大象版科學(xué)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件(全套)

我的氣墊船模型大象版下二年級(jí)下新知導(dǎo)入

猜謎語(yǔ)：陸上行，水里開(kāi)，它的速度實(shí)在快，不是飛機(jī)和火箭，卻能騰空飛起來(lái)。（打一交通工具）謎底：氣墊船。

同學(xué)們，你了解氣墊船嗎？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《我的氣墊船模型》，感受氣墊船在地面和水面上的用途。（一）了解氣墊船氣墊船：一種將壓縮空氣打入船底，從而形成船體與水面之間一定厚度的氣墊，再向前推進(jìn)的船。什么是氣墊船？我對(duì)氣墊船的感受。氣墊船能離開(kāi)水面，所以它可以在水面上高速行駛。這種船能在水上或沼澤地帶高速行駛，具有靈活、機(jī)動(dòng)、吃水淺、速度快等特點(diǎn)。（二）閱讀氣墊船為什么能離開(kāi)水面

氣墊船將空氣向下吹，使船體離開(kāi)水面，并在船底與水面之間形成一層空氣墊。

（三）設(shè)計(jì)制作

氣墊船模型制造氣墊船的材料：紙杯

塑料飯盒

安全剪刀

說(shuō)一說(shuō)，制作氣墊船的過(guò)程？(1)把紙杯的底剪掉。（2）在飯盒底部描一個(gè)圓。（3）沿線將飯盒底部的圓剪掉。

（4）把紙杯插入圓筒，氣墊船就做好了。

（四）活動(dòng)比一比，看誰(shuí)的氣墊船模型跑的更快。學(xué)生分成小組，進(jìn)行比賽，選出優(yōu)勝者，在進(jìn)行比賽，然后評(píng)出最佳制造者。最佳制造者我用力向船里吹起。我朝杯子的這個(gè)位置吹氣。

（五）經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)把你交流制作和使用氣墊船模型的經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)的建議，和大家分享。大家的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我有幫助嗎？減小氣墊船模型與桌面之間的摩擦力，輕輕一推就能很順暢地滑動(dòng)起來(lái)。吹向船底的氣體越有力，實(shí)驗(yàn)效果也就越明顯。

（六）反思

通過(guò)其他同學(xué)的述說(shuō)，你有怎樣的感受，其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及他們提出的改進(jìn)建議，哪些對(duì)我們是有幫助的？把它們記錄下來(lái)。經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)記錄表姓名經(jīng)驗(yàn)或建議奇奇注意把空氣吹到杯子的內(nèi)壁上課堂練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)，氣墊船的特點(diǎn)？

這種船能在水上或沼澤地帶高速行駛，具有靈活、機(jī)動(dòng)、吃水淺、速度快等特點(diǎn)。課堂總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解氣墊船，掌握了氣墊船的制作過(guò)程，并積累了經(jīng)驗(yàn)，為我們下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。知識(shí)拓展各種各樣的氣墊船板書(shū)設(shè)計(jì)我的氣墊船模型制作氣墊船過(guò)程交流反思作業(yè)布置想一想，用其他材料做一下氣墊船模型。

荒島生存大象版科學(xué)二年級(jí)下新知導(dǎo)入故

事

：

三百多年前，在英國(guó)，有一位傳奇式的人物魯賓遜，他從小就很頑皮，長(zhǎng)大后，不聽(tīng)父親勸阻，出海經(jīng)商去販賣(mài)黑奴，在海上，遭遇了狂風(fēng)巨浪，同船的十一人中，十人被海浪吞沒(méi)，僅剩下魯賓遜一人，流落到了一座荒無(wú)人煙的小島上，在島上，他與自然斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志生存了下來(lái)，還收留了一個(gè)野人，取名叫做星期五，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長(zhǎng)，回到英國(guó)。然后又去巴西經(jīng)營(yíng)種植園，最后終于成了一位大富翁。這個(gè)故事，就是英國(guó)小說(shuō)家笛福寫(xiě)的《魯濱遜漂流記》。新知導(dǎo)入魯濱遜能夠在荒島上生存利用自然資源生存了28年，假如我們?cè)诨膷u上，應(yīng)如何生存呢？今天我們一起走進(jìn)《荒島生存》，感受荒島上生存的方法。

（一）閱讀：野外生存夏令營(yíng)開(kāi)始招生了！

（1）島上的情況怎樣？

人煙稀少但景色迷人①像原始人一樣住山洞，也可以建造自己的房子。②可以采摘野果和野菜。③小魚(yú)和小蝦成為我們的美食。（2）可以在島上怎樣的生活？（3）想一想，我們還可以利用荒島上的哪些資源來(lái)生活？飲山泉水，解決飲水問(wèn)題。用干樹(shù)枝生活來(lái)取暖、做飯。我們可開(kāi)墾土地種植植物來(lái)生活。

同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)了腦筋，相處了很多利用島上的資源來(lái)生活的事例，現(xiàn)在，把你們的記錄和發(fā)現(xiàn)展示給同學(xué)們吧！順序發(fā)現(xiàn)1

2

3

荒島上的動(dòng)植物可以給我們提供食物。還能利用樹(shù)枝和干草搭建棚子！看來(lái),在荒島上生存離不開(kāi)動(dòng)植物。只要我們善于動(dòng)腦，善于思考，就能發(fā)現(xiàn)或找到生存的資源。（二）事實(shí)證據(jù)小麥棉花說(shuō)一說(shuō)，我們生活中的下列物品從哪里來(lái)？饅頭棉衣奶牛紙張牛奶書(shū)本我們的生活離不開(kāi)動(dòng)植物！拓展：生活中還有哪些物品從哪里來(lái)？新知講解豆油來(lái)自黃豆香油來(lái)自芝麻

（三）設(shè)計(jì)制作給校園里的植物做個(gè)愛(ài)心標(biāo)志牌吧！我們的校園里有很多植物，請(qǐng)根據(jù)植物設(shè)計(jì)自己的愛(ài)心標(biāo)志牌。課堂練習(xí)生活中的下列物品從哪里來(lái)？大米

糖

課桌

課桌來(lái)自于樹(shù)木大米來(lái)自于水稻糖來(lái)自于甘蔗、甜菜等課堂總結(jié)在荒島上，我們可以利用島上的資源，為我們的生存服務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)第1課荒島生存

島上的資源

生存

生活中的物品

來(lái)源

作業(yè)布置寫(xiě)出一則保護(hù)植物的廣告語(yǔ)。

我們的小船大象版二年級(jí)下新知導(dǎo)入

同學(xué)們，如果從這岸到達(dá)對(duì)岸，我們應(yīng)該乘坐怎樣的交通工具？船船是我們生活中的一種交通工具，那么，我們?cè)鯓永蒙磉叺馁Y源來(lái)制造它呢？今天我們就學(xué)習(xí)《我們的小船》。（一）閱讀

思考：荒島上的生活新奇有趣，他們幻想著做什么？

他們幻想像原始人一樣，利用島上的資源造一只船。（二）提出問(wèn)題可以做一艘大帆船，又快又穩(wěn)！

可以把樹(shù)干挖空，做成獨(dú)木船?？梢杂蒙缴系目輼?shù)干，做成木筏。他們提出了怎樣的問(wèn)題？同學(xué)們真的開(kāi)動(dòng)了腦筋，進(jìn)行了思考，相處了很多很多可行方法，想到很多可利用的資源。

為了證明我們的想法的可行性，看看他們?cè)O(shè)計(jì)了怎樣的方案？（三）設(shè)計(jì)制作

獨(dú)木舟模型設(shè)計(jì)方案（1）用胡蘿卜代替樹(shù)干。（2）用竹片刀把胡蘿卜完成獨(dú)木舟的形狀。（3）……材料：胡蘿卜、竹片刀注意：使用竹片刀要注意安全，不要弄傷自己和他人。

羊皮筏模型設(shè)計(jì)方案

（1）用氣球代替羊皮囊。（2）用繩子把氣球困成3串，每串4串只氣球。（3）……材料：氣球、繩子、剪刀……

帆船模型設(shè)計(jì)方案（1）用橡皮筋和木棒做一排木筏。（2）用三角布做成船帆。（3）……材料：橡皮、木棒、三角布、繩子、剪刀……（四）表達(dá)交流展示制造的模型,并把制造的過(guò)程說(shuō)給大家聽(tīng)。

制作羊皮筏的時(shí)候，一定要把氣球困牢，不然氣球捆綁不牢就容易掉入水中……

獨(dú)木船的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，只要將胡蘿卜挖空，但底部不要挖壞了……

竹筏制作時(shí)，船帆的位置很重要，不要掛偏了，應(yīng)該掛在中間位置，船順著風(fēng)，快速平穩(wěn)的前進(jìn)……在我們的制作過(guò)程中，一定發(fā)現(xiàn)了制作模型的優(yōu)缺點(diǎn)，請(qǐng)把你總結(jié)的展示給同學(xué)們。優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)獨(dú)木舟

羊皮筏

帆船

制作簡(jiǎn)單不穩(wěn)定輕便怕碰撞，劃壞載物量大，穩(wěn)笨拙課堂練習(xí)

1.想一想，我們可以利用荒黃島上什么資源來(lái)造船？樹(shù)干或枯樹(shù)干2.怎樣用氣球做羊皮筏模型？（1）用氣球代替羊皮囊。（2）用繩子把氣球困成3串，每串4串只氣球。課堂總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了只要我們善于思維，善于動(dòng)腦，就能利用身邊的資源，制造生活中所需的物品。板書(shū)設(shè)計(jì)第2課我們的小船

方案

制船

過(guò)程

優(yōu)缺點(diǎn)作業(yè)布置想一想，生活中還可用哪些材料來(lái)制作船？

我們的家園大象版科學(xué)二年級(jí)下新知導(dǎo)入小明、小李、張明、趙輝和小麗正在談?wù)摶膷u上情況，其中，小明問(wèn)：“荒島上有汽車(chē)嗎？”小麗問(wèn)：“荒島上有賓館嗎？能看電視嗎？”小李回答：“荒島上都有天然的東西有河流、山峰、動(dòng)物、植物……可美了！”同學(xué)們，在他們的回答中，哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？情景再現(xiàn)：說(shuō)一說(shuō)，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出來(lái)的？遮陽(yáng)帽、木筏是人工形成的。（一）表達(dá)交流

閱讀教材11頁(yè)

說(shuō)一說(shuō)，下列哪些是自然形成的？哪些是人工制造出來(lái)的？山洞、動(dòng)植物是自然形成的。指出下列物品是自然形成的還是人工制造的？

書(shū)本水稻鉛筆玉米

文具盒貓小狗樹(shù)林指出下列物品是自然形成的還是人工制造的？

書(shū)本鉛筆文具盒玉米貓小狗樹(shù)林水稻人工制造的自然形成的在我們的生活中，還有哪些是自然形成的？哪些是人工制造的？自然形成的人工制造的

河流家電巖石交通工具山川生活用品…………歸納總結(jié)自然形成和人工制造的物品特征：

自然形成：

自然界中，自然形成的，包括水、空氣、山脈、河流、動(dòng)植物、地球、宇宙等等。

人工制造：

在后天中，通過(guò)人們的思維、創(chuàng)造而形成的。植物、動(dòng)物、河流、山脈、海洋等構(gòu)成了自然世界。建筑物、紡織產(chǎn)品、交通工具、家用電器、通信工具等構(gòu)成了人工世界。.通過(guò)調(diào)查，我們有什么發(fā)現(xiàn)？（二）表達(dá)交流

舉例說(shuō)明，我們利用自然界的資源構(gòu)建人工世界的活動(dòng)，給我們的生活和環(huán)境帶來(lái)了哪些影響？積極影響

橋梁建設(shè)改變了人們交通的不便利；樓房的建設(shè)改變了人們居住環(huán)境；醫(yī)療器械戒的發(fā)明改變了對(duì)病情早發(fā)現(xiàn)、早治療…！橋梁樓房醫(yī)療不良影響一次性筷子造紙排污

一次性筷子的使用加大了對(duì)森林的砍伐，加大了水土流失，環(huán)境的破壞；造紙業(yè)的排放改變了河流的清澈、加大了對(duì)環(huán)境的污染……

人工制造是人類(lèi)智慧的體現(xiàn)，它改變了家鄉(xiāng)的面貌，給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，有時(shí)過(guò)度的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)造將給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。

（三）拓展活動(dòng)我們都想通過(guò)我們的創(chuàng)造讓家鄉(xiāng)變得越來(lái)越美，找一張漂亮的風(fēng)景圖片，畫(huà)出自己的家園。課堂練習(xí)

說(shuō)出下列物品哪些是自然形成的，哪些是人工制造的？Mp4、電話、電動(dòng)車(chē)、雪花、雨水mp4、電話、電動(dòng)車(chē)是人工能制造；雪花、雨水是自然形成的。課堂總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是人工制造和自然形成，讓人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造更好的為生活服務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)第3課我們的家園

植物、動(dòng)物、河流、山脈、海洋

自然世界建筑物、紡織產(chǎn)品、交通工具、家用電器、

人工世界通信工具

作業(yè)布置舉例說(shuō)一說(shuō)，人工制造對(duì)生活的不良影響。

我們來(lái)造紙大象版二年級(jí)下新知導(dǎo)入造紙是我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給我國(guó)古代文化的繁榮提供了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。紙的發(fā)明結(jié)束了古代簡(jiǎn)牘繁復(fù)的歷史，大大地促進(jìn)了文化的傳播與發(fā)展。你了解造紙的過(guò)程嗎？今天，我們就用廢紙來(lái)體驗(yàn)造紙的過(guò)程，學(xué)習(xí)《我們來(lái)造紙》。（一）設(shè)計(jì)制作

手工造紙

閱讀:教材15頁(yè)說(shuō)一說(shuō)，造紙的過(guò)程。（1）浸泡搗碎將廢紙撕碎，浸泡5分鐘，然后搗碎。（2）攪拌攪拌成紙漿。

（3）抄紙。用紗網(wǎng)抄起一層紙漿，再用干毛巾吸去紙漿里的水分。

（4）晾干輕輕揭干成形的紙，放在陰涼通風(fēng)處晾干。手工造紙很有趣！手工造紙就是有些麻煩。手工造紙速度也很慢。（二）表現(xiàn)交流造紙是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，在體驗(yàn)其過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)手工造紙的體會(huì)。

蔡倫東漢時(shí)期人，發(fā)明了造紙術(shù)，是中國(guó)古代四大發(fā)明之一。曬紙蒸煮攪拌抄紙破碎造紙的過(guò)程造紙過(guò)程讓我們體會(huì)到愉悅，我們要把造紙技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，為推動(dòng)造紙技術(shù)做出自己的貢獻(xiàn)！

（二）閱讀：信息的記錄和傳遞

通過(guò)閱讀，你了解了那些信息？

信息記錄媒介龜甲、竹筒、紙、電子設(shè)備理解：

甲骨文：古漢字書(shū)體之一種。殷人用龜甲、獸骨占卜，并將占卜之內(nèi)容用當(dāng)時(shí)書(shū)體刻在甲骨之卜兆旁。這種文字距今已三千多年，被稱(chēng)為甲骨文。清末發(fā)現(xiàn)于河南安陽(yáng)。

竹簡(jiǎn)：也指寫(xiě)了字的竹片。戰(zhàn)國(guó)至魏晉時(shí)代的書(shū)寫(xiě)材料。是削制成的狹長(zhǎng)竹片(也有木片，稱(chēng)木簡(jiǎn))，牘比簡(jiǎn)寬厚，竹制稱(chēng)竹牘，木制稱(chēng)木牘。均用毛筆墨書(shū)。冊(cè)的長(zhǎng)度，如寫(xiě)詔書(shū)律令的長(zhǎng)三尺(約67.5cm)，抄寫(xiě)經(jīng)書(shū)的長(zhǎng)二尺四寸(約56cm)，民間寫(xiě)書(shū)信的長(zhǎng)一尺(約23cm)，因此人們又稱(chēng)信為"尺牘"。

信息記錄方式刻字、書(shū)寫(xiě)、打字、語(yǔ)音輸入理解：

刻字：古時(shí)候人們用刀在木頭或石頭上雕刻出文字，而當(dāng)今的人們能用多種方法在多種材料上雕刻各種字體，如:石材，木材。

打字：用打字機(jī)把文字打在紙上。

信息傳遞方式驛馬傳書(shū)、電報(bào)、電話、網(wǎng)絡(luò)通信理解：驛馬傳書(shū)：古代國(guó)家傳遞公文書(shū)釋使的投宿轉(zhuǎn)遞處。古代國(guó)家為傳遞公文、軍事情報(bào)，自古即行設(shè)立。初時(shí)設(shè)傳車(chē)，后改為釋馬，以進(jìn)行傳遞。在一定距離設(shè)宿所，以備投遞驛使驛馬休息。設(shè)釋長(zhǎng)管理，設(shè)驛戶(hù)以生產(chǎn)，設(shè)驛馬以更換腳力。

電報(bào)：是一種最早用電的方式來(lái)傳送信息的、可靠的即時(shí)遠(yuǎn)距離通信方式，它是19世紀(jì)30年代在英國(guó)和美國(guó)發(fā)展起來(lái)的。電報(bào)信息通過(guò)專(zhuān)用的交換線路以電信號(hào)的方式發(fā)送出去，該信號(hào)用編碼代替文字和數(shù)字，通常使用的編碼是摩爾斯編碼。現(xiàn)在，隨著電話、傳真等的普及應(yīng)用，電報(bào)已很少被人使用了。課堂練習(xí)

1.說(shuō)一說(shuō)，信息記錄的媒介有哪四種？2.簡(jiǎn)單理解打字。龜甲、竹筒、紙、電子設(shè)備打字：用打字機(jī)把文字打在紙上。課堂總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了造紙的四個(gè)步驟,更懂得了信息記錄的媒介、記錄方式和傳遞方式。

板書(shū)設(shè)計(jì)第1課我們來(lái)造紙

造紙

步驟信息記錄的媒介記錄方式傳遞方式作業(yè)布置說(shuō)一說(shuō)，造紙給我們生活帶來(lái)哪些好處？

裝訂我的小書(shū)大象版二年級(jí)下新知導(dǎo)入情

景

再

現(xiàn):

明明拿著自己畫(huà)的畫(huà)，說(shuō)：“看，這是我畫(huà)的幾張連環(huán)畫(huà)！”小紅說(shuō)：“怎樣把它們裝訂起來(lái)呢？”

今天，我們就來(lái)把這些紙張裝訂起來(lái)，一起學(xué)習(xí)《裝訂我的小書(shū)》。

（一）設(shè)計(jì)制作

裝訂我的小書(shū)

閱讀:教材17頁(yè)

說(shuō)一說(shuō)，裝訂的過(guò)程。（1）打洞安全提示：1.使用錐子時(shí)要注意安全，不要傷到自己和他人。2.打洞時(shí)注意保護(hù)桌面。（2）穿線

（3）打結(jié)觀察訂書(shū)機(jī)的結(jié)構(gòu)圧柄、釘槽、底座和成型板。圧柄釘槽底座成型板訂書(shū)機(jī)使用方法：（1）打開(kāi)訂書(shū)機(jī)。最好用手固定好打開(kāi)那頭，防止彈回傷手。（3）放進(jìn)訂書(shū)釘，放好后、合起來(lái)。訂書(shū)機(jī)使用方法：（3）對(duì)準(zhǔn)應(yīng)釘訂書(shū)釘?shù)奈恢茫?用手掌用力按壓下去。（4）訂好，放開(kāi)手松開(kāi)訂書(shū)機(jī)，就ok！你能說(shuō)出訂書(shū)機(jī)工作原理？

在人手用力按壓訂書(shū)機(jī)，

在力作用下，

針在穿過(guò)物體后會(huì)碰到模具，針頭彎曲，從而實(shí)現(xiàn)針與物之間的穿透裝訂;在完成裝訂后，人撤去對(duì)針頭端蓋的力的作用，此時(shí)彈片會(huì)回彈，訂書(shū)機(jī)恢復(fù)到初始狀態(tài)。

無(wú)論是哪一種裝訂，都很方便快捷，給我們的生活帶來(lái)了便利。用線裝訂很慢，用訂書(shū)機(jī)很快。用訂書(shū)機(jī)省時(shí)省力！有的時(shí)候，用線裝訂的比訂書(shū)機(jī)裝訂耐久不易散花，訂書(shū)機(jī)裝訂如果裝不緊容易散花。（二）表現(xiàn)交流用線和訂書(shū)機(jī)裝訂有哪些不同的感受？

在生活中，我們可以根據(jù)需要，來(lái)選擇裝訂的方式，哪一種更方便，更快捷，我們就選擇哪一種。

（二）閱讀：現(xiàn)代裝訂工具

通過(guò)閱讀，你了解了那些信息？

現(xiàn)代裝訂工具有:無(wú)釘訂書(shū)機(jī)、便捷訂書(shū)機(jī)、電動(dòng)訂書(shū)機(jī)和全自動(dòng)裝訂機(jī)。無(wú)釘訂書(shū)機(jī)不用訂書(shū)針，就能輕松把幾張紙訂在一起。而且使用次數(shù)超過(guò)10000次。它由塑料制成，外形有點(diǎn)象雙層生日蛋糕。這塊"蛋糕"底下有個(gè)細(xì)縫，只要把紙塞進(jìn)這條細(xì)縫里，然后像按普通訂書(shū)機(jī)一樣輕輕一按，就能把紙張輕松"釘"在一起。紙上擠壓出一個(gè)橢圓形的洞，洞邊有條細(xì)縫，被壓開(kāi)的部分紙張就別進(jìn)了這條細(xì)縫里。無(wú)釘訂書(shū)機(jī)便捷訂書(shū)機(jī)體積小，方便，使用靈活。電動(dòng)訂書(shū)機(jī)是輕印刷裝訂中常用設(shè)備，體積小、操作靈活方便、裝訂精度高，可進(jìn)行平訂和騎馬訂，利用標(biāo)準(zhǔn)預(yù)成型書(shū)釘。電動(dòng)訂書(shū)機(jī)全自動(dòng)裝訂機(jī)是在自動(dòng)裝訂機(jī)基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)研制的。裝訂操作實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)化，操作方便、安全可靠、經(jīng)濟(jì)實(shí)用。全自動(dòng)裝訂機(jī)拓展活動(dòng)

描述生活中其它科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能。臺(tái)燈：由燈罩、燈架、燈座組成。功能：供人們照明。課堂練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)，裝訂機(jī)的結(jié)構(gòu)？

圧柄、釘槽、底座和成型板。。課堂總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了裝訂的過(guò)程,更認(rèn)識(shí)了四種現(xiàn)代的裝訂工具。板書(shū)設(shè)計(jì)第2課裝訂我的小書(shū)

裝訂過(guò)程線裝訂與訂書(shū)機(jī)的不同感受了解現(xiàn)在裝訂工具

作業(yè)布置介紹一下你知道的科技產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和功能？

科技產(chǎn)品體驗(yàn)會(huì)大象版二年級(jí)下新知導(dǎo)入

同學(xué)們，隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品的發(fā)明與創(chuàng)造越來(lái)越應(yīng)用于生活，給我們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。在你的身邊，感受到科技產(chǎn)品帶來(lái)的方便與快捷了嗎？（一）活動(dòng)科技產(chǎn)品體驗(yàn)會(huì)閱讀:教材19頁(yè)1.說(shuō)一說(shuō)，科技產(chǎn)品給你哪些體會(huì)？用計(jì)算器計(jì)算又快又準(zhǔn)。用電動(dòng)充分泵給氣球充氣，輕松多了。用電子體溫計(jì)更快捷。產(chǎn)品快捷便利舒適計(jì)算器電動(dòng)充氣泵電子體溫計(jì)2.填寫(xiě)體驗(yàn)記錄表√√√電熱毯溫暖又舒適。

快壺，燒水方便、快捷。

3.你還知道那些電子產(chǎn)品，給你怎樣的感覺(jué)？電風(fēng)扇讓炎熱遠(yuǎn)離了我們?？萍籍a(chǎn)品給我們的生活帶倆來(lái)了日新月異的變化，促進(jìn)了人類(lèi)的進(jìn)步與發(fā)展！

（二）

表現(xiàn)交流我們還使用過(guò)哪些科技產(chǎn)品？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？空調(diào)可以使房間的溫度更舒適。我坐過(guò)高鐵又快又穩(wěn)！

飛機(jī)拉近了城市間的距離，讓人們的出行更快捷。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，我們只需要輕輕的點(diǎn)觸指尖，就能夠隨時(shí)隨地獲取想要的信息。

（三）閱讀：科技改變我們的生活1.通過(guò)閱讀，在衣食住行方面，科技給我們的生活帶來(lái)哪些變化？

原來(lái)手工織布，現(xiàn)已變成了機(jī)器織布，提高效率。節(jié)省人力。衣電飯煲取代了生火做飯，灰飛煙熏的廚房不見(jiàn)，給人們帶來(lái)了干凈、快捷、舒適。

食住

空調(diào)取代了手搖扇子，讓室內(nèi)溫度更舒適；電視讓人們足不出戶(hù)就知天下大事。行

鐵路、公路等發(fā)展迅速，高速公路網(wǎng)覆蓋全國(guó)。交通工具也變得多種多樣，地鐵、輕軌、飛機(jī)等出現(xiàn)在了我們的生活中，人們的出行不在是自行車(chē)和三輪車(chē)了。2.說(shuō)一說(shuō)，在你的身邊科學(xué)技術(shù)來(lái)了哪些變化？

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們穿的外貿(mào)服裝、休閑服飾、純棉制品、國(guó)內(nèi)名牌了，更時(shí)尚、美麗、舒適、個(gè)性了。

烤盤(pán)、電磁爐等等的出現(xiàn)，使人們吃的要求越來(lái)越高，不僅要吃飽，還要吃好，講究營(yíng)養(yǎng)均衡，健康飲食。

智能手機(jī)的出現(xiàn)，讓娛樂(lè)、通信、購(gòu)物等成為了一體。科技產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了便快捷和舒適。課堂練習(xí)

談一談，科技使生活發(fā)生的變化？

現(xiàn)代化的交通、通訊等手段,使地球變小,人們交往方便、快捷。課堂總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活，加快了社會(huì)進(jìn)步的腳步。板書(shū)設(shè)計(jì)第3課科技產(chǎn)品體驗(yàn)會(huì)

對(duì)科技產(chǎn)品的感受科技產(chǎn)品對(duì)人們衣食住行的影響

作業(yè)布置介紹一下你知道的哪一種科技產(chǎn)品改變了你生活？

春夏秋冬大象版二年級(jí)下新知導(dǎo)入播放兒歌《四季歌謠》同學(xué)們，聽(tīng)完這首兒歌，一年中有幾個(gè)季節(jié)？春、夏、秋、冬在這四個(gè)季節(jié)里，你有怎樣的感受和哪些不同的現(xiàn)象？（一）提出問(wèn)題可以穿裙子了！天氣熱起來(lái)了。荷花也開(kāi)了。春去夏來(lái)，我們的周?chē)l(fā)生了哪些變化？（一）提出問(wèn)題我家的狗都熱得伸舌頭了。可以到河里去游泳了。春去夏來(lái)，我們的周?chē)l(fā)生了哪些變化？（二）描述

用自己喜歡的方式描述夏季和春季的不同現(xiàn)象。太陽(yáng)落山時(shí)刻表季節(jié)時(shí)間春季

夏季

3月20日18:376月18日19:41春天，冰雪消融，大地蘇醒了。

春天里風(fēng)是暖暖的，像母親的手撫摸這一樣！春天的柳絲長(zhǎng)長(zhǎng)的，像少女的長(zhǎng)發(fā)！夏季里，花更紅，枝葉長(zhǎng)得茂盛。夏季里，雨多了，雨量大了。

夏季與春季里現(xiàn)象個(gè)不相同，只要我們仔細(xì)觀察，就有不同的發(fā)現(xiàn)。

夏季和春季相比，氣溫逐漸升高，植物更加茂盛，白天時(shí)間變長(zhǎng)。

（三）提出問(wèn)題我們還知道哪些季節(jié)？它們各有什么現(xiàn)象？還有秋季和冬季。秋季好多莊稼和水果都成熟了。冬季會(huì)下大雪，可以滑雪、堆雪人！冬季天氣很冷要穿厚衣服！

秋天里，樹(shù)葉是黃的，落在地上像鋪了地毯一樣！冬天里，雪花飛舞，大地像蓋上了厚厚的棉被。

一年中有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，不同的季節(jié)有不同的現(xiàn)象

。（四）表現(xiàn)交流最喜歡的季節(jié)我們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

我喜歡春天，因?yàn)榇禾?，萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)，所謂一年之計(jì)在于春，是希望的象征，她宛如一位花季少女，帶給我們生活的希望，讓我們鼓起勇氣面對(duì)一年的困難磨難！我喜歡夏季，因?yàn)橄奶斐錆M(mǎn)了活力，充滿(mǎn)激情。

我比較喜歡秋天,每次看到晚霞落下的時(shí)候,夕陽(yáng)西下,就有一種很幸福的感覺(jué),黃色語(yǔ)與紅色交相輝映，充滿(mǎn)希望！

我喜歡冬天，冬天萬(wàn)物都成了銀裝素裹的，我們可以賞雪，可以堆雪人，可以打雪仗……

（五）設(shè)計(jì)制作四季大轉(zhuǎn)盤(pán)

在圓環(huán)上分別寫(xiě)上與不同季節(jié)對(duì)應(yīng)的天氣、動(dòng)物或植物的特點(diǎn)，以及人的活動(dòng)。

游戲：轉(zhuǎn)動(dòng)四季大轉(zhuǎn)盤(pán)，將季節(jié)與想象對(duì)應(yīng)起來(lái)。

說(shuō)一說(shuō)，自己轉(zhuǎn)動(dòng)到了哪個(gè)季節(jié)，對(duì)應(yīng)的季節(jié)的天氣、動(dòng)物或植物的特點(diǎn)及人們的活動(dòng)。課堂練習(xí)

春天來(lái)了，說(shuō)一說(shuō)，身邊有哪些變化？柳樹(shù)長(zhǎng)出了新芽，樹(shù)上的小鳥(niǎo)也多了，人們的衣服也變薄了，田里的莊稼也開(kāi)始長(zhǎng)苗了……課堂總結(jié)

一年中，季節(jié)不同，現(xiàn)象不同，感受不同，讓我們?cè)谒募局?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)知識(shí)吧！

板書(shū)設(shè)計(jì)

第1課春夏秋冬

春夏秋冬不同現(xiàn)象

喜歡四季的理由作業(yè)布置

畫(huà)一畫(huà)，四季中最美的風(fēng)景，說(shuō)出自己的感受。

四季與動(dòng)物大象版二年級(jí)下新知導(dǎo)入

讀兒歌冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬。羊兒換上厚皮襖，青蛙睡在泥洞里。燕子回到南方去，魚(yú)兒躲到水底層。松鼠貯足糧食后，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。

從兒歌中，我們懂了小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。那么，四季的變化與動(dòng)物的生活有怎樣的關(guān)系？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《四季與動(dòng)物》。感受四季對(duì)動(dòng)物的生活影響。（一）閱讀青蛙冬天去哪里了什么是冬眠？冬眠也叫“冬蟄”。某些動(dòng)物在冬季時(shí)生命活動(dòng)處于極度降低的狀態(tài)，是這些動(dòng)物對(duì)冬季外界不良環(huán)境條件的一種適應(yīng)。青蛙冬天去哪里了？

青蛙是冬眠動(dòng)物。冬天，它們鉆進(jìn)洞穴、土壤或者淤泥中睡覺(jué)，到春天才會(huì)蘇醒。（二）提出問(wèn)題我從資料中知道，蛇、刺猬也要冬眠。小燕子飛到南方過(guò)冬。小松鼠會(huì)在秋季儲(chǔ)存食物，以備過(guò)冬。冬季天氣寒冷，其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？（一）提出問(wèn)題加厚自己身上的皮毛或者羽毛。如：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。產(chǎn)卵過(guò)冬。如：螳螂、蝗蟲(chóng)等。冬季天氣寒冷，其他動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？

小動(dòng)物們，以不同的方式度過(guò)寒冷冬季。

（三）事實(shí)證據(jù)

其他季節(jié)中，動(dòng)物的活動(dòng)變化。松鼠：在春季、夏季生長(zhǎng)繁殖，秋季儲(chǔ)存食物過(guò)冬。生長(zhǎng)繁殖秋季儲(chǔ)存食物過(guò)冬燕子：春季飛回北方產(chǎn)卵繁殖，夏季生長(zhǎng)繁殖，秋季飛回南方過(guò)冬。春季飛回北方生長(zhǎng)繁殖飛回南方過(guò)冬

兔子：春、夏、秋季在生長(zhǎng)繁殖，秋季要加厚皮毛過(guò)冬。春、夏、秋季在生長(zhǎng)繁殖加厚皮毛過(guò)冬喜鵲：春季、夏季生長(zhǎng)繁殖，秋天加厚羽毛準(zhǔn)備過(guò)冬。春季、夏季生長(zhǎng)繁殖加厚羽毛準(zhǔn)備過(guò)冬動(dòng)物是有生命的，它們是生物。我發(fā)現(xiàn)很多動(dòng)物在春季、夏季生長(zhǎng)繁殖。很多動(dòng)物在秋季就開(kāi)始為過(guò)冬做準(zhǔn)備了。

（四）拓展分析整理記錄，說(shuō)一說(shuō)我們的發(fā)現(xiàn)。有的動(dòng)物還會(huì)換毛……有些動(dòng)物有特殊的行為，如蜜蜂采蜜。我是小燕子，冬季天氣寒冷我就飛往南方了。我是小狗，夏季天氣炎熱，我就吐舌頭來(lái)解熱。我是小鴨子，春天來(lái)，我會(huì)先跳進(jìn)河里盡情的游來(lái)游去！

（五）游戲

角色扮演：四季中的動(dòng)物戴上一個(gè)小動(dòng)物頭飾，模仿這種小動(dòng)物在四季中的不同活動(dòng)。

我是小松鼠，冬天來(lái)了，要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲(chǔ)備食物，還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。

（六）遷移應(yīng)用

準(zhǔn)備研究四季與植物的資料。說(shuō)一說(shuō)，四季對(duì)植物有什么影響？通知我們準(zhǔn)備召開(kāi)關(guān)于“四季與植物”的科學(xué)交流會(huì)，請(qǐng)?zhí)崆八鸭嚓P(guān)資料。內(nèi)容：植物在不同季節(jié)樂(lè)的生命現(xiàn)象。形式：可以用實(shí)物、照片、科學(xué)小報(bào)、調(diào)查圖表等展示。課堂練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)，下列動(dòng)物的過(guò)冬方式？麻雀、小熊、狐貍

麻雀是加厚羽毛來(lái)過(guò)冬，小熊是冬眠；狐貍加厚皮毛來(lái)過(guò)冬。課堂總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得：季節(jié)變化對(duì)動(dòng)物的生活產(chǎn)生有影響。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第2課四季與動(dòng)物

動(dòng)物們

過(guò)冬

四季變化

動(dòng)物的生活、生產(chǎn)的影響

作業(yè)布置扮演一種小動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)在四季中的活動(dòng)情況。

四季與植物粵教版上二年級(jí)下新知導(dǎo)入閱讀兒歌：秋葉

秋天來(lái)了，?天氣涼了，?一樹(shù)葉子隨風(fēng)搖，?千片萬(wàn)片往下落，?變成蝴蝶，?漫天飄飄。新知導(dǎo)入從這首歌謠中，你知道了什么？秋天到了，樹(shù)葉紛紛落下。

這說(shuō)明了季節(jié)與植物的生長(zhǎng)是息息相關(guān)的，今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《四季與植物》，感受季節(jié)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

（一）活動(dòng)為參加“四季與植物”科學(xué)交流會(huì)做準(zhǔn)備。在這次活動(dòng)中，你將準(zhǔn)備什么，準(zhǔn)備哪些內(nèi)容？我準(zhǔn)備研究蘋(píng)果樹(shù)什么季節(jié)開(kāi)花，什么季節(jié)……我要調(diào)查常見(jiàn)植物在不同季節(jié)的生長(zhǎng)情況。樹(shù)的年輪是怎樣形成的？如果你參加了這次交流會(huì)，你將準(zhǔn)備什么內(nèi)容？什么植物一年四季都開(kāi)花？所有的樹(shù)都有年輪嗎？

(二)交流表達(dá)我知道蘋(píng)果樹(shù)四季的變化！“四季與植物”科學(xué)交流會(huì)開(kāi)始啦！把你的發(fā)現(xiàn)和研究結(jié)果展示給同學(xué)們吧。春季蘋(píng)果樹(shù)發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)葉。新知講解夏季蘋(píng)果樹(shù)枝繁葉茂，蘋(píng)果逐漸長(zhǎng)大。秋季蘋(píng)果成熟，樹(shù)葉開(kāi)始變黃、落下。冬季蘋(píng)果樹(shù)葉全部落光，露出光禿禿的樹(shù)枝。楊樹(shù)春季發(fā)芽夏季生長(zhǎng)茂盛秋季落葉冬季光枝我調(diào)查了楊樹(shù)、狗尾草、玉米在不同季節(jié)的生長(zhǎng)情況。狗尾草春季發(fā)芽夏季生長(zhǎng)茂盛秋季枯萎春季發(fā)芽夏季生長(zhǎng)秋季成熟玉米四季里的植物調(diào)查表調(diào)查人：究究植物春季夏季秋季冬季楊樹(shù)

狗尾草

玉米發(fā)芽長(zhǎng)葉發(fā)芽長(zhǎng)葉生長(zhǎng)茂盛生長(zhǎng)茂盛落葉枯萎成熟生長(zhǎng)光枝植物在四季的生長(zhǎng)變化不一樣，一般在春季發(fā)芽，夏季生長(zhǎng)茂盛，秋季果實(shí)成熟，有的植物在秋季落葉、冬季光枝。媽媽告訴我，年輪是樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中受季節(jié)變化影響形成的。年輪是由于溫度變化引起的植物莖分生層分生速度變化，溫度高分生生長(zhǎng)旺盛，細(xì)胞較大，木質(zhì)較松；溫度低生長(zhǎng)緩慢，細(xì)胞較小。所以如果溫度變化明顯可能產(chǎn)生年輪，如果沒(méi)有溫度變化則沒(méi)有年輪。

科學(xué)小報(bào)：

秋冬季節(jié)氣溫低，降水減少，很多植物生長(zhǎng)變緩或停滯，葉子全部脫落，第二年再長(zhǎng)出嫩葉。植物是有生命的，它們也都是生物。季節(jié)的變化會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響。

我們小組每個(gè)成員都積極參與了交流。我們知道植物生長(zhǎng)受季節(jié)變化的影響。

（三）反思在科學(xué)交流會(huì)上，我們都有哪些收獲？表達(dá)交流可以用不同的形式……一年生的植株會(huì)秋天枯萎死亡，果實(shí)在秋季成熟、種子開(kāi)始傳播。

秋天，落葉樹(shù)的葉子漸漸變黃、變紅，并掉落下來(lái)，常綠樹(shù)幾乎不變。一年四季的天氣變化，植物也隨著發(fā)芽、展葉、開(kāi)花、葉變色、果實(shí)成熟、落葉等變化著。

（四）游戲接龍游戲每人說(shuō)出一個(gè)季節(jié)變化影響植物生長(zhǎng)的例子。小草春天發(fā)芽。楓葉秋天變紅。蘋(píng)果，秋天掛滿(mǎn)枝頭。

菊花在秋天開(kāi)放。植物在夏天枝繁葉茂。課堂練習(xí)

1.談一談，年輪的形成？2.所有的樹(shù)都有年輪嗎？

年輪是樹(shù)木在生長(zhǎng)過(guò)程中受季節(jié)變化影響形成的。

不是所有的樹(shù)都有年輪。樹(shù)的年輪是其生長(zhǎng)環(huán)境所決定的，在一個(gè)特定的環(huán)境下所有的樹(shù)都會(huì)形成年輪。

不過(guò)在沒(méi)有干濕季節(jié)變化的赤道附近的熱帶地區(qū)，因?yàn)闆](méi)有季節(jié)更替，樹(shù)木的莖內(nèi)就不會(huì)形成年輪。課堂總結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們懂得了季節(jié)的變化影響著植物的生長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第3課季節(jié)與植物

季節(jié)變化

植物生長(zhǎng)

影響

作業(yè)布置認(rèn)真觀察一種植物，記錄生長(zhǎng)情況。

推力和拉力大象版二年級(jí)下新知導(dǎo)入情景再現(xiàn)：

同學(xué)們，我們每個(gè)人都玩過(guò)水槍?zhuān)?dāng)水槍朝前推，水就被射出去了。往后拉，水就被吸進(jìn)來(lái)了。

你知道這是為什么？

其實(shí)這里有兩種力：一種是推力；一種是拉力，今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)《推力和拉力》。

（一）觀察

觀察：教材32頁(yè)的圖片，說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)谧鍪裁?？物體有什么變化？門(mén)被推開(kāi)。椅子被推動(dòng)。門(mén)被拉開(kāi)。狗被拉動(dòng)。車(chē)子被推動(dòng)。抽屜被拉開(kāi)。。人們?cè)谕苿?dòng)物體和拉動(dòng)物體時(shí)產(chǎn)生了兩種力，使物體前進(jìn)或后退。（二）游戲誰(shuí)動(dòng)了游戲方法：（1）互推手掌，看誰(shuí)先被推動(dòng)。預(yù)測(cè)：誰(shuí)先被推動(dòng)了？學(xué)生此方的推力大于彼方時(shí)，所以彼方被推動(dòng)了。游戲方法：（2）互相用力拉，看誰(shuí)先被拉動(dòng)。預(yù)測(cè)：誰(shuí)先被拉動(dòng)了？

雙方用力時(shí)，當(dāng)此方的力量大于彼方時(shí)，彼方被拉動(dòng)了。

（三）表達(dá)交流游戲時(shí)，我們是怎樣用力的？?jī)纱斡螒蛑杏玫牧τ惺裁床煌?？我沒(méi)站穩(wěn)，被探探推動(dòng)了。我往前用力，把妙妙推開(kāi)了。我用力把究究拉向我。

推力和拉力是生活中常見(jiàn)的力。

（五）拓展活動(dòng)推動(dòng)橡皮球擊打紙杯，看誰(shuí)一次擊倒的紙杯多。想一想，怎樣才能擊倒的紙杯更多？一是推力大一些；二是觸及紙杯面多一些。課堂練習(xí)

想一想，在生活中，哪些地方用的是推力？哪些地方用的是拉力？（1）我們推動(dòng)自行車(chē)，用的是推力。（2）在冰面我們拉動(dòng)別人前進(jìn)，用的是拉力。課堂總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得：生活中有兩種力：推力和拉力。板書(shū)設(shè)計(jì)第1課推力和拉力

推力

兩種力拉力作業(yè)布置用廢棄的針管，做一個(gè)玩具手槍?zhuān)评槺惺芡屏屠Α?/p>

形狀變了大象版二年級(jí)下新知導(dǎo)入同學(xué)們，大家看看，老師用手在臉上這樣一捏，老師的臉還跟原來(lái)一樣嗎？不一樣那么，臉為什么會(huì)發(fā)生變化呢？是什么讓臉發(fā)生了變化？我們的臉發(fā)生變化是因?yàn)榱Φ淖饔?。（一）活?dòng)跳跳球仔細(xì)觀察，跳跳球有了怎樣的變化？往下用力時(shí)，球被壓扁了。跳起來(lái)時(shí)，球又變圓了。

我們感受到：用力往下或起身跳起，球的形狀發(fā)生了變化。

（二）觀察觀察：教材35頁(yè)的圖片。材料：皮球、橡皮筋、塑料瓶、桌子。對(duì)上述物體用力，看看他發(fā)生了什么變化？皮球橡皮筋塑料瓶桌子用力后，皮球變扁了。用力越大,皮筋伸展的越長(zhǎng)。用力后，桌子沒(méi)有明顯的變化。用力捏塑料瓶，瓶子會(huì)變癟了。

（三）表達(dá)交流通過(guò)上述實(shí)踐，同學(xué)們?cè)鯓涌偨Y(jié)的，與大家分享吧。用力后，有了物體變扁了，有的變長(zhǎng)了。力可以使物體的形狀發(fā)生變化。力只能使軟的物體變形。力不能使硬的物體變形嗎？

（三）實(shí)驗(yàn)材料：玻璃瓶、塑料瓶、玻璃管、橡皮塞方法：（1）用橡皮塞蓋住裝有水的玻璃瓶和塑料瓶。（2）將玻璃管插入玻璃瓶和塑料瓶中。（3）用力擠壓，玻璃瓶和塑料瓶，觀察玻璃管里水柱的變化。

（四）得出結(jié)論玻璃管里的水柱發(fā)生了變化，這種變化說(shuō)明了什么？一用力，軟的物體形狀就明顯變了。硬的物體形狀也會(huì)變，只是不容易觀察到。力可以使物體的形狀發(fā)生改變。

（五）反思說(shuō)一說(shuō)，這次探討我們有哪些體會(huì)？力也可以使硬的物體的形狀發(fā)生變化。有些變化肉眼不容易觀察到。

借助其他物體，可以幫助我們觀察到細(xì)微的變化。我知道了不能輕易下結(jié)論。課堂練習(xí)

想一想，在生活中，人們通過(guò)對(duì)物體用力來(lái)改變形狀的事例？力使弓發(fā)生形變；撐桿跳時(shí)，撐桿變彎；彈簧被拉長(zhǎng)，這些都是力改變形狀。課堂總結(jié)力會(huì)使物體的形狀發(fā)生變化，用力大，物體的形狀發(fā)生的變化大；用力小，物體的形狀發(fā)生的變化小。力的大小和物體形狀變化的程度是成正比的。板書(shū)設(shè)計(jì)第2課形狀變了

用力

物體的形狀改變

作業(yè)布置談一談，身邊還有哪些力使物體發(fā)生了形狀的變化？

制作小弓箭粵教版上二年級(jí)下新知導(dǎo)入古代以弓發(fā)射的具有鋒刃的一種遠(yuǎn)射兵器。

同學(xué)們，你知道什么是弓箭嗎？新知導(dǎo)入

當(dāng)人們用力拉弦迫使弓體變形時(shí)，就把自身的能量?jī)?chǔ)存進(jìn)去了；松手釋?zhuān)?弓體迅速恢復(fù)原狀，同時(shí)把存進(jìn)的能量猛烈地釋放出來(lái)，遂將搭在弦上的箭有力地彈射出去。它是怎樣將箭射出的呢？（一）觀察仔細(xì)觀察，弓箭由幾部分組成？弓弦、弓臂、箭頭和箭尾組成。

（二）設(shè)計(jì)制作小弓箭1.怎樣制作小弓箭：需要的材料

安全剪刀棉線牙線釣魚(yú)繩冰糕棍塑料片竹片塑料棉簽制作過(guò)程（1）用溫水把冰糕棍泡軟。（2）用安全剪刀在兩端分別剪出2個(gè)小凹槽。（3）把棉線固定在冰糕棍兩端。（4）用棉簽做箭，小弓箭就做好了。比一比，看誰(shuí)做的精美，實(shí)用，評(píng)選優(yōu)勝者。評(píng)選為優(yōu)勝者

（三）游戲射箭比賽試試自己做的小弓箭，看誰(shuí)射得更準(zhǔn)、更遠(yuǎn)。學(xué)生進(jìn)行比賽，然后評(píng)出最佳射手。最佳射手妙妙的弓比較彎，所以箭射的遠(yuǎn)。我發(fā)現(xiàn)弦拉得越開(kāi)，箭射的越遠(yuǎn)……

（四）表達(dá)交流通