初中物理九年級(jí)上冊(cè) 三、物質(zhì)的比熱容 全市一等獎(jiǎng)

三、物質(zhì)的比熱容炎熱夏天中午，沙子很燙而海水很涼。涼燙傍晚，沙子變涼了而海水卻還很溫暖。一.探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象提出問(wèn)題做出猜想可能是沙子吸熱升溫或放熱降溫都比水快.分析現(xiàn)象太陽(yáng)對(duì)海水和沙子加熱相同，它們升溫不同.同樣是在太陽(yáng)光的照射下為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣？(一).設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1如果沙子與水的質(zhì)量不相等,會(huì)不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響？2水和沙子升溫高低如何測(cè)量?

水和沙子吸收(放出)熱量多少如何測(cè)量?信息快遞如果熱源和加熱方法完全相同，就可以認(rèn)為單位時(shí)間內(nèi)物體吸收的熱量相等(一).設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3如何比較水和沙子哪個(gè)升溫更快？可以有幾種比較方法？方法一：在加熱時(shí)間（吸收熱量）相同的情況下，觀察物體升高的溫度是否相同。升溫大的升溫快方法二：觀察物體升高相同的溫度所需要的時(shí)間（吸收熱量）是否相同。時(shí)間短的的升溫快＋秒表、天平圖示器材4.實(shí)驗(yàn)器材：⑴石棉網(wǎng)：⑵玻璃棒：使物體受熱均勻除沙子和水兩種物質(zhì)不同外，其余器材都相同。(書(shū)P44)測(cè)量器材:秒表、天平、溫度計(jì)。5.實(shí)驗(yàn)中注意問(wèn)題：(1)、易拉罐（燒杯）應(yīng)放在石棉網(wǎng)上加熱,溫度計(jì)的玻璃泡不能接觸容器底部。(2)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要不斷攪拌，注意不要損壞溫度計(jì)（和燒杯）。(3)、實(shí)驗(yàn)小組內(nèi)的同學(xué)要互相配合并及時(shí)記下相關(guān)數(shù)據(jù)。(4).安裝鐵夾子是由上到下還是由下到上?(5).

溫度計(jì)可不可以充當(dāng)攪拌器？(二).進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將數(shù)據(jù)填入表格：P44頁(yè)加熱時(shí)間/min01234溫度/℃沙子水(三).描繪圖像：P44頁(yè)(四).分析與結(jié)論：

質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量不同

1.質(zhì)量相等的沙子和水，哪一個(gè)升溫快？你是怎么得到這一結(jié)論的？2.質(zhì)量相等的沙子和水升高相同的溫度，哪一個(gè)吸收的熱量多？你是怎樣得到這一結(jié)論的？分析圖像,并討論：怎樣表示物質(zhì)的這種特性?

設(shè)質(zhì)量為m，吸收(或放出)的熱量為Q,升高(或降低)的溫度為Δt.研究表明，對(duì)于同種物質(zhì)，的值是相等的；對(duì)于不同物質(zhì)，上述比值一般不等QmΔt二、比熱容

c比熱容在數(shù)值上等于單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高

1℃所吸收的熱量(降低)(放出)1、定義：2、單位：焦耳/(千克·℃)J/(kg·℃)讀作：焦耳每千克攝氏度將物體溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高溫度的乘積之比，叫做比熱容QmΔtc3、水的比熱容：4.2×103J／(kg·℃)4.2×103焦耳每千克攝氏度

1kg的水溫度升高(或降低)1℃時(shí)，吸收(或放出)的熱量是4.2×103J。讀作:物理意義：一些物質(zhì)的比熱容：?jiǎn)挝粸镴／(kg·℃)同種物質(zhì)，比熱容相同（狀態(tài)相同）。4、物質(zhì)的比熱容是物質(zhì)的物理屬性。應(yīng)用：利用比熱容來(lái)鑒別物質(zhì)。５、水的比熱容較大。不同物質(zhì)的比熱容一般不同。液體的比熱容一般比固體大。（水銀除外）

為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣？

因?yàn)楹Ｋc沙子受光照的時(shí)間完全相同，所以它們吸收的熱量相同，因?yàn)楹Ｋ谋葻崛荼壬匙拥谋葻崛荽螅院Ｋ郎乇壬匙勇?；同理，沒(méi)有日照時(shí)，海水降溫比沙子慢。交流:4.2×1032.1×1042.1×105三、熱傳遞過(guò)程中：1kg的水，溫度升高1℃，吸收的熱量為

J5kg的水，溫度升高1℃，吸收的熱量為

J5kg的水，溫度升高10℃，吸收的熱量為

J5kg的水，溫度降低10℃，放出的熱量為

J2.1×105實(shí)驗(yàn)表明：物體在吸熱或放熱過(guò)程中，物體的質(zhì)量越大、比熱容越大、溫度變化越大，物體吸收或放出的熱量就越多.熱傳遞過(guò)程中吸收或放出的熱量熱傳遞過(guò)程中，物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量為：熱傳遞過(guò)程中，物體溫度降低時(shí)，所放出的熱量為：Q吸=cm(t-t0)Q放=cm(t0

-t)如果加熱前后溫度的變化量用Δt表示，則：Q吸＝cmΔtQ放＝cmΔt設(shè)物質(zhì)的比熱容為c

物體的質(zhì)量m

初溫度為t0

末溫度為t1.應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，應(yīng)注意

統(tǒng)一各物理量的單位，采用國(guó)際單位制.2.“溫度”和“溫度的變化”的區(qū)別物體吸熱，溫度的變化物體放熱，溫度的變化某物體溫度升高了(升高),是指溫度變化了即：某物體溫度升高到，是指該物體的末態(tài)溫度Δt=t-t0Δt=t0-t

例題1:在20℃室溫下,燒開(kāi)一壺5Kg的水,大約需要吸收多少熱量?

解:Q吸=cm(t-t0)=4.2X103J/(kg

·

℃)X5kgX(100℃-80℃)=1.68X106J已知：t0=20℃，t=100℃，m=5kg，c=4.2X103J/(kg·℃)求：Q吸水的內(nèi)能如何變化？變化了多少？

實(shí)際燒開(kāi)這壺水所需提供的熱量要大于1.68X106J，為什么？

答：…Q吸=cm(t-t0)公式推導(dǎo)：比熱容是物質(zhì)本身固有的一種屬性，與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)。比熱容與物體的溫度、質(zhì)量、吸收的熱量等無(wú)關(guān)。四、正確理解概念：沿海地區(qū)，白天的風(fēng)通常從大海吹來(lái)，

夜晚的風(fēng)又是從陸地吹去。白天：海風(fēng)夜晚：陸風(fēng)1、海陸風(fēng)陸風(fēng)海風(fēng)

五、“水的比熱容較大”在生活中的實(shí)例2、水暖供熱

因?yàn)樗谋葻崛葺^大，質(zhì)量相同的水和其他液體降低相同的溫度時(shí)，水放出的熱量更多。3、汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)用循環(huán)流動(dòng)水進(jìn)行冷卻

因?yàn)樗谋葻彷^大，當(dāng)其循環(huán)通過(guò)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)，能從溫度較高的發(fā)動(dòng)機(jī)吸收更多的熱量，從而達(dá)到較好的冷卻效果。4、沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)

。小

水稻是喜溫作物，育秧時(shí)，為了防止霜凍，常在傍晚時(shí)向秧田里灌一些水過(guò)夜，第二天太陽(yáng)升起后，再把秧田里的水放掉，你能解釋原因嗎？白天：放水傍晚：灌水5、秧田育秧

傍晚時(shí)在秧田里灌水，是因?yàn)樗谋葻彷^

（大/?。?，放熱降溫較

（慢/快），與不向秧田里灌水相比，秧田的溫度較

（高/低），不至于引發(fā)凍害。

白天把水放掉，是因?yàn)榕c有水時(shí)相比，秧田的比熱

（大/?。?，吸熱升溫

（快/慢），有利于秧苗的生長(zhǎng)。大慢高小快例題.相同質(zhì)量的銅和鋁，初溫相同，吸收相同的熱量后，再把他們放在一起，熱量