小班科學(xué)教案：五個手指頭教案及教學(xué)反思

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小班科學(xué)教案：五個手指頭教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識手的形狀特征，知道每個手指的名稱及用途。

2.通過游戲的方法，記憶手指的名稱。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動預(yù)備：

預(yù)備一個PPT

活動過程：

一、出示手掌畫，引起幼兒愛好。

師：珍寶們，你們看!這是什么呀?睜大我們的小眼睛認(rèn)真看看這是怎么畫出來的呢?

二、觀測認(rèn)識手。

師：哦，原來這是用我們的小手畫出來的呀!原來我們的小手也能是一幅漂亮的圖畫呢!那珍寶們你們的小手在那里呀?.來源;伸出來讓老師看看，我們有幾只手呀?{我們有兩只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指關(guān)節(jié)}

觀測一下我們每個珍寶的手是不是一樣的呢?(手的粗細(xì)和長短)

三、認(rèn)識手指的名稱1(老師邊演示邊介紹手指的名稱：大拇指、食指、中指、無名指、小拇指。)今日呀，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的小手寶寶，珍寶豎起小耳朵認(rèn)真聽!(我們是生活在一只手上的五個手指兄弟，但是我們的名字是不一樣的。我最矮最粗但我最能干，所以他們叫我大拇指。我旁邊的這個高一點的叫做食指。中間這個最高的叫中指。最瘦最小的這個是我們的小弟弟，叫小拇指。珍寶們，我們還漏掉了哪個手指呀?哦，剩下這個不最粗，不最細(xì)，不最高的手指不好取名字，所以呀，后來我們就叫他無名指。珍寶們記住我們這五個小兄弟的名字了嗎?)珍寶們，記住了嗎?老師來考考大家。和老師一起叫出他們的名字好嗎?，;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)](老師伸出手指，讓幼兒說出名稱)現(xiàn)在啊，老師要跟我們寶寶玩一個手指引點名的游戲，老師點到哪個手指的名字我們寶寶就把那只手指舉起來給我看，好嗎?(看誰舉得又快又對)

四、小手的用處師：剛剛呀，我們認(rèn)識了自己的小手，小手寶寶靜靜的告知我說，它可是你們的好幫手呢?那小手寶寶能幫你們做什么呀?我要請我們珍寶來說說(小伙伴的小手這么能干嗎，能拿東西吃，能整理玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服)我們的小手有這么多的好處呀。

師：我們的小手能夠援助我們做這么多，有這么多好處呢，可是呀，我們有的珍寶就是不讓自己的小手動起來，不會自己穿衣服，吃飯，你們說這樣好不好呀?小手也很不喜愛這樣的小伙伴，由于這樣小手也越來越不敏捷了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對于我們來說真是特別的重要，假如我們不留意讓小手受傷了又會怎樣呢?那我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護我們的小手呢?

師總結(jié)：我們要愛護我們的小手，不能玩小刀、剪刀等危急的東西，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，不咬手指頭，現(xiàn)在我們早上的天氣很冷，珍寶們早上來幼兒園的時候要戴手套防止凍傷我們的小手。珍寶們，你們記住了嗎?

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探究，給幼兒留出探究的余地和延伸的空間。整個活動，予以幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓舞者，合，引導(dǎo)