍胰ソ腥?！”他順著聲音，來到近前，支書李光月正領著三個人，慌慌張張地堵口子。支書向他喊：“快些！幫幫忙。河岸開了！”中秋使勁兒撐了一篙，小船靠了岸。他緊忙地拴好船，跳上岸，抓過別人的一只锨，往口子里填土?？谧釉介_越大，填上的土，都被水沖走了。天上又掉下雨來，支書急忙縱身一躍，跳到口子里；中秋緊跟著也下去，一面招呼那兩個人：“我們擋著水，你倆趕快往我們身后填土，這樣水流慢些。”支書又說：“趕緊拿過我那網來堵上口子！”雨越下越大，兩只鍬不頂事，放上的土，還沒沖走的多。口子越開越寬，看看將有一丈多寬了。中秋看看滿洼的莊稼，又看看支書。他突地從水中跳上來說：“光月叔！你也上來?！彼絻刹阶叩酱?。對于他的舉動誰也不明白。只見他把小船用力一撐，左邊一篙，小船橫在口子里，大聲招呼兩個拿鍬的人：“快動手！往船艙里填土，把小船壓沉，口子便堵住了。”兩個人看著油光锃亮的小船，有點猶豫。支書說：“只有這樣了！填吧?！毙〈叵鲁?，冒了一陣泡兒，沉入水底，堵塞住口子。中秋輕松地噓了口氣，支書也微微一笑。村里趕來好多人，知道了這件事，都受了很大感動。雨漸漸停了，中秋脫下濕透的衣服，擰了擰又穿上。他忽地想起淀里的鴨子還沒往家趕呢。水來了，不往家趕，就會把它們沖跑的。他急忙要去趕鴨子。有一個人說：“兩只鴨子值什么？這樣的小船都不要了呢！算了?！敝星镎f：“小船不要了倒是有價值，鴨子不要了是不必要的損失呀！”支書點點頭，笑了笑。中秋順著河沿跑下去了。(有刪改)6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.明知道鴨子聽不懂自己的話，中秋還是囑咐它們不要老在水里玩，可見中秋雖然已經十八歲了，依然留有童真。B.村支書李光月一早上也沒有打到魚，這讓他感到不對勁，因為按照打魚的經驗，河里沒有魚的話意味著可能會發(fā)大水。C.看到河里水勢洶涌，中秋想要劃著船回村里去報信，不過他在回去路上，卻發(fā)現(xiàn)支書李光月已經帶人在堵口子了。D.中秋為了幫著村支書將決水口子堵上，舍棄了父親留給自己的小船，這種無私的精神讓趕來的村民都非常感動。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“水渾得像泥粥，滾滾地打著漩渦流向下邊去”一句運用比喻的修辭手法，突出了河水漲勢之快，渲染了緊張的氣氛。B.小說通過語言、動作、心理等方面的描寫，將一個直率熱情、純真善良的少年形象展示在讀者面前，給人以深刻印象。C.小說對支書李光月的描寫著墨不多，但動作、語言等相關描寫均富有個性，其行為也都體現(xiàn)了他認真負責的特點。D.文中兩處畫線句都寫到支書“笑”，第一處是對河岸口被堵住而感到高興，第二處是對中秋認為鴨子比小船重要的說法感到好笑。8.請圍繞主人公中秋，簡要梳理小說的情節(jié)。(4分)9.小說以“鴨子”為題有何作用？請簡要分析。(6分)2023-2024學年高一上學期期末考試語文試題二、現(xiàn)代文文本閱讀Ⅱ(本題共3小題，12分）高手吳宏慶帥子跟著大師學了幾年后，自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后，大師要留他下來做幫手，帥子心不在此，婉言謝絕了。帥子的家鄉(xiāng)是個有兩千多年歷史的古縣。幾百年前，這里商賈云集，府宅遍地，現(xiàn)在敗落了，但那些文物卻是不會消失的。就有人來找他鑒定古玩。來人自報姓名，叫李士方。此人矮壯結實，十指粗糙，膚色黝黑，農民打扮。帥子知道，這種人手中往往有好貨。李士方小心翼翼地從懷里掏出一個紙包來，恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開，里面是只青銅酒杯。帥子沒看兩眼，就順手扔在桌子上。李士方心痛地拿起來，埋怨地說：“我說你干嗎用這么大的力？”帥子冷笑道：“什么玩意兒！民間仿造的，十塊錢一個！”李士方愣了愣，不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細看，口中贊道：“好東西！好東西！”李士方見他這樣，歡喜地問：“值多少錢？”帥子輕輕地把玉佩放下，說：“這是漢代的藍田玉。上面的八條龍栩棚如生，堪稱絕品。如果我沒猜錯的話，這應該是漢代哪位王公的愛物?！崩钍糠胶粑布贝倨饋恚骸百u給你怎么樣？”帥子搖頭：“買不起。這是無價之寶！”“我等錢急用，虧一點賣給你？”“虧一點也買不起。我勸你還是把它收好了，不到萬不得已千萬別賣它。李士方感激地說：“其實我并不知道這東西的價值，如果你蒙我，隨便給兩個我也會賣給你的?？墒悄慵热徽f出這樣的話，就證明你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西。過幾天拿來請你鑒定一下?！坝信笥阎懒舜耸?，說帥子是在放長線釣大魚。帥子不置可否，神秘地笑了。幾天后，李士方又來了。他一進門，就神神秘秘地將門窗關上。帥子知道他等待的東西要出現(xiàn)了。李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來，帥子一看，腦袋嗡一聲響開了，我的老天爺，竟是玉璽！帥子的手不可抑制地哆嗦起來，接過。玉璽高二十公分，長寬各十五公分。印面陰文刻著“廣德王國，永享天恩”八個字。帥子定了定心，幸好不是失蹤已久的傳國玉璽，否則心臟怕受不了這么大的刺激。玉璽的把手是一條獨角龍，形態(tài)怪異，造型古樸，隱約可見帝王之氣。一千三百年前，這一帶曾出現(xiàn)過一個少數(shù)民族國家，史稱“廣德王國”，三代而亡。廣德國的圖騰就是獨角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑒定它真正的價值。“還有什么東西？”李士方又掏出一件東西，是個小小的金鼎，看到它，帥子證實了自己的猜測，李士方一定是找到了廣德國王的葬地。金鼎上刻著“夏王三年”，也就是這年廣德亡國的。“這玩意兒你想怎么賣？”帥子眼盯著金鼎問?！澳沁@個呢？”李士方指著玉璽問?！安还苣莻€，我是問這個！”“這個嘛，我用秤稱了稱，有一斤二兩重，十萬元怎么樣？”帥子笑了：“這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理？最多兩萬元！”李士方頗難為情地笑了，一跺腳：“好，兩萬就兩萬吧！這個呢？”他又指著玉璽。帥子不回答，從屋里拿出兩萬元，就要送客。“別別！有話好說，價錢可以商量嘛，你說清楚，這玉璽到底值多少錢？”帥子重新坐下來，吸了根煙說：“這玩意真是個古董，不用我說，你也知道。但古董就一定值錢嗎？我看未必。實話對你說，這玉質不算太好。你看，上面還有瑕垢疵洼的?！睅涀佑謱钍糠秸f了一大通專業(yè)術語。李士方聽得頭都大了。最后帥子伸出手掌晃了晃：“你要出這個價，我就收下了，否則，另請高明！”“五十萬？”“五萬！李士方猶豫起來，半天才說：“你是個公道人，不會太騙我。這樣吧，二十萬！如果你不答應，我只好走了。”帥子就用二十萬買回了玉璽。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個小時，最后開口說：“這東西你用多少錢弄來的？’“三十萬?！睅涀尤隽藗€謊。他想賣給大師。大師完全有能力吃下?！昂醚哿?！”大師拍著他的肩膀說，“你準備賣多少？”“您是我的恩人，您看著給！”大師伸出一個巴掌晃了晃?！拔迨f？”大師笑了：“五千元。我說的是這假玉璽的手藝，而這玉璽本身大約也就兩百元左右?！薄笆裁?？”帥子跳了起來。大師將他按下，說：“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學了幾年，只學會了怎樣鑒定真品，而沒有學會怎樣鑒別贗品。當初我要你留下來，為的就是要教你這一招，只是你太急于自立門戶了，學藝不精，吃虧上當是遲早的事?！贝髱熡帜闷稹坝癍t”，感慨地搖搖頭，“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙?！崩钍糠?，高手？帥子癱倒在地。6．下列對小說內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）A．小說的題目很有特點，一語雙關。“高手”既指小說中的帥子，又指李士方，而前者在后者面前相形見絀，自愧不如。B．小說中“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來”，這里的“哆哆嗦嗦”運用了細節(jié)描寫，細致地刻畫出李土方當時緊張的心理。C．帥子故意不買李士方的玉佩，是他用的一計。他是想讓李士方拿出更好的寶物，而這也正中李士方的下懷。D．小說在刻畫人物形象時，全部運用了正面描寫的方法，通過人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的性格特點。7．小說第一段內容有什么作用？請簡要分析。（4分）8．小說中的李士方是怎樣的形象？請結合文本分析。（5分）2023-2024學年高一上學期期末語文試卷.閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

我擋住了什么

劉亮程又刮起了風，天空什么都沒有。這片大地早已經被風搜刮干凈，只剩下土。那些殘墻上的土，一點一點地被風摳下來，刮走，讓我看著心疼。我知道我無法阻止——許多年前我把房后面的一棵榆樹移到屋前面，把紛涌向西的一群羊迎頭攔住，趕向東邊河灣的草灘時，我以為我能改變許多東西，能阻擋住那些事物的流散與消逝。

我確實曾經阻擋住了什么。至少，我止住了我的心，讓它永留在這個村莊里。我止住了我日漸淡忘的記憶——我自己不能留住的，我扔在風里。這個世界無法留存的，我存放在心中。我不管別的。我的心中只存放一個村莊，完完整整，那些牲畜、人、草木、陽光雨水和腳印，連夕陽下彌漫的塵土都一粒不少。

我走過院子，站在以前院門的豁口處時，吹到身上的風突然猛烈了，風扯我的衣服，往后扭我的頭，發(fā)著狂要把我推開——許多年前的那些深夜里，風就是這樣在推刮那兩扇院門。它們支撐不住了，便猛地敞開，風呼嘯著灌進院子，踢翻地上的筐，扯走繩子上的衣服，一把一把撕垛上的干草往天上扔……院門拼命扇動、啪啪直響，像個嚇傻的人亂揮著雙手大聲喊叫：風進院子啦！風進院子啦！我們在夢中迷迷糊糊聽到喊聲?！霸鹤永镉许憚?。”三弟拿腳蹬醒我。我推醒大哥。大哥壓低嗓子喊父親。

母親醒來了，正摸火柴點燈。

多少年后我知道那扇風中的院門承受了什么。現(xiàn)在，幾乎所有的院子不復存在，院門消失。村莊大敞在曠野。只有不多的一些舊土墻仍在阻擋和挽留著什么。

我想再看一眼這個村子。我真的該離開了。村里已經沒有我的事情。他們一車一車往家里收東西，拉過去一車苞谷棒子，運過去一車草，再拉過去一車苞谷桿。我站在路邊上，閑甩著手。

他們見了我總要拉一把牛韁繩，車停下來跟我說幾句閑話。有時牛不愿意停，一甩頭，走過去幾丈遠才慢騰騰停下。

“到房子里去嘛。”他們對我喊。

“不了。我沒事?？烀δ愕陌伞！蔽艺f。

“也沒啥忙的。就一點點糧食?！彼麄冋f著車又開始走動了。

我讓他們的收獲遲緩了一會兒。我輕腳慢踏地走過村莊走向那片田地時，還是驚動了他們。他們停住摘棉花的手、掰苞谷的手、割草平埂子的手，目光遲疑地望著我——秋天在這一刻慢了下來，像一輛車緩緩停住，其他地方的秋天如期運行，為同樣一點點糧食那里的人們忙個不停。只有在黃沙梁，這車裝得滿滿的玉米棒子會晚幾步走進院子。那幾朵雪白的棉花在人手邊多開放了一會兒。剩在地里的半車棒子會多等一陣子，或許會留在地里過夜。

我一個人站在路邊，就讓一個村莊的秋收稍稍推遲。

那時候，許許多多的樹木站在村里村外，許許多多的墻和門，許許多多的人和牲畜們，它們延遲了什么，讓早該發(fā)生的哪些事情，遲遲沒有發(fā)生。

每一場風后，看那些偎在墻根院角沒有刮跑的土、草葉、布條、蟲子和雞，我就知道村莊留住的比這更多。

而我，只留住了一個村莊。

文本二：

作為“鄉(xiāng)村哲學家”，劉亮程的散文透過對村莊事物的觀察，顯示出獨有的家園意識，并以人的存在為前提，揭露出人生在世不可避免所要面對的孤獨感和宿命感。作家還將目光聚焦在家園的生態(tài)上，凸顯了萬物平等的生態(tài)意識和與時俱進的生態(tài)智慧。面對家園的荒蕪之景，作家從時間、空間維度對現(xiàn)代性進行了深刻反思，劉亮程將這種反思建立在“時間觀”上，建構了“黃沙粱時間”，同時，作家還在空間維度上用文字建構了一座可供靈魂棲居的精神家園，以期達到精神還鄉(xiāng)的永恒追求。作家對藝術形式的追求集中在語言風格的詩化方面，以強調“萬物有靈”的生態(tài)思想以及表現(xiàn)村莊從“熱鬧”到“荒蕪”的變化。劉亮程散文“詩化”的語言風格呈現(xiàn)出簡潔凝練的特點，又飽含深厚質樸的地方風韻，使得散文透露出理性的思考。

（摘自杜一諾《劉亮程散文創(chuàng)作論》）6.下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是A.文章多次寫村莊的人和物，表達了作者對歲月的追懷，流露出作者對時間流逝的傷感，字里行間透露著些許苦澀。B.“這片大地早已經被風搜刮干凈，只剩下土”，形象具體地展現(xiàn)了時光流逝的過程，直接表達了記憶之于生命的重要意義。

C.本文賦予各種事物以生命，被風推刮的院門終究阻擋不了時光的侵襲，文章通過村莊的事物傳達一種對時代、自然、生命的深刻理解。

D.文章以“而我，只留住了一個村莊?！苯Y尾，含蓄雋永，發(fā)人深思，引發(fā)了讀者對于村莊的沒落與時代的發(fā)展的思考。

7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“看那些偎在墻根院角沒有刮跑的土、草葉、布條、蟲子和雞”，運用了擬人的手法，生動形象地寫出了現(xiàn)在村莊日子的悠然自在。

B.“院門拼命扇動、啪啪直響，像個嚇傻的人亂揮著雙手大聲喊叫”，運用了比喻等手法，生動地描摹了風突然猛烈的情狀，表達對過去的時光無可挽回的傷感。

C.本文句子整散結合，錯落有致，有一種舒卷自如、無拘無束的的美感。許多句子獨立成段，借助這一方式使文章節(jié)奏舒緩有致。

D.本文語言平實質樸、真切深刻、平易近人，用最簡單的方式傳遞最細膩深沉的情感，意味深長，引人入勝。

8.文中畫線句是否矛盾？結合文章內容談談你的理解。

9.請結合兩則文本，談談“鄉(xiāng)村哲學家”劉亮程的散文藝術特色。2023-2024學年高一上學期期末考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。紅圍巾劉慶邦①喜如春天去相親，到秋天還沒有下文。喜如相親是在一塊麥地邊。那時麥子剛起身，滿地都是綠的。春風吹過，麥苗一波一波地涌，從遠方涌來，又向遠方涌去，一直涌過看不見的地方。后來，麥子黃了，割了。地里點上了玉米，栽上了紅薯。再后來，玉米棒子掰了，紅薯出了，地里變得干干凈凈。這期間喜如一直在等，天天都在等。跟人家相過親了，她覺得應該等到一點什么?？砂肽甓歼^去了，關于相親的事，喜如沒有得到什么確切的消息。②四姑只說了那一兩句話就完了，好像一下子就把那一章掀過去了。對于春天里的那件事情，四姑的話不知為何那樣節(jié)約。喜如當然不能問四姑，四姑不說，她就不聽，四姑說多少，她只能聽多少。這是當閨女的規(guī)矩，也是當閨女的難處。地里是干凈了，喜如心里一點都不干凈。地里沒莊稼了，也沒草了，她心里卻像長了草。③相過親的喜如，好像一下子就長大了，好像換了一個人一樣。喜如鼓足勇氣對娘說：“娘，我想要一條圍巾?！遍L這么大了，這是她第一次張口跟娘要東西。娘說：“我是想給你買條圍巾，哪有錢呢！”喜如不說話了，她的嘴又撅了起來。還是那天去相親前，娘說去村東頭的五嬸子家給她借一條圍巾戴上。五嬸子是剛娶到村不久的新媳婦。五嬸子結婚那天，喜如去看過，五嬸子頭上的確戴過一條新圍巾。那條圍巾是大紅的，把五嬸子的臉都映紅了。那天娘空手去，又空手回來了，沒借到圍巾。娘去得晚了，五嬸子的紅圍巾已被別人提前一天借走了。那人的閨女也是要去相親，也需要戴一條紅圍巾。喜如把自己相親不成的原因最后歸結到沒借到圍巾上。要是戴上一條圍巾呢，她的臉會顯得紅一些，好看一些，也許人家會看上她。④娘見她像是生氣了，替她想了一個辦法，說要不然你去地里扒紅薯吧，你扒的紅薯，單獨放在一邊，等攢夠兩筐，讓你爹挑到集上賣了，賣的錢夠買一條圍巾了，就給你買圍巾。⑤當天下午，喜如就扛上釘耙，挎上荊條筐，到地里扒紅薯去了。地里的紅薯已經收過好幾遍，喜如放眼望去，見地里仍有幾個人在不同的地方扒著。她往地中間走了走，找到一塊無人扒過、又離別人較遠的地方，開始扒，扒了一丈多遠，沒扒出一塊紅薯。她把粘在一起的濕土塊都搗碎，萬一哪一塊泥土里包著一塊紅薯呢?？梢哉f喜如每扒一釘耙都滿懷希望，希望懷得像紅薯一樣大，像紅薯一樣紅?？赏烈话情_，希望頓時破滅。⑥太陽落下去了，有人用釘耙把挑起筐，回家轉。喜如不想走，她扒到的紅薯還太少。她往村莊的方向看了看，見灰趴趴的莊子上冒出了炊煙，還隱約聽到了拉風箱的呼啦聲。欲哭的感覺又在喜如心頭升起來了。⑦第二天，天還沒有大亮，爹沒起來，娘沒起來，喜如就起來了。娘說天還不明，讓她再睡一會兒。她沒有說話，扛上釘耙挎上筐就走了。走到門外，她聽見爹對娘說：“喜如這閨女大了，知道操心了?！钡f的話，喜如有點似懂非懂，知道操心，操什么心呢?不過她聽出爹是在夸她。⑧喜如埋下頭來扒紅薯，在土里發(fā)現(xiàn)了一條紅頭繩一樣的細根。這樣的細根，他們這里叫行條。她順著行條往下扒，越扒行條越粗，喜如禁不住有些心跳，她預感到這下有戲了，行條盡頭可能會帶出一塊較大的紅薯。果然，喜如在二尺多深的地下扒到了一塊紅薯，這塊紅薯不算小，至少有一斤多重。紅薯的顏色是嫩紅的，嫩得像新生嬰兒的皮膚一樣。她對著紅薯又看又聞，差點把紅薯親一口。接著，喜如又扒到了好幾塊紅薯。那些紅薯有爛的，也有完整的?？纯矗遣坏降臅r候，紅薯不知在哪里躲著，一塊兒紅薯都不出來。難道水中的魚兒愛成群結隊，土中的紅薯也喜歡扎堆兒不成!⑨喜如把她扒來的紅薯放在灶屋里，上面蓋上一把干草，她扒回的紅薯差不多有一筐了。如果有兩筐紅薯就可以換一條圍巾的話，目前她已經有了半條圍巾。⑩有一天中午，喜如從地里扒紅薯回來，發(fā)現(xiàn)她的紅薯少了。別看上面的干草還蓋得好好的，她一眼就看出紅薯少了。而且，紅薯少得很明顯，只留下完整的，凡是爛的都沒有了。喜如頓時很生氣，這事不會是別人干的，一定是娘干的。娘難道就不知道，她每天起五更打黃昏，扒一點紅薯有多難！但她沒有去問娘，一問就顯得跟這個家離心了，生分了。有一點她想到了，爛紅薯容易壞，不經放，娘可能是怕爛的紅薯壞掉，就挑出來吃了。?中午飯，娘做的炒紅薯絲兒。這證實了喜如的猜測，娘肯定把她扒的一部分紅薯拉成了絲兒。為了賭氣，也是為了抗議，喜如午飯沒吃炒紅薯絲兒，堅決不吃。她只喝了一碗稀飯就算了。晚上扒紅薯回來，喜如發(fā)現(xiàn)她的紅薯堆又有了變化。這次變化不是少了，而是多了。她認得出來，多出來的紅薯都是完好無損的，不用說，這些多出來的紅薯都是從他們家的紅薯窖里轉移出來，添加在她的紅薯堆上的，有一點她吃不準，多出的紅薯，不知是娘給她添上的，還是爹添上的。爹是個細心人，爹給她添紅薯的可能性大些。爹不但把吃掉的紅薯補充上了，還多添了不少紅薯。這讓喜如覺得有些慚愧，她中午不該不吃炒紅薯絲兒，不該給娘臉子看。還好，她沒把賭氣的原因說出來，沒有跟娘吵架。要是跟娘吵了架，不知她會慚愧成什么樣呢!?逢集這天，爹把她扒的紅薯裝了兩大筐，準備挑到集上去賣。爹說，賣了紅薯，買一條圍巾，保證沒問題。?聽了爹的話，喜如的臉一下子就紅透了，恐怕比紅圍巾還紅。?既然扒的紅薯夠買一條紅圍巾了，喜如就不必再去扒紅薯了?？傻ペs集后，喜如又到地里扒紅薯去了。娘看在眼里，暗自納悶兒，女兒家的心事讓人猜不透，她為什么還去扒紅薯呢?（有刪改）6.下列對這篇小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.喜如相親的地方是麥地，村民們和喜如在紅薯地里扒紅薯，交代故事發(fā)生的地點。B.喜如不能問四姑相親的結果，既寫出了喜如的失落，同時也表現(xiàn)出封建鄉(xiāng)土思想對喜如的禁錮。C.喜如將相親失敗歸結為沒有借到紅圍巾，寫出了喜如的自私愚昧。破爛的紅薯被換成完好的紅薯，寫出了家人對喜如的體貼和關心。D.作者聚焦于鄉(xiāng)村田園中的女性，將少女的形象展現(xiàn)在我們眼前，如同山間小溪，帶給讀者一泓清涼。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文章開頭寫春風吹過，麥苗一波一波地涌，從遠方涌來，又向遠方涌去，一直涌過看不見的地方，暗示喜如相親的失敗。B.喜如與《哦，香雪》中的香雪性格有相似之處，喜如堅持扒紅薯換紅圍巾，香雪不畏艱辛得到鉛筆盒，都是她們相同性格的體現(xiàn)。C.小說采用第三人稱，自由靈活地勾勒出人物的語言、情態(tài)，探尋人物的內心世界。D.小說最后寫爹去趕集后，以喜如又到地里扒紅薯去了結尾，這樣的藝術處理既豐富了人物形象，也增強了小說向上的力量。8.請結合文本第10、11段，分析喜如發(fā)現(xiàn)紅薯數(shù)量變化后的心理活動。（4分）9.讀書小組要為此文寫一則文學短評，經討論，提出一組關鍵詞：紅圍巾、勞動。請圍繞其中一個關鍵詞寫出你的短評思路。（4分）2023-2024學年高一上學期期末考試語文試卷（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面這篇小說，完成5--8題。有客來兮鐵凝這天晚上，李曼金接到南方表姐的長途電話，說他們一家三口要來。來就是要來李曼金的城市，來就是表姐要住在李曼金的家。表姐說：“女兒冬冬考取了北方一所名牌大學，他們想讓冬冬先適應一下北方。時間嘛，就一星期。”表姐的要來，李曼金沒有任何思想準備。再者，表姐的口氣不是商量，倒更像通知：哎，我們明天就到，啊。好像李曼金隨時都在恭候他們一家。但李曼金面對話筒，臉上漾著笑，還是表示出對他們毫不遲疑的歡迎。她猜表姐在那邊感受到的也一定是她的這副笑臉，她這毫不遲疑的歡迎。待人接物臉上常漾著笑容，這仿佛是李曼金的天性，就是遇上倒霉或驚險，李曼金也是笑著對人述說：扛著的呀，我。比如那年在單位沒分上房，比如職稱被人擠了，比如丟了錢包，李曼金都會笑著講給人聽。她笑著，臉上泛著潮紅，好看的笑眼里有光芒溢出來。一般人就覺得李曼金心里不放事，他們連李曼金討厭誰都不清楚。但李曼金在觀察人和洞悉人這方面自有她的過人之處，并且李曼金也有她的忽發(fā)奇想。比方她幻想著當她退休的時候，當單位給她開歡送會的時候，她要當著單位全體人員的面，當場告訴大家她最不喜歡誰，她最憎惡誰，她最膩歪誰。很可能那被膩歪的人，還以為他從來都是被李曼金所喜歡呢，盡管一個人是否被李曼金喜歡并不重要。一想到“當場告訴”這幾個字，李曼金甚至有種難耐的亢奮和預先的快感，仿佛她活了一世，就為了等著離開工作舞臺時的那個“當場告訴”。只是她離退休還有些年，所以她的忽發(fā)奇想只能暫時寄存在腦子里。如今表姐的要來，總不能說是她的倒霉吧，更談不上有什么驚險。李曼金放下電話，抻抻身上一件將要穿糟了的、好似再也經不住揉搓的針織衫，想起前些年媒體對一位國家領導人艱苦樸素的報道，說他的內衣穿出破洞也不買新的。李曼金想，這些寫新聞的人真是不知道糟衣裳的好啊。然而，從明天起她就要脫掉這件在家穿得隨體又舒坦、吸汗又透氣的“破衣爛衫”，衣冠整齊地拘拘謹謹?shù)剡^一個星期，大夏天的，七月。夏天在家，和李曼金聯(lián)系最緊的就是這身糟衣裳，還有無所顧忌的松散。李曼金一邊留戀著糟衣裳和居家的松散，一邊又不忍心把未來的七天想成那么難挨。不過有一件事她得趕在表姐到來之前處理：書房桌上壓著兩張旅游火車票，她和丈夫何平原本是要去北疆一個涼快地方旅游的。李曼金忽然覺得眼角起了眵目糊。李曼金和表姐有三十幾年不見了，她們是姨表親，她管表姐的媽媽叫大姨，管表姐的爸爸叫大姨夫。小時候母親常帶她到表姐家去做客小住。那時她在表姐家是個不顯山水的小孩，表姐在她眼里卻顯得氣派而又偉岸。加之表姐穿一雙偏帶黑皮鞋，李曼金腳上的鞋是花條絨的，這給李曼金和表姐之間也造成了一種難以彌合的距離，雖然她和表姐差不了幾歲，表姐是小學高年級學生，她是小學低年級學生。那時李曼金的大姨夫是長江邊上一個大城市的領導，家里房子很大，依山傍水。房里有一般人家少見的皮沙發(fā)，有專放電話的電話桌。表姐可以隨時拿起電話撥，有時撥給同學，有時撥給上班的爸爸。有一次她竟然把電話撥到大姨夫機關的管理處，說家里的特供油沒了，需要立即派人送來。這件事連做飯的老阿姨都覺得不合“路數(shù)”，她不客氣地指著表姐說，等著吧你，看你爸爸回來怎么批評你吧，這電話也是你能打的？果然大姨夫回來很嚴厲地批評了表姐，大姨也在一邊說，電話是組織上為領導干部提供的工作方便，表姐也沒有權利去指使管理處的干部。那時大姨和大姨夫最愛說“組織上”。對于這部組織上為大姨家提供的電話后來和表姐之間又怎么了，在李曼金的記憶里有些模糊，但表姐家的特供油卻給李曼金留下了永遠不可泯滅的印象。老阿姨炒菜時舉著油瓶果斷地往鍋里一歪，鍋底的油立刻能汪成茶碟大的一攤。而李曼金自己家里炒菜，鍋底上的油比分幣也寬大不出多少。有一次李曼金在家炒菜糊了鍋，母親說是因為她走神兒，李曼金卻說是因為鍋里油太少，要像大姨家那樣還能糊？大姨家油多，米面多，茶葉也多。那茶葉不是放在茶葉盒茶葉筒里，是放在一個板凳高的小水缸里。茶們用草紙分類包裹，或碧螺，或云霧。為了防潮，缸底墊上用紗布包著的石灰塊。大姨家還給李曼金留下了什么印象？還留下了表姐愛摔東西的印象。那摔并不是故意，是表姐的一不留神。從小大姨就教導表姐愛勞動，規(guī)定讓表姐幫老阿姨收碗筷，那么表姐就摔。許多碗盤豁著邊，家里人也不批評她，大姨只說，小心一些不行嘛，你呀。過后這些瓷器們還是壞在表姐手里。表姐還給李曼金留下了一個印象：本是上著小學的她，會品茶會喝老酒。她喝起老酒來大人一般，家人都說表姐喝酒不知什么叫醉。喝茶她則能品出茶的新舊和等級。表姐待李曼金也不算薄，遇到分糖果時，她不是拿一塊兩塊，而是抓一小把，她抓起一把糖往李曼金口袋里一塞說，吃吧吃吧!這時的李曼金雖然感覺到表姐的豪爽，同時也意識到自己的被打發(fā)。但口袋里畢竟有了一小把糖啊。那時李曼金就明白意識到表姐和自己本不屬一個階層，表姐的一切行為她都是可望而不可即。5．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（3分）A．李曼金心里不放事，待人接物臉上常漾著笑容，即使遇上倒霉事，這是她的天性。B．李曼金夏天在家喜歡穿隨體舒坦的“破衣爛衫”，但在表姐一家來后要衣冠整齊。C．表姐家的老阿姨做事果斷、手腳麻利，如“炒菜時舉著油瓶果斷地往鍋里一歪”。D．表姐打電話到機關管理處要特供油，大姨批評她，認為她們家里不能吃特供油。6．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說開頭寫李曼金接到表姐一家三口要來的電話，既交代了人物，也照應了文章標題。B．“時間嘛，就一星期”“哎，我們明天就到，啊”語言描寫生動形象，體現(xiàn)了人物性格。C．小說寫李曼金接到電話的笑容和毫不遲疑的態(tài)度，意在表現(xiàn)李曼金和表姐姐妹情深。D．本文善于抓住細節(jié)描寫來刻畫人物形象，如“她抓起一把糖往李曼金口袋里一塞”。7．結合語境，簡要賞析文中畫橫線的部分。（3分）8．表姐有怎樣的形象特點？請結合全文簡要分析。（3分）2023-2024學年高一上學期期末考試語文試題（二）莒有巨樹任林舉“吾有大樹，人謂之樗。”莊子在《逍遙游》里反復提到過一些壽命幾千歲不止的老樹——楚之南的冥靈、上古的大椿，還有宋國的樗，但并沒有提到過山東日照莒縣的那棵“銀杏王”。莊子是哲學家，人類中的智者，他反復提到樹，是想借助這些樹向人們講一講長與短、動與靜、智與愚、生與死以及守固與自由的道理。正當莊子著書立說傳播萬物生息、運行之道的時候，莒縣浮來山上的那棵“銀杏王”已活到2000歲。有一派考據(jù)者說，莊子本生于山東東明。果如此，莊子和那棵“銀杏王”便是地地道道的老鄉(xiāng)。對于知識廣博的莊子來說，本應該知道那棵銀杏樹的存在。不提，大約有兩種可能：一種可能，他真的沒聽說過。莊子自己也說過：“吾生也有涯，而知也無涯?！辫b于那時交通和信息渠道落后，摸不著，夠不到，沒聽說也沒什么可大驚小怪的；另一種可能，莊子也知道這棵樹的存在，但覺得比起其他更加古老的大樹，浮來峰這棵銀杏樹，還很年輕，不值得一提。不提就不提吧！樹活到了這個份兒上，還需要在意什么呢？再者說，對于天下諸事，人有人的理解和看法，樹有樹的使命和態(tài)度，各行其道、各領天命便是。莊子講完了人生的感悟和道理之后，便無可奈何地將自己的七尺之軀交付于泥土。又二千年，莒縣浮來峰上的銀杏樹仍然無言地佇立于大海之濱，日照、初光之地。樹無言，不等于沒有言說，沒有講述，它自身的存在就是一種言說或敘事。四千多年的巨大篇幅，哪一個血肉之軀有機會有能力閱盡如此長卷？老子說：“天下之物生于有，有生于無”，無言，無限言，就看你有沒有領會和如何領會。我見到浮來山上的老銀杏時，正是夏季，它張開巨大的綠色傘蓋默立于定林寺之側，確切地說是定林寺默立于古樹之側。雖說定林寺是聲名遠播的“千年古剎”，但從建立到今天滿打滿算也不過1500多年的歷史，與那棵古老的銀杏樹比，也是地地道道的后生。至于周遭的劉勰校經樓、千年古觀朝陽觀、世界之最檀根王、文心亭、臥龍泉、莒子墓等等，就更不在話下了。關于各種動物、植物和人類的生生滅滅，關于生命的種種勞碌、沖突和爭競，種種不甘與掙扎，種種快樂與苦楚、希冀與絕望，老樹已站在那里默默地看了幾千年，統(tǒng)統(tǒng)都記在心里。不僅記在心里，而且以一種人類永遠也無法明白的方式融進了自己的生命。如今的銀杏樹早已不是人類觀念里那棵無思、無想、無為的單純植物。四千多年來繞樹而轉的那些生靈，殞滅的肉身和不滅的精神，都已經成為老樹生命中不可分割的成分或元素，蘊藏于它的每一片葉子、每一顆子實、每一個枝丫、每一寸肌膚和每一圈年輪。熙熙攘攘的人流從各地、各處聚集到老樹跟前，到它的傘蓋下享受一刻的陰涼；隔著圍欄以手觸摸它突出地面的虬根；或在它的圍欄上系一條紅絲帶，把自己在人世間難了的心愿或未達的訴求交托給它，希望它能認真體察并通過一種神秘的方式暗暗相助。在從前那些更加隨意的年代，人們還能以更近的距離和更隨意的方式接近老樹，便有很多人試圖以自己的手臂丈量老樹的胸懷。結果，好事者總是興高采烈地張開手臂，煞有介事地丈量，鄭重其事地宣告，然后，一個永遠不會準確的數(shù)字，很快被后來者矢口否認。有些人感到很委屈或很疑惑，他們并不承認自己所犯的錯誤，不知道自己是在以短暫量度恒久，以有限量度無限，以不變量度變化，更不愿意承認是在以速死之軀量度不朽的生命。老樹是不睡的，十萬葉片每一片都是它的眼、耳和心，即便有一些稍事休息，另一些也是警醒著的。它記得住經歷過的一切事物，風雨、雷電、霜雪、陽光和生物界無數(shù)的生死、繁榮與衰敗以及人世間數(shù)不盡的悲歡和冷暖……當有人來向它虔誠祈求走出人生困厄之道，它并非無動于衷，只是稍微遲疑，那些困厄以及遭受困厄的生命即已煙消云散，就如人類之于蜉蝣，即便真想幫一幫那些短命的生靈，有時也未必能來得及。坐在劉勰校經樓前的臺階上，看斜陽余暉灑在“銀杏王”巨大的傘蓋之上，萬千葉片紛紛發(fā)出祥和、明亮的微笑。那微笑卻不是我們所理解的快樂，但很難猜測其中的奧義。光，跳躍著、彌漫著，呈液態(tài)狀，從天空潑灑下來，一接觸銀杏葉片馬上向四處迸濺開來，其中有一些便順著葉片的縫隙流淌到了地上、樹干上，形成了一塊塊、一汪汪明亮的光斑。不知道何年何月，老樹的主干旁和褐色的枝丫上，又生出了手臂粗的新枝干。看上去很像蒼老的肢體又煥發(fā)了青春，也像以自己的身軀為本，又滋養(yǎng)出新一代生命。就這樣，我背靠一座有著千年歷史的古代建筑，面對一棵可以傲視一切生命的樹中王者，消磨了一個完整的黃昏。待要起身離去時，突然感覺到了異常的艱難和沉重，似乎自己也和面前的老樹以及劉勰的雕像一樣，生出了具體的或抽象的根。(有刪改)6.（3分）下列對本文相關內容的理解,不正確的一項是(

)A.莊子知識廣博,在其作品中沒有提及縣“銀杏王”,可能是因為“知也無涯”,他真的沒有聽說過這棵樹。B.定林寺、劉勰校經樓等建筑是人文之景,他們盡管同樣歷史悠久,但與作為自然具象的銀杏樹相比仍顯年輕。C.“默默地看了幾千年,統(tǒng)統(tǒng)都記在心里”一句,既寫了老樹存活之長,也表明老樹是生靈肉身和精神的見證。D.總有人試圖丈量老樹寬廣的胸懷,但丈量的結果很快就被后來者否定,作者主要目的是嘲諷這些丈量者的無知。7.（3分）下列對本文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()A.莊子將七尺之軀付于泥土,與縣銀杏樹佇立海濱兩千年之間形成對比,突出了樹比人能更有機會更有能力見證人世滄桑。B.文章引用老子的話,凸顯銀杏樹雖然無言,但其存在就是有言,意在表明任何人只要認真領會,就能明白老樹的豐富內涵。C.文章以“不知道何年何月”“又”等詞語,強調老樹主干旁和枝丫上生出新的枝干,意在表明莒縣銀杏樹生生不息。D.在對莒縣銀杏樹進行敘寫的過程中,作者主要采用擬人的修辭,拉近了樹與人的距離,也可以讓讀者更好地理解文章意蘊。8.（6分）文章開篇寫莊子《逍遙游》里的內容,有何作用?9.（8分）作者打算起身離去時,為什么會感到異常的艱難和沉重?請結合文本加以探究。文學類文本閱讀2023-2024學年高一上學期期末聯(lián)考語文試卷(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6-9題。鴨子韓映山“你這就去嗎？”娘在屋里問，“早些回來，記著趕鴨子?！敝星锎饝鰜?，把鴨子趕到淀沿上，鴨子“噗隆隆”地飛到水里去了。中秋像囑咐小孩兒似的說：“別老在水里玩!傍晚我撐船趕你們。大凸頭再調皮，八月十五就殺肉吃?！兵喿雍孟駴]理會，扎著猛子跑了。淀邊有一只漂在水里的小船，油光锃亮。中秋提了錨，登上小船，小船輕輕一歪。他點了一篙，小船翹著頭離開岸。這個小村，在白洋淀的東南岸。潴瀧河的水流到這兒，向西一拐，注入白洋淀。村東是河套，種著滿洼的高梁、棒子。別看中秋只有十八歲，擺弄小船是他的拿手戲，他撐的小船不偏不斜不晃。小船前頭的水，涌得嘩嘩響。這只小船，是他父親親手制造的。中秋小時家窮，全家就靠它擺腳度日。沒腳擺，便到北洋淀摘菱角賣錢。父親臨死，把船遺留給他，囑咐他好好珍重，說這是他們的“傳家寶”。中秋記住父親的遺言，小心地使用，不讓小船磕著碰著，每年都刷一次油。小船穿過一片葦塘，來到河門，河門處，有一個人在打魚，戴個大草帽。他知道這是支書李光月。“叫嘛嚇住了？把網拉得那么慢。”中秋笑著問。支書抬起頭來，笑著說：“緊打魚，慢拉網——拉快了，有魚也得跳嘍。你這是干嘛去呀？”“去看看河岸上那高梁?！蛄硕嗌亵~了？”中秋近前看了看，笑了，指著簍里那條小黃瓜魚說，“這條魚有好幾斤，可是得讓它再活個百兒八十年的?！敝残α?，說：“打了一早上，就那么一個。誰知道為什么沒魚？”他沉下臉去，“莫非河里又要發(fā)水？魚們等著接水頭？”“不會吧？”中秋說，“魚知道嗎？”“這是打魚的經驗，一沒魚，河里就要來水。常說：魚知萬里江洪。你沒見前兩天那場大雨澆山來？我們要防備著?！敝星飺沃〈粗斑叺暮影?，心里想：莊稼快要豐收了，要是再來了水……不會的，就是來了也不怕。他想著，小船入了河門，順著河往南撐。河里水很平靜，金黃色的蜻蜓，一群群地，在河面上空飛舞。小船又走一段路，靠了岸。中秋跳下來，拴好船，上了河岸，來到高梁地。高粱正曬紅米，沉甸甸的大穗頭，左播右擺。那邊地里的棒子，一棵上長兩三個?；t線兒在微風中飄抖。有兩棵叫風吹倒了，他趕緊過去扶好。又揀著腳兒走，生怕踩了壟間種植的豆叢。他鉆進高梁地去做活兒。傍晌，西北上起了風，高粱葉子嘩嘩地響，一低一揚，高粱稈子亂搖擺，直攪中秋的身子。中秋急忙出了高粱地，看見西北天際，一大片黑云，像野馬一樣，四面奔馳，一會兒布滿天空。他擔心地跑上河岸?！把?”他驚叫了出來，“河里漲了水了!”水勢非常洶涌，河中心漂著一片片的白沫，水渾得像泥粥，滾滾地打著漩渦流向下邊去。小船被水沖得打轉轉，原先拴船的地方，現(xiàn)在滿是水了，看著將要平槽。中秋把船靠攏岸，跳了上去，小船自己就開了。他趕緊把錨提上船，點起一篙，小船順流下去。他要急忙告訴村里去，叫大伙兒來護險——保護一年來辛勤勞累所種植的果實。中秋撐的小船，離開了水皮，像要飛起來。兩岸的土塊，“劈劈啦啦”地塌下來?！皣W嘩嘩嘩”——這是流水的聲音。中秋細聽，有人喊：“快堵！我去尋秫秸?！薄拔铱床恍辛?，我去叫人！”他順著聲音，來到近前，支書李光月正領著三個人，慌慌張張地堵口子。支書向他喊：“快些！幫幫忙。河岸開了！”中秋使勁兒撐了一篙，小船靠了岸。他緊忙地拴好船，跳上岸，抓過別人的一只锨，往口子里填土?？谧釉介_越大，填上的土，都被水沖走了。天上又掉下雨來，支書急忙縱身一躍，跳到口子里；中秋緊跟著也下去，一面招呼那兩個人：“我們擋著水，你倆趕快往我們身后填土，這樣水流慢些?！敝终f：“趕緊拿過我那網來堵上口子！”雨越下越大，兩只鍬不頂事，放上的土，還沒沖走的多?？谧釉介_越寬，看看將有一丈多寬了。中秋看看滿洼的莊稼，又看看支書。他突地從水中跳上來說：“光月叔！你也上來。”他三步兩步走到船上。對于他的舉動誰也不明白。只見他把小船用力一撐，左邊一篙，小船橫在口子里，大聲招呼兩個拿鍬的人：“快動手！往船艙里填土，把小船壓沉，口子便堵住了?！眱蓚€人看著油光锃亮的小船，有點猶豫。支書說：“只有這樣了！填吧?！毙〈叵鲁?，冒了一陣泡兒，沉入水底，堵塞住口子。中秋輕松地噓了口氣，支書也微微一笑。村里趕來好多人，知道了這件事，都受了很大感動。雨漸漸停了，中秋脫下濕透的衣服，擰了擰又穿上。他忽地想起淀里的鴨子還沒往家趕呢。水來了，不往家趕，就會把它們沖跑的。他急忙要去趕鴨子。有一個人說：“兩只鴨子值什么？這樣的小船都不要了呢！算了。”中秋說：“小船不要了倒是有價值，鴨子不要了是不必要的損失呀！”支書點點頭，笑了笑。中秋順著河沿跑下去了。(有刪改)6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.明知道鴨子聽不懂自己的話，中秋還是囑咐它們不要老在水里玩，可見中秋雖然已經十八歲了，依然留有童真。B.村支書李光月一早上也沒有打到魚，這讓他感到不對勁，因為按照打魚的經驗，河里沒有魚的話意味著可能會發(fā)大水。C.看到河里水勢洶涌，中秋想要劃著船回村里去報信，不過他在回去路上，卻發(fā)現(xiàn)支書李光月已經帶人在堵口子了。D.中秋為了幫著村支書將決水口子堵上，舍棄了父親留給自己的小船，這種無私的精神讓趕來的村民都非常感動。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“水渾得像泥粥，滾滾地打著漩渦流向下邊去”一句運用比喻的修辭手法，突出了河水漲勢之快，渲染了緊張的氣氛。B.小說通過語言、動作、心理等方面的描寫，將一個直率熱情、純真善良的少年形象展示在讀者面前，給人以深刻印象。C.小說對支書李光月的描寫著墨不多，但動作、語言等相關描寫均富有個性，其行為也都體現(xiàn)了他認真負責的特點。D.文中兩處畫線句都寫到支書“笑”，第一處是對河岸口被堵住而感到高興，第二處是對中秋認為鴨子比小船重要的說法感到好笑。8.請圍繞主人公中秋，簡要梳理小說的情節(jié)。(4分)9.小說以“鴨子”為題有何作用？請簡要分析。(6分)6.B(根據(jù)原文“打了一早上，就那么一個”可知，“一早上也沒有打到魚”說法有誤。)7.D(第二處的“笑”是因為支書對中秋的觀點表示贊成，是欣慰的笑。)8.①中秋趕鴨子進淀，乘船去高梁地；②路遇支書，擔心河里發(fā)水；③進高粱地做活，發(fā)現(xiàn)河里漲水；④回村叫人護險時，被支書喊住幫忙；⑤沉下小船，堵住口子；⑥想起淀里鴨子，急忙跑去趕鴨。(4分，答對一點給1分，少答一點扣1分，意近即可)9.①小說以“鴨子”為題，讓讀者產生疑問，從而引起閱讀興趣。②呼應故事情節(jié)，揭示主題。標題與開頭部分中秋放鴨、結尾部分中秋尋找鴨子相呼應，贊頌了中秋大公無私而又愛惜財物的高尚品格，體現(xiàn)出人性美。③突出人物形象。鴨子與主人公密切相關，中秋為了集體的莊稼不受水災，舍棄了自己鐘愛的小船，但他又對鴨子非常愛惜，不愿讓自己的財產無端受到損失，使中秋的形象更加豐富。(每點2分)(其他答案若言之有理可酌情給分)2023-2024學年高一上學期期末考試語文試題二、現(xiàn)代文文本閱讀Ⅱ(本題共3小題，12分）高手吳宏慶帥子跟著大師學了幾年后，自己也成了鑒定古玩的高手。帥子出師后，大師要留他下來做幫手，帥子心不在此，婉言謝絕了。帥子的家鄉(xiāng)是個有兩千多年歷史的古縣。幾百年前，這里商賈云集，府宅遍地，現(xiàn)在敗落了，但那些文物卻是不會消失的。就有人來找他鑒定古玩。來人自報姓名，叫李士方。此人矮壯結實，十指粗糙，膚色黝黑，農民打扮。帥子知道，這種人手中往往有好貨。李士方小心翼翼地從懷里掏出一個紙包來，恭恭敬敬地交給帥子。帥子打開，里面是只青銅酒杯。帥子沒看兩眼，就順手扔在桌子上。李士方心痛地拿起來，埋怨地說：“我說你干嗎用這么大的力？”帥子冷笑道：“什么玩意兒！民間仿造的，十塊錢一個！”李士方愣了愣，不甘心地又掏出一個紙包來。這次是塊玉佩，帥子眼就亮了，連連細看，口中贊道：“好東西！好東西！”李士方見他這樣，歡喜地問：“值多少錢？”帥子輕輕地把玉佩放下，說：“這是漢代的藍田玉。上面的八條龍栩棚如生，堪稱絕品。如果我沒猜錯的話，這應該是漢代哪位王公的愛物?！崩钍糠胶粑布贝倨饋恚骸百u給你怎么樣？”帥子搖頭：“買不起。這是無價之寶！”“我等錢急用，虧一點賣給你？”“虧一點也買不起。我勸你還是把它收好了，不到萬不得已千萬別賣它。李士方感激地說：“其實我并不知道這東西的價值，如果你蒙我，隨便給兩個我也會賣給你的。可是你既然說出這樣的話，就證明你心腸好，值得信賴。我還有幾件東西。過幾天拿來請你鑒定一下。“有朋友知道了此事，說帥子是在放長線釣大魚。帥子不置可否，神秘地笑了。幾天后，李士方又來了。他一進門，就神神秘秘地將門窗關上。帥子知道他等待的東西要出現(xiàn)了。李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來，帥子一看，腦袋嗡一聲響開了，我的老天爺，竟是玉璽！帥子的手不可抑制地哆嗦起來，接過。玉璽高二十公分，長寬各十五公分。印面陰文刻著“廣德王國，永享天恩”八個字。帥子定了定心，幸好不是失蹤已久的傳國玉璽，否則心臟怕受不了這么大的刺激。玉璽的把手是一條獨角龍，形態(tài)怪異，造型古樸，隱約可見帝王之氣。一千三百年前，這一帶曾出現(xiàn)過一個少數(shù)民族國家，史稱“廣德王國”，三代而亡。廣德國的圖騰就是獨角龍。這個玉璽就是廣德國的玉璽。這可是一件真正的寶貝，帥子也難以鑒定它真正的價值?！斑€有什么東西？”李士方又掏出一件東西，是個小小的金鼎，看到它，帥子證實了自己的猜測，李士方一定是找到了廣德國王的葬地。金鼎上刻著“夏王三年”，也就是這年廣德亡國的。“這玩意兒你想怎么賣？”帥子眼盯著金鼎問。“那這個呢？”李士方指著玉璽問?！安还苣莻€，我是問這個！”“這個嘛，我用秤稱了稱，有一斤二兩重，十萬元怎么樣？”帥子笑了：“這是包金而不是赤金，哪有用秤稱的道理？最多兩萬元！”李士方頗難為情地笑了，一跺腳：“好，兩萬就兩萬吧！這個呢？”他又指著玉璽。帥子不回答，從屋里拿出兩萬元，就要送客?！皠e別！有話好說，價錢可以商量嘛，你說清楚，這玉璽到底值多少錢？”帥子重新坐下來，吸了根煙說：“這玩意真是個古董，不用我說，你也知道。但古董就一定值錢嗎？我看未必。實話對你說，這玉質不算太好。你看，上面還有瑕垢疵洼的?！睅涀佑謱钍糠秸f了一大通專業(yè)術語。李士方聽得頭都大了。最后帥子伸出手掌晃了晃：“你要出這個價，我就收下了，否則，另請高明！”“五十萬？”“五萬！李士方猶豫起來，半天才說：“你是個公道人，不會太騙我。這樣吧，二十萬！如果你不答應，我只好走了?！睅涀泳陀枚f買回了玉璽。第二天，他就帶著玉璽趕了幾千里路到了大師那里。大師用放大鏡足足端詳了半個小時，最后開口說：“這東西你用多少錢弄來的？’“三十萬?！睅涀尤隽藗€謊。他想賣給大師。大師完全有能力吃下?！昂醚哿?！”大師拍著他的肩膀說，“你準備賣多少？”“您是我的恩人，您看著給！”大師伸出一個巴掌晃了晃。“五十萬？”大師笑了：“五千元。我說的是這假玉璽的手藝，而這玉璽本身大約也就兩百元左右?！薄笆裁矗俊睅涀犹似饋?。大師將他按下，說：“鑒定古玩必先要懂贗品。你跟我學了幾年，只學會了怎樣鑒定真品，而沒有學會怎樣鑒別贗品。當初我要你留下來，為的就是要教你這一招，只是你太急于自立門戶了，學藝不精，吃虧上當是遲早的事?！贝髱熡帜闷稹坝癍t”，感慨地搖搖頭，“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙?！崩钍糠?，高手？帥子癱倒在地。6．下列對小說內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?分）（

）A．小說的題目很有特點，一語雙關。“高手”既指小說中的帥子，又指李士方，而前者在后者面前相形見絀，自愧不如。B．小說中“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來”，這里的“哆哆嗦嗦”運用了細節(jié)描寫，細致地刻畫出李土方當時緊張的心理。C．帥子故意不買李士方的玉佩，是他用的一計。他是想讓李士方拿出更好的寶物，而這也正中李士方的下懷。D．小說在刻畫人物形象時，全部運用了正面描寫的方法，通過人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的性格特點。7．小說第一段內容有什么作用？請簡要分析。（4分）8．小說中的李士方是怎樣的形象？請結合文本分析。（5分）6．C7．①第一段寫“自己也成了鑒定古玩的高手”，照應題目“高手”；②交代人物身份，是“跟著大師學了幾年后，成了鑒定古玩的高手”；③“帥子心不在此，婉言謝絕了”，為下文故事情節(jié)展開做鋪墊；④“大師要留他下來做幫手”，為故事結尾埋下伏筆。8．①外表普通，長相土氣?！按巳税珘呀Y實，……農民打扮”，從外貌上看，很普通，非常土氣。②狡詐，富有心機，善于偽裝自己，從中間一步一步將帥子引導到“套”中的表現(xiàn)來看，他非常狡詐，很善于偽裝自己，比如“神神秘秘”“頗難為情地笑了，一跺腳”“猶豫起來，半天才說”。③制造贗品水平高。從大師對他的評價來看，“這造贗人真是高手，……連我也幾乎被騙了”，側面襯托其制造贗品的水平之高?！窘馕觥?．本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞。A項，“前者在后者面前相形見絀，自愧不如”錯誤，由原文“李士方，高手？帥子癱倒在地”可知，“前者在后者面前相形見絀”正確，但是“自愧不如”原文沒有相關表述。B項，“細致地刻畫出李士方當時緊張的心理”錯誤，由文中大師的話“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙”可知，李士方當時的“緊張”是裝出來的，并不是他的真實心理。D項，“全部運用了正面描寫的方法”錯誤，文中“此人矮壯結實，十指粗糙，膚色黝黑，農民打扮”是對李士方的正面描寫，“這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了”是對李士方的側面描寫，所以“全部運用了正面描寫的方法”說法錯誤。故選C。7．本題考查作品的重要段落的內容和作用的能力。從情節(jié)結構上看，由文中“自己也成了鑒定古玩的高手”可知，帥子也是鑒定高手，照應標題“高手”；由文中“帥子心不在此，婉言謝絕了”可知，帥子沒有選擇留在師父身邊，而是自立門戶，為下文寫李士方來找他鑒定古玩做鋪墊；由“大師要留他下來做幫手”可知，大師原本要他留下來，為的就是要教他鑒別贗品的方法，但是因為他太急于自立門戶了，為故事結尾他因學藝不精而吃虧上當埋下伏筆。從塑造人物上看，由“跟著大師學了幾年后，成了鑒定古玩的高手”可知，第一段交代了人物身份，他是一位古玩鑒定家。8．本題考查鑒賞作品的文學形象，領悟作品的藝術魅力的能力。由文中“此人矮壯結實，十指粗糙，膚色黝黑，農民打扮”可知，的文章通過對李士方的正面描寫表明他是一個外表普通，長相土氣的人。由文中“李士方小心翼翼地從懷里掏出一個紙包來，恭恭敬敬地交給帥子”“李士方心痛地拿起來，埋怨地說”“李士方愣了愣，不甘心地又掏出一個紙包來”“李土方感激地說”“李士方哆哆嗦嗦地從包里掏出個東西來”“李士方頗難為情地笑了，一跺腳”“李士土方猶豫起來，半天才說：‘你是個公道人，不會太騙我。這樣吧，二十萬！如果你不答應，我只好走了?！钡日Z句可知，文章通過神態(tài)、語言、動作和心理描寫，刻畫了李士方狡詐，富有心機，且善于偽裝自己的形象。由文中“玉是老玉，字是新刻的。這造贗人真是高手，想不到現(xiàn)在還有這樣的高手！連我也幾乎被騙了”可知，文中通過大師的話側面襯托李士方是一個制造贗品技藝高超的人。，2023-2024學年高一上學期期末語文試卷.閱讀下面的文字，完成各題。

文本一：

我擋住了什么

劉亮程又刮起了風，天空什么都沒有。這片大地早已經被風搜刮干凈，只剩下土。那些殘墻上的土，一點一點地被風摳下來，刮走，讓我看著心疼。我知道我無法阻止——許多年前我把房后面的一棵榆樹移到屋前面，把紛涌向西的一群羊迎頭攔住，趕向東邊河灣的草灘時，我以為我能改變許多東西，能阻擋住那些事物的流散與消逝。

我確實曾經阻擋住了什么。至少，我止住了我的心，讓它永留在這個村莊里。我止住了我日漸淡忘的記憶——我自己不能留住的，我扔在風里。這個世界無法留存的，我存放在心中。我不管別的。我的心中只存放一個村莊，完完整整，那些牲畜、人、草木、陽光雨水和腳印，連夕陽下彌漫的塵土都一粒不少。

我走過院子，站在以前院門的豁口處時，吹到身上的風突然猛烈了，風扯我的衣服，往后扭我的頭，發(fā)著狂要把我推開——許多年前的那些深夜里，風就是這樣在推刮那兩扇院門。它們支撐不住了，便猛地敞開，風呼嘯著灌進院子，踢翻地上的筐，扯走繩子上的衣服，一把一把撕垛上的干草往天上扔……院門拼命扇動、啪啪直響，像個嚇傻的人亂揮著雙手大聲喊叫：風進院子啦！風進院子啦！我們在夢中迷迷糊糊聽到喊聲?！霸鹤永镉许憚?。”三弟拿腳蹬醒我。我推醒大哥。大哥壓低嗓子喊父親。

母親醒來了，正摸火柴點燈。

多少年后我知道那扇風中的院門承受了什么?，F(xiàn)在，幾乎所有的院子不復存在，院門消失。村莊大敞在曠野。只有不多的一些舊土墻仍在阻擋和挽留著什么。

我想再看一眼這個村子。我真的該離開了。村里已經沒有我的事情。他們一車一車往家里收東西，拉過去一車苞谷棒子，運過去一車草，再拉過去一車苞谷桿。我站在路邊上，閑甩著手。

他們見了我總要拉一把牛韁繩，車停下來跟我說幾句閑話。有時牛不愿意停，一甩頭，走過去幾丈遠才慢騰騰停下。

“到房子里去嘛?！彼麄儗ξ液?。

“不了。我沒事?？烀δ愕陌伞！蔽艺f。

“也沒啥忙的。就一點點糧食?！彼麄冋f著車又開始走動了。

我讓他們的收獲遲緩了一會兒。我輕腳慢踏地走過村莊走向那片田地時，還是驚動了他們。他們停住摘棉花的手、掰苞谷的手、割草平埂子的手，目光遲疑地望著我——秋天在這一刻慢了下來，像一輛車緩緩停住，其他地方的秋天如期運行，為同樣一點點糧食那里的人們忙個不停。只有在黃沙梁，這車裝得滿滿的玉米棒子會晚幾步走進院子。那幾朵雪白的棉花在人手邊多開放了一會兒。剩在地里的半車棒子會多等一陣子，或許會留在地里過夜。

我一個人站在路邊，就讓一個村莊的秋收稍稍推遲。

那時候，許許多多的樹木站在村里村外，許許多多的墻和門，許許多多的人和牲畜們，它們延遲了什么，讓早該發(fā)生的哪些事情，遲遲沒有發(fā)生。

每一場風后，看那些偎在墻根院角沒有刮跑的土、草葉、布條、蟲子和雞，我就知道村莊留住的比這更多。

而我，只留住了一個村莊。

文本二：

作為“鄉(xiāng)村哲學家”，劉亮程的散文透過對村莊事物的觀察，顯示出獨有的家園意識，并以人的存在為前提，揭露出人生在世不可避免所要面對的孤獨感和宿命感。作家還將目光聚焦在家園的生態(tài)上，凸顯了萬物平等的生態(tài)意識和與時俱進的生態(tài)智慧。面對家園的荒蕪之景，作家從時間、空間維度對現(xiàn)代性進行了深刻反思，劉亮程將這種反思建立在“時間觀”上，建構了“黃沙粱時間”，同時，作家還在空間維度上用文字建構了一座可供靈魂棲居的精神家園，以期達到精神還鄉(xiāng)的永恒追求。作家對藝術形式的追求集中在語言風格的詩化方面，以強調“萬物有靈”的生態(tài)思想以及表現(xiàn)村莊從“熱鬧”到“荒蕪”的變化。劉亮程散文“詩化”的語言風格呈現(xiàn)出簡潔凝練的特點，又飽含深厚質樸的地方風韻，使得散文透露出理性的思考。

（摘自杜一諾《劉亮程散文創(chuàng)作論》）6.下列對文本一相關內容的理解，不正確的一項是A.文章多次寫村莊的人和物，表達了作者對歲月的追懷，流露出作者對時間流逝的傷感，字里行間透露著些許苦澀。B.“這片大地早已經被風搜刮干凈，只剩下土”，形象具體地展現(xiàn)了時光流逝的過程，直接表達了記憶之于生命的重要意義。

C.本文賦予各種事物以生命，被風推刮的院門終究阻擋不了時光的侵襲，文章通過村莊的事物傳達一種對時代、自然、生命的深刻理解。

D.文章以“而我，只留住了一個村莊。”結尾，含蓄雋永，發(fā)人深思，引發(fā)了讀者對于村莊的沒落與時代的發(fā)展的思考。

7.下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.“看那些偎在墻根院角沒有刮跑的土、草葉、布條、蟲子和雞”，運用了擬人的手法，生動形象地寫出了現(xiàn)在村莊日子的悠然自在。

B.“院門拼命扇動、啪啪直響，像個嚇傻的人亂揮著雙手大聲喊叫”，運用了比喻等手法，生動地描摹了風突然猛烈的情狀，表達對過去的時光無可挽回的傷感。

C.本文句子整散結合，錯落有致，有一種舒卷自如、無拘無束的的美感。許多句子獨立成段，借助這一方式使文章節(jié)奏舒緩有致。

D.本文語言平實質樸、真切深刻、平易近人，用最簡單的方式傳遞最細膩深沉的情感，意味深長，引人入勝。

8.文中畫線句是否矛盾？結合文章內容談談你的理解。

9.請結合兩則文本，談談“鄉(xiāng)村哲學家”劉亮程的散文藝術特色。6.B(本句并未直接表現(xiàn)記憶對生命的重要意義。)7.A(本句并不表現(xiàn)村莊生活的悠然自在。)8.不矛盾。(1分)“我知道我無法阻止”，指“我”在多年前所做的阻擋住那些事物的流散與消逝的努力，沒有真正的阻止時間的流逝、村莊的沒落。(1分)“我確實曾經阻擋住了什么”是指“我”將我能記住的完整的村莊留在了心里。時間終將過去，人力無法改變，但記憶可以留存。(1分)作者以看似沖突的語句表達對生命、時間的思考，所以不矛盾。(1分)評分參考:意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。9.①顯示出獨有的家園意識。文本一中“我”試圖阻擋時間，阻擋村莊的沒落，最終只能帶著記憶看著村莊在新的時代里走向沒落，揭示了孤獨感和宿命感。②建構了“黃沙梁時間”和精神家園?！捌渌胤降那锾烊缙谶\行”，“只有在黃沙梁”慢下腳步，作者用慢下來的時間，給讀者帶來有關時代文明更深層的哲學思考。③語言風格詩化，又飽含深厚質樸的地方風韻。作者運用簡練生動的語言，將鄉(xiāng)村中常見事物展現(xiàn)給讀者，營造出鄉(xiāng)土氣息的蒼涼氛圍，使得散文透露出理性的思考。④聚焦家園的生態(tài)。作者將事物人格化，時間無差別地對待村莊里的人和事物，凸顯了萬物平等的生態(tài)意識。評分參考:意思答對即可，每答出一個角度給2分，答出三點即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。2023-2024學年高一上學期期末考試語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，14分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。紅圍巾劉慶邦①喜如春天去相親，到秋天還沒有下文。喜如相親是在一塊麥地邊。那時麥子剛起身，滿地都是綠的。春風吹過，麥苗一波一波地涌，從遠方涌來，又向遠方涌去，一直涌過看不見的地方。后來，麥子黃了，割了。地里點上了玉米，栽上了紅薯。再后來，玉米棒子掰了，紅薯出了，地里變得干干凈凈。這期間喜如一直在等，天天都在等。跟人家相過親了，她覺得應該等到一點什么?？砂肽甓歼^去了，關于相親的事，喜如沒有得到什么確切的消息。②四姑只說了那一兩句話就完了，好像一下子就把那一章掀過去了。對于春天里的那件事情，四姑的話不知為何那樣節(jié)約。喜如當然不能問四姑，四姑不說，她就不聽，四姑說多少，她只能聽多少。這是當閨女的規(guī)矩，也是當閨女的難處。地里是干凈了，喜如心里一點都不干凈。地里沒莊稼了，也沒草了，她心里卻像長了草。③相過親的喜如，好像一下子就長大了，好像換了一個人一樣。喜如鼓足勇氣對娘說：“娘，我想要一條圍巾?！遍L這么大了，這是她第一次張口跟娘要東西。娘說：“我是想給你買條圍巾，哪有錢呢！”喜如不說話了，她的嘴又撅了起來。還是那天去相親前，娘說去村東頭的五嬸子家給她借一條圍巾戴上。五嬸子是剛娶到村不久的新媳婦。五嬸子結婚那天，喜如去看過，五嬸子頭上的確戴過一條新圍巾。那條圍巾是大紅的，把五嬸子的臉都映紅了。那天娘空手去，又空手回來了，沒借到圍巾。娘去得晚了，五嬸子的紅圍巾已被別人提前一天借走了。那人的閨女也是要去相親，也需要戴一條紅圍巾。喜如把自己相親不成的原因最后歸結到沒借到圍巾上。要是戴上一條圍巾呢，她的臉會顯得紅一些，好看一些，也許人家會看上她。④娘見她像是生氣了，替她想了一個辦法，說要不然你去地里扒紅薯吧，你扒的紅薯，單獨放在一邊，等攢夠兩筐，讓你爹挑到集上賣了，賣的錢夠買一條圍巾了，就給你買圍巾。⑤當天下午，喜如就扛上釘耙，挎上荊條筐，到地里扒紅薯去了。地里的紅薯已經收過好幾遍，喜如放眼望去，見地里仍有幾個人在不同的地方扒著。她往地中間走了走，找到一塊無人扒過、又離別人較遠的地方，開始扒，扒了一丈多遠，沒扒出一塊紅薯。她把粘在一起的濕土塊都搗碎，萬一哪一塊泥土里包著一塊紅薯呢?？梢哉f喜如每扒一釘耙都滿懷希望，希望懷得像紅薯一樣大，像紅薯一樣紅?？赏烈话情_，希望頓時破滅。⑥太陽落下去了，有人用釘耙把挑起筐，回家轉。喜如不想走，她扒到的紅薯還太少。她往村莊的方向看了看，見灰趴趴的莊子上冒出了炊煙，還隱約聽到了拉風箱的呼啦聲。欲哭的感覺又在喜如心頭升起來了。⑦第二天，天還沒有大亮，爹沒起來，娘沒起來，喜如就起來了。娘說天還不明，讓她再睡一會兒。她沒有說話，扛上釘耙挎上筐就走了。走到門外，她聽見爹對娘說：“喜如這閨女大了，知道操心了?！钡f的話，喜如有點似懂非懂，知道操心，操什么心呢?不過她聽出爹是在夸她。⑧喜如埋下頭來扒紅薯，在土里發(fā)現(xiàn)了一條紅頭繩一樣的細根。這樣的細根，他們這里叫行條。她順著行條往下扒，越扒行條越粗，喜如禁不住有些心跳，她預感到這下有戲了，行條盡頭可能會帶出一塊較大的紅薯。果然，喜如在二尺多深的地下扒到了一塊紅薯，這塊紅薯不算小，至少有一斤多重。紅薯的顏色是嫩紅的，嫩得像新生嬰兒的皮膚一樣。她對著紅薯又看又聞，差點把紅薯親一口。接著，喜如又扒到了好幾塊紅薯。那些紅薯有爛的，也有完整的。看看，扒不到的時候，紅薯不知在哪里躲著，一塊兒紅薯都不出來。難道水中的魚兒愛成群結隊，土中的紅薯也喜歡扎堆兒不成!⑨喜如把她扒來的紅薯放在灶屋里，上面蓋上一把干草，她扒回的紅薯差不多有一筐了。如果有兩筐紅薯就可以換一條圍巾的話，目前她已經有了半條圍巾。⑩有一天中午，喜如從地里扒紅薯回來，發(fā)現(xiàn)她的紅薯少了。別看上面的干草還蓋得好好的，她一眼就看出紅薯少了。而且，紅薯少得很明顯，只留下完整的，凡是爛的都沒有了。喜如頓時很生氣，這事不會是別人干的，一定是娘干的。娘難道就不知道，她每天起五更打黃昏，扒一點紅薯有多難！但她沒有去問娘，一問就顯得跟這個家離心了，生分了。有一點她想到了，爛紅薯容易壞，不經放，娘可能是怕爛的紅薯壞掉，就挑出來吃了。?中午飯，娘做的炒紅薯絲兒。這證實了喜如的猜測，娘肯定把她扒的一部分紅薯拉成了絲兒。為了賭氣，也是為了抗議，喜如午飯沒吃炒紅薯絲兒，堅決不吃。她只喝了一碗稀飯就算了。晚上扒紅薯回來，喜如發(fā)現(xiàn)她的紅薯堆又有了變化。這次變化不是少了，而是多了。她認得出來，多出來的紅薯都是完好無損的，不用說，這些多出來的紅薯都是從他們家的紅薯窖里轉移出來，添加在她的紅薯堆上的，有一點她吃不準，多出的紅薯，不知是娘給她添上的，還是爹添上的。爹是個細心人，爹給她添紅薯的可能性大些。爹不但把吃掉的紅薯補充上了，還多添了不少紅薯。這讓喜如覺得有些慚愧，她中午不該不吃炒紅薯絲兒，不該給娘臉子看。還好，她沒把賭氣的原因說出來，沒有跟娘吵架。要是跟娘吵了架，不知她會慚愧成什么樣呢!?逢集這天，爹把她扒的紅薯裝了兩大筐，準備挑到集上去賣。爹說，賣了紅薯，買一條圍巾，保證沒問題。?聽了爹的話，喜如的臉一下子就紅透了，恐怕比紅圍巾還紅。?既然扒的紅薯夠買一條紅圍巾了，喜如就不必再去扒紅薯了。可爹去趕集后，喜如又到地里扒紅薯去了。娘看在眼里，暗自納悶兒，女兒家的心事讓人猜不透，她為什么還去扒紅薯呢?（有刪改）6.下列對這篇小說相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.喜如相親的地方是麥地，村民們和喜如在紅薯地里扒紅薯，交代故事發(fā)生的地點。B.喜如不能問四姑相親的結果，既寫出了喜如的失落，同時也表現(xiàn)出封建鄉(xiāng)土思想對喜如的禁錮。C.喜如將相親失敗歸結為沒有借到紅圍巾，寫出了喜如的自私愚昧。破爛的紅薯被換成完好的紅薯，寫出了家人對喜如的體貼和關心。D.作者聚焦于鄉(xiāng)村田園中的女性，將少女的形象展現(xiàn)在我們眼前，如同山間小溪，帶給讀者一泓清涼。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.文章開頭寫春風吹過，麥苗一波一波地涌，從遠方涌來，又向遠方涌去，一直涌過看不見的地方，暗示喜如相親的失敗。B.喜如與《哦，香雪》中的香雪性格有相似之處，喜如堅持扒紅薯換紅圍巾，香雪不畏艱辛得到鉛筆盒，都是她們相同性格的體現(xiàn)。C.小說采用第三人稱，自由靈活地勾勒出人物的語言、情態(tài)，探尋人物的內心世界。D.小說最后寫爹去趕集后，以喜如又到地里扒紅薯去了結尾，這樣的藝術處理既豐富了人物形象，也增強了小說向上的力量。8.請結合文本第10、11段，分析喜如發(fā)現(xiàn)紅薯數(shù)量變化后的心理活動。（4分）9.讀書小組要為此文寫一則文學短評，經討論，提出一組關鍵詞：紅圍巾、勞動。請圍繞其中一個關鍵詞寫出你的短評思路。（4分）6.C喜如將相親失敗歸結為沒有借到紅圍巾，是寫出了喜如對自己的外表的不自信，寫出了少女的愛美之心，并不是自私愚昧。

7.A文章開頭“春風吹過，麥苗一直涌過看不見的地方”的環(huán)境描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村風景的自然美，引出后文收割麥子和種紅薯，與相親的結果沒有關系。8．（4分）①生氣不敢說，喜如發(fā)現(xiàn)紅薯變少了很生氣又不敢去問。②懷疑，喜如懷疑是娘拿出來了，可是又不敢責備娘。③賭氣，中午吃飯時，喜如猜測娘肯定把她扒的紅薯拉成了絲兒，為了賭氣，堅決不吃紅薯絲。④羞愧，喜如晚上回來發(fā)現(xiàn)紅薯又多了，猜測是父親放的，為