靜思序尊主題班會

靜、思、序、尊主題班會入室即靜，入座即學A同學:早上,進教室不看書卻和同學講話，還在教室里走來走去，影響別人的學習。B同學：早上，一進教室就放好書包，坐在位置上看書，目不轉睛，從頭到尾不說一句話，自顧自的學習。你是哪一類？“入室即靜，入座即學〞就是指進入了教室，就要安靜下來，不要講話，坐在位置上，就要開始學習，不要開小差。它對我們有什么好處呢？諸葛亮說：“非學無以廣才，非靜無以成學。〞一個人只有排除雜念、專心致志，將智慧、靈感全部集中調(diào)動起來，才能有所創(chuàng)造、有所成就。如果進班比較早的同學，三三兩兩在說閑話，那么后來進班的同學也就不會很快投入到學習狀態(tài)，這正是“蓬生麻中，不扶自直；白沙在捏，與之俱黑〞。那么如果進班較早的同學在高聲朗讀，別人也就會高聲朗讀；他們進班后認真做題，后來的同學也就少了一些閑聊和閑事。“入室即靜，入座即學〞就是在告訴我們要心靜。下面是心靜的人和心亂的人的十條標準，進行自我對照，看看自己是否做到心靜。1.心靜10、心靜的人看到的是自己一天天的進步，因為他有偉大的目標。心靜的十條標準：你們做到了幾條？1、窗外的精彩和無奈與我無關，我用勤奮挑戰(zhàn)自己的精彩。2、課間看到我的總是匆匆前進的腳步。3、心靜的人在學習的辛苦中體會進步的快樂。4、心靜的人只恨做學習無關的事耽誤時間太多。5、心靜的人珍惜老師在課堂上講的每一分鐘。6、心靜的人總能把班級的事當作是自己的事認真做好。7、心靜的人總會讓自己提前進入學習狀態(tài)。8、心靜的人談吐積極進取，你追我趕，和諧競爭。9、心靜的人躺到床上能夠迅速安然入睡。所謂自我管理，就是指個體對自己本身，對自己的目標、思想、心理和行為等等表現(xiàn)進行的管理，自己把自己組織起來，自己管理自己，自己約束自己，自己鼓勵自己，自己管理自己。那么，當你學會自我管理后，做到雙入，在學習生活等其他方面，也能做到自我管理、自我約束。這是一個很好的習慣，對你們的未來十分有益。2.自我管理播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。3.好習慣

這句話想必大家都很熟悉，那么你們真正理解了嗎？雙入并不只是能夠讓你心靜，它還讓你管理好自己，在管理好自己的同時，也為你培養(yǎng)了這樣一個良好的學習習慣，這種習慣能讓你養(yǎng)成嚴于律己的性格，這種性格，對你未來的命運將有十分重大的作用。習慣形成性格,性格決定命運?！s·凱恩斯做一件好事并不難,難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。

——Aristotle不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。——莎士比亞人喜歡習慣，因為造它的就是自己?！挷{習慣的形成大致分成三個階段：第一個階段是頭1～7天左右，這個階段的特征是“刻意，不自然〞。你需要十分刻意地提醒自己做到雙入，而你也會覺得有些不自然。那么，怎樣才能養(yǎng)成“雙入”的好習慣呢？習慣的形成大致分成三個階段：第二個階段是7～21天左右，這一階段的特征是“刻意，自然〞，你已經(jīng)覺得比較自然了，但是一不留意，你還會回復到從前，因此，你還需要刻意地提醒自己做到雙入。習慣的形成大致分成三個階段：第三階段是21～90天左右，這個階段的特征是“不經(jīng)意，自然〞，其實這就是習慣，這一階段被稱為“習慣性的穩(wěn)定期〞。一旦跨入這個階段，你就已經(jīng)做到了雙入，這個習慣已成為你生命中的一個有機組成局部，它會自然而然地不停為你“效勞〞。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。少壯不努力，老大徒傷悲。4.珍惜時間剛剛的惜時名言大家應該都耳熟能詳，“入室即靜，入座即學〞不正是告訴我們要珍惜時間嗎？我們抓緊每一分每一秒，拼命學習，爭分奪秒，不浪費一點點，就能多學許多知識，人的時間是有限的，但知識是無限的，我們只能這樣珍惜時間，才能學到更多?？偨Y做到“入室即靜，入座即學〞并不是什么難事，只要我們是真心想去做的。做到了“雙入〞，我們就能安靜的學習，學會自我管理，有良好的習慣，珍惜時間。同時也營造了一個很好的學習氣氛，帶動更多的同學學習，讓大家共同進步，塑造了班級的好形象，也讓自己的學習蒸蒸日上。樂學善思上進找“樂”行動開始了

一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對聯(lián)：

上聯(lián)是：二三四五

下聯(lián)是：六七八九

鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感謝鄭板橋。

奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識，卻從門前的對聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的同學們，你知道是怎么回事嗎？語文篇英文課上，小明想去廁所，對老師說：MayIgotoWC?老師說：Goahead.小明坐下了。老師說：你不是想去廁所，怎么不去了？小明說：您不是說：……英語篇

有一天，喬治郵箱中看到這樣一個標題：令人吃驚的足球比賽預報。他好奇地點開它，里邊寫著：親愛的球迷，我們知道你是個疑心論者，凡事不會輕易相信，可我們確實已經(jīng)設計出了絕對準確的預報足球比賽結果的奇妙方法。今天下午，對壘的是考文垂隊和謝菲爾德聯(lián)隊，我們預報考文垂隊將會取得勝利。喬治沒有當回事，但考文垂隊果然勢如破竹地贏了。

三個星期后，喬治又收到了那個人的一封電子郵件：親愛的球迷，你是否還記得，在上一輪比賽中，我們曾事先準確地預報了考文垂隊獲勝？今天考文垂隊要和密德斯堡隊交手了，我們的預測是，密德斯堡隊獲勝。結果密德斯堡隊真的以2比0的比分勝出。這回喬治有點驚訝了。

過了幾天，那個人的電子郵件又來了，預測密德斯堡隊將在第五輪比賽中失利，特倫密爾隊將會打敗它，結果果然如此。而在四分之一決賽之前，那封電子郵件又告訴喬治：特倫密爾隊將老老實實地輸給陶頓亨隊。事實果然如此。

四次預報，四次全都說中了!接著，那個人在電子郵件中對喬治說：我們買斷了一個數(shù)學家最新的研究成果?，F(xiàn)在你大概相信，我們能夠料事如神。親愛的球迷，你已經(jīng)體驗了我們神奇的足球預報，現(xiàn)在你信服了吧?我們已經(jīng)做出了四次正確的預報，四發(fā)四中，你一定會同意它絕非運氣?，F(xiàn)在我們和你做一筆特殊的交易：在一個月的時間內(nèi)，我們向你提供比賽預報，你只需支付200英鎊的定金。然后，發(fā)一封電子郵件，把參賽的兩個隊告訴我們，我們就會將預報結果通知你。我們殷切地盼望收到你的訂單。“

200英鎊的要價確實不低，但如果事先能知道哪一個隊會贏，就完全可以從彩票商的手中贏來20萬英鎊。于是，喬治掏出了200英鎊。

聰明的同學們，想想看，那個人為什么會屢猜屢中呢？數(shù)學篇一開始，他們向球迷發(fā)了8000封郵件，一半是預報甲隊獲勝，另一半是預報乙隊獲勝，于是就有4000人得到的預報是準確的，另一半人那么會把它當成一個笑話忘掉。

下一次，他們只給得到“正確預報〞的4000人發(fā)送郵件，一半是預報丙方獲勝，另一半是預報丁方獲勝……依此類推，所謂的預測者總是給得到“正確預報〞的一部分人發(fā)送新郵件，最后，剩下250人收到的預報結果便全部是正確的，他們當然會認為這個預報絕對靈驗。其中假設有50人掏出200英鎊來，對于騙局的籌劃者來說，就是一筆很可觀的收入了。因為他們除了發(fā)送電子郵件外，不需要任何本錢。學習中其實有很多樂趣，大家要有善于發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛。但不可否認的是“學海無涯苦作舟〞，學習又是一件艱苦的事情，有的同學討厭學習，終日痛苦不堪。我們又應該怎么找“樂〞呢？聽一段故事，相信你會有所啟發(fā)的。一位老太太有兩個兒子，大兒子賣傘，小兒子曬鹽。每逢晴天，老太太便發(fā)愁：唉！大兒子咋辦??？傘不好賣啊。每逢雨天，老太太也發(fā)愁：唉！小兒子咋辦?。葵}可咋曬?。恳虼?，她日漸憔悴，痛苦不堪。這一天，有個道士經(jīng)過，說了一番話，老太太恍然大悟，不再終日憂心忡忡。你知道道士說的是什么嗎？

樂觀的人總能看到事物積極的方面，以樂觀的態(tài)度面對學習，對于我們的身心有著莫大的好處。一個能微笑面對學習中的艱苦的人，總能對學習樂此不疲，全神貫注，從而取得良好的成績。因此，我們要時刻用一種樂觀

的心態(tài)來對待學習中的艱苦，爭取做到樂學。以樂觀的心態(tài)找找艱苦學習中的樂趣吧！保持對學習的興趣，時刻樂于學習就像一副盔甲，幫助我們抵擋學習中困難的進攻和侵蝕，消除我們內(nèi)心的困惑與憂郁，優(yōu)秀成績的取得，離不開樂觀與上進的心理，因此，樂于學習是我們不可缺少的武器。樂于學習是能夠取得優(yōu)秀成績的關鍵心態(tài)，但學習中還有一種品質(zhì)也是不能忽略的，大家知道是什么嗎？英國著名物理學家盧瑟福有一天晚上走進實驗室，當時已經(jīng)很晚了，見他的一個學生仍俯在工作臺上，便問他：“這么晚了，你還在做什么呢？〞學生答復：“做實驗〞?！澳悄阍缟献鍪裁茨?？〞“做實驗〞?！澳敲凑麄€白天你也在做實驗嗎？〞?！笆堑抹?。

盧瑟福說：“那么這樣一來，你什么時候思考呢？〞聽故事嘍你有什么感想嗎？盧瑟福的學生很勤奮，很用功，但是，如果只是機械的學，也只能是“學而不思那么罔〞，那又有什么用呢？如果我們只是一味的死讀書，讀死書，花費的時間不少，卻是事倍功半的。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨〞，思考是何等的重要，我們要善于思考。你知道哪些很想告訴你拉開歷史的帷幕，你會發(fā)現(xiàn)，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學頂峰的征途中，都是善于思考的。愛因斯坦狹義相對論的建立，經(jīng)過了“十年的沉思〞，他說：“學習知識要善于思考、思考、再思考。〞牛頓說：“思索，繼續(xù)不斷地思索，以待天曙，漸漸的見得光明，如果說我對世界有些微小奉獻的話，那不是由于別的，卻只是思索所致。〞這些至理名言都道出一個深刻道理：成功應歸功于善于思考，精心的思索。怎樣才能養(yǎng)成你會怎么做呢？

當老師講完一道數(shù)學題的做法時，你會……思考用自己的方法解決問題當你還沒有分析出自己的答案,同學卻已把答案說出來了時,你會……不要人云亦云,獨立思考是關鍵你會想到什么呢？創(chuàng)意思考,培養(yǎng)思維的靈活性同學們,我思故我在,只要努力做到獨立思考,用自己的方法解決問題，主動培養(yǎng)自己思維的靈活性，那么你就會成為真正懂得思考的人，真正會思考的人，到那時，思考就會成為一座橋，是一架通向新知識的橋，是一架通往成功之路的橋。學習的漫漫長路始于腳下，希望就在你們自己的手中，我們衷心的希望大家能夠樂于學習，善于思考，積極上進，在你的學習之路上不再有荊棘和苦惱，而是布滿了鮮花與掌聲！秩序伴我行秩序是生活和學習的保障秩序是生活和學習的保障秩序從廣義上來講，秩序與混亂、無序相對，指的是在自然和社會現(xiàn)象及其開展變化中的規(guī)那么性、條理性。從靜態(tài)上來看，秩序是指人或物處于一定的位置，有條理、有規(guī)那么、不紊亂，從而表現(xiàn)出結構的恒定性和一致性，形成為一個統(tǒng)一的整體。就動態(tài)而言，秩序是指事物在開展變化的過程中表現(xiàn)出來的連續(xù)性、反復性和可預測性。校園篇5分鐘踩踏奪命8條學生稱淘氣男生堵樓梯傷者昏迷不醒。

學生課前先為死者默哀3分鐘。

雨夜，8個孩子再也找不到回家的路。

7日晚9時許，湖南湘潭湘鄉(xiāng)市育才學校，下晚自習的孩子為了避雨，都希望從最近的樓道回寢室休息，前面孩子跌倒后，后面的孩子蜂擁而至，相互踩踏……

湘鄉(xiāng)踩踏事件事發(fā)當晚，天降大雨。學校規(guī)定，晚上9時10分下晚自習，9時30分就必須熄燈就寢。孩子們?yōu)榱硕阌?、為了早點回寢室，都不約而同地選擇了這個通道，一時間，人流高度密集。

發(fā)生事故的地點，殘留著一汪血跡。據(jù)事發(fā)時最早趕到現(xiàn)場的老師和踩踏中僥幸生還的學生們說，事故發(fā)生時，先是有1名女生滑倒。后面潮水般涌上來的人流，一層疊一層地壓了上去。在面積只有3~5平方米的樓梯間，瞬間堆積幾十人。壓在下面的學生，因為嚴重的擠壓、窒息，非死即傷。

“死的都是一樓到二樓樓道轉彎處的學生，現(xiàn)場就像疊羅漢，我身邊的那個學生，嘴里和鼻子里都流血了。〞初三104班的朱詩意說。朱詩意當時也被壓在下面，感覺“快要窒息了〞，“可是上面還有很多人不停往下壓……〞她說，整個過程大概持續(xù)了5分鐘左右。朱詩意后來被老師拖出來放到二樓走廊，兩名女生背她回了宿舍。2005年10月25日，四川省通江縣廣納鎮(zhèn)中心小學學生踩踏事故共造成8名學生死亡，27名學生受傷。

2021年11月3日，常寧市西江小學發(fā)生踩踏，6學生受傷。

2021年11月25日，重慶一學校發(fā)生學生踩踏事件，致5重傷數(shù)十輕傷。......

近年來，因沒有良好的秩序發(fā)生的踩踏事故東方網(wǎng)10月9日消息：據(jù)人民網(wǎng)報道，昨天上午9時40分左右,承德市實驗小學突發(fā)大規(guī)模擠壓事故,共有約13名小學生受傷。目前仍有3名學生住院治療,另有4人住院觀察。據(jù)悉,事故是因課間操時間,大量學生會聚樓梯所致。當天下午,記者在承德市中心醫(yī)院見到了受傷的3名小學生。據(jù)其中四年級3班的受傷男生介紹,他們的教室在教學樓的二樓,上午下了第二節(jié)課后,他往樓下走,剛下了兩階臺階,就發(fā)現(xiàn)前邊有人倒下了。他趕緊在樓梯旁停下來,這時附近又有很多同學擠過來,他當即被擠暈過去。等醒來時,他發(fā)現(xiàn)自己正坐在樓梯上,申立明副校長用手扶著他,大聲喊:“你快醒醒,快醒醒!〞另據(jù)一年級7班的受傷女生介紹,當時她正上二樓,看見有人正從上邊倒下來,覺得有點不對勁想馬上往回返,但是已經(jīng)來不及了,很多人壓下來,她的頭被埋在別的同學身下,眼前一片漆黑。據(jù)了解,在這場事故中先后有13名小學生被送到醫(yī)院救治,其中5人經(jīng)檢查不需要治療回校上課,3人住院治療,4人留院觀察。據(jù)醫(yī)院有關人士介紹:住院的三名同學目前來看均無大礙,治療一段時間如無意外即可出院,另4名留院觀察的小學生傷情較輕,估計很快就能出院。據(jù)悉,此次事故是因課間操時間,大量學生會聚樓梯所致。目前,醫(yī)院和校方正在全力救治受傷的小學生,學生及家長情緒穩(wěn)定。校內(nèi)意外受傷的原因1.在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；2.集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；3.拿小石子或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；4.清掃衛(wèi)生時用勞開工具打鬧；5.攀高并從高處往下跳；6.趴陽臺，從陽臺上往下扔東西，高空拋物；7.進食堂、電腦室擁擠；進出校門擁擠；8.爬墻、玩鐵門、教室門；9.上體育課時在教室里逗留………..如何排除我們身邊的平安隱患1、增強平安意識，防止出現(xiàn)任何危害自己或他人生命平安的行為；2、自覺維護校園秩序，不在課余追逐打鬧；3、不爬高〔含爬墻、窗、樹、欄桿、陽臺、籃球架等〕；不在校園內(nèi)騎車；不登上窗臺擦抹課室無走廊一側的玻璃窗戶；4、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔東西；5、進出校門注意平安：讓一讓，等一等；6、上下樓梯不要擁擠?！?..

德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。〞歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。〞法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發(fā)現(xiàn)為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、、電動機創(chuàng)造前，不少人疑心的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？〞“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？〞法拉第詼諧地反問道中國古代有個小故事：有位考生進京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠？〞老人見狀答復：“三百丈。〞書生不解：“別人談路程都論里，你這里怎么論丈？〞老人答復：“你無理，我自然無里，只好論丈。一位西方記者問周總理：“請問總理先生，現(xiàn)在的中國有沒有妓女？〞不少人納悶：怎么提這種問題？大家都關注周總理怎樣答復。周總理肯定地說：“有！〞全場嘩然，議論紛紛。周總理看出了大家的疑惑，補充說了一句：“中國的妓女在我國臺灣省。〞頓時掌聲雷動。在日內(nèi)瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒有想到這個記者剛握完手，突然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！〞然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來握過的那只手，然后把手帕塞進褲兜。這時很多人在圍觀，看周總理如何處理。周恩來略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后——走到拐角處，把這個手帕扔進了痰盂。他說：“這個手帕再也洗不干凈了！〞生活需要尊重自尊與被人尊重，都是快樂的體驗。尊重可以使人理智，尊重可以喚醒良善。因為看到了自己的薄弱，所以才寬容他人的缺陷。學會欣賞，心胸豁達，有那么改之，無那么加勉。學會善待以及關愛別人，就是給自己最大的溫暖。唯有自重，才有尊嚴，唯有自強，才少遺憾。拋棄虛榮，才能自我完善，彼此尊重，才是君子風范。小故事

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他突然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。〞

一年之后，在一個商賈云集、熱鬧隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感謝地自我介紹說：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。〞

沒想到商人這么簡簡單單的一句話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘困的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才能使他看到了自己的價值和優(yōu)勢，終于通過努力獲得了成功。不難想象，倘假設當初沒有那么一句尊重鼓勵的話，縱然給他幾千元也無濟于事，也不會出現(xiàn)從自認乞丐到自信自強的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量。

同學們是否也被這種力量鼓勵或感染過呢？請發(fā)表一下感受？名言欣賞人生要想得到他人的尊重，首先要學會尊重他人。他人尊重的天枰另一邊是你的尊重。要尊重自己，首先要尊重別人。如果希望贏得他人的尊重,首先尊重他人。我們平等的相愛，因為我們互相了解，互相尊重。

現(xiàn)實中如果真沒有了互相尊重會怎么樣呢？小組討論2分鐘。但還有很多人不大注重“尊重〞一詞。比方，很多學生家長會偷看他們的日記，有的會翻他們書包，有的會看他們的信息和通訊記錄，有的會打問其他同學朋友詢問孩子的情況……應有盡有。那有沒有不尊重你的事發(fā)生過呢？對于這種種行為發(fā)生在你身上你會怎么做？讓我們看看其他人面對不尊重他們的行為的反應德國詩人歌德在公園里散步，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。〞歌德笑著退到路邊：“我恰恰相反。〞法拉第是近代電磁學的奠基人，他的科學發(fā)現(xiàn)為電的應用開拓了廣闊的道路。但是，在電燈、、電動機創(chuàng)造前，不少人疑心的電的用處。一次，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授，你講的東西有什么用處呢？〞“夫人，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎？〞法拉第詼諧地反問道中國古代有個小故事：有位考生進京趕考途中迷了路，見旁邊有位老人，忙問：“喂，到京城還有多遠？〞老人見狀答復：“三百丈。〞書生不解：“別人談路程都論里，你這里怎么論丈？〞老人答復：“你無理，我自然無里，只好論丈。一位西方記者問周總理：“請問總理先生，現(xiàn)在的中國有沒有妓女？〞不少人納悶：怎么提這種問題？大家都關注周總理怎樣答復。周總理肯定地說：“有！〞全場嘩然，議論紛紛。周總理看出了大家的疑惑，補充說了一句：“中國的妓女在我國臺灣省。〞頓時掌聲雷動。在日內(nèi)瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒有想到這個記者剛握完手，突然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！〞然后拿出手帕不停地擦自己剛