2023年五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

2023年五年級語文教學(xué)工作總結(jié)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)1

一、總的評價：

全班共有學(xué)生44人，從總體看，學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思索、敢于質(zhì)疑、勇于實踐，本學(xué)期，我仔細(xì)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。語文成果還不是很志向，學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡。針對這些狀況，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，我在本學(xué)期在各方面都做了許多努力。

二、主要成果和教訓(xùn)：

1、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生駕馭這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)實力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察周邊的事物，關(guān)切時事，讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課

文表達(dá)方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)實力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育學(xué)生的語文實力，讓學(xué)生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查探討，學(xué)生的探討報告雖然內(nèi)容欠詳細(xì)，結(jié)論欠精準(zhǔn)，但已初步出現(xiàn)了學(xué)生才智的火花。

2、做好輔導(dǎo)工作。本班極需幫助的待進(jìn)生大約有四名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

3、拓展學(xué)問視野。語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動：

（1）優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

（3）原創(chuàng)得意句段的展示。

（4）開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的實力。

4、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教化。在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到酷愛祖國酷愛社會主義的教化，了解革命斗爭的艱苦，懂得華蜜生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的志向；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長關(guān)切他人助人為樂等社會主義思想品德教化；培育酷愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

5、家校聯(lián)系，形成教化合力本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該留意的事項剛好通知給家長，把孩子在校的一些狀況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)狀況、進(jìn)度、要求有一個較清楚的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參加性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教化合力，提高了教化教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

6、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，對學(xué)生的作業(yè)布置實行了試驗與探討，分必做題和選做題，基本上實行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。同時留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

7、提高上課技能。在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。同時留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。與同年級老師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

三、存在問題

在教學(xué)過程中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容有時把握不夠，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，后進(jìn)生的進(jìn)步不是很明顯。

四、今后努力的方向和設(shè)想

我將接著加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的須要。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。注意教材、注意學(xué)生的全面發(fā)展、注意學(xué)生的個體差異、注意教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注意新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，信任肯定能使這兩方面的水平有大的提高

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)2

這個學(xué)期的工作已經(jīng)過去了，在這一點上面我還是感受良多的，作為一名語文老師，這是我應(yīng)當(dāng)要去仔細(xì)去維持下去的，在教學(xué)方面我矜矜業(yè)業(yè)，規(guī)劃好自己的職責(zé)，在教學(xué)方面我也應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，這個學(xué)期以來的工作還是須要去落實好的，對于工作我也須要總結(jié)一番。

五年級的學(xué)習(xí)階段，我還是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，身為一名語文老師我應(yīng)當(dāng)要按時完成好自己的工作，平常我也和四周優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)閱歷，這方面我也的確是感受良多，在這一點上面我也能夠?qū)ψ约河懈嗟男拍?，學(xué)習(xí)成果上方面我也能夠讓自己做的更加細(xì)心一點，為了讓學(xué)生們的打好基礎(chǔ)，我也在教學(xué)方面做出了一些調(diào)整，對癥下藥才能夠取得足夠好的效果，學(xué)生們的寫作實力普遍都是有肯定不足，所以還是感覺特別不好，每周都會讓學(xué)生們寫一篇作文，并且賜予指導(dǎo)，教學(xué)工作也是特別重要的，要不斷的加強(qiáng)自身實力，教學(xué)方面，我虛心和老老師請教。

本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度還是比較快的，學(xué)問面講的也是比較多，這一點上面還是特別有意義的，針對學(xué)生們所出現(xiàn)的問題，耐性的指導(dǎo)，讓學(xué)生們不斷的充溢，在這方面也是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，語文這一門功課也是須要重視運用，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)要積累足夠多的學(xué)問，然后運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，這樣才會更加的優(yōu)秀，平常對一些好句好段讓學(xué)生們養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣，這樣也能夠有機(jī)會運用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在教學(xué)方面這是特別關(guān)鍵的，依據(jù)學(xué)生們平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重點去關(guān)注各個學(xué)生。

對于課堂紀(jì)律這也是特別關(guān)鍵的，在這方面平常也是比較嚴(yán)格，保證學(xué)生們能夠仔細(xì)的挺好每一堂課，這是須要仔細(xì)去回顧的，對于平常的學(xué)習(xí)還是應(yīng)當(dāng)要做出好的成果來，只有在上課的時候，仔細(xì)的聽講讓學(xué)生們才能夠做出更好的成果，教學(xué)工作方面也是應(yīng)當(dāng)要仔細(xì)去維持下去的，身為學(xué)生自身成果是一個特別大的提高，當(dāng)然在學(xué)習(xí)方面我也還是應(yīng)當(dāng)要認(rèn)清晰自己的方向，在教學(xué)實力上面我須要保持足夠多的成果，的確在教學(xué)方面還是存在一些問題，我應(yīng)當(dāng)要接著去做的更加細(xì)心一點，這個學(xué)期的努力下，學(xué)生們的成果也是得到了肯定的提高，是接下來應(yīng)當(dāng)要努力去維持下去的。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)3

回首本學(xué)期勞碌而充溢教化教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與懷疑。在探究高效課堂教學(xué)實踐中，我盡力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

1、以參與教研實踐為契機(jī)，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展

眾所周知，素養(yǎng)教化要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因此，我主動向身邊的老師學(xué)習(xí)，向教化專家學(xué)習(xí);主動發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性、主動性和創(chuàng)建性。在教學(xué)中，我努力激勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都細(xì)心設(shè)計，力求能夠做到學(xué)生情愿去學(xué)。

2、以參與教學(xué)活動為契機(jī)，謀求豐富教學(xué)閱歷

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石。為了提高全校老師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校，我們學(xué)校開展了有特色、有實效的教學(xué)活動。如名師工作室，探究高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動，構(gòu)建高校課堂……我主動參加到這些活動并在活動中受益匪淺。我在教學(xué)道路上，與同事們共同學(xué)習(xí)，共同研討，相互聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中，我與王元忠、艾岷等等的老師主動探討、溝通，在教學(xué)實踐中出受益頗豐。

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的探討為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng)

教學(xué)中留意發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培育。強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度和廣度。

二、努力教改，提高教化教學(xué)效率

1、改革教法，注意學(xué)法

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)足夠的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

2、教學(xué)中主動創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子須要老師仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思索，激勵學(xué)生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

三、努力實踐，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，豐富學(xué)生的學(xué)問積累

在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實際，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀主動性。每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。為更好地培育學(xué)生的朗讀、理解實力，我始終要求學(xué)生多讀多想，并且要激勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實感。

2、依托豐富多彩的文體活動，加強(qiáng)學(xué)生的技能培育

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面駕馭為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。留意發(fā)展學(xué)生的實力，強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

3、依托課外閱讀實踐活動，提升學(xué)生的學(xué)問遷移實力

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和五(1)班的同學(xué)共讀一本書《愛的教化》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課《學(xué)會寬容》，讓學(xué)生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

四、教化教學(xué)工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導(dǎo)致了一些學(xué)困生的成果本學(xué)期有所下降。

2、對于基礎(chǔ)學(xué)問點平常要求不夠高，認(rèn)為學(xué)生駕馭就不錯了，但通過測試發(fā)覺學(xué)生駕馭的并不是很扎實，考試時失分較多。

3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，學(xué)生朗讀實力沒能得到提高。

4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用實力還較差。

今后努力方向：

1、樹立以人為本的教化教學(xué)觀，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對學(xué)問的駕馭上，更體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)問、實力、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

2、樹立全面發(fā)展的教化教學(xué)觀。要面對全體，敬重特性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必需對每一個學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

3、在今后的教學(xué)中要注意培育學(xué)生的語言應(yīng)用實力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，本學(xué)期工作中取得了肯定的成果，也有一些小缺憾，在今后的教學(xué)中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)4

任時間飛逝，我辛苦工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆許多，點滴作法涌上心頭，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的語文教學(xué)任務(wù)，我感到我班學(xué)生基本上酷愛學(xué)習(xí)，有主動的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我重視落實課堂常規(guī)，重視培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問鞏固與語文基本技能的訓(xùn)練，培育了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)實力，的確達(dá)到了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求?，F(xiàn)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、完成教化教學(xué)狀況：

1.仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)進(jìn)程的程序剛好間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

2.增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講授清晰化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學(xué)生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上語文課，就連之前極厭煩語文的學(xué)生都樂于上課了。

3.虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的'學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

4.仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)進(jìn)程出現(xiàn)的題目作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、課堂教學(xué)，講究實效。

1.我常采納講精彩小故事、激情誦讀、小嬉戲、學(xué)問對抗賽、聽老師唱幾句等形式調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

2.每堂課突出解決一兩個實際問題，不四平八穩(wěn)，其它的學(xué)問點則由這一兩個問題發(fā)散開去，拋給學(xué)生探討，探討，加深了對重要問題的理解與相識，有效地訓(xùn)練了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生的獨立閱讀實力。

3.教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)了語文實踐活動，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，提高了教學(xué)效率。

4.加強(qiáng)了拓展訓(xùn)練，語文生活化，生活語文化，追求大語文境界。

三、教學(xué)探討，獲益良多。

1.仔細(xì)參加了語文教研組開展的各項活動，在活動中開拓了視野，增長了見識，業(yè)務(wù)水平得到了提高。如以語文規(guī)范化學(xué)問大賽為契機(jī)，自覺學(xué)習(xí)和運用規(guī)范化的語言。

2.時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的許多書籍、文章，廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.常思己過，不斷提高。堅持寫教學(xué)反思，堅持自覺探討教材與教學(xué)方法。

4.虛心向同事們學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

四、課外輔導(dǎo)，個別對待。

1.對寫字、朗讀、詞語積累、習(xí)作等進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)了對后進(jìn)學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。

3.輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，教給答題方法與應(yīng)試技巧。

五、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。

六、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。

此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實力。

七、存在的題目及改進(jìn)的措施：

1.在教學(xué)進(jìn)程中，對新教材理解、應(yīng)用不夠深化。對教材內(nèi)容掌控不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2.教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

3.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有把握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

措施：

1.采納多種教學(xué)手段，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，綻開豐富多彩的語文實踐活動。

3.多組織一些班級活動，如：朗誦競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)遭到啟發(fā)教化，發(fā)覺他們的閃光點，剛好表揚激勵，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4.重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的工夫，取得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所進(jìn)步，有待認(rèn)清情勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在這問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況分析

本學(xué)期本班共有學(xué)生43人，大部分能夠主動學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)愛好較濃。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的閱讀愛好更濃了，作文水平也有了較大的提高，從口頭表達(dá)來看，學(xué)生能依據(jù)老師的要求寫一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的文章來。但極少數(shù)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，完成作業(yè)有點拖拉。就習(xí)作來講，雖然能做到敘事完整，語句通順，但語言平淡，缺少細(xì)微環(huán)節(jié)描寫。

二、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

為了扎實孩子們的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解孩子們的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高孩子們的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對好詞好句的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高孩子們的基本技能和語文實力。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的孩子為什么學(xué)習(xí)輕松，可成果卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課要用心聽講，剛好對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后課后還要剛好復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思索，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促孩子們堅持。

四、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班學(xué)困生較多的狀況，我很抓學(xué)困生，給他們“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們剛好的激勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

五、拓展學(xué)問視野

語文教學(xué)必需重視積累運用