數(shù)學四年級《方程》的說課稿北師大版

數(shù)學四年級《方程》的說課稿北師大版一、教材分析本課內(nèi)容來自北師大版數(shù)學教材四年級上冊P48—P49。本課教學是在學生掌握了一定的算術(shù)知識，已初步接觸了一些簡單方程的基礎(chǔ)上，通過天平的演示，使學生理解方程的含義，懂得等式與方程的關(guān)系，初步學會解方程的方法。本課教學是對原有知識進行復習鞏固，同時又為后面學習解復雜方程打下基礎(chǔ)。二、教學目標1.通過天平的演示，使學生初步認識方程的含義，懂得等式與方程的關(guān)系，初步學會解方程的方法。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和口頭表達能力。3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。三、教學重點通過天平的演示，使學生初步認識方程的含義，懂得等式與方程的關(guān)系。四、教學難點初步學會解方程的方法。五、教具準備天平、砝碼、小卡片（上面寫上一些數(shù)字和字母）。六、教學過程1.復習導入師：同學們，我們以前已經(jīng)學過一些算術(shù)知識，現(xiàn)在我們來復習一下好嗎？（1）我們來看一下這幾個式子，你們認識嗎？（2）那你們能算出它們的值嗎？（3）我們來看一下這幾個式子，它們有什么特點？學生回答后，老師總結(jié)：像這樣的式子我們叫做等式。2.學習新課（1）師：同學們，今天老師帶了一個新朋友來，它的名字叫做天平。（教師出示天平）你們知道天平是用來干什么的嗎？天平可以用來稱東西的重量。如果天平兩邊平衡，說明兩邊的重量怎樣？（相等）如果天平兩邊不平衡，說明兩邊的重量怎樣？（不相等）下面老師給每個小組發(fā)一些卡片，請你們把卡片放在天平上稱一稱。老師要求：a.小組內(nèi)兩人合作；b.一人操作天平，一人觀察；c.比一比看哪一小組最先完成。學生活動，教師巡視。然后讓各小組匯報情況。根據(jù)學生的回答教師板書一些等式。如：50+50=100100+20>150100+20=150100+20<15050+20<7050+20>30等等。（2）師：下面老師要問大家一個問題：什么樣的式子叫做方程？誰能用一句話來回答？如：含有未知數(shù)的等式叫做方程。教師板書：方程。今天我們就要來學習方程。（教師板書課題：方程）在認識方程之前我們先來比較一下等式和方程有什么相同點和不同點。（教師出示表格）請同學們先小組討論一下然后填表。最后請幾個小組派代表來說一說。最后教師總結(jié)：方程一定是等式，但等式不一定是方程。（3）現(xiàn)在老師給每個小組發(fā)一些卡片，請你們在小組內(nèi)討論一下怎樣解這些方程。把答案寫在黑板上。好嗎？在學生討論、計算后教師進行訂正。（教師同時板書幾個方程如：x+20=70x+30>802x=160等等）讓學生說一說怎樣解這些方程的？根據(jù)什么道理來解這些方程的？然后教師總結(jié)出解方程的步驟：去分母；去括號；移項；合并同類項；系數(shù)化為1。然后出一些題目讓學生來練習一下解方程的方法。最后教師問學生這些步驟中哪些步驟是比較難學的？讓學生說一說然后教師再做一做示范再讓學生練習一下。如果學