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第第頁中班美術(shù)教案：手拉手教案及教學(xué)反思

中班美術(shù)教案：手拉手教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.在畫直立人的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫小伙伴手拉手的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)與好伙伴的親切關(guān)系。

2.能適當(dāng)添畫背景，表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的觀賞技能。

活動(dòng)預(yù)備

油畫棒，繪畫紙。

活動(dòng)過程

1.觀測(cè)好伙伴。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一人站立有什么不一樣。

重點(diǎn)觀測(cè)手臂的姿態(tài)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

2.我和好伙伴手拉手。

每位幼兒選一個(gè)好伙伴手拉手，。本.文來源：;一起走走，然后選一個(gè)座位坐在一起。

引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好伙伴手拉手'的情景。

啟發(fā)幼兒想一想和好伙伴手拉手在哪里玩，然后添畫相應(yīng)背景。

3.說說我的好伙伴。

展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好伙伴手拉手在千什么。

啟發(fā)幼兒說一句最想說的話，并在老師的援助下將它們記錄在圖畫背畫。

活動(dòng)建議

1.可依據(jù)幼兒的繪畫基礎(chǔ)，提示幼兒留意合理布局、色調(diào)搭配等。

2.可在四周環(huán)境中提供一些小伙伴在一起的圖片，供幼兒觀賞。

3.可請(qǐng)幼兒將作品帶回家，向父母介紹自己的好伙伴。

活動(dòng)反思

在美術(shù)活動(dòng)《手拉手》中，我嘗試讓孩子學(xué)習(xí)連線、涂色的方法表現(xiàn)好伙伴手拉手一起玩的情景。在講解示范的時(shí)候，許多孩子都不由自主地拿起小手，伸出手指臨空地跟老師一起畫。雖然這是第一次孩子拿著記號(hào)筆作畫，但我發(fā)覺孩子在作畫過程中，握筆的姿態(tài)還是不錯(cuò)的，用筆也不錯(cuò)，畫的線條不是很流暢。造成這個(gè)緣由，最主要的是孩子平常的練習(xí)不夠。針對(duì)孩子的這方面弱點(diǎn)，我想通過幾個(gè)方面給孩子逐步提高：

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