小學(xué)二年級(jí)語文課件：《回自己的祖國去》

小學(xué)二年級(jí)語文課件：《回自己的祖國去》

小學(xué)二年級(jí)語文課件篇一：《回自己的祖國去》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10個(gè)字，能正確讀寫“別致、淵博、敬佩、遺憾”。

2.有感情的朗讀課文，能用自己的話說說華羅庚為什么要回國。

過程與方法：

1.小組討論學(xué)習(xí);

2.能抓住重點(diǎn)詞語如“總算”、“斬釘截鐵”來理解句子表達(dá)的意思。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

知道除長城外還有哪些是中國人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語理解句子的意思。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解華羅庚為什么要回國。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國，我終于回來了》，這篇文章講了誰，說了他的什么事情?(指名學(xué)生說一說)，錢學(xué)森在美國的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽到新中國成立后，卻毅然決定回國，敵人的迫害沒有嚇倒他，經(jīng)過5年的艱苦斗爭，他才回到了祖國的懷抱。今天，我們再來學(xué)習(xí)一位和錢學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書課題：回自己的祖國去)。學(xué)生齊讀兩遍。

新授

一、教師簡單介紹華羅庚。

二、初讀課文

1.學(xué)生自讀課文，畫出帶有生字的詞語。

2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開想象等方法理解詞語。

3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。

三、檢查自學(xué)

1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。

(1)學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。

初：左邊是衣字旁，不要少寫一個(gè)點(diǎn)。

令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫點(diǎn)。

華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。

沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。

撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。

授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶。

(2)開火車認(rèn)讀生字，并組詞。

2.檢查讀課文情況

教師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽到祖國解放的消息以后的激動(dòng)心情。

(1)指名分自然段朗讀課文。

(2)分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國?

四、回顧總結(jié)

讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說一說，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。

板書設(shè)計(jì)

回自己的祖國去

華羅庚祖國解放了妻子

斬釘截鐵回去回自己的祖國去

1950年初春舊金山海灣登上船舷

小學(xué)二年級(jí)語文課件篇二：《回自己的祖國去》

[教學(xué)目標(biāo)]

1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文，感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國的赤子之情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

[教學(xué)重點(diǎn)]

1.會(huì)認(rèn)16個(gè)生字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]

1.按筆順規(guī)則書寫8個(gè)字。

2.感悟科學(xué)家華羅庚對(duì)祖國的赤子之情。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

生字卡片、詞語卡片、華羅庚的故事、課文朗讀錄音、課文插圖。

[教學(xué)時(shí)數(shù)]

3課時(shí)。

[教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)]

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入。

1.導(dǎo)語：今天，我要向小朋友們介紹一位的科學(xué)家，他的名字叫華羅庚。(出示華羅庚肖像。)板書：華羅庚指導(dǎo)讀多音字：華：作姓時(shí)讀huà還可以組詞為“華山”。另一個(gè)讀音是什么?

huá中華、華麗

2.你知道華羅庚的故事嗎?

先請(qǐng)搜集了華羅庚資料的同學(xué)講一講，老師補(bǔ)充。

華羅庚是中國現(xiàn)代數(shù)學(xué)家。1924年初中畢業(yè)后，在上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)不到一年，因家貧輟學(xué)，刻苦自修數(shù)學(xué)。1946年，在美國當(dāng)教授。1950年回國，先后任清華大學(xué)教授，中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長，中國科學(xué)院副院長等職。還擔(dān)任過多屆中國數(shù)學(xué)會(huì)理事長。是第一、二、三、四、五屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)委員和中國人民政治協(xié)商會(huì)議第六屆全國委員會(huì)副主席。

3.今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于華羅庚的一個(gè)故事，板書課題：7.回到自己的祖國去

二、初讀感知。

1.過渡：這篇課文又講述了華羅庚的什么故事呢?

2.聽課文錄音，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.學(xué)生自由讀課文，畫出課文的生字，借助課后生字表里的拼音讀準(zhǔn)字音。

三、識(shí)字學(xué)詞。

1.你們把藏在課文中的生字娃娃找出來了嗎?你們找到的是哪些字?

根據(jù)學(xué)生的回答貼出生字卡片。

輛(華)羅妻算夫婦舊碼握敬拋貧獻(xiàn)價(jià)值歸

2.同桌互幫互學(xué)，識(shí)記生字字形，讀準(zhǔn)生字字音。

3.匯報(bào)交流。指名認(rèn)讀，說說識(shí)記的方法。

4.多種形式認(rèn)讀生字。如：指名讀，開火車讀，打亂順序認(rèn)讀。

5.給生字口頭組詞，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

6.本課的詞語庫中有哪些好詞?

解放驚異堅(jiān)定敬佩貧窮落后

認(rèn)讀詞語，說說反義詞：驚異——(平靜)堅(jiān)定——(動(dòng)搖)

貧窮——(富裕)落后——(先進(jìn))

四、再讀課文，讀通課文。

1.再讀課文，要求讀正確，讀流利。課文中的生字和新詞大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，把它們放到課文的句子中，小朋友們都會(huì)讀了嗎?請(qǐng)?jiān)僮x課文，把課文讀正確，讀流利。

2.引導(dǎo)合作讀書，同桌互相聽一聽，評(píng)一評(píng)。

3.開火車?yán)首x各段，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，注意正音，朗讀有困難的地方，集體幫助。

4.互相交流：你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人?

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1.認(rèn)讀生字。

2.正確流利朗讀課文。

第二課時(shí)

一、整體把握課文。

1.這篇課文有多少個(gè)自然段?(有11個(gè)自然段。)

2.課文主要寫了發(fā)生在哪幾個(gè)地點(diǎn)的事?請(qǐng)快速默讀課文，找出來。

3.指名回答，根據(jù)學(xué)生回答，板書：客廳碼頭

4.課文主要寫了華羅庚在這兩個(gè)地點(diǎn)說的話，第一部分是課文的1至5自然段，第二部分是課文的6至11自然段。今天我們的學(xué)習(xí)主要圍繞這兩個(gè)部分進(jìn)行。

二、學(xué)習(xí)第1至5自然段。

1.學(xué)生自由朗讀課文1至5自然段，將自己不理解的地方畫出來。

2.指名朗讀，指出“沖”是多音字，在這里讀chòng，是“向著、對(duì)著”的意思。

3.學(xué)生質(zhì)疑，老師介紹背景，體會(huì)華羅庚得知祖國解放的消息時(shí)萬分激動(dòng)的心情。

(1)“中國解放了!”這句話有什么含義?

華羅庚在美國的生活過得怎樣?從哪里可以看出?

(他開著小汽車，日子過得很富裕，很舒適。)

華羅庚為什么要“回自己的祖國去”?

4.你覺得哪些地方最能表現(xiàn)華羅庚激動(dòng)的心情?

出示文字投影：“華羅庚下了車，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊”

這些加點(diǎn)的詞都表現(xiàn)了華羅庚知道祖國解放的消息非常激動(dòng)的心情。指名有感情地朗讀這句話，評(píng)價(jià)是否體現(xiàn)了華羅庚的心情。

5.分角色有感情地朗讀課文這一部分，讀出華羅庚喜悅激動(dòng)的心情。

三、學(xué)習(xí)第6至11自然段。

1.過渡：華羅庚準(zhǔn)備回國時(shí)，遇到了什么樣的勸阻?他是怎樣回答的呢?

2.出示課文插圖，指名朗讀課文6至11自然段。

3.出示文字投影，重點(diǎn)理解句子：

“不，把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國，才有價(jià)值。我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力!”

讀了華羅庚說的這句話，你有什么想法?

(華羅庚是個(gè)非常熱愛自己祖國的科學(xué)家，就像兒子熱愛自己的母親一樣。他不嫌棄祖國的貧窮落后，立志為祖國貢獻(xiàn)自己的力量，他把祖國的進(jìn)步發(fā)展放在第一位。)

4.齊讀華羅庚說的這句話，體會(huì)華羅庚要回去報(bào)效祖國的決心。

四、總結(jié)課文。

1.朗讀全文。

2.學(xué)了這篇課文，你覺得華羅庚是個(gè)什么樣的人?

(華羅庚是個(gè)不貪圖享受，熱愛祖國，一心報(bào)效祖國的科學(xué)家。)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

開火車認(rèn)讀本課生字、詞語。

二、指導(dǎo)寫字。

1.認(rèn)讀識(shí)記本課要寫的8個(gè)字。

座喊夫婦舊如貧落

(1)你有什么好辦法記住這些字?

(2)學(xué)生分小組想辦法。

(3)匯報(bào)交流識(shí)記方法。祖：示字旁加“且”字就是“祖國”的“祖”。

座：“坐”字加上廣字頭就是“座位”的“座”。

喊：“減”字的兩點(diǎn)水換成口字旁就是“叫喊”的“喊”。

猜謎：一人頂破天(夫)一天(舊)分貝殼(貧)

2.指導(dǎo)書寫。

(1)仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置和間架結(jié)構(gòu)。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：

座：廣字頭要寫得稍大一點(diǎn)，要蓋住下面的“