中班社會(huì)教案《環(huán)保行動(dòng)》及教學(xué)反思

第第頁(yè)中班社會(huì)教案《環(huán)保行動(dòng)》及教學(xué)反思

中班社會(huì)教案《環(huán)保行動(dòng)》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞,為了讓我們的孩子生活得美滿(mǎn)、美妙，實(shí)現(xiàn)社會(huì)可持續(xù)進(jìn)展，有識(shí)之士提出，環(huán)境教育作為解決環(huán)境問(wèn)題的根本出路，需要從娃娃抓起，并在一生持之以恒。在幼兒園里，用科學(xué)的角度培育和實(shí)施環(huán)境教育，培育孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和立場(chǎng)，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)"自動(dòng)澆花'科學(xué)小試驗(yàn)會(huì)操作。

2.人人動(dòng)手實(shí)踐和參加，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。

3.逐步養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境的行為模式。

4.進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

做"自動(dòng)澆花'試驗(yàn)

活動(dòng)難點(diǎn)：

逐步養(yǎng)成愛(ài)惜環(huán)境的行為模式

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花假設(shè)干人手一個(gè)背包月牙橋等

2.場(chǎng)地布置

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：103班要參與環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們需要想出"自動(dòng)澆花'的方法才能愛(ài)護(hù)這些花。

2.幼兒爭(zhēng)論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。

3.提示幾件簡(jiǎn)單得到的材料，如：小盆、棉繩、等。,網(wǎng)出,處!讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參加，證明自己的方法能解決"自動(dòng)澆花'的問(wèn)題。

4.環(huán)保行動(dòng)。(環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法)

出發(fā)全班小伙伴背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最末來(lái)到草地;

環(huán)保行動(dòng)把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理;

5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查"自動(dòng)澆花'的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。

資料庫(kù)：

1.網(wǎng)上資料：環(huán)境教育相關(guān)網(wǎng)站

2.中學(xué)物理關(guān)于"滲透'的原理

教學(xué)延伸：

從教育教學(xué)上、日常生活和家庭教育中同步進(jìn)行環(huán)境教育。

教學(xué)反思

1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性，加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有須要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好