二年級下數(shù)學(xué)課件-用2～6的乘法口訣求商(例2)人教

二年級下數(shù)學(xué)課件-用2～6的乘法口訣求商(例2)人教目錄導(dǎo)入新課練習(xí)與鞏固總結(jié)導(dǎo)入01復(fù)習(xí)2～6的乘法口訣通過背誦2～6的乘法口訣，回顧和鞏固乘法口訣的記憶，為后續(xù)的除法計算打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)用乘法口訣求商的方法回顧之前學(xué)過的用乘法口訣求商的方法，讓學(xué)生明確除法的計算思路和步驟。復(fù)習(xí)導(dǎo)入01創(chuàng)設(shè)購物情境02創(chuàng)設(shè)分物情境通過模擬購物場景，讓學(xué)生在實際情境中感受除法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。通過分物的問題情境，讓學(xué)生理解除法的實際意義，進一步加深對除法的認識和理解。情境導(dǎo)入新課02010203除法是乘法的逆運算，通過將總數(shù)平均分成若干份來理解除法的意義。理解除法的意義利用2～6的乘法口訣，通過逆向思維找到除法的商。掌握口訣求商的方法通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)除法與乘法之間的聯(lián)系，加深對乘法口訣的理解。培養(yǎng)觀察與思考能力用2～6的乘法口訣求商的方法有12個蘋果，平均分給3個小朋友，每個小朋友可以得到多少個蘋果？通過實例1，學(xué)生可以理解除法的意義，并學(xué)會使用乘法口訣求商。有15塊餅干，每個小朋友分到3塊，可以分給多少個小朋友？通過實例2，學(xué)生可以進一步鞏固用乘法口訣求商的方法，并加深對除法的理解。具體實例解析實例2實例101練習(xí)1學(xué)生自己嘗試用2～6的乘法口訣求商，教師進行個別指導(dǎo)。02練習(xí)2學(xué)生分組進行練習(xí)，每組學(xué)生相互檢查答案并進行討論。03練習(xí)3教師提供一些拓展題目，讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己，進一步鞏固用乘法口訣求商的方法。練習(xí)與鞏固練習(xí)與鞏固03利用2～6的乘法口訣，進行簡單的除法計算，如“4÷2=2”等?；A(chǔ)計算給出一些除法算式，讓學(xué)生填寫被除數(shù)、除數(shù)和商，如“6÷□=□”，讓學(xué)生填寫商和除數(shù)。填空題基礎(chǔ)練習(xí)設(shè)計一些與生活實際相關(guān)的除法應(yīng)用題，如“有12個蘋果，平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)得到多少個蘋果？”等。應(yīng)用題設(shè)計一些稍復(fù)雜的除法計算題，如“15÷3=□”等，讓學(xué)生逐步提高計算能力。計算題提升練習(xí)探索題設(shè)計一些探索性的題目，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法的規(guī)律和特點，如“觀察2÷2=3÷3=□÷□，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”等。開放題設(shè)計一些開放性的題目，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)新精神，如“請你設(shè)計一道與除法相關(guān)的題目，并解答?！钡取Ｍ卣咕毩?xí)總結(jié)042～6的乘法口訣例題解析強調(diào)了理解題意、確定商的位數(shù)和正確使用乘法口訣的重要性。知識點回顧用乘法口訣求商的概念和方法通過具體的例題演示如何使用2～6的乘法口訣來求商。010203040506內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)方法總結(jié)小組討論通過互動交流，加深對知識點的理解和記憶。布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識。鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論和分享用乘法口訣求商的方法和經(jīng)驗。主動實踐強調(diào)獨立思考和解決問題的能力。知識點預(yù)告教學(xué)方法預(yù)告學(xué)