物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)調(diào)研分析報(bào)告

物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)調(diào)研分析報(bào)告1調(diào)研的目的調(diào)研行業(yè)發(fā)展、企業(yè)對(duì)人才的需求情況，分析行業(yè)企業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，調(diào)研兄弟院校開展物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的辦學(xué)方向與課程體系設(shè)置、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)等，明確我院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)定位和2020年物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案調(diào)整。2本年度專業(yè)調(diào)研情況一覽表序號(hào)時(shí)間調(diào)研對(duì)象參與人員調(diào)研內(nèi)容12020-3考察智能家居相關(guān)建設(shè)情況及產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求22020-7了解企業(yè)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的知識(shí)、技能需求。32020-8了解企業(yè)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的知識(shí)、技能需求。42020-8兄弟院校專業(yè)定位、就業(yè)、校企合作情況52020-8兄弟院校專業(yè)定位、就業(yè)、校企合作情況3調(diào)研分析3.1企業(yè)調(diào)研3.1.1調(diào)研企業(yè)基本情況根據(jù)我院對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的定位，重點(diǎn)集中于對(duì)智能家居行業(yè)的整體調(diào)研。3.1.2企業(yè)典型崗位設(shè)置情況和用人需求分析本次調(diào)研的4家公司都是物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中側(cè)重智能家居方向的高科技企業(yè)。智能家居集成是利用綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、安全防范技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、音視頻技術(shù)將家居生活有關(guān)的設(shè)備集成。研究智能家居對(duì)物聯(lián)網(wǎng)有著深刻的意義。表1調(diào)查企業(yè)基本情況調(diào)查企業(yè)名稱企業(yè)體制背景（打√）調(diào)查企業(yè)所屬行業(yè)調(diào)查企業(yè)訪談對(duì)象重點(diǎn)企業(yè)基本情況國有民營(yíng)外資其它√物聯(lián)網(wǎng)/系統(tǒng)集成人事部主管、技術(shù)部主管主要從事專網(wǎng)通信系統(tǒng)、平安城市、軌道交通、建筑智能化系統(tǒng)等項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施，研發(fā)和生產(chǎn)上述領(lǐng)域的相關(guān)產(chǎn)品?！涛锫?lián)網(wǎng)/智能家居總經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理全球領(lǐng)先的物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備和解決方案提供商。基于客戶需求持續(xù)創(chuàng)新，在物聯(lián)網(wǎng)傳感器、控制器、移動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算等幾大領(lǐng)域都確定了行業(yè)領(lǐng)先地位。憑借在物體感知、控制等領(lǐng)域的綜合優(yōu)勢(shì)，公司已經(jīng)成為物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的領(lǐng)跑者。√物聯(lián)網(wǎng)/系統(tǒng)集成總經(jīng)理、研發(fā)工程師、工程人員一家由國內(nèi)外行業(yè)知名公司傾力打造，專業(yè)從事智能家居及智能安防、弱電系統(tǒng)集成的高新技術(shù)企業(yè)?！涛锫?lián)網(wǎng)/系統(tǒng)集成分公司經(jīng)理、工程人員、銷售人員一家專業(yè)從事智能家居產(chǎn)品研發(fā)、銷售、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與施工服務(wù)的智能家居創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)公司?？傆?jì)0400目前系統(tǒng)集成，從企業(yè)調(diào)研結(jié)果來分析，物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)對(duì)高職層次人才主要需求集中在設(shè)備調(diào)試、系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、工程施工、工程管理等方面。表2典型企業(yè)崗位設(shè)置情況一覽調(diào)查企業(yè)名稱崗位名稱產(chǎn)品銷售設(shè)備調(diào)測(cè)與開通系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)工程施工項(xiàng)目規(guī)劃售后維護(hù)設(shè)備調(diào)測(cè)與開通系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)工程施工產(chǎn)品銷售產(chǎn)品培訓(xùn)系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)工程管理方案設(shè)計(jì)售后維護(hù)設(shè)備調(diào)測(cè)與開通工程施工工程管理3.1.3典型企業(yè)崗位能力分析1）根據(jù)各地的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，長(zhǎng)三角、珠三角等地區(qū)紛紛上馬物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目，產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展造成對(duì)物聯(lián)網(wǎng)人才的大量需求。2）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位分析。表3物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位能力分析一覽表崗位能力初次入職崗位工程施工與驗(yàn)收1.工程圖紙的識(shí)圖、讀圖能力；2.制定工程實(shí)施計(jì)劃方案，控制工程進(jìn)展工程質(zhì)量的能力；3.常用線纜與接口的制作能力；4.綜合布線工程；5.常用設(shè)備與模塊的通信原理及安裝測(cè)試能力；6.工程驗(yàn)收、制作相應(yīng)文檔的能力。設(shè)備調(diào)測(cè)與開通1.現(xiàn)場(chǎng)溝通協(xié)調(diào)能力；2.熟悉相關(guān)設(shè)備的國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及工程技術(shù)要求；3.設(shè)備硬件安裝能力；4.設(shè)備數(shù)據(jù)配置能力；5.線纜制作能力；6.設(shè)備故障處理能力；7.熟練操作測(cè)試設(shè)備的能力。系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)1.熟悉系統(tǒng)功能及指標(biāo)；2.系統(tǒng)中各類設(shè)備的硬件調(diào)測(cè)能力；3.系統(tǒng)中各類設(shè)備的軟件調(diào)測(cè)能力；4.熟練操作測(cè)試設(shè)備的能力；5.規(guī)范的文檔撰寫能力；6.緊急事件處理能力。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)1.計(jì)算機(jī)操作能力；2.芯片開發(fā)能力；3.Protel等計(jì)算機(jī)硬件輔助設(shè)計(jì)軟件的熟練操作；4.熟練的軟件編程能力；5.熟練操作各種相關(guān)測(cè)試儀器。生產(chǎn)與檢驗(yàn)1.熟悉物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)及設(shè)備的功能及原理；2.熟悉電子電路的基礎(chǔ)原理；3.熟悉常用測(cè)試儀器的使用；4.團(tuán)隊(duì)合作能力及良好的溝通協(xié)調(diào)能力。遷移崗位項(xiàng)目規(guī)劃1.熟悉物聯(lián)網(wǎng)工程的系統(tǒng)構(gòu)成及功能；2.熟悉商業(yè)操作流程；3.熟練的文檔處理能力；4.快速的市場(chǎng)跟蹤能力；5.良好的溝通協(xié)調(diào)能力。方案設(shè)計(jì)1.熟悉物聯(lián)網(wǎng)工程的系統(tǒng)構(gòu)成及功能；2.熟悉常用物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備及性能指標(biāo)；3.熟悉國家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；4.制圖能力；5.文檔處理能力。工程管理1.與甲方的溝通、協(xié)調(diào)能力；2.工程建設(shè)規(guī)劃；3.工程流程控制能力；4.工程質(zhì)量監(jiān)控能力；5.團(tuán)隊(duì)管理能力。3.1.4建議企業(yè)認(rèn)為，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)未來將大有所為，可以重點(diǎn)關(guān)注智能家居、智能物流、智能交通、智能醫(yī)療、智能金融等方向。專科學(xué)生適合的崗位集中在設(shè)備檢測(cè)、生產(chǎn)管理、安裝調(diào)試、產(chǎn)品營(yíng)銷、運(yùn)行維護(hù)、工程實(shí)施與管理等崗位。企業(yè)認(rèn)為，《RFID射頻技術(shù)及應(yīng)用》、《無線傳感器網(wǎng)絡(luò)》、《物聯(lián)網(wǎng)工程實(shí)施與管理》《網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)》等專業(yè)課程十分重要。3.2兄弟院校相關(guān)專業(yè)調(diào)研為學(xué)習(xí)借鑒兄弟院校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)國家骨干專業(yè)建設(shè)，加快課程設(shè)置和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，提高師資水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，電子信息學(xué)院赴常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展專業(yè)調(diào)研活動(dòng)，通過參觀、訪問、座談等形式對(duì)2所高職院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的建設(shè)情況進(jìn)行深入交流，并就專業(yè)建設(shè)中的熱點(diǎn)問題展開探討，為我院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的專業(yè)建設(shè)提供了很多有益的思路。3.2.1調(diào)研院?；厩闆r常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是江蘇省首家信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，隸屬于江蘇省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)。學(xué)院地處中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角腹地——常州，坐落在風(fēng)景秀麗、充滿現(xiàn)代氣息，集教學(xué)、科研、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和社會(huì)服務(wù)于一體的常州高職園區(qū)。2007-2009被教育部、財(cái)政部確立為國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。2010年，學(xué)院以優(yōu)秀的成績(jī)通過了國家示范建設(shè)驗(yàn)收，又順利通過新一輪高職院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估。電子與電氣工程學(xué)院是學(xué)院規(guī)模最大，歷史最悠久的二級(jí)學(xué)院之一，前身是原常州無線電工業(yè)學(xué)校的無線電（二）?？?，2002年分拆為電子信息工程系和自動(dòng)控制工程系，2008年3月兩系重新整合更名為電子與電氣工程學(xué)院。學(xué)院傳承并發(fā)展“匯聚科技人文、共創(chuàng)美好生活”的文化理念，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、人文、創(chuàng)新的精神，堅(jiān)持文化育人與管理?，F(xiàn)有電子信息工程技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)兩個(gè)國家示范專業(yè)，應(yīng)用電子技術(shù)國家服務(wù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，以及微電子技術(shù)、光伏發(fā)電技術(shù)與應(yīng)用子、樓宇智能化工程技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)設(shè)備（機(jī)器人）、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、汽車電子技術(shù)等特色鮮明的專業(yè)共9個(gè)。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所國有公辦的省屬全日制普通高等職業(yè)院校，坐落在風(fēng)景秀美、人杰地靈的太湖之濱——江蘇省無錫市。學(xué)校是國家首批28所“國家示范性高等職業(yè)院?！敝?，2012年經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)學(xué)校與江蘇大學(xué)聯(lián)合舉辦高職本科教育，培養(yǎng)本科層次的技術(shù)技能人才。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院本著服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，緊貼區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，積極主動(dòng)地為地區(qū)先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的高職教育理念，根據(jù)電子信息、物聯(lián)網(wǎng)與服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，設(shè)置學(xué)院專業(yè)服務(wù)方向。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院目前設(shè)有計(jì)算機(jī)技術(shù)系、軟件與服務(wù)外包系、電子信息工程系、應(yīng)用電子技術(shù)系、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)系、基礎(chǔ)課教學(xué)部、實(shí)訓(xùn)部、物聯(lián)網(wǎng)研究所等八個(gè)機(jī)構(gòu)，共有計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)國家示范專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（?？疲?yīng)用電子技術(shù)、微電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（本科）等7個(gè)?？茖I(yè)以及1個(gè)本科專業(yè)?，F(xiàn)有在校學(xué)生2000多人。3.2.2調(diào)研內(nèi)容兩所兄弟高職院校均開設(shè)有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，通過考察參觀該專業(yè)的教學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、與各院校分院院長(zhǎng)以及專業(yè)負(fù)責(zé)人，院系的主任及專業(yè)教師等研討，就物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群進(jìn)行了調(diào)研。討論的主要問題包括：物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)目前的情況、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)定位、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位、物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案、課程體系構(gòu)建和教學(xué)實(shí)施、物聯(lián)網(wǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)情況、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)過程中面臨的困難和解決方案、校企合作情況等。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：面向物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉傳感網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的構(gòu)建方法，從事物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目的規(guī)劃、施工管理，物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備安裝、調(diào)試和維護(hù)，物聯(lián)網(wǎng)感知層與傳輸層節(jié)點(diǎn)產(chǎn)品的輔助設(shè)計(jì)、制造，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層控制程序輔助設(shè)計(jì)的高技能高素質(zhì)專門型人才。雖然我國早在1999年就開始了物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域的研究，然而目前在我國從事物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的人員，很大一部分都是半路出家，并沒有接受過系統(tǒng)和專業(yè)的物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)培訓(xùn)。目前來說，國內(nèi)科研院所、高等學(xué)校、大型企業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)研究的重要力量。2011年6月18日，中國電信物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和推廣中心與無錫科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院在無錫新區(qū)聯(lián)姻籌建“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院”，成為中國高職類院校中首家物聯(lián)網(wǎng)學(xué)校。目前第二批畢業(yè)生即將走上工作崗位。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)于2011年成立招生，目前已有三屆學(xué)生，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)以智能家居為載體，著眼于前端感知層，兼顧網(wǎng)絡(luò)層。無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為高職院校中首家開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)校，已經(jīng)建成相對(duì)完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，亦借助無錫具有眾多物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，開展了多層次的企業(yè)實(shí)踐及頂崗實(shí)習(xí)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)理論課程教學(xué)和實(shí)踐課程教學(xué)配置實(shí)訓(xùn)室如表1和表2所示。表4理念課程及實(shí)訓(xùn)室配置一覽表序號(hào)實(shí)踐課程課程性質(zhì)實(shí)訓(xùn)室1看企業(yè)講專業(yè)專用周單項(xiàng)訓(xùn)練2電工電子實(shí)訓(xùn)單項(xiàng)訓(xùn)練電工電子實(shí)訓(xùn)室3電子CAD專用周單項(xiàng)訓(xùn)練智能設(shè)備編程實(shí)訓(xùn)室4物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合布線專項(xiàng)訓(xùn)練綜合布線實(shí)訓(xùn)室5傳感節(jié)點(diǎn)安裝調(diào)試與維護(hù)專項(xiàng)訓(xùn)練物聯(lián)網(wǎng)綜合教學(xué)實(shí)訓(xùn)室6數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備安裝調(diào)試與維護(hù)專項(xiàng)訓(xùn)練物聯(lián)網(wǎng)綜合教學(xué)實(shí)訓(xùn)室7應(yīng)用程序安裝調(diào)試與維護(hù)專項(xiàng)訓(xùn)練智能設(shè)備編程實(shí)訓(xùn)室8物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目實(shí)施綜合實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目集成實(shí)訓(xùn)室9電子技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)智能電子產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)車間10工學(xué)結(jié)合崗位實(shí)習(xí)綜合實(shí)訓(xùn)11畢業(yè)實(shí)踐綜合實(shí)訓(xùn)表5實(shí)踐課程及實(shí)訓(xùn)室配置一覽表序號(hào)理論課程課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)室1電路基礎(chǔ)電工電子實(shí)訓(xùn)室2模擬電子技術(shù)電工電子實(shí)訓(xùn)室3數(shù)字電子技術(shù)電工電子實(shí)訓(xùn)室4儀器儀表的使用電子測(cè)量實(shí)訓(xùn)室5高頻電子線路高頻電路實(shí)訓(xùn)室6傳感器技術(shù)傳感器應(yīng)用與檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室7RFID射頻技術(shù)RFID應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室8計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)華為、思科網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室9通信技術(shù)通信互聯(lián)實(shí)訓(xùn)室10無線組網(wǎng)技術(shù)無線傳感網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室11C++程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室12可視化程序設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室13單片機(jī)原理與接口單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室14物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目工程管理物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目工程管理實(shí)訓(xùn)室15物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目規(guī)劃與實(shí)施實(shí)訓(xùn)室16嵌入式技術(shù)應(yīng)用嵌入式實(shí)訓(xùn)室物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院與10多企業(yè)在傳感器生產(chǎn)測(cè)試、RFID的制造檢測(cè)、智能終端設(shè)計(jì)制造、傳感節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)應(yīng)用、系統(tǒng)集成綜合應(yīng)用等方面合作，為學(xué)生校外實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造條件，建成育人、教學(xué)、就業(yè)等方面緊密合作的校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)生通過到校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，接觸真實(shí)的職業(yè)和社會(huì)環(huán)境，感受先進(jìn)的企業(yè)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)崗位的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)得到提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)技能與企業(yè)的崗位要求達(dá)到無縫銜接的培養(yǎng)目標(biāo)。常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)目前已有傳感器實(shí)訓(xùn)室、虛擬儀器實(shí)訓(xùn)室、無線傳感網(wǎng)實(shí)訓(xùn)室等相關(guān)實(shí)驗(yàn)室，并自己開發(fā)了一套實(shí)驗(yàn)箱。通過談話交流和考察，我們發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)院無論國家示范建設(shè)如何有成效，但都有存在的問題和困惑，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、企業(yè)所需人才偏向復(fù)合型與創(chuàng)新型人才，如何進(jìn)行課程體系改革和相關(guān)能力培養(yǎng)2、應(yīng)對(duì)目前生源逐年下降的情況，如何進(jìn)行課程內(nèi)容改革和教學(xué)實(shí)施3、如何擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)崗位和拓寬就業(yè)途徑4、如何進(jìn)一步提升專職教師的教學(xué)能力、科研能力、社會(huì)服務(wù)能力5、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的管理、相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理等的完善3.2.3收獲與體會(huì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、涉及多個(gè)產(chǎn)業(yè)群的特點(diǎn)，其應(yīng)用范圍幾乎覆蓋了各行各業(yè)。作為高職院校，受到學(xué)生本身素質(zhì)和相關(guān)能力的制約，需要準(zhǔn)確進(jìn)行專業(yè)定位。常信院和無錫職院均將物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建立在智能家居的行業(yè)基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)的主要是工程應(yīng)用方面的技術(shù)型人才。常信院在教學(xué)內(nèi)容中偏向于物聯(lián)網(wǎng)的感知層，兼顧網(wǎng)絡(luò)層；無錫職院偏向于系統(tǒng)集成。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方面，無錫職院已經(jīng)建成比較完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系，其工程實(shí)訓(xùn)室對(duì)我們后續(xù)建設(shè)具有很大的參考意義。實(shí)驗(yàn)室的使用采用網(wǎng)上預(yù)約，在明年校園一卡通實(shí)現(xiàn)之后將會(huì)整合相應(yīng)功能，管理更加智能化。兩所院校在近年的物聯(lián)網(wǎng)大賽中均取得了不俗的成績(jī)，學(xué)院重視、集中實(shí)訓(xùn)都有助于取得優(yōu)異成績(jī)。3.3畢業(yè)生跟蹤調(diào)研2020屆物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)研面向11341P、11342P兩個(gè)班畢業(yè)生展開，兩班共有73名同學(xué)正常畢業(yè)走上工作崗位。本調(diào)研在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯時(shí)展開，因部分同學(xué)工作較忙，所以本次調(diào)研發(fā)放并回收有效問卷共56份。3.3.1畢業(yè)生工作情況圖1為2020屆畢業(yè)生工作情況餅圖，全職工作、升學(xué)、無工作是目前畢業(yè)生所處的主要狀態(tài)。其中無工作比例為31%，值得關(guān)注。圖12020屆畢業(yè)生工作情況圖2是2020屆畢業(yè)生從事行業(yè)的分布情況，可以發(fā)現(xiàn)從事生產(chǎn)制造、產(chǎn)品營(yíng)銷、技術(shù)支持的畢業(yè)生數(shù)量較多，同時(shí)在其他行業(yè)就業(yè)的也較多人數(shù)達(dá)到13人。圖22020屆畢業(yè)生從事工作行業(yè)分布圖3是畢業(yè)生從事具體工作崗位的統(tǒng)計(jì)分布表。數(shù)據(jù)顯示，本專業(yè)學(xué)生的崗位分布較寬，說明學(xué)生的適應(yīng)能力較強(qiáng)。圖32020屆畢業(yè)生從事工作行業(yè)分布圖4是畢業(yè)生崗位選擇的影響要素統(tǒng)計(jì)表，從表中可以看出，薪資水平對(duì)學(xué)生的影響還是最大，其次分別是晉升空間、工作地點(diǎn)、個(gè)人興趣、福利保障和工作氛圍。圖42020屆畢業(yè)生崗位選擇影響因素圖5是畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口情況統(tǒng)計(jì)表，可以看到，選擇不對(duì)口的占到74%，說明畢業(yè)生認(rèn)為現(xiàn)在從事的工作崗位與當(dāng)初的期望差距巨大。圖52020屆畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口情況從以上數(shù)據(jù)可以看到，2020屆畢業(yè)生的總體工作情況不容樂觀，表現(xiàn)在從事行業(yè)、崗位與學(xué)生當(dāng)初對(duì)專業(yè)的認(rèn)知有著較大的差距。這其間有學(xué)生自身理解的問題，體現(xiàn)圖3、圖5數(shù)據(jù)有較大的出入。3.3.2知識(shí)、能力需求圖6是畢業(yè)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)可程度，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)與技能是必須掌握的。圖62020屆畢業(yè)生對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)與技能的需求圖7是畢業(yè)生對(duì)英語課程的認(rèn)可程度，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為英語相關(guān)知識(shí)與技能是必須掌握的。圖72020屆畢業(yè)生對(duì)英語相關(guān)知識(shí)與技能的需求英語與計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)與技能在歷屆畢業(yè)生調(diào)研數(shù)據(jù)中均有相似結(jié)論。圖8是畢業(yè)生基本能力的需求柱狀圖，各項(xiàng)能力均得到較高的認(rèn)可度。其中尤以溝通協(xié)調(diào)能力、理解判斷能力和業(yè)務(wù)能力得到最多的認(rèn)可。圖82020屆畢業(yè)生基本能力需求圖9是畢業(yè)生專業(yè)能力的需求柱狀圖，這部分?jǐn)?shù)據(jù)與畢業(yè)生所從事的崗位有直接關(guān)系，體現(xiàn)為辦公軟件的應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)語言應(yīng)用能力、產(chǎn)品營(yíng)銷能力等收到畢業(yè)生的特別關(guān)注。圖92020屆畢業(yè)生專業(yè)能力需求圖10是2020屆畢業(yè)生對(duì)專業(yè)課程的認(rèn)可程度柱狀圖。從圖中可以看出畢業(yè)生對(duì)專業(yè)課程與實(shí)際工作的結(jié)合的緊密程度還有更高的要求。根據(jù)畢業(yè)生數(shù)量與問卷回收數(shù)量之比發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)畢業(yè)生調(diào)研并不熱心，有效問卷約為80%，這在一定程度上影響了調(diào)研的結(jié)論的準(zhǔn)確性。因此向畢業(yè)生加強(qiáng)宣傳是必須的。其次，調(diào)查統(tǒng)計(jì)是一門科學(xué)，調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)需要有科學(xué)的指導(dǎo)。目前的試卷僅由專業(yè)教研室自發(fā)完成，科學(xué)性不夠，學(xué)院、至少分院應(yīng)給予一定的專業(yè)指導(dǎo)。第三，調(diào)研手段較為原始，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析不能有效利用科技手段，效率低下。建議學(xué)院建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成，提高工作圖102020屆畢業(yè)生對(duì)專業(yè)課程的認(rèn)可程度4調(diào)研結(jié)論由于受調(diào)查者本身的傾向性、樣本數(shù)量、被調(diào)查人對(duì)問題的理解以及認(rèn)真程度的影響，我們的調(diào)查可能無法全面反映本專業(yè)在專業(yè)定位、人才培養(yǎng)規(guī)格及課程設(shè)置等方面的真實(shí)狀態(tài)，但我們?nèi)匀豢梢愿鶕?jù)上述數(shù)據(jù)得到幾個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論，以期對(duì)我們今后的專業(yè)定位、人才培養(yǎng)規(guī)格以及課程的設(shè)置提供參考。物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)是一個(gè)技術(shù)快速革新的產(chǎn)業(yè)，不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而去需要根據(jù)技術(shù)的變革迅速進(jìn)行知識(shí)更新和技能提升。產(chǎn)品的更新?lián)Q代也對(duì)從業(yè)人員提出了更高要求。從企業(yè)反映情況看，企業(yè)除了需要開發(fā)人員和基本的生產(chǎn)人員，還需要大量的生產(chǎn)管理、技術(shù)支持等技術(shù)人員。這類技術(shù)人員不需要太高深的理論基礎(chǔ)，但仍然需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有基本的系統(tǒng)概念及知識(shí)，并掌握基本的相關(guān)技能。這些崗位似乎正適合我們的學(xué)生而不是本科以上及中職以下的層次。從學(xué)生從事的崗位看，有相當(dāng)一部分學(xué)生將從事與所學(xué)專業(yè)無關(guān)的職業(yè)。這部分學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)課程興趣不大，但是對(duì)一些基本的能力課程仍然較為認(rèn)可，例如工程管理、市場(chǎng)營(yíng)銷及計(jì)算機(jī)、外語等。在今后的課程設(shè)置中，似乎應(yīng)當(dāng)增加這類課程的比重，為學(xué)生提供更多就業(yè)方向和可能。企業(yè)