小學(xué)學(xué)校發(fā)展思路調(diào)研及規(guī)劃報告

小學(xué)學(xué)校發(fā)展思路調(diào)研及規(guī)劃報告第一部分：學(xué)?；厩闆r分析（一）辦學(xué)理念用優(yōu)質(zhì)的教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基（二）辦學(xué)目標(biāo)辦人民滿意的學(xué)校，讓孩子接受優(yōu)質(zhì)的教育（三）校風(fēng)校訓(xùn)崇德、修身、博學(xué)、報國學(xué)校把“培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的合格加特長的具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的新型人才”作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，踐行“尊重、賞識、關(guān)愛”的教育理念，把“愛事業(yè)，愛學(xué)校，愛學(xué)生”作為教師工作的基本要求，努力創(chuàng)造文明、和諧、愉悅、向上的學(xué)校氛圍。（四）學(xué)校規(guī)模學(xué)校始建于1985年，占地19755平方米，建筑面積10479.9平方米，現(xiàn)有個教學(xué)班，在校生人，教職工人，專任教師人，（五）辦學(xué)條件1．硬件設(shè)施：學(xué)校2008年通過省級規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收，各項(xiàng)教育教學(xué)設(shè)施配備齊全。近幾年，學(xué)校的電化教育設(shè)施不斷完善，教師達(dá)到了人手一臺微機(jī)，建設(shè)完善了校園網(wǎng)絡(luò)，安裝并使用了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)、教學(xué)管理平臺及教學(xué)資源庫；基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上交流、電子備課。2．師資力量：教職工124人，專任教師91人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，現(xiàn)有市、區(qū)級以上骨干教師、教學(xué)能手等人，其中齊魯名師1人，沂蒙名師1人，山東省教學(xué)能手2人，市級教學(xué)能手7人，市級教學(xué)新秀8人，區(qū)級教學(xué)能手人，市中區(qū)骨干教師人。3．學(xué)校環(huán)境（1）校園自然、人文環(huán)境：學(xué)校遵循“校園建設(shè)營造整體美、綠化植物營造環(huán)境美、修身健體營造文明美”的校園環(huán)境建設(shè)思路，倡導(dǎo)無處不在、人人參與、賞心悅目、奮發(fā)向上的文化滲透，積極創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化。（2）學(xué)校周邊社會環(huán)境：學(xué)校位于陶瓷商城、萬泉商城、于泉莊村、閆泉莊村的合圍之中，周邊商業(yè)氛圍較為濃厚，文化氛圍一般。（六）獲得榮譽(yù)自建校至今，學(xué)校先后獲得“全國流動人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長學(xué)?！?、“全國基礎(chǔ)教育名?！薄ⅰ叭珖逃W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)理事單位”、“全國小公民道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“山東省師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“山東省電化教學(xué)示范學(xué)?！?、“山東省中小學(xué)教師校本培訓(xùn)示范學(xué)?！?、“山東省少先隊工作規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省教學(xué)示范學(xué)?！?、“山東省規(guī)范化學(xué)?！?、“山東省創(chuàng)新教育先進(jìn)單位”、“山東省優(yōu)秀家長學(xué)?！?、“山東省優(yōu)秀雛鷹大隊”、“青島市規(guī)范化學(xué)?！?、“青島市師德建設(shè)十佳學(xué)?！?、“青島市教學(xué)示范學(xué)?！?、“青島市科普示范學(xué)?！?、“青島市德育工作先進(jìn)集體”、“青島市少先隊紅旗單位”等榮譽(yù)143項(xiàng)。連續(xù)9年獲市中區(qū)教學(xué)工作先進(jìn)單位，學(xué)校教育教學(xué)成績一直穩(wěn)居全區(qū)前列，全區(qū)辦學(xué)水平年度綜合評估10次獲得第一名，均是一等獎。（七）歷史積淀二十多年來，學(xué)校逐漸形成了嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、規(guī)范的辦學(xué)風(fēng)格，師生均具有較強(qiáng)的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，學(xué)校成員的凝聚力和奉獻(xiàn)精神比較突出。（八）辦學(xué)優(yōu)勢：1．規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w制學(xué)校確定的管理目標(biāo)是“校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，科學(xué)管理，和諧有序”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校提出了以優(yōu)良的校風(fēng)“引導(dǎo)人”，以充滿活力的環(huán)境“養(yǎng)育人”，以科學(xué)的管理制度“激勵人”，以高素質(zhì)的教師隊伍“示范人”，切實(shí)優(yōu)化學(xué)校管理，為學(xué)生的成長與發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。近十年來，學(xué)校在不斷完善四制改革體制的基礎(chǔ)上，逐步建立了目標(biāo)管理體制，突出強(qiáng)化了精細(xì)化管理。目標(biāo)管理體系的建立，促進(jìn)了學(xué)校管理的規(guī)范化、制度化和高效化，進(jìn)一步提高了學(xué)校的辦學(xué)效益。在實(shí)行目標(biāo)管理的基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理，突出了教學(xué)工作的中心地位，提出了“精心”是態(tài)度，“精細(xì)”是過程，“精品”是結(jié)果的口號。在教學(xué)常規(guī)管理方面，學(xué)校狠抓了“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”四個字的落實(shí)。2.敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師群體學(xué)校教干教師目標(biāo)意識和責(zé)任意識較強(qiáng)，具有全局觀念和大局意識，工作中團(tuán)隊合作的意識和能力較為突出，在迎接上級的各項(xiàng)檢查中均取得了突出的成績。已經(jīng)初步具備了一定規(guī)模的名師團(tuán)隊，各個名師工作室所帶動的部分青年骨干教師創(chuàng)新意識強(qiáng)，教學(xué)成果顯著。3.積淀豐厚的教學(xué)研究學(xué)校先后有人次獲得省市級講課比賽一、二等獎，人次這區(qū)級各類講課比賽中獲一、二等獎。品德與生活、品德與社會、語文、音樂等學(xué)科的教學(xué)研究工作以及學(xué)校的教科研工作已在全市乃至全省具有了一定的影響力，目前學(xué)校被確立為山東省小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)研究基地、青島市小學(xué)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究基地。多位教師參與了國家義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材（品德與生活、品德與社會）、省地方課程教材（傳統(tǒng)文化）等教材的編寫任務(wù)。姜自鳳老師所進(jìn)行的“單元教學(xué)”改革研究在全區(qū)乃至全市已產(chǎn)生了一定的影響力。教育科研工作先進(jìn)、規(guī)范、研究氛圍濃厚。自1999年跟隨山東省創(chuàng)新教育課題組的研究氛圍，充分調(diào)動教師工作的積極性和內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)教師的責(zé)任感和成就欲。措施二：改進(jìn)和完善教師評價機(jī)制，使評價制度更好地為辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。逐步淡化針對教師的教學(xué)成果的終結(jié)性評價，關(guān)注教師整個教學(xué)過程的評價。措施三：關(guān)注教師的精神生活以及教師的心理和人格健康發(fā)展，通過恰當(dāng)?shù)男问截S富和滿足教師教學(xué)工作之外的精神生活需求，提高教師的在學(xué)校生活中的“歸屬感”和“職業(yè)幸福感”。（2）尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)之外的成長需求，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。措施一：提高課堂教學(xué)效率，嚴(yán)格控制學(xué)生在校期間進(jìn)行學(xué)科知識學(xué)習(xí)的時間，為學(xué)生減負(fù)，解放學(xué)生的身心。措施二：扎扎實(shí)實(shí)地開展好課外活動，增加各項(xiàng)活動設(shè)施的配備量，多種渠道解決好師資問題，最大限度地讓學(xué)生參與到豐富多彩的活動中，使學(xué)生有更多的機(jī)會在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)之外獲得綜合素質(zhì)的提升。在以上措施不斷完善的過程中，利用合理的渠道引領(lǐng)師生參與到學(xué)校的管理和決策中，使教師和學(xué)生為自身的發(fā)展更多地出謀劃策。3．學(xué)校工作統(tǒng)籌規(guī)劃，加強(qiáng)各部門之間的融合和協(xié)調(diào)學(xué)校的各項(xiàng)工作應(yīng)具有整體性，杜絕各自為政的現(xiàn)象，這樣既可以將學(xué)校的各項(xiàng)工作為辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)，又可以有效地減輕師生的工作和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。例如，學(xué)校的少先隊每個學(xué)年都要開展豐富多彩的活動，對學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的提升起到了良好的促進(jìn)作用，如果能夠在每學(xué)年初統(tǒng)籌規(guī)劃，將少先隊工作與學(xué)科教學(xué)工作計劃充分交流，結(jié)合不同的工作特點(diǎn)尋求最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)，將少先隊活動與各學(xué)科的實(shí)踐活動緊密結(jié)合。增強(qiáng)活動的實(shí)效性，減輕師生的活動負(fù)擔(dān)。（二）圍繞辦學(xué)目標(biāo)，明確工作重點(diǎn)，逐步打造學(xué)校辦學(xué)特色。1．確定科學(xué)合理的辦學(xué)目標(biāo)，明確辦學(xué)思路和工作重點(diǎn)，并將整體的辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)的分解，具體到每個部門，落實(shí)到每位教師，使全體教師為共同的目標(biāo)而努力。同時，將上級部門的各項(xiàng)檢查工作作為學(xué)校日常工作的一部分對待，使其為學(xué)校的工作目標(biāo)服務(wù)。2．逐步規(guī)范、完善和穩(wěn)定學(xué)校的常規(guī)管理工作。在學(xué)校特色結(jié)構(gòu)中，學(xué)校常規(guī)起到一定的“中介”作用，是連貫學(xué)校辦學(xué)理念與師生素質(zhì)特征之間的媒介。常規(guī)管理具有養(yǎng)成型功能，它有助于師生員工從他律狀態(tài)轉(zhuǎn)化為自律狀態(tài)，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而形成優(yōu)良校風(fēng)，使整個學(xué)校達(dá)到既管理又非管理的境界。這不僅可以極大地提高管理工作效率，而且能使領(lǐng)導(dǎo)者從瑣碎事務(wù)中解脫出來，以較多的時間和精力思考學(xué)校建設(shè)的方向性、戰(zhàn)略性問題。作為六小這樣一個各項(xiàng)工作管理規(guī)范的學(xué)校，現(xiàn)在要做的是重新審視已有的常規(guī)管理內(nèi)容，是否科學(xué)，是否符合教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，是否符合學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)？在充分論證的基礎(chǔ)上，逐步將一套科學(xué)、操作性強(qiáng)的管理制度和規(guī)程盡快完善和規(guī)范并逐步穩(wěn)定下來，使全校師生明確其內(nèi)容實(shí)質(zhì)，并自覺遵循，使之成為師生工作和學(xué)習(xí)的常態(tài)，成為學(xué)校共同的文化特征。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校全體人員將主要精力放在課堂教學(xué)改革、特色課程打造等戰(zhàn)略性的工作中。3．以打造“多維互動——智慧型課堂（名稱需論證）”作為創(chuàng)建學(xué)校特色的突破口。（1）以課堂教學(xué)研究為依托，完善教研工作體制。措施一：教研室和教導(dǎo)處形成合力，統(tǒng)一工作思路和工作目標(biāo)，共同打造科學(xué)完備的教研工作體制。措施二：完善教研組的各項(xiàng)教研功能，加強(qiáng)教研組長的培訓(xùn)和使用力度，均衡教研組長的權(quán)責(zé)比例，明確教研組長的工作總量，使教研組長充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用，讓教研組成為課堂教學(xué)研究的主陣地，逐步形成獨(dú)特的教研組文化。措施三：將名師工作室的工作納入學(xué)校常規(guī)教研工作，完善各項(xiàng)機(jī)制，讓各級名師工作室的活動與常態(tài)教研充分結(jié)合，讓工作室成為課堂教學(xué)研究的試驗(yàn)田和先鋒隊。（2）以課堂教學(xué)研究為依托，促進(jìn)教師專業(yè)成長。措施一：豐富校本培訓(xùn)內(nèi)容和形式，讓校本培訓(xùn)成為教師成長的良好平臺。具體要做到：首先，充分論證，形成明確有效的培訓(xùn)機(jī)制，培訓(xùn)資金保障到位；其次，充分調(diào)研，了解并尊重教師的培訓(xùn)需求，使各項(xiàng)培訓(xùn)活動為教師量身打造；再次，培訓(xùn)要有針對性，按照骨干與非骨干、學(xué)科學(xué)段、年齡等進(jìn)行分層培訓(xùn)；最后，注重培訓(xùn)形式的多樣性，培訓(xùn)過程的參與度和互動性，培訓(xùn)結(jié)果的有效性。措施二：重視教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊教師的眼界，讓教師專業(yè)化發(fā)展的“起點(diǎn)”變高。具體需要做到：首先，學(xué)校管理層要逐漸樹立起重視教育軟實(shí)力打造的觀念，在師資培訓(xùn)方面舍得投入，最好每年設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)資金；其次，有明確的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，培養(yǎng)教師要統(tǒng)籌安排，有計劃性，并將目光著眼于每位教師。教學(xué)管理人員要充分了解每位教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注每位教師的成長，為不同層次的教師打造不同的專業(yè)成長“套餐”。措施三：課題引領(lǐng)，將課題研究作為教師工作的常態(tài)。首先，學(xué)校加強(qiáng)針對每位教師的教科研方法培訓(xùn)，指導(dǎo)教師能用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，積極開展行動研究，能從實(shí)際問題入手，在教學(xué)工作中主動提出問題，同時積極研究和解決問題，培養(yǎng)和打造一批研究型教師。其次，將學(xué)校已有的部分研究成果盡快進(jìn)行科學(xué)論證，確定研究方向，以課題的形式引領(lǐng)教師進(jìn)行深入持久的研究工作。（3）以課堂教學(xué)研究為依托，培養(yǎng)個性化優(yōu)秀人才。措施一：精心設(shè)計課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生的發(fā)展作為評價課堂教學(xué)的重要指標(biāo)。措施二：盡早著手實(shí)行作業(yè)改革，加大教師設(shè)計作業(yè)的自主權(quán)，合理設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，使作業(yè)真正為課堂、為學(xué)生服務(wù)。措施三：著力開發(fā)校本課程，完善課程的各項(xiàng)運(yùn)行和評價機(jī)制，增加學(xué)生的選擇范圍，擴(kuò)大參與面，加強(qiáng)輔導(dǎo)教師的培訓(xùn)，以科學(xué)和適當(dāng)?shù)姆绞娇荚u學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)情況。4．將藝術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校特色顯性化。發(fā)揮學(xué)校已有的藝術(shù)教育優(yōu)勢，充分利用藝術(shù)教育骨干教師隊伍，以《古典音樂教育對學(xué)生道德素養(yǎng)的熏陶》課題研究為依托，扎扎實(shí)實(shí)地將學(xué)校的興趣小組、民族樂團(tuán)等做出特色，同時，促進(jìn)藝體教師與其他學(xué)科教師的溝通交流，將藝術(shù)教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，充分發(fā)揮藝術(shù)教育對學(xué)生道德修養(yǎng)、智力開發(fā)等方面的教育作用。正確處理潛心研究與宣傳推廣的關(guān)系古人說：“十年磨一劍”，真正有品位、有內(nèi)涵的學(xué)校不是一朝一夕打造的，是需要時間的考驗(yàn)和錘煉的，正因?yàn)檫@樣，學(xué)校應(yīng)該在前行的道路上耐得住