2015年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）真題

2015（小學(xué)）題?.單項選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項是最符合題意的，請把這個答案選出。（本?題共29?題，每?題2分，共582015（小學(xué)）題在教學(xué)活動中，教師既要重視學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生的品德養(yǎng)成與能力發(fā)展，這說明教育具有（）。全面性

階段性

獨立性

片面性下列說法中正確的是（）。C.成績差的學(xué)生也有可能獲得成功

學(xué)生在教學(xué)中處于從屬的地位果一直不好，萬老師需要反思的是（）。教學(xué)態(tài)度

教學(xué)方式

教學(xué)目的

教學(xué)條件每次老師提問，小虎總愛搶著回答，但基本上都答錯，對此老師應(yīng)該（）。引導(dǎo)小虎仔細(xì)思考

安排小虎多做作業(yè)

對小虎舉手置之不理依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》，切實推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，要實行（）。C.省(區(qū))域內(nèi)教師、校長交流制度

鎮(zhèn)(鄉(xiāng))域內(nèi)教師、校長交流制度小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，向有關(guān)部門提出教育申訴，被申訴人是（）。校長

學(xué)校

書記

教育行政部門某校在期末考試后，將學(xué)生的考試成績排名張榜公布，該校做法（）。

侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)根據(jù)圖1，下列選項正確的是（）。應(yīng)優(yōu)先配置重點學(xué)校教育資源

小學(xué)可分為重點和非重點學(xué)校教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)金，以加強班級管理，該教師的做法（）。合法，有助于維護班級秩序

合法，對其他人有警示作用開煙酒店的張某經(jīng)常向小學(xué)生出售香煙，張某的行為（）。合法，學(xué)生可以自愿購買C.不合法，家長沒委托小學(xué)生購買香煙

D.不合法，張某不能向小學(xué)生出售香煙小學(xué)生周某曠課一天，學(xué)校未與其家長聯(lián)系，該校的做法（）。合法，是學(xué)生違反校規(guī)C.不合法，學(xué)校應(yīng)派學(xué)生出去尋找

D.不合法，學(xué)校應(yīng)及時與家長聯(lián)系小學(xué)生楊某在放學(xué)途中，在人行道上被電動車撞傷，對楊某所受傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。學(xué)校

車主

楊某的監(jiān)護人

車主和學(xué)校1/4骨干教師閔老師在年終的同行評測中評分不高，很郁悶，上課時學(xué)生出一點差錯他就大發(fā)雷霆，閔老師應(yīng)該（）。

迎合同事，搞好關(guān)系每年王老師都給自己制定讀書計劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。這體現(xiàn)了王老師注重（）。團結(jié)協(xié)作

教學(xué)創(chuàng)新

循循善誘

終身學(xué)習(xí)白，拒絕被搜。該老師的做法（）。C.錯誤，應(yīng)不當(dāng)著學(xué)生的面搜查

錯誤，應(yīng)該搜查所有學(xué)生的書包N次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。C.符合因材施教的教育要求

有違平等待生的要求圖2是1985年德國物理學(xué)家倫琴拍下的一張照片，與之相關(guān)的科技史事件是：（）。鈾的發(fā)現(xiàn)

中子的發(fā)現(xiàn)X射線的發(fā)現(xiàn)

鐳的發(fā)現(xiàn)下列關(guān)于消防常識的表述，不正確的是（）。A.煤氣泄露充滿室內(nèi)時，應(yīng)首先打開門窗通風(fēng)C.電器因短路著火時，可用干粉滅火器撲滅

D.當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時，可用覆土方式撲救文成公主入藏和親嫁與松贊干布，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）。漢朝

晉朝

唐朝

宋朝下列作品，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）?！锻辍?/p>

《在人間》

《母親》

《我的大學(xué)》下面這首古代詩歌的作者是（）。松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。白居易

賈島

歐陽修

袁枚《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）?？兹?/p>

馬融

苻融

祝融下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）?？鬃?/p>

老子

孟子

荀子下列樂器中，不屬于中國傳統(tǒng)樂器的是（）。2/4橫笛

風(fēng)笛

簫

塤?！返膭?chuàng)作，所依據(jù)的地方劇種是（）?；泟?/p>

豫劇

川劇

越劇在word中、下列操作中不能實現(xiàn)的是（）。A.在頁眉中插入日期C.在頁眉中插入分頁符

D.在頁眉中插入剪貼畫在powerpoint中，新建一個演示文稿時第一張的幻燈片的默認(rèn)版式是（）。項目清單

兩欄文本

標(biāo)題幻燈片

空白下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）。C.有的植物必然是多年生的

有的植物有可能是多年生的人；學(xué)金融的不是上海人；甲不學(xué)金融、丙不學(xué)外語。下列推斷完全正確的是（）。

丙是上海人、學(xué)金融?.材料分析題：閱讀材料，并回答問題。（本?題共3?題，每?題14分，共42分）（一）磨。他想，學(xué)生完成這些作業(yè)肯定不輕松。把這一想法告訴學(xué)生時，學(xué)生很驚訝，作業(yè)還有自己設(shè)計的嗎?同學(xué)們感到既新鮮又激動。第二天，王老師帶著期盼和不安的心情打開了那一份份作業(yè)，著實吃了一驚!有“老師，我考考您”，有“小發(fā)明介紹”，有“訴說我的煩惱”，有“我喜歡的名人名言”，有主題班會設(shè)計方案，有顯示個性的硬熱情設(shè)計的，那里有學(xué)生的坦誠和率真，有學(xué)生的希望、喜悅、煩惱的困惑，還有他們對美的理解和對是非的判斷，這其中閃爍著創(chuàng)造和智慧的火花，是師生之間與心的交流。開作業(yè)本，品位著老師批改的一字一句。借此時機，王老師指導(dǎo)學(xué)生把“自設(shè)作業(yè)”和語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來。以后的日子，“自設(shè)作業(yè)”竟在許多學(xué)生的作業(yè)中生了根。王老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣更濃了。30.（分析題）請從學(xué)生觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得的啟示。（二）小威和小蕊是蔣老師班級的一對孿生兄妹，可是，他們兄妹二人的關(guān)系卻并不那么融洽，在一篇題為《我我難以忍受了，沒想到在學(xué)校還是這樣!”看到這段話，蔣老師很是疑惑，找小蕊談心扉，才明白事情的來龍去脈。因為家里有兩個孩子，父母便對他們時時進行比較，引導(dǎo)兩人凡事必競爭。每次考試后，成績好的可以得到表揚和獎勵，而落后者卻一無所的好事都是她一人的，哥哥簡直太可惡了!3/44/44/4因為嫉妒，無論在家里還是學(xué)校，小蕊都變著法子與小威作對，經(jīng)常搞一些惡作劇。比如把小威寫完的作到這對孿生兄妹整天像仇人一樣，他們的父母也感到非常苦惱。蔣老師該怎么做呢?31.（分析題）請根據(jù)教師道德的要求，為蔣老師出謀劃策。（三）重復(fù)，就容易陷于散漫零亂。例外，幾乎都以重復(fù)運用各種構(gòu)件或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復(fù)著的“千篇一律”的朝分(樂句、樂段)的重復(fù)；而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復(fù)為主但亦有相當(dāng)變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時間持續(xù)的同與時間，重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。(摘編自梁思成《千篇一律與千變?nèi)f化》)32.（分析題）（1）請簡要概括重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。（2）簡要