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第頁共頁大班語言活動教案《爸爸、媽媽和我》教案：《爸爸、媽媽和我》教學目標：1.學習并掌握有關(guān)家庭成員的詞匯：爸爸、媽媽。2.學習并理解句子結(jié)構(gòu)“我是...”、“我有...”。3.能夠運用學到的詞匯和句型，自我介紹自己的家庭成員。教學準備：1.學生的繪本《爸爸、媽媽和我》。2.圖片或卡片，上面印有爸爸、媽媽的字樣。3.小黑板和粉筆。教學過程：引入：1.教師使用圖片或卡片，向?qū)W生展示爸爸和媽媽的字樣，引導學生回憶并說出這兩個字的發(fā)音。2.教師通過問題引導學生思考：你知道“爸爸”和“媽媽”是什么意思嗎？3.教師引導學生觀察并回答：誰是你的爸爸？誰是你的媽媽？主體：1.教師給每個學生一本《爸爸、媽媽和我》的繪本，請學生跟著故事內(nèi)容讀一讀。2.教師以小組形式分配任務，讓學生互相介紹自己的家庭成員。每個小組輪流介紹，其他成員可以提問。3.教師引導學生使用句子結(jié)構(gòu)“我是...”、“我有...”進行介紹。例如：“我是小明，爸爸是一名醫(yī)生，媽媽是一名老師?！?.學生一邊介紹，一邊繪制自己和家庭成員的簡筆畫，可使用小黑板和粉筆或紙和筆。梳理與鞏固：1.教師請學生將自己的繪制或書寫的家庭成員簡介貼在教室的布告板上，供全班學生觀看，并評論學生的作品。2.教師邀請幾位學生上前，用句子結(jié)構(gòu)“我是...”、“我有...”向全班介紹自己的家庭成員。拓展：1.鼓勵學生在家復述自己的家庭成員簡介，與家人分享自己在學校的學習情況。2.通過觀看相關(guān)視頻或圖片，學生可以進一步了解不同國家和文化中的家庭成員結(jié)構(gòu)和角色分配。教學反思：通過學習《爸爸、媽媽和我》，學生能夠?qū)W習并掌握有關(guān)家庭成員的詞匯，進一步理解句子結(jié)構(gòu)“我是...”、“我有...”，并運用這些知識向他人介紹自己的家庭成員。通過繪制簡筆畫和向全班展示自己的作品，學生不僅加深了對家庭成員的認知，還培養(yǎng)了表達和交流的能力。同時，通過與

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