山東省濰坊市奎文區(qū)、高新區(qū)2023-2024學年九年級上學期期末測試化學試卷三（1-9單元）

濰坊市奎文區(qū)、高新區(qū)2023-2024第一學期期末測試三（1-9單元）可能用到的相對原子質量H：1O：16S：32Zn：65Cu：64Fe：56Ag：108C：12Ca：40N：14第I卷（選擇題）一、選擇題：本題共11小題，每小題2分，共22分。每小題只有一個選項符合題意。1.習近平總書記指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，是中華民族的根和魂?！惫旁娫~是中華傳統(tǒng)文化的精髓，以下詩句中劃線部分包含化學變化的是（）A.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 B.爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 D.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川2.俗話說“人要實，火要虛”?！盎鹨摗彼N含的化學道理是（）A.燃燒需要可燃物B.溫度若達到可燃物的著火點以上就可燃燒C.燃燒需要有氧氣D可燃物與氧氣接觸面積越大，燃燒越充分3.二氧化碳滅火器(如圖)使用廣泛，生產時將二氧化碳氣體加壓液化后裝入小鋼瓶中，使用時將其噴出滅火。下列有關該型滅火器的說法錯誤的是（）A.加壓液化時，二氧化碳分子間間隔縮小B.使用時先拉出保險銷，再按下壓把噴出滅火C.滅火時，二氧化碳起到降低著火點和隔絕空氣的作用D.適用于撲滅圖書館內圖書失火4.用電解水實驗探究水的元素組成，下列說法不正確的是（）A.a管和b管中氣體體積比約為2：1B.b管中的氣體能使燃著的木條燒得更旺C.該探究說明水中含有氫分子和氧分子D.該探究的依據是化學變化前后元素種類不變5.下列關于分子、原子、離子的認識不正確的是（）A.在化學變化中，分子可以被創(chuàng)造也可以被消滅B.原子得失電子變成離子后，質量幾乎不變，化學性質差別很大C.同種原子通過不同方式結合成的分子化學性質不同D.同種分子排列方式不同則化學性質不同6.邏輯推理是化學學習過程中常用的思維方法。下列推理正確的是（）A.金屬能導電，則能導電的物質一定是金屬B.原子是不帶電的粒子，則不帶電的粒子一定是原子C.單質只含有一種元素，則只含有一種元素的純凈物一定是單質D.溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，則均一、穩(wěn)定的物質一定是溶液7.據所學知識和元素周期表的部分信息判斷，下列敘述錯誤的是（）A.氫原子的結構示意圖為B.第13號元素的符號為更多課件教案等低價滋源(一定遠低于各大平臺價格)請家威杏MXSJ663C.鋰的相對原子質量是6.941D.鈉元素的原子在化學反應中易得到電子8..根據下列描述書寫的化學符號：①兩個氧原子：O2；②鎂原子結構示意圖：；③五氧化二碳的化學式：P2O5；④氧化鋁中鋁元素顯+3價：；⑥一個氫氧根離子：OH-。其中正確的是A.①③⑤ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤9.食醋是生活中常用的調味劑，其主要成分乙酸的結構模型圖如下所示。下列說法不正確的是（）A.乙酸的化學式為CH3COOHB.乙酸中碳元素和氫元素的質量比為6∶1C.乙酸由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成D.乙酸中氧元素的質量分數最大10.依據教材中的兩個實驗如圖所示。下列有關分析正確的是（）A.圖1集氣瓶中的水和圖2燒杯中的水的作用相同B.其他條件不變時，圖1和圖2中的紅磷都可以用木炭替代C.圖1實驗中裝置氣密性不好會導致最終測量結果偏大D.圖2實驗中銅片上的白磷和熱水中的白磷實驗現象的對比說明可燃物燃燒需要氧氣11.下圖為治理汽車尾氣時發(fā)生反應的微觀示意圖。下列有關說法不正確的是（）A.該反應能使有害氣體轉化為無害物質B.反應前后原子的種類、數目不變C.反應生成丙和丁的質量比為7：11D.化學方程式為：二、選擇題：本題共6小題，每小題3分，共18分。每小題有一個或兩個選項符合題意，全部選對得3分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分。12.如圖是模擬工業(yè)煉鐵的實驗。向裝有20gFe2O3的硬質玻璃管中通入CO，加熱反應一段時間后，測得玻璃管中剩余固體質量為15.2g，則下列說法正確的是（）

A.裝置甲中發(fā)生的反應屬于置換反應類型 B.甲中硬質玻璃管內紅色固體逐漸變?yōu)楹谏?/p>

C.該裝置沒有進行尾氣處理，會污染空氣 D.參加反應的Fe213.一定條件下，下列物質在密閉容器內反應一段時間，測得反應前后各物質的質量關系如下表：物質XYZW反應前質量/g52.216.20.9反應后質量/ga4.48.11.8根據上表信息判斷，下列說法中不正確的是（）A.a=10B.該反應屬于置換反應C.Z為化合物D.反應中Y、W兩種物質的相對原子質量比為22：914.氯化鈉、硝酸鉀在不同溫度時的溶解度如下表所示，下列有關說法正確的是（）溫度/℃010203040氯化鈉溶解度/g35.735.83636.537硝酸鉀溶解度/g13.320.931.645.863.9A．在20℃時，20g氯化鈉固體加入50g水中充分溶解后，得到氯化鈉的不飽和溶液 B．在40℃時，硝酸鉀的飽和溶液163.9g，若降溫至20℃，析出32.3g硝酸鉀晶體 C．氯化鈉中混有少量硝酸鉀時，宜采用降溫結晶的方法提純氯化鈉 D．在20℃～30℃的范圍內，存在某一溫度，此溫度下硝酸鉀與氯化鈉溶解度相等15.我國古代將爐甘石(ZnCO3)和木炭粉混合后，加熱到約800°C可得到鋅。主要發(fā)生的化學反應：①，②，下列說法正確的是（）A.X的化學式為CO2B.反應①是分解反應，反應②是置換反應C.反應前后固體的質量不變D.反應前后碳元素的化合價均發(fā)生改變16.化學興趣小組的同學把質量為m克的鋁粉加入到一定質量的氯化鋅和氯化銅的混合溶液中，充分反應后過濾，得到濾液和濾渣，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產生。下列判斷中正確的是（）A.濾渣中可能含有A1，濾液中一定含有AlCl3B.濾渣中一定含有Zn，濾液可能為藍色C.若濾渣中只含Cu、Zn，則濾液中一定只含有AlCl3D.根據質量守恒定律，所得濾渣質量一定大于m克17.在5.6g鐵粉中，先逐滴加入一定量的Cu(NO3)2溶液，充分反應后再逐滴加入AgNO3溶液，剩余固體質量與所加溶液總質量的關系如圖所示。下列說法正確的是A.所加溶液質量為M1g時，生成Cu的質量為m1gB.bc段發(fā)生的是Cu和AgNO3溶液的反應C.m3的值為21.6D.e點溶液中一定含Cu(NO3)2第II卷（非選擇題）三、本題包括7小題（共60分）18.水是生命之源，人類的生活和工農業(yè)生產都離不開水?；瘜W上研究“水”可從多角度進行。（1）電解水。按圖1所示裝置，通電一段時間后，管和管中所得氣體的質量比約為______，檢驗a管中氣體的方法是______（寫出操作步驟、實驗現象及結論）。（2）水的作用。圖2所示實驗中，對水的作用分析不全面的是______（填字母序號）。A.a圖中水的作用是為了便于觀察燒瓶內氣壓變化B.b圖中水的作用是提供熱量C.圖中集氣瓶中水的作用是排盡空氣且便于觀察是否集滿D.d圖中水的作用是防止熔融物滴落時炸裂集氣瓶（3）水溶液。時，根據某固體物質在不同質量的水中達到飽和狀態(tài)時所溶解的質量，繪制成如圖3所示圖像。①時，該固體物質的溶解度為______g。②C點所對應的溶液是______（填“飽和”或“不飽和”）溶液。③圖中A、B、C、D四點所對應的溶液溶質質量分數大小關系為______（用含A、B、C、D的關系式表示）。19.如圖為初中化學常見的儀器裝置，請回答下列問題。（1）圖中有序號的儀器名稱：①________，②________。（2）實驗室制取氧氣和二氧化碳均可選用的裝置組合為______，選用相同發(fā)生裝置的原因是：_________。（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實驗過程中水槽中的水呈紫紅色，可能的原因是________，寫出該反應的化學方程式：________．（4）某興趣小組的同學設計了F裝置，甲和乙中各盛有0.5g二氧化錳，同時將針筒Ⅰ中5mL5%的過氧化氫溶液和針筒Ⅱ中________mL15%的過氧化氫溶液注入甲和乙中，打開彈簧夾，發(fā)現燒杯中右側導管口產生氣泡的速度比左側快，說明化學反應速率與_______有關。該反應的化學方程式為________。（5）【拓展延伸】(7)興趣小組在實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置中連接上壓強傳感器如圖一，測得實驗過程中試管內氣體壓強變化情況如圖二、下列說法正確的是___________(填大寫字母)。A．ab段試管中液面逐漸上升B．bc段石灰石與鹽酸脫離接觸C．c點的對應操作是打開彈簧夾20.探秘古錢幣。（1）古幣金屬知多少。我國古代的錢幣有多種，如金幣、銀幣、銅幣、鐵幣等。小民同學家里收藏有一枚古幣，可以被磁鐵吸引，該古幣是______（填幣種）。（2）金屬性質共探究。小鄭同學做了下列實驗：①如圖1，銅片表面有黑色物質生成，該反應的化學方程式是______。②如圖2，三支試管里的液體均為稀鹽酸，鐵絲表面有氣泡冒出，銀絲和銅絲無明顯變化。由此可得出有關金屬活動性的結論是______。③《天工開物》記載“鐵質賤甚”，寫出一個由鐵得到銅的化學方程式______。（3）貨幣流通有原因。鐵硬度比銅大，密度比銅小，金和銀做成的錢幣比銅幣腐蝕速度要慢得多，似乎更適合鑄造錢幣，但是中國歷史上銅幣的使用量遠大于其它材質的貨幣。綜上所述，古代鑄造錢幣選擇金屬考慮的兩個因素是：①______；②______。（4）為了防止環(huán)境污染，工廠廢液需經過處理達標后才能排放。某電鍍廠為了減少對水的污染并節(jié)約成本，從排放的廢液（主要含ZnSO4、FeSO4和CuSO4）中回收金屬銅、鐵以及工業(yè)原料硫酸鋅，設計了如圖所示的工藝流程，請據圖回答下列問題：①步驟Ⅰ中分離固體A和溶液C的操作名稱是______。②物質Y的化學式為______。③請寫出步驟Ⅲ中生成Fe的化學反應方程式：______。④請寫一條保護金屬資源的有效途徑：______。21.從微觀的角度研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律是化學學科的特色。（1）鎵是第一種根據化學元素周期律預言并證實的元素。鎵元素在元素周期表中的信息和原子結構示意圖如圖所示，其中“69.72”表示______，鎵原子的最外層電子數為______；（2）氮化鎵（GaN）是第三代半導體材料。一般采用與在一定條件下反應制得氮化鎵和另一種化合物。制備氮化鎵的化學方程式為_______。（3）全球能源結構正在向多元、清潔、低碳轉型。通過光催化劑可將、轉化為和一種氣體單質（如圖）從而實現利用太陽能人工合成燃料。該反應生成的氣體單質是______，參加反應的二氧化碳和生成的甲烷的分子個數比為_______。（4）過氧化氫是一種常用殺菌消毒劑，原因是過氧化氫分子中含有一種叫“過氧基”的結構（-O-O-），據此推測下列物質中可作殺菌消毒劑的是______（填序號）。①②H-O-H③④22.垃圾是放錯地方的資源，城市的廢舊電器是一座“金屬礦山”，某廢舊電器中含有鋅、銅、鎳（Ni）三種金屬，興趣小組的同學為了從中回收金屬銅和鎳，做了如下的探究。已知：硫酸鎳（化學式NiSO4）能溶于水。實驗一：探究鋅、銅、鎳三種金屬在溶液中的活動性強弱【提出猜想】興趣小組結合常見金屬活動性順序，提出了以下猜想。猜想一：Zn＞Ni＞Cu；猜想二：Zn＞Cu＞Ni；猜想三：①?！具M行實驗】興趣小組進行了如下的實驗，請完成實驗報告。實驗步驟實驗現象解釋與結論取三支試管，分別向其中加入等質量、等濃度的稀硫酸，然后將大小、形狀相同的鋅、銅、鎳三種金屬片分別插入三支試管中。鋅片表面產生的氣泡較快；鎳片表面產生的氣泡較慢；銅片無明顯現象。猜想②正確。鎳與稀硫酸反應的化學方程式是③。實驗二：從含有鋅、銅、鎳三種金屬的廢舊電器中回收銅和鎳【設計方案】興趣小組設計了如圖所示的物質轉化流程。步驟①中得到的A是④。步驟②中生成C的化學方程式是⑤。【反思評價】合理開發(fā)城市“金屬礦山”的意義是⑥（答1條）。23.化學社團的同學在探究金屬化學性質時，進行了圖1所示的實驗。圖1實驗中觀察到的現象是：鋅片表面產生氣泡，銅片表面①______。鋅和稀硫酸反應的化學方程式為②______。實驗過程中小辰意外發(fā)現：當兩種金屬發(fā)生觸碰時（如圖2），銅片表面產生了氣泡。【提出問題】圖2中銅是否發(fā)生了化學反應？產生的氣體是什么？【作出猜想】同學們對產生的氣體進行了以下猜想：小知猜想是二氧化硫；小辰猜想是氧氣；小彬猜想是氫氣。他們作出猜想的理論依據是③______?！静殚嗁Y料】（1）將鋅片、銅片用導線連接后平行插入稀硫酸中，銅片表面產生氣體。該反應過程中金屬失去的電子通過導線發(fā)生了轉移。（2）二氧化硫能使品紅溶液褪色。【設計并進行實驗】他們設計了圖3裝置進行實驗，將產生的氣體分別通過導管與圖4中的裝置連接，驗證自己的猜想。實驗操作實驗現象實驗結論小知連接導管a與導管d，向品紅溶液中通入氣體一段時間_④_____小彬的猜想正確小辰選用正確方法收集氣體一段時間后，向試管內伸入帶火星的木條木條不復燃小彬連接導管a與導管⑤______（填序號），收集氣體后用拇指堵住試管口，靠近酒精燈火焰，移開拇指點火氣體燃燒，聽到輕微的“噗”聲【教師釋疑】圖1實驗中，鋅與稀硫酸反應，鋅失去電子，酸溶液中氫離子在鋅片表面獲得電子生成氫氣?！緦W生感悟】圖3實驗中，酸溶液中的氫離子從銅片表面獲得⑥______（選填“鋅”或“銅”）失去的電子生成了氫氣?！镜贸鼋Y論】圖2中兩種金屬觸碰后銅⑦______（選填“有”或“沒有”）發(fā)生化學反應?！狙由鞈谩恐圃熹撝拼l門時，為防止鐵被腐蝕，常在鋼閘門表面安裝比鐵更活潑的金屬。這種金屬可以是⑧______。（填序號）A．鋅B．銅C．銀24.某補鈣片的主要成分為CaCO3，每片鈣片重0.5g(假設鈣片中其他成分不含鈣元素，不溶于水且不與任何物質發(fā)生反應)?；瘜W興趣小組為測定鈣片中鈣元素的含量，進行了如圖實驗：根據圖示信息，完成下列各題：(1)鈣片中鈣元素的質量分數為______。(2)求恰好完全反應時所得溶液的溶質質量分數？(要求寫出計算過程)答案1.B解析：A.有新物質生成的變化是化學變化，無新物質生成的變化是物理變化。春江水暖鴨先知，無新物質生成，屬于物理變化，此選項不符合題意；B.爆竹聲中一歲除，有新物質生成，屬于化學變化，此選項符合題意；C.千樹萬樹梨花開，無新物質生成，屬于物理變化，此選項不符合題意；D.日照香爐生紫煙，無新物質生成，屬于物理變化，此選項不符合題意。故選B。2.D解析：可燃物燃燒需要氧氣支持，燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度和接觸面積有關。“人要實，火要虛”指燃燒時，應盡量增大可燃物與空氣的接觸面積，使燃燒更加充分，故選D。3.C解析：A、加壓液化時，氣體變成液體，則二氧化碳分子間間隔縮小，正確；B、使用時先拉出保險銷，再按下壓把噴出滅火，正確；C、滅火時，液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低可燃物的溫度，不是降低著火點，同時二氧化碳能隔絕空氣，錯誤；D、二氧化碳滅火器滅火時不會留下痕跡，也不會使物體損壞，適用于撲滅圖書館內圖書失火，正確；故選：C。4.C解析：A、電解水實驗正極產生氧氣，負極產生氫氣。產生氧氣和氫氣的體積比為1:2。a與負極相連，b與正極相連，所以a管和b管中氣體體積比約為2：1，正確；B、b管收集到的是氧氣，具有助燃性，能使燃著的木條燒得更旺，正確；C、化學反應前后元素的種類不變，水通電分解生成氫氣和氧氣說明水由氫元素和氧元素組成，水不含有氫分子和氧分子，錯誤；D、該探究的依據是化學變化前后元素種類不變，從而從水分解的產物是氫氣和氧氣得出水由氫元素和氧元素組成，正確；故選C。5.D解析：A、化學變化的實質是分子破裂成原子，原子重新組合生成新的分子，在化學變化中，可以合成新的分子，分子也可以被完全反應，說法正確；B、原子得失電子變成離子后，電子的質量很小，可以忽略不計，但他們的最外層電子數不同，則質量幾乎不變，化學性質差別很大，說法正確；C、同種原子通過不同方式結合成的分子，相同分子化學性質相同，不同分子化學性質不同，分子的構成不同，則它們的化學性質不同，說法正確；D、分子是保持物質化學性質的最小微粒，同種分子化學性質相同，說法錯誤；答案：D。6.C解析：A、金屬能導電，但是能導電的物質不一定是金屬，例如石墨也能導電，故A推理錯誤；B、原子是不帶電的粒子，但不帶電的粒子不一定是原子，也可能是分子、中子等，故B推理錯誤；C、單質是由同種元素組成的純凈物，單質只含有一種元素，則只含有一種元素的純凈物一定是單質，故C推理正確；D、溶液是均一、穩(wěn)定混合物，但均一、穩(wěn)定的物質不一定是溶液，例如蒸餾水，故D推理錯誤；故選C。7.D解析：A、元素周期表中左上角的數字表示該元素的原子序數，原子序數=質子數=核外電子數，故選項正確；B.、元素周期表中右上角的字母表示該元素的元素符號，故13號鋁元素符號為，故該說法正確；C、元素周期表中中間的漢字下方的數字表示該元素的相對原子質量，單位為“1”，而不是“g”，故鋰的相對原子質量是6.941，故該說法正確；D、元素周期表中左上角的數字表示該元素的原子序數，原子序數=質子數=核外電子數，故鈉原子的核外電子數為11，核外有3個電子層，第一層上有2個電子，第二層上有8個電子，最外層有1個電子，小于4，在化學反應中易失去1個電子，故該說法錯誤。故選：D。8.D解析：①原子用元素符號表示，原子個數寫在符號前面，兩個氧原子表示為：2O②原子結構示意圖用圓圈表示原子核，圓圈內數字表示質子數，鎂原子核內有12個質子，核外電子分層排布，第一層排2個，第二層排8個，最外層為2個，鎂原子結構示意圖為：

③氧化物化學式書寫把氧元素寫在右邊，其它元素寫左邊，右下角數字為原子個數比，五氧化二磷寫作：P2O5

④氧化鋁的化學式為Al2O3元素化合價標在該元素正上方，先寫正負號，后寫數字，氧化鋁中鋁元素化合價為+3價，故氧化鋁中鋁元素顯+3價：⑤一個氫氧根離子帶一個單位負電荷，離子所帶的電荷寫在符號右上角，先寫數字，再寫符號，數字為1時省略，故一個氫氧根離子：OH-故選D。9.C解析：A．根據圖示分析，乙酸的化學式為CH3COOH；正確；B．乙酸中碳、氫元素的質量比為（12×2）：（1×4）=6：1；正確；C．乙酸是由分子構成的，一個乙酸分子由2個碳原子、4個氫原子和2個氧原子構成；錯誤；D．乙酸中碳、氫、氧元素的質量比為（12×2）：（1×4）：（16×2）=6：1：8，可見其中氧元素的質量分數最大；正確；故選：C。10.D解析：A.圖1集氣瓶中的水是吸收紅磷和水反應生成的有毒物質五氧化二磷，圖2燒杯中的水的作用是隔絕氧氣和提供熱量，錯誤；B.其他條件不變時，圖1和圖2中的紅磷都不可以用木炭替代，因為木炭燃燒會生成二氧化碳影響壓強的變化，木炭的著火點太高，錯誤；C.圖1實驗中裝置氣密性不好會導致最終壓強變化量小，所以測量結果偏小，錯誤；D.圖2實驗中銅片上的白磷溫度達到了著火點且與氧氣接觸，熱水中的白磷僅僅溫度達到著火點，所以根據實驗現象的對比說明可燃物燃燒需要氧氣，正確。故選：D。11.C解析：A.該反應的反應物一氧化碳和一氧化氮都是氣體污染物，生成物二氧化碳和氮氣是空氣中固有的成分，不是污染物，故該反應能使有害氣體轉化為無害物質，選項正確；B.原子是化學變化中最小的微粒，所有化學反應前后原子的種類、數目都不變，選項正確；C.由題中信息可知該反應的化學方程式為，反應生成丙和丁的質量比為28：（2×44）=7:22，選項錯誤；D.據質量守恒定律可知反應前后原子的種類、數目不變，故該反應的化學方程式為，選項正確。故選C。12.BD

解析：A、裝置甲不屬于置換反應類型，故A錯誤；

B、甲中硬質玻璃管內一氧化碳和氧化鐵高溫下反應生成鐵和二氧化碳，觀察到紅色固體逐漸變?yōu)楹谏?，故B正確；

C、乙裝置即可以檢驗二氧化碳氣體，也可以收集一氧化碳，故C錯誤；

D、設參加反應的氧化鐵的質量為x，Fe2O3+3COeq\o(=====,\s\up7(高溫))2Fe+3CO2△m160112160-122X20g-15.2g160160-112=x20g-15.2g參加反應的Fe2O3占原總質量：故選：BD。13.BD解析：A、根據質量守恒定律，化學反應前后，物質的總質量不變，則5g+2.2g+16.2g+0.9g=ag+4.4g+8.1g+1.8g，a=10，A正確，不符合題意；B、反應后，X的質量增加，X是生成物，Y的質量增加，Y是生成物，Z的質量減小，Z是反應物，W的質量增加，W是生成物，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，B錯誤，符合題意；C、該反應中，Z是反應物，X、Y、W是生成物，故Z是化合物，C正確，不符合題意；D、反應中Y、W兩種物質發(fā)生改變的質量比為：（4.4g-2.2g）：（1.8g-0.9g）=22:9，Y的相對原子質量與化學方程式中Y的的計量數之積與W的相對原子質量與化學方程式中W的的計量數之積的比為22：9，由于不知化學方程式中Y與X的計量數，因此無法獲知Y與W的相對原子質量之比，D錯誤，符合題意/。故選BD。14.BD解析：A、20℃時，氯化鈉的溶解度為36g，20℃時，20g氯化鈉固體加入50g水中充分溶解后，最多能溶解18g，得到氯化鈉的飽和溶液，故選項說法錯誤。B、40℃時，硝酸鉀的溶解度為63.9g，則在40℃時，硝酸鉀的飽和溶液163.9g中，溶質質量是63.9g，溶劑質量是100g，20℃，硝酸鉀的溶解度為31.6g，若降溫至20℃，析出63.9g﹣31.6g＝32.3g硝酸鉀晶體，故選項說法正確。C、氯化鈉溶液中含有少量的硝酸鉀，硝酸鉀含量較少，不能形成飽和溶液，用冷卻熱飽和溶液的方法分離不出硝酸鉀；氯化鈉中混有少量硝酸鉀時，宜采用蒸發(fā)結晶的方法提純氯化鈉，故選項說法錯誤。D、在20～30℃時，氯化鈉和硝酸鉀的溶解度分別為36g～36.5g、31.6g～45.8g，兩物質溶解度相等的溫度在20～30℃之間，即存在某一溫度，此溫度下硝酸鉀與氯化鈉溶解度相等，故選項說法正確。故選：BD。15.AB解析：A、反應物中有1個碳原子、2個鋅原子、2個氧原子，生成物中有2個鋅原子，所以X是CO2，故A正確；B、反應①是一種物質生成了兩種物質，屬于分解反應，反應②是是一種單質和化合物反應生成了另一種單質和化合物，屬于置換反應，故B正確；C、反應后生成的二氧化碳氣體逸散到了空氣中，所以反應前后固體的質量減少，故C錯誤；D、反應①中碳元素化合價沒有發(fā)生變化都是十4價，反應②中單質碳生成了化合物二氧，化碳，所以反應②前后碳元素的化合價發(fā)生了變化，故D錯誤。故選：AB。16.AD解析：由于金屬活動性順序：鋁>鋅>銅，則將m克的鋁粉加入到一定質量的氯化鋅和氯化銅的混合溶液中，鋁先與氯化銅反應生成銅和氯化鋁，后與氯化鋅反應生成鋅和氯化鋁。【詳解】A、充分反應后，向濾渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產生，而鋅、鋁均能與鹽酸反應，則說明濾渣中一定含有銅、鋅，可能含有鋁，濾液中一定含有氯化鋁，可能含有氯化鋅，該選項判斷正確；B、由于濾渣中一定含有鋅，說明氯化銅已經完全反應，則濾液中一定不含氯化銅，則溶液一定不顯藍色，該選項判斷不正確；C、若濾渣中含有銅和鋅，則說明鋁與氯化銅完全反應，且鋁與氯化鋅發(fā)生反應，但不確定氯化鋅是否完全反應，則濾液中一定含有氯化鋁，可能含有氯化鋅，該選項判斷不正確；D、由于、，則無論鋁與氯化銅、氯化鋅反應時固體質量均增大，則濾渣質量一定大于m克，該選項判斷正確。故選AD。17.CD解析：首先，ab段，鐵粉與硝酸銅發(fā)生置換反應，M1點時，硝酸銅被完全消耗，之后bc段鐵粉與硝酸銀發(fā)生置換反應，直到M2點時鐵粉消耗完畢，然后cd段之前生成的銅與硝酸銀發(fā)生置換反應，直至M3點時，銅被完全消耗；【詳解】A、設有質量為x的鐵粉與硝酸銅反應，并生成質量為y的銅，解方程組得y=8（m1-5.6）g，不符合題意；B、bc段是鐵粉與硝酸銀發(fā)生置換反應，不符合題意；C、M3點時鐵粉被完全消耗，沉淀完全是Ag，整體反應過程相當于鐵粉與硝酸銀發(fā)生置換反應，設生成Ag的質量為x，則有：解得x=21.6g，符合題意；D、cd段之前生成的銅與硝酸銀發(fā)生置換反應生成了銀單質和硝酸銅溶液，后面在滴加硝酸銀也不會與硝酸銅反應，因此e點含有硝酸銅存在，符合題意。故選CD18.（1）把帶火星木條放在a管尖嘴處，打開活塞，木條復燃，證明是氧氣（2）AB（3）①.88②.不飽和③.解析：（1）水通電產生氫氣和氧氣，圖中信息告訴我們，a管中氣體較少是氧氣，b管中是氫氣，根據電解水的化學方程式可知，a管和b管中所得氣體的質量比即電解水生成的氧氣和氫氣的質量比=（16×2）：2×（1×2）=8：1。

a管中的氧氣具有助燃性，檢驗方法是，把帶火星木條放在a管尖嘴處，打開活塞，木條復燃，證明是氧氣。（2）A、a圖中的水不僅便于觀察燒瓶內氣壓變化而且也能檢查裝置的氣密性，也用于和氧化鈣反應，A分析不全面；B、b圖中的水除了提供熱量，還起到隔絕空氣的作用，B分析不全面；C、c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2是否集滿，C分析全面；D、d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶，D分析全面。綜上所述：選擇AB（3）①由圖3可知，20C時，100g水里最多能溶解88g該固體物質，則20C時，該固體物質的溶解度為88g；②根據溶解度曲線可知，在線上的點為飽和溶液，線下的點為不飽和溶液，則C點所對應的溶液是不飽和溶液；③因為A、B兩點均在線上，A、B均為飽和溶液，溶質的質量分數相等，C、D兩點對應的溶質質量相等，但均為不飽和溶液，且D中水的質量大于C中水的質量，則C的溶質質量分數大于D的溶質質量分數，故圖中A、B、C、D四點所對應的溶液溶質質量分數大小關系為A=B>C>D.

19.（1）①.分液漏斗②.錐形瓶（2）BC反應物是固體和液體，反應條件是常溫（3）沒有在試管口放一團棉花（4）5反應物的濃度（5）BC解析：（1）①為加入液體的分液漏斗，②為錐形瓶；（2）根據氧氣和二氧化碳制取的反應原理所需藥品均為固液常溫，確定發(fā)生裝置選B，氧氣密度比空氣大，二氧化碳密度比空氣大，均可選用向上排空氣法收集裝置選C，故填寫：BC，反應物是固體和液體，反應條件是常溫；（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集，實驗過程中加熱時會使粉末狀物質進入導管從而使水槽中的水呈紫紅色，故應該在試管口堵一團棉花，化學方程式：；（4）如圖根據控制變量法因為針筒Ⅰ中加入的是的過氧化氫溶液，因為針筒Ⅱ中加入的應該是和針筒Ⅰ中過氧化氫溶液不同濃度，故應等體積，故填寫：5；打開彈簧夾，發(fā)現燒杯中右側導管口產生氣泡的速度比左側快，說明在等體積的情況下過氧化氫溶液濃度越高化學反應速率越快，故填寫：反應物的濃度；化學方程式：。（5）實驗室采用稀鹽酸和大理石或者石灰石制取二氧化碳；圖一帶有多孔隔板和活塞開關，關閉活塞開關，內部氣體增多，壓強增大，液體被壓入長頸漏斗，固液分離，反應停止，打開活塞開關，氣體輸出，壓強減小，液體重新進入試管，固液接觸，反應發(fā)生；A、ab段壓強增大，說明內部氣體增多，此時關閉活塞開關，液面開始下降，故A錯誤；B、bc段壓強達到穩(wěn)定，此時反應停止，固液分離，故B正確；C、c點之后壓強減小，說明氣體輸出，因此c點對應操作就是打開彈簧夾，故C正確，故選BC。20.（1）鐵幣（2）①.②.鐵的金屬活動性強于銅和銀③.（3）①.便于攜帶②.稀缺性（4）①過濾②H2SO4③Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe④回收利用廢舊金屬（或有計劃、合理地開采礦物，尋找金屬的代用品等）【解析】（1）只有鐵幣具有磁性，可以被磁鐵吸引，該古幣可以被磁鐵吸引，則該古幣是鐵幣；（2）①銅片與氧氣在加熱條件下反應生成氧化銅，化學方程式：；②三支試管中，鐵絲表面有氣泡冒出，說明鐵可以和鹽酸發(fā)生反應，銀絲和銅絲無明顯變化，說明銀和銅不能與鹽酸反應，由此可得出鐵的金屬活動性強于銀和銅；③鐵和硫酸銅溶液反應生成硫酸亞鐵和銅，化學方程式：；（3）鐵硬度比銅大，密度比銅小，不易磨損，易攜帶，金和銀做成的錢幣比銅幣腐蝕速度要慢得多，似乎更適合鑄造錢幣，但是中國歷史上銅幣的使用量遠大于其它材質的貨幣，說明銅在天然中更容易獲取，綜上所述，古代鑄造錢幣選擇金屬考慮的兩個因素是：一是便于攜帶，二是稀缺性。（4）【分析】廢液中含硫酸鋅、硫酸亞鐵和硫酸銅，要從廢液中回收金屬銅、鐵以及工業(yè)原料硫酸鋅，則X為鋅，鋅和硫酸銅生成硫酸鋅和銅，和硫酸亞鐵生成硫酸鋅和鐵，則固體A為銅、鐵和過量的鋅，溶液C為硫酸鋅，Y為硫酸溶液，稀硫酸和鋅、鐵分別生成硫酸鋅和硫酸亞鐵，則溶液B為硫酸鋅、硫酸亞鐵及過量的硫酸，向B中加入適量鋅，鋅和硫酸亞鐵生成鐵和硫酸鋅，C結晶得到硫酸鋅晶體。①步驟Ⅰ將固液分離，為過濾操作。②由以上分析知，物質Y為硫酸，化學式為H2SO4。③步驟Ⅲ中生成Fe的反應為硫酸亞鐵和鋅生成硫酸鋅和鐵，化學方程式為Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe。④保護金屬資源的有效途徑有：防止金屬的銹蝕，回收利用廢舊金屬，有計劃、合理