高三16周周測(cè)試卷及答案

PAGEPAGE4高三第16周周測(cè)語(yǔ)文試卷第I卷

閱讀題

―、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。關(guān)于中國(guó)古文字的產(chǎn)生時(shí)代這一問(wèn)題始終缺乏具體確切的答案。就是世界各國(guó)的文字學(xué)專家，對(duì)于文字產(chǎn)生的具體時(shí)代也有著不同的見(jiàn)解和學(xué)派。一種說(shuō)法，認(rèn)定文字的起源并不比語(yǔ)言產(chǎn)生晚，認(rèn)為人類早在舊石器時(shí)代或新時(shí)器時(shí)代初期就產(chǎn)生了文字。持這種觀點(diǎn)的人，主要把人類最早的圖畫、圖示和各種刻記納入了文字的范圍。他們把原始人的許多巖畫謂之“圖畫文字”；也有把紋文時(shí)期的紋記視作正式的文字。這主要是對(duì)文字的真正定義和內(nèi)涵缺乏一個(gè)正確的認(rèn)定。當(dāng)然我們很容易想象人類沒(méi)有形成語(yǔ)言的時(shí)候，他們要表達(dá)某種意念或某種信息，只好用手勢(shì)比劃或在地上畫圖表示。但是文字終歸是文字，它和那些原始的輔助表意手段有著根本的區(qū)別，這個(gè)根本的區(qū)別是不管世界上哪個(gè)民族的文字，沒(méi)有一個(gè)不是他們民族語(yǔ)言的符號(hào)，盡管世界文字之林中有的是表意文字，有的是表詞文字，有的是標(biāo)聲文字，但都是和他們自己民族的語(yǔ)言一致的，凡是語(yǔ)言能表達(dá)的，文字就能表達(dá)。所以可以說(shuō)文字盡管在某種功能上超出了語(yǔ)言，但仍然是語(yǔ)言的輔助工具。這樣的文字，自然是產(chǎn)生在語(yǔ)言產(chǎn)生以后。還有一種觀點(diǎn)也是不能使人認(rèn)同的。那就是拘泥于實(shí)證主義的研究方法，即沒(méi)有見(jiàn)到完整的實(shí)證材料，就認(rèn)定事物的不存在，就對(duì)沒(méi)有被認(rèn)識(shí)或沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的甚至對(duì)理應(yīng)存在和實(shí)際有過(guò)但已消失的事物持一完全否定的態(tài)度。這種實(shí)證主義的方法并非是科學(xué)的態(tài)度。比如說(shuō)，在中國(guó)古文字起源的研究中，很多人認(rèn)定殷商時(shí)期的甲骨文就是最古老的漢字，可在甲骨文被發(fā)現(xiàn)以前，人們長(zhǎng)期認(rèn)為商周時(shí)期的金文是中國(guó)最古老的文字。這些一見(jiàn)實(shí)物就動(dòng)輒定論的習(xí)慣，一直妨礙了對(duì)文字起源的系統(tǒng)地、理論地探討，也難以形成一個(gè)科學(xué)的客觀的明晰結(jié)論。當(dāng)然，甲骨文是比金文更為古老的漢文字，有一些甲骨文的單字比鐘鼎文的結(jié)構(gòu)帶有更為原始的特征，如“”（子）、“”（午）、“”（?。┑?。但人們都能看到，甲骨文的結(jié)構(gòu)比鐘鼎文簡(jiǎn)練，是簡(jiǎn)化了的古文字。甲骨文大多是當(dāng)時(shí)用來(lái)刻在甲骨片上的占卜記錄，為了便于鐫刻，長(zhǎng)期形成了一種非常簡(jiǎn)練的書體。文字的簡(jiǎn)化是文字形成以后的運(yùn)作行為，所以甲骨文的出現(xiàn)，說(shuō)明文字的產(chǎn)生已經(jīng)有了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期。究竟中國(guó)古文字起源于何時(shí)？根據(jù)種種依據(jù)推斷，中國(guó)古漢字最早出現(xiàn)在六千年以前的中石器時(shí)代，形成于五千年后的新石器時(shí)代。（摘自牟作武《中國(guó)古文字的起源》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．有文字學(xué)專家對(duì)文字內(nèi)涵缺乏正確的認(rèn)定，把各種刻記或紋記看作正式的文字。B．原始人類用手勢(shì)比劃表達(dá)某種意念或某種信息，這種表意手段可以幫助理解語(yǔ)言。C．世界上任何一個(gè)民族的文字都是自身民族語(yǔ)言的符號(hào)，都和本民族語(yǔ)言相輔相成。D．對(duì)沒(méi)有完整實(shí)證材料的事物，哪怕理應(yīng)存在或?qū)嶋H有過(guò)，也應(yīng)該認(rèn)定其不存在。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．關(guān)于古文字產(chǎn)生時(shí)代的不同見(jiàn)解，并作出了古漢字最早出現(xiàn)時(shí)代的判斷。B．文章第二段提出錯(cuò)誤觀點(diǎn)并分析其錯(cuò)誤原因后，提出“文字產(chǎn)生在語(yǔ)言之后”的觀點(diǎn)。C．消極影響，層層深

入。D．文章末段說(shuō)甲骨文的結(jié)構(gòu)比鐘鼎文簡(jiǎn)練，是為了證明甲骨文的出現(xiàn)已有相當(dāng)長(zhǎng)的期。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．我們即使把那些能表達(dá)某種意念或某種信息的可視符號(hào)認(rèn)作是文字，也不能認(rèn)定文字的產(chǎn)生比語(yǔ)言產(chǎn)生更早。

B．文字的產(chǎn)生是在語(yǔ)言產(chǎn)生之后，不管是表意文字、表詞文字還是標(biāo)聲文字，都是民族語(yǔ)言的符號(hào)和輔助工具。

C．文字的簡(jiǎn)化是文字形成以后的事，而甲骨文存在一些非常簡(jiǎn)練的書體，所以甲骨文并不是中國(guó)最古老的文字。

D．作者認(rèn)為，中國(guó)古文字最早出現(xiàn)在六千年以前的中石器時(shí)代，這種觀點(diǎn)在世界各國(guó)文字學(xué)家中并未形成公論。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4～6題。斑頭雁聶鑫森去年秋，楚雁飛應(yīng)聘當(dāng)了寒云湖專職的護(hù)鳥員。楚雁飛真沒(méi)想到日子這樣難熬。四周荒無(wú)人煙，給養(yǎng)靠隊(duì)部用車從外地運(yùn)來(lái)，常常吃不上蔬菜。特別是冬天，冰天雪地，燃著一爐煤火，還讓人冷得直打哆嗦。楚雁飛真沒(méi)想到工作這么單調(diào)。每天吃過(guò)早飯，他跟著五十歲的班長(zhǎng)吳遠(yuǎn)征，來(lái)到湖邊偽裝好的監(jiān)測(cè)室，對(duì)斑頭雁等各種水鳥進(jìn)行動(dòng)態(tài)追蹤，不時(shí)地作記錄，看得眼睛發(fā)澀，站得雙腳發(fā)麻。楚雁飛沒(méi)想到自己會(huì)在寒云湖過(guò)春節(jié)。班長(zhǎng)當(dāng)護(hù)鳥員三十年了，他的家在本省一個(gè)偏僻的小縣城，每年春節(jié)回去探一次親，隊(duì)部派一個(gè)人臨時(shí)頂替，可今年實(shí)在抽調(diào)不出人手來(lái)。

“小楚，你趕快整理行裝，回老家去過(guò)年，你的爸爸媽媽望眼欲穿哩！”楚雁飛搖搖頭，說(shuō)：“吳班長(zhǎng)，我也想留下來(lái)和你作伴！”春節(jié)過(guò)去了，春天陽(yáng)氣不斷上升，南去的大雁，一群一群回家了。沒(méi)想到“倒春寒”說(shuō)來(lái)就來(lái)了，一夜北風(fēng)緊、雪花狂，到處銀妝素裹。天剛蒙蒙亮，吳遠(yuǎn)征就叫醒了楚雁飛：“小楚，昨天我們觀察到湖邊草叢里，有好多只斑頭雁在孵化鳥蛋，溫度這樣低，別凍壞了它們。我們?nèi)ズ吙纯矗　背泔w痛苦地從夢(mèng)中走出來(lái)。雪還在零星地下著，看不到一只飛翔的水鳥。他們躡手躡腳來(lái)到湖邊，察看一個(gè)一個(gè)斑頭雁的窠巢。雌雁一動(dòng)不動(dòng)地在抱卵，任憑身上的雪花積了一層又一層。公雁也守在旁邊，像忠誠(chéng)的警衛(wèi)員。楚雁飛看見(jiàn)吳遠(yuǎn)征的眼里流出了淚水。四五周后，小雁嘰嘰喳喳來(lái)到人世。楚雁飛站在高清攝像頭前，觀察當(dāng)上媽媽的斑頭雁，領(lǐng)著小雁初次下水。公雁在低空飛翔、盤旋，護(hù)衛(wèi)著它們，嘎嘎地歡叫著。楚雁飛看了看壁上的掛鐘，十一點(diǎn)了。他搓了搓手，說(shuō)：“吳班長(zhǎng)，我們?cè)撍??！眳沁h(yuǎn)征支楞著耳朵，不作聲。過(guò)了一會(huì)，說(shuō)：“湖邊有盜賊。我聽(tīng)到了他們的腳步聲，是兩個(gè)人?！薄氨I賊？他們來(lái)這里盜什么？”7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)村落保護(hù)發(fā)展第一階段的目標(biāo)，大部分傳統(tǒng)村落人居環(huán)境得到明顯改善，村民的收入得以不斷增長(zhǎng)。

B．過(guò)度商業(yè)化傾向不利于傳統(tǒng)村落的保護(hù)，這是一種利益至上的行為，會(huì)使傳統(tǒng)村落變成單純的旅游區(qū)，失去生機(jī)和活力。

C．傳統(tǒng)村落的生態(tài)文化主要體現(xiàn)在村落的建筑、原始行業(yè)行當(dāng)和原住民當(dāng)中，在保護(hù)過(guò)程中，應(yīng)盡量將這些因素保存下來(lái)。

D．傳統(tǒng)村落的消失，根本原因在于村民的貧困，貧困促使人們外出務(wù)工，導(dǎo)致村落“空心”，建設(shè)更加落后，最后逐漸消失。8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．材料一和材料二分別用文字和圖表形式呈現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)村落保護(hù)的現(xiàn)狀，文字呈現(xiàn)具體生動(dòng)，圖表形式更直觀，各有千秋。

B．材料二中古村落數(shù)量變化顯示，2000年至2015年我國(guó)傳統(tǒng)村落的數(shù)量驟減，形勢(shì)十分嚴(yán)峻，可見(jiàn)，傳統(tǒng)村落亟待保護(hù)。

C．從材料二看，我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始了保護(hù)傳統(tǒng)村落的國(guó)家行動(dòng)，傳統(tǒng)村落名錄審批個(gè)數(shù)逐年遞增，傳統(tǒng)村落保護(hù)工作初見(jiàn)成效。

D．材料三和材料四分析了在傳統(tǒng)村落保護(hù)中出現(xiàn)的問(wèn)題，顯示出我國(guó)在這方面的經(jīng)驗(yàn)不足，都結(jié)合實(shí)例指明了解決方向。

E．幾則材料圍繞“傳統(tǒng)村落保護(hù)”的話題，分別從背景意義、現(xiàn)狀問(wèn)題、解決方法、未來(lái)前景等方面闡述，并預(yù)示美好前景。9．怎樣才能更好地保護(hù)傳統(tǒng)村落？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。何執(zhí)中，字伯通。進(jìn)士高第，調(diào)臺(tái)、亳二州判官。亳數(shù)易守，政不治。曾鞏至，頗欲振起之，顧諸僚無(wú)可仗信者，執(zhí)中一見(jiàn)合意，事無(wú)纖鉅，悉委以判決。有妖獄久不竟，株連浸寢多。執(zhí)中訊諸囚，聽(tīng)其相與語(yǔ)，謂牛羊之角皆曰："股"，扣其故，閉不肯言，而相視色變。執(zhí)中曰："是必為師張角諱耳。"即扣頭引伏。知海鹽縣，為政識(shí)后先，邑人紀(jì)其十異。入為太學(xué)博士，以母憂去，寓蘇州。端王即位，是為徽宗，超拜寶文閣待制，遷中書舍人、吏部尚書。四選案籍，吏多藏于家，以舞文取賄。執(zhí)中請(qǐng)置庫(kù)架閣，命官蒞之，是后六曹皆仿其法。大觀三年，遂代為尚書左丞，加特進(jìn)。制下，太學(xué)諸生陳朝老詣闕上書曰："及相執(zhí)中，中外默然失望。執(zhí)中碌碌庸質(zhì)，初無(wú)過(guò)人，致位二府，亦已大幸，遽俾之經(jīng)體贊元，是猶以蚊負(fù)山，多見(jiàn)其不勝任也。"疏奏不省，而眷注益異。初，賜第信陵坊，以為淺隘，更徙金順?lè)患椎凇＝螘?huì)成功閣，帝親書鉅額以示寵。政和二年大長(zhǎng)公主喪罷上元端門觀燈執(zhí)中言不宜以長(zhǎng)主故閼眾情愿特為徙日以昭與民同樂(lè)之意帝重逆其請(qǐng)為申五日期執(zhí)中輔政一紀(jì)，年益高。他日造朝，命止赴六參起居，退治省事。明年，乃以太傅就第，許朝朔望，儀物廩稍，一切如居位時(shí)。其在政府，嘗戒邊吏勿生事，重改作，惜人材，寬民力。雖居富貴，未嘗忘貧賤時(shí)。斥緡錢萬(wàn)置義莊，以贍宗族。卒，年七十四。帝即幸其家，以不及視其病為恨，輟視朝三日，贈(zèng)太師，追封清源郡王，謚曰正獻(xiàn)。（節(jié)選自《宋書·何執(zhí)中傳》）10．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．政和二年/大長(zhǎng)公主喪罷/上元端門觀燈/執(zhí)中言/不宜以長(zhǎng)主故閼眾/情愿特為徙日/以昭與民同樂(lè)之意/帝重逆其請(qǐng)/為申五日期/

B．政和二年/大長(zhǎng)公主喪/罷上元端門觀燈/執(zhí)中言/不宜以長(zhǎng)主故閼眾情/愿特為徙日/以昭與民同樂(lè)之意/帝重逆其請(qǐng)/為申五日期/

C．政和二年/大長(zhǎng)公主喪/罷上元端門觀燈/執(zhí)中言/不宜以長(zhǎng)主故閼眾/情愿特為徙日/以昭與民同樂(lè)之意/帝重逆其請(qǐng)/為申五日期/

D．政和二年/大長(zhǎng)公主喪罷/上元端門觀燈/執(zhí)中言/不宜以長(zhǎng)主故閼眾情/愿特為徙日/以昭與民同樂(lè)之意/帝重逆其請(qǐng)/為申五日期/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．諱，舊時(shí)指按禮對(duì)君主、尊長(zhǎng)者的名字避開(kāi)不直稱，而用代字、缺筆等表示。B．博士，古代學(xué)官，負(fù)責(zé)保管文獻(xiàn)檔案，培養(yǎng)人才，也指當(dāng)時(shí)最高級(jí)別的學(xué)位。C．朔望，即朔日和望日，朔日指農(nóng)歷每月的初一，望日一般指農(nóng)歷每月十五日。D．贈(zèng)，朝廷封典的一種，贈(zèng)予死者官爵或授予封號(hào)，多用于已故官吏或其父祖。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．何執(zhí)中頗有見(jiàn)識(shí)，政績(jī)突出。他擔(dān)任臺(tái)、亳二州判官時(shí)，斷妖獄，革弊政，盡顯其政治才能，深受曾鞏的賞識(shí)，當(dāng)?shù)乩习傩者€為他記了十大政績(jī)。

B．何執(zhí)中洞察力強(qiáng)，且有創(chuàng)舉。他任吏部尚書時(shí)發(fā)現(xiàn)官員把檔案藏于家的弊端，建議放置在朝廷的架閣庫(kù)，讓官員管理，此后六曹都效仿這一做法。

C．何執(zhí)中位高權(quán)重，深受圣寵。何執(zhí)中輔佐朝政十幾年，隨著年歲漸高，皇帝讓他每月只需參見(jiàn)六次表示問(wèn)候，他去世時(shí)皇帝停止臨朝聽(tīng)政三天。

D．何執(zhí)中為政愛(ài)民，重情重義。他在政事堂擔(dān)任要職時(shí)，寬減老百姓的負(fù)擔(dān)；即使身居富貴也不忘貧賤，取出自己的一萬(wàn)緡錢建置義莊來(lái)供養(yǎng)宗親。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）顧諸僚無(wú)可仗信者，執(zhí)中一見(jiàn)合意，事無(wú)纖鉅，悉委以判決。（5分）（2）疏奏不省，而眷注益異。初，賜第信陵坊，以為淺隘，更徙金順?lè)患椎?。?分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，11分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題。減字木蘭花[注]淮山隱隱，千里云峰千里恨?；此朴?，萬(wàn)頃煙波萬(wàn)頃愁。山長(zhǎng)水遠(yuǎn)，遮住行人東望眼。恨舊愁新，有淚無(wú)言對(duì)晚春。[注]本詞作者姓名不詳，據(jù)記載，南宋嘉定末年，金兵南犯，擄走大批淮上婦女，其中一女子在被擄北去的途中寫下這首詞。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．詞的上片，“隱隱”“悠悠”十分形象地表現(xiàn)了淮山、淮水的特點(diǎn)，也極為巧妙地表達(dá)了詞人此刻的心情。B．詞的下片，開(kāi)頭兩句既是對(duì)上片的總結(jié)，又是進(jìn)一步的具體描寫，表現(xiàn)了詞人對(duì)山高路遠(yuǎn)的不滿情緒。C．“有淚無(wú)言”四個(gè)字，刻畫了一個(gè)哀怨至極而又沉默無(wú)語(yǔ)的女性形象，她的一腔悲憤無(wú)處傾訴，只能默默飲泣。D．“對(duì)晚春”三個(gè)字透露出詞人的傷春悲己之情，春光流逝與個(gè)人的悲苦命運(yùn)相交織，更顯得哀婉沉痛。E．這首詞的語(yǔ)言明白如話，曉暢自然，清新秾麗，具有民歌特色?？此破降瓱o(wú)奇，實(shí)際上卻飽含血淚、感人至深。15．本詞上片連用幾個(gè)數(shù)詞“千”“萬(wàn)”，極富特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，5分）16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）柳宗元的《小石潭記》中，“，，”三句動(dòng)靜結(jié)合，將潭中游魚輕快、活潑的神態(tài)描寫得惟妙惟肖。（2）杜甫的《登高》中，“，”兩句，從時(shí)空的角度，表現(xiàn)了自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的處境。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）17．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（3分）

①在如今這個(gè)飛速發(fā)展日新月異的時(shí)代，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，不怕你別無(wú)長(zhǎng)物，就怕你連上進(jìn)的心都沒(méi)有。②黃老師的課實(shí)在是太精彩了，課堂上不但妙語(yǔ)連珠，而且每一個(gè)細(xì)節(jié)都可以有聲有色地給大家描述出來(lái)。③無(wú)論步行還是乘車離開(kāi)，母親總是目不斜視看著我們走遠(yuǎn)，在我們回首時(shí)她依然站在原地，直到再也望不見(jiàn)我們。④對(duì)于美國(guó)人擅長(zhǎng)的“談判游戲”，中國(guó)人早已領(lǐng)教了不少，因此對(duì)于特朗普上臺(tái)后的各種“小伎倆”早已洞若觀火。⑤冬天的夜晚伸手不見(jiàn)五指，冷風(fēng)不斷地從四周灌進(jìn)這個(gè)破房，周亞夫緊縮在屋角，全身不停地哆嗦著，噤若寒蟬。⑥馬海方自幼生長(zhǎng)在京郊農(nóng)村，對(duì)老北京民俗風(fēng)情比較熟悉，加上他有較好的速寫基礎(chǔ)，描繪人物就頗為得心應(yīng)手了。A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③④

D．②⑤⑥18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）

A．華為智能手機(jī)出貨量穩(wěn)居全球第三，不僅成功樹(shù)立起中國(guó)智能手機(jī)的良好形象，而且改變了運(yùn)營(yíng)商對(duì)華為手機(jī)的認(rèn)識(shí)。

B．傳統(tǒng)的考試結(jié)果只報(bào)告一個(gè)籠統(tǒng)的總分或能力等級(jí)，其實(shí)分?jǐn)?shù)相同的考生，往往具有不同的知識(shí)狀態(tài)及不同的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

C．現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，年輕人工作壓力越來(lái)越大，簡(jiǎn)單的一日三餐大多是泡面、盒飯、甜食等食品為主，營(yíng)養(yǎng)很不均衡。

D．從數(shù)據(jù)看，過(guò)去一年里，我國(guó)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫電影上映數(shù)量與之前持平，而進(jìn)口動(dòng)畫無(wú)論在上映數(shù)量和票房上都有大幅度增強(qiáng)。19．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．秦老師，您讓我寫的作文已寫好放您桌面了，希望您能抽空拜讀一下，如有不妥之處，請(qǐng)您幫我改正。

B．作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部，在這次助學(xué)捐款活動(dòng)中，我率先垂范，為學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的貧困生捐助了三百元。

C．雖然這次考差了，但我相信你一定可以迎頭趕上來(lái)，如果你有需要，作為你的同桌，我一定不吝賜教。

D．各位尊敬的家長(zhǎng)，衷心希望你們能在百忙之中抽空參加此次家長(zhǎng)會(huì)，我們班全體師生期待你們的惠臨。20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）端午節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，由于我國(guó)地域廣大，民族眾多，不僅產(chǎn)生了眾多相異的節(jié)名，

①

，如懸掛艾草，賽龍舟，飲用雄黃酒，吃粽子等。此外，

②

，除了“紀(jì)念屈原說(shuō)”，還有“紀(jì)念伍子胥說(shuō)”“紀(jì)念曹娥說(shuō)”等。但千百年來(lái)，屈原的愛(ài)國(guó)精神和感人詩(shī)句已深入人心，人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，

③

。21．提取下面一段文字的主要信息，在方框內(nèi)依次寫出四個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)。（5分）小麥?zhǔn)鞘澜缟献钪匾募Z食作物之一，提高其產(chǎn)量有助于應(yīng)對(duì)當(dāng)前全球糧食安全需求。研究人員近日發(fā)現(xiàn)，有效利用小麥雜種優(yōu)勢(shì)能提升小麥產(chǎn)量。雜種優(yōu)勢(shì)是一種雜交子代在很多方面都優(yōu)于雙親均值的復(fù)雜生物學(xué)現(xiàn)象，而這種優(yōu)勢(shì)取決于基因互作，即不同基因間的相互作用，可以影響性狀的表現(xiàn)。四、作文。（60分）22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

①衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。(陶潛)

②致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳。(杜甫)

③心在天山,身老滄州。(陸游)

④男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州。(李賀)

⑤七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。(辛棄疾)

⑥誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。(蘇軾)

⑦雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲。(屈原)中國(guó)文化博大精深,無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面七句,你有怎樣的感觸與思考?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)，自選角度確定立意,并合理引用,寫一篇不少于800字的文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。語(yǔ)文參考答案一、（35分）（一）（9分）

1.

（3分）本題考查考生對(duì)文章主要內(nèi)容的理解分析，能力層級(jí)為B級(jí)和C級(jí)。A（B.文中說(shuō)“想象人類沒(méi)有形成語(yǔ)言的時(shí)候，他們要表達(dá)某種意念或某種信息，只好用手勢(shì)比劃或在地上畫圖表示”，說(shuō)明用手勢(shì)比劃來(lái)表達(dá)某種意念或信息是在語(yǔ)言未形成時(shí)，所以說(shuō)“這種表意手段可以幫助理解語(yǔ)言”表述錯(cuò)誤。C.“相輔相成”是指互相配合，互相輔助，而文中說(shuō)“文字盡管在某種功能上超出了語(yǔ)言，但仍然是語(yǔ)言的輔助工具”，所以“相輔相成”表述錯(cuò)誤。D.原文認(rèn)為“拘泥于實(shí)證主義的研究方法……并非是科學(xué)的態(tài)度”，可見(jiàn)作者并不認(rèn)同“這種實(shí)證主義的方法”。）2.

（3分）本題考查考生對(duì)文中論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的分析，能力層級(jí)為C級(jí)。D（證明的是“文字的產(chǎn)生已經(jīng)有了一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期”）3.

（3分）本題考查考生對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的分析，能力層級(jí)為C級(jí)。A（原文說(shuō)“人類沒(méi)有形成語(yǔ)言的時(shí)候，……畫圖表示。”如果將“可視符號(hào)認(rèn)作是文字”，那自然可認(rèn)定“文字的產(chǎn)生比語(yǔ)言早”。）(二)4.（3分）本題主要考查考生對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞能力，能力層級(jí)為C級(jí)與D級(jí)。B（沒(méi)有再現(xiàn)打斗場(chǎng)景；打斗場(chǎng)景采用口述，有親歷性，所以有現(xiàn)場(chǎng)感，但口述有敘述者個(gè)人的情感，所以真實(shí)性有待考究。）5.（5分）本題著重考查考生對(duì)小說(shuō)次要人物敘事視角作用的鑒賞評(píng)價(jià)，能力層級(jí)為D級(jí)。①楚雁飛是目擊者、見(jiàn)證人，使故事更顯真實(shí)可信；②楚雁飛的所見(jiàn)所聞所感，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)緊湊；③便于直接展現(xiàn)楚雁飛心路歷程，豐富了小說(shuō)人物形象；④以楚雁飛的視角敘述吳班長(zhǎng)的故事，使主要人物責(zé)任感強(qiáng)、英勇無(wú)畏的形象更完整客觀；⑤加強(qiáng)了作品表現(xiàn)主題的力度。楚雁飛的成長(zhǎng)預(yù)示著護(hù)鳥后繼有人，突顯主旨。（每答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）6.（6分）本題著重考查考生對(duì)小說(shuō)作者創(chuàng)作意圖的探究和對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀能力，能力層級(jí)為F級(jí)。①斑頭雁是小說(shuō)的線索。小說(shuō)情節(jié)主要圍繞兩位護(hù)鳥員保護(hù)瀕危鳥類尤其是斑頭雁展開(kāi)。②斑頭雁的故事推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。如斑頭雁母雁和幼雁翅羽沒(méi)長(zhǎng)好，才有盜賊捕獵，才有吳班長(zhǎng)挺身護(hù)雁。③斑頭雁有象征意義。斑頭雁育兒的過(guò)程是班長(zhǎng)呵護(hù)小楚成長(zhǎng)的寫照，也是人類生命傳承的象征。④揭示主旨。對(duì)斑頭雁的守護(hù)有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，呼吁更多人關(guān)愛(ài)保護(hù)瀕危鳥類，敬畏生命。（每答出一點(diǎn)給2分。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）（三）（12分）7.（3分）本題主要考查考生對(duì)材料思想內(nèi)容的分析和概括能力，能力層級(jí)為C級(jí)。D（文中指出傳統(tǒng)村落的消失有兩個(gè)原因，并未說(shuō)“根本原因是貧困”）8.（5分）本題主要考查考生篩選整合材料信息的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。BC（答對(duì)一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)得5分。A，材料一具體但說(shuō)不上生動(dòng)；D，材料四沒(méi)有結(jié)合實(shí)例；E，沒(méi)有預(yù)示美好前景。）9．（4分）本題主要考查考生對(duì)材料進(jìn)行綜合分析概括的能力，能力層級(jí)為F級(jí)。

①尊重為先，“以人為本”，尊重村民意愿及文化生態(tài)；②政府扶持，重視并給予資金支持，提升村民基礎(chǔ)生活質(zhì)量；③提高意識(shí)，加強(qiáng)文化普及宣傳，提高保護(hù)村落的文化自覺(jué)；④商業(yè)開(kāi)發(fā)，可以適當(dāng)引入民間商業(yè)基金；⑤法律規(guī)范，出臺(tái)法律法規(guī)，使傳統(tǒng)村落保護(hù)規(guī)范化。（答對(duì)一點(diǎn)給1分，答對(duì)任意四點(diǎn)滿分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。）

二、（35分）（一）（19分）10.（3分）本題考查“理解文言文中句子的含義”及斷句的能力，能力層級(jí)B級(jí)B

(大意見(jiàn)“參考譯文”)11.（3分）本題考查考生“了解并掌握常見(jiàn)的古代文化知識(shí)”的能力，能力層級(jí)B級(jí)B（博士在古代不表示“最高級(jí)別的學(xué)位”）12.（3分）本題考查考生對(duì)文言文內(nèi)容要點(diǎn)的分析概括能力和對(duì)文章思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)能力，能力層級(jí)C級(jí)和D級(jí)。A（老百姓給何執(zhí)中記“十大功績(jī)”是在海鹽縣，并非“臺(tái)、亳二州”）13．（10分）本題考查考生“理解并翻譯文中的句子”的能力，能力層級(jí)B級(jí)。（1）（5分）曾鞏觀察各位官吏沒(méi)有一位可以依靠和信賴的，一見(jiàn)到何執(zhí)中就心中滿意，事無(wú)巨細(xì)，全部交給他裁決。（句意3分。纖鉅，1分；委，1分。）（2）（5分）疏奏沒(méi)有受到重視，皇帝反而更加愛(ài)重他。起初，賜給他信陵坊的住宅，覺(jué)得不寬敞，又遷到金順?lè)坏暮廊A宅第。（句意3分。第，1分；徙，1分。）

參考譯文：何執(zhí)中，字伯通。進(jìn)士考中高名次，調(diào)任臺(tái)、亳二州判官。亳州數(shù)次變動(dòng)知州，政務(wù)不能很好的治理。曾鞏上任，很想加以整頓，觀察各位官吏沒(méi)有一位可以依靠和信賴的，一見(jiàn)到何執(zhí)中就心中滿意，事無(wú)巨細(xì)，全部交給他裁決。有一起怪異的案件很久解決不了，株連很多人。何執(zhí)中審訊囚犯?jìng)?，?tīng)到他們之間說(shuō)話，將牛羊的角稱為“股”，追問(wèn)原故，都不肯說(shuō)，而且相視色變。何執(zhí)中說(shuō)：“這一定是避師長(zhǎng)張角的諱。”囚犯?jìng)兞⒓催殿^服罪。知海鹽縣，政務(wù)管理上區(qū)別緩急先后，縣里人都流傳他在治理上十點(diǎn)與眾不同的地方。入朝擔(dān)任太學(xué)博士，因遭母喪而離職，寓居蘇州。端王就位，就是徽宗，破格拜任他為寶文閣侍制，遷任中書舍人、吏部尚書?？婆e過(guò)程中的法規(guī)檔案，官吏大多把他們藏置在家中，進(jìn)而拿這些條文向別人敲詐索取賄賂。何執(zhí)中建議放置在朝廷的架閣庫(kù)，讓官員管理，此后六曹官府都仿效這個(gè)做法。大觀三年，就任代尚書左仆射，加任特進(jìn)。詔誥下達(dá)，太學(xué)諸生陳朝老到皇宮上書道：“等到任何執(zhí)中為宰相，朝廷內(nèi)外默然失望。何執(zhí)中碌碌無(wú)能，原本就沒(méi)有過(guò)人才能，官位到了樞密院和中書省二府，已經(jīng)是很幸運(yùn)了，竟然讓他輔佐治理國(guó)家，這就好像用蚊子背山，實(shí)在是難以勝任?！笔枳鄾](méi)有受到重視，反而更加愛(ài)重他。起初，賜給信陵坊的住宅，覺(jué)得不寬敞，又遷到金順?lè)坏暮廊A宅第。建筑嘉會(huì)成功閣，皇帝親筆書寫大匾額以表示愛(ài)重。政和二年，皇帝為姑姑辦喪事，取消了上元節(jié)端門觀燈的活動(dòng)，何執(zhí)中進(jìn)言：“不應(yīng)當(dāng)因?yàn)榛实酃霉玫氖露鴴弑娙说呐d，希望皇帝特意下命令過(guò)一天舉行觀燈的活動(dòng)，以表示與民同樂(lè)的意愿?！被实壑匾暡⒔邮芰怂恼?qǐng)求，還延長(zhǎng)了五天期限。何執(zhí)中輔佐朝政十多年，年齡已高。以后朝見(jiàn)，只讓他每月參見(jiàn)六次表示問(wèn)候，退居家中辦公。第二年，安排給他太傅官職的宅第，許可他每月初一和十五朝謁，配給他的物品和糧食，一切都跟他做宰相時(shí)一樣。他在政事堂任職時(shí)，曾告誡邊塞官吏切勿惹起事端，慎重改革常規(guī)，愛(ài)惜人才，寬減民眾負(fù)擔(dān)。雖然身居富貴，但是從未忘