屆高考語文一輪復(fù)習辨析并修改病句課件新人教

屆高考語文一輪復(fù)習辨析并修改病句課件新人教辨析病句的方法和技巧常見病句類型及修改高考真題解析與修改練習學生常見問題與解答辨析病句的方法和技巧01總結(jié)詞憑借語言感覺來判斷句子的語病。詳細描述語感審讀法是一種依靠語言直覺來判斷句子是否有語病的方法。通過反復(fù)閱讀句子，可以感知句子是否流暢、自然，是否存在語義上的矛盾或問題。這種方法需要大量的閱讀和語言積累，才能培養(yǎng)出敏銳的語感。語感審讀法總結(jié)詞通過壓縮句子的主干來識別語病。詳細描述緊縮法是一種通過提取句子主干來檢查句子是否有語病的方法。首先，確定句子的主謂賓結(jié)構(gòu)，然后檢查主謂賓是否搭配得當，是否存在語義上的問題。這種方法有助于快速識別句子的主要問題，但可能忽略一些細節(jié)問題。緊縮法通過查找常見的語病標志來判斷句子是否有語病?？偨Y(jié)詞查標志法是一種通過識別常見的語病標志來檢查句子是否有語病的方法。常見的語病標志包括關(guān)聯(lián)詞使用不當、修飾語位置不當、成分殘缺或多余等。通過查找這些標志，可以快速定位句子的語病，并進行修改。這種方法需要熟悉常見的語病標志和規(guī)則。詳細描述查標志法常見病句類型及修改02總結(jié)詞成分殘缺是指句子中缺少必要的成分，導致句子結(jié)構(gòu)不完整或語義不明。詳細描述成分殘缺通常表現(xiàn)為主語、謂語、賓語等缺失，使句子無法表達完整的意思。例如，“通過學習外語，我掌握了大量的詞匯和語法知識?！边@個句子缺少主語，應(yīng)該改為“我通過學習外語，掌握了大量的詞匯和語法知識。”成分殘缺VS搭配不當是指句子中詞語之間的搭配關(guān)系不正確，導致句子不合邏輯或語義矛盾。詳細描述搭配不當通常表現(xiàn)為主謂搭配不當、動賓搭配不當、修飾語與中心詞搭配不當?shù)?。例如，“他穿著一件黑色的外套和一條白色的褲子，非常漂亮?！边@個句子中，“漂亮”與“他”的搭配不當，應(yīng)該改為“他穿著一件黑色的外套和一條白色的褲子，非常帥氣。”總結(jié)詞搭配不當語序不當是指句子中詞語的排列順序不正確，導致句子不合邏輯或語義矛盾?？偨Y(jié)詞語序不當通常表現(xiàn)為時間、地點、程度等詞語的順序不正確。例如，“他首先看了電影，然后吃了飯。”這個句子中，“首先”和“然后”的順序不正確，應(yīng)該改為“他看了電影后，又吃了飯?！痹敿毭枋稣Z序不當結(jié)構(gòu)混亂是指句子中結(jié)構(gòu)不清晰，導致讀者無法理解句子的意思。結(jié)構(gòu)混亂通常表現(xiàn)為句式雜糅、前后矛盾等。例如，“這個展覽館里陳列著大量的展品，其中有些是價值連城的文物。”這個句子中，“價值連城”與“文物”的語義矛盾，應(yīng)該改為“這個展覽館里陳列著大量的展品，其中有些文物價值連城。”總結(jié)詞詳細描述結(jié)構(gòu)混亂總結(jié)詞表意不明是指句子表達的意思含糊不清，導致讀者無法理解句子的真正含義。要點一要點二詳細描述表意不明通常表現(xiàn)為多義詞、歧義等。例如，“他拿著一把刀和一個蘋果?！边@個句子中，“一個蘋果”可以理解為“一個蘋果”或者“一個（個）蘋果”，表意不明，應(yīng)該改為“他拿著一把刀和一只蘋果?！北硪獠幻鞑缓线壿嫴缓线壿嬍侵妇渥又械脑~語或句子之間的邏輯關(guān)系不正確，導致句子不合邏輯或語義矛盾。總結(jié)詞不合邏輯通常表現(xiàn)為因果關(guān)系、條件關(guān)系等不正確。例如，“因為今天下雨了，所以明天一定會晴天?！边@個句子中，“下雨”與“晴天”的因果關(guān)系不正確，應(yīng)該改為“如果今天下雨了，那么明天很可能會是晴天?！痹敿毭枋龈呖颊骖}解析與修改練習03挑選近五年高考語文真題中的病句題，進行詳細解析，讓學生了解高考病句題的出題思路和解題方法。真題回顧針對每個真題，分析其涉及的病句類型和考點，幫助學生明確復(fù)習重點和方向?？键c解析給出真題的答案及解析，引導學生理解正確答案，并反思自己的解題思路。答案解析高考真題解析從歷年高考真題和模擬題中挑選典型病句，供學生練習。病句挑選修改指導練習答案針對每個病句，提供修改建議和方法，指導學生如何進行修改。給出修改后的正確答案，供學生參考和對照。030201修改練習提供一定數(shù)量的病句題，供學生在課后進行強化訓練，鞏固所學知識。強化訓練要求學生自行檢測自己的練習成果，并對自己的錯誤進行反思和總結(jié)。自測與反思引導學生總結(jié)解題技巧和方法，幫助他們更好地應(yīng)對高考病句題。解題技巧總結(jié)鞏固提高學生常見問題與解答04問題1問題2問題3問題4學生常見問題01020304無法準確判斷病句的類型。修改病句時，不知從何處下手。對于一些復(fù)雜的病句，難以找到病因。在日常寫作中，仍然會出現(xiàn)病句。解答與建議多做練習，熟悉各種病句類型的