人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)12《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)12《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》的說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第12頁(yè)～第14頁(yè)。教材的呈現(xiàn)是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)四邊形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形，同時(shí)又是后續(xù)學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形的基礎(chǔ)。教材安排了一個(gè)例題和兩個(gè)做一做。例題是認(rèn)識(shí)平行四邊形，做一做分別讓學(xué)生判斷兩組四邊形是不是平行四邊形，以鞏固對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，知道平行四邊形的特征，能辨認(rèn)平行四邊形，能用自己的語(yǔ)言描述平行四邊形的特征。2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、操作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)的成功感，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，知道平行四邊形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：能辨認(rèn)平行四邊形，能用自己的語(yǔ)言描述平行四邊形的特征。四、說(shuō)教法與學(xué)法教法：自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)法等。學(xué)法：觀察法、操作法、小組合作學(xué)習(xí)法等。五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件、一些具有平行四邊形特征的實(shí)物和圖片等；學(xué)生準(zhǔn)備小棒、釘子板、直尺等工具。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課教學(xué)要突出以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。首先，利用多媒體課件出示一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)情境圖（圖略），吸引學(xué)生的注意力。然后，讓學(xué)生觀察畫(huà)面上小朋友玩的各種游樂(lè)項(xiàng)目，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察其中一種游樂(lè)項(xiàng)目——過(guò)山車，并說(shuō)說(shuō)這種游樂(lè)項(xiàng)目的特點(diǎn)是什么？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)這種游樂(lè)項(xiàng)目的軌道是直的，有起點(diǎn)和終點(diǎn)等。這時(shí)，教師引入軌道可以看作一個(gè)圖形——直線。最后，教師指出這節(jié)課要學(xué)習(xí)一種新的幾何圖形——平行四邊形，并板書(shū)課題。通過(guò)這樣的引入，使學(xué)生初步感知平行四邊形的一些特征。2.自主探究，學(xué)習(xí)新課。首先，教師出示一些實(shí)物（如方桌、菱形地磚等），讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的形狀是什么？然后讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的釘子板和小棒，根據(jù)平行四邊形的特征做一個(gè)平行四邊形。在學(xué)生動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出平行四邊形的特征：①兩組對(duì)邊分別相等；②兩組對(duì)邊分別平行；③兩組對(duì)邊分別互相平行；④兩組對(duì)角分別相等；⑤一組對(duì)邊平行且相等；⑥對(duì)角線互相平分。接著教師出示一些圖形（其中有平行四邊形和不是平行四邊形的），讓學(xué)生判斷哪些是平行四邊形？并說(shuō)說(shuō)理由。（利用多媒體課件演示判斷方法）最后，教師利用多媒體課件動(dòng)態(tài)地演示一些平行四邊形實(shí)物圖（如推拉門、方桌等），讓學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)它們的特征。通過(guò)這些活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平行四邊形特征的認(rèn)識(shí)和理解。3.鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識(shí)。首先，教師利用多媒體課件出示一些圖形（其中有平行四邊形和不是平行四邊形的），讓學(xué)生判斷哪些是平行四邊形？并說(shuō)說(shuō)理由。（利用多媒體課件演示判斷方法）其次，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷下面哪些圖形是平行四邊形？并說(shuō)說(shuō)自己的理由。（利用多媒體課件演示判斷方法）通過(guò)這些練習(xí)活動(dòng)鞏固學(xué)生對(duì)平行四邊形特征的認(rèn)識(shí)和理解。最后教師出示一些具有平行四邊形特征的實(shí)物和圖片（