“科研方法與論文寫作”專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試題與答案

“科研方法與論文寫作”專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育考試題與答案2、對于課堂教學中學生出現(xiàn)的錯誤，教師應該()。4、從()的觀點來看，人只是生物類群中的一種，屬于動物范疇，5、卓有成效的聽課，是以()為基礎(chǔ)的。6、通過課堂知識的輻射和延伸，讓學生學會舉一反三觸類旁通，這種點撥的策略屬于()。D.遷移性點撥7、科研人員道德最基本的行為規(guī)范是指()8、在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的哪個數(shù)值叫做()。D.幾何平均數(shù)9、()試圖用數(shù)學方程描述巖石破裂、細胞分裂等過程。D.突變論10、()是最根本的思維方法，是研究各類方法的理論基礎(chǔ)和指導思D.專著12、追溯查找法也稱()庫之一是()。15、科學素質(zhì)的基礎(chǔ)是()16、個別心理咨詢、醫(yī)生治療住院病人傷痛其實就是()。D.2008年6月5日《國家知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要》經(jīng)國務院印發(fā)18、()是測量的正確程度，即測量結(jié)果所能顯示測量對象所需測量D.測度19、()是研究者在科研工作中必不可少的參考文獻，也是追蹤國內(nèi)20、下列不屬于專業(yè)技術(shù)人員的為()22、科研的()階段是把以確證的假說同原有的理論協(xié)調(diào)起來，統(tǒng)一23、星火計劃的課題屬于()。24、根據(jù)文獻特征，其檢索的外表途徑不包括()。25、現(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人是()。26、以下不屬于國際著名的三大檢索系統(tǒng)的是()27、科學研究的起點是()D.課題28、論文中對表的題目要求為()29、學會會議報告的撰寫提綱的目的是()30、下列對訪談調(diào)查的敘述正確的是()。32、中國的網(wǎng)絡發(fā)展自身的鮮明特點不包括()35、構(gòu)成適當引用的四個條件中，最關(guān)鍵的一條是()36、相對于市場經(jīng)濟而言的社會，我們的社會建設的目標是()質(zhì)的社會一般包括綜述、文章、簡訊(簡報)等。38、科研的()階段是科學研究中具有戰(zhàn)略意義的階段。39、新教師聽課時，應將自己的角色定位為()。40、實驗設計的關(guān)鍵是實驗配組，實驗設計常用符號R表示()。B.不做說明，代表等組C.代表實驗處理D.代表觀測變量41、“雜交水稻之父”袁隆平1953年夏，袁隆平結(jié)束了大學學習生活，到湖南省懷化地區(qū)的安江農(nóng)校任教。1960年，中國發(fā)生了全國性的大饑荒。有次他遠遠地看到馬路邊圍了一堆人，走近一看，路邊橫躺著兩具骨瘦如柴的尸體，此事深深刺激了袁隆平，他決意在農(nóng)業(yè)科研上搞出點名堂來。1960年30歲的袁隆平根據(jù)一些報道了解到雜交高粱、雜交玉米、無籽西瓜等，都已廣泛應用于國內(nèi)外生產(chǎn)中。這使袁隆平認識到：遺傳學家孟德爾、摩爾根及其追隨者們提出的基因分離、自由組合和連鎖互換等規(guī)律對作物育種有著非常重要的意義。于是，袁隆平跳出了無性雜交學說圈，開始進行水稻的有性雜交試驗。1960年7月，他在早稻常規(guī)品種試驗田里，發(fā)現(xiàn)了一株與眾不同的水稻植株。1961年春天，他把這株變異株的種子播到創(chuàng)業(yè)試驗田里，結(jié)果證明了上一年發(fā)現(xiàn)的那個“鶴立雞群”的植株，是地地道道的“天然雜交稻”。在1964年到1965年兩年的水稻開花季節(jié)里，他與科研小組每天頭頂烈日，腳踩爛泥，低頭彎腰，終于在稻田里找到了6株天然雄性不育的植株。從1964年發(fā)現(xiàn)“天然雄性不育株”算起，34歲的袁隆平和各地的科研小組整整花了6年時間，每年兩季先后用1000多個品種，做了3000多個雜交組合育種實驗，仍然沒有培育出不育株率和不育度都達到100%的不育系來。1973年10月，袁隆平發(fā)表了題為《利用野敗選育三系的進展》的論文，正式宣告我國秈型雜交水稻“三系”配套成功。這是我國水稻育種的一個重大突破。緊接著，他和科研小組的同事們又相繼攻克了雜種“優(yōu)勢關(guān)”和“制種關(guān)”,為水稻雜種優(yōu)勢利用鋪平了道路。隨著雜交水稻在世界各國試驗試種，雜交稻已引起世界范圍的關(guān)注。近年來，袁隆平先后應邀到菲律賓、美國、日本、法國、英國、意大利、埃及、澳大利亞8個國家講學、傳授技術(shù)、參加學術(shù)會議或進行技術(shù)合作研究等國際性學術(shù)活動19次。雜交水稻推向世界，美國、日本、菲律賓、巴西、阿根廷等100多個國家紛紛引進雜交水稻。自1981年袁隆平的雜交水稻成果在國內(nèi)獲得建國以來第一個特等發(fā)明獎之后，國際友人稱頌這位“當代神農(nóng)氏”培育的雜交水稻是中國繼指南針、火藥、造紙、活字印刷之后，對人類作出的“第五大貢獻”。國際水稻研究所所長、印度前農(nóng)業(yè)部長斯博士博士高度評價說：“我們把袁隆平先生稱為‘雜交水稻之父’,因為他的成就不僅是中國的驕傲，也是世界的驕傲，他的成就給人類帶來了福音。”從上文中可以看出，袁隆平的“雜交水稻”課題屬于()。B.指導性課題C.自選性課題D.委托性課題42、()屬于彈性思維范疇，通過由此及彼的思維過程，開拓研究者43、下列關(guān)于文獻綜述的說法中，不正確的是()。分析鑒別，對一定時期內(nèi)某個學科或?qū)ｎ}(研究領(lǐng)域)的研究成果和44、稱贊你的論文的人都是()。45、工程控制方法首創(chuàng)者是()46、社會科學研究的對象是()。48、論文中對表的題目要求為()。49、決定課題研究是否具有創(chuàng)新性的環(huán)節(jié)是()現(xiàn)的假設，它是()。51、科學研究立足于文獻資料和()52、期刊論文中()篇幅最長。C.報道性文章D.專題性文章53、由于計算機一般不能識別原始文獻資料，利用計算機處理文獻信息時，必須把有關(guān)文獻資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字的形式——這種將文字資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字形式的過程就叫做()A.編程D.破譯54、()治理是一個系統(tǒng)工程，需要全社會各階層的人士參與，并需A.學術(shù)腐敗B.學術(shù)不端C.學術(shù)失范D.學術(shù)不正55、在性質(zhì)上、數(shù)量上可以變化的，可以測量或操縱的條件、事件或事物的特征叫()。A.總體B.個體57、()是指在某一領(lǐng)域中，針對某些熱點問題二舉辦的學術(shù)會議。D.研討會的對象和范圍是不同的。在科學方法的三個層次中，重點是哪個層61、用來形象地表示總體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)常用的統(tǒng)計圖是()。65、腳注使用的數(shù)字編號應為()D.大寫數(shù)字66、SCI創(chuàng)建于()。D.1995年67、()的特點是提出新觀點、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模68、構(gòu)建社會治安防控體系，要以()為基本目標。69、下列屬于三次文獻的是()。B.手稿C.索引D.手冊70、()在課題選擇的最后一步使用。B.未來預測法C.歷史比較法D.系統(tǒng)綜合法71、衡量一個人的技術(shù)水平的高低之一是()。A.論文72、液壓式固有頻率可控動力消振器的研究(引言):動力消振器是一個附加于主振系上的由質(zhì)量和彈簧組成的振動系統(tǒng)。當其固有頻率與主振系的振動頻率相等時，主振系便不發(fā)生振動。由于動力消振器具有良好的消振效果，自本世紀初發(fā)明以來，已得到了廣泛應用。但傳統(tǒng)動力消振器的缺點在于其固有頻率固定不變，不能在使用過程中加以調(diào)節(jié)，更不能隨主振系振動頻率的變化對它進行控制，因而它只方法。引言第三段反映的是()。74、()是人類所擁有的一種智能，是一種高級的形象思維活動。75、按照假設的抽象程度，假設可以分為()。76、獨創(chuàng)性最高的創(chuàng)作行為是()B.編著D.編77、構(gòu)成了文學研究的特殊性是指()D.創(chuàng)作主體78、()就是要發(fā)揮黨委在社會管理格局中總攬全局、協(xié)同各方的領(lǐng)79、完善社區(qū)服務體系，就發(fā)展方向而言，強調(diào)()80、科研論文是以()形式對最新科研成果的記錄，它是科研成果的D.記錄81、()的特點是提出新觀點、新概念或新模型，側(cè)重理論證明和模D.設計性83、科研規(guī)劃中，()是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時間較長D.課題總結(jié)獻進行檢索，屬于論文檢索的哪種方法()。85、科研規(guī)劃中，()是科研規(guī)劃的中層，是指規(guī)模較大、時間較長D.課題總結(jié)86、科研的()階段是科學研究中具有戰(zhàn)略意義的階段?87、科研方法中，演繹推理的主要形式是三段論，其中不包括()D.結(jié)論88、下列選項中，不屬于特種文獻的有()D.專著89、社會組織具有的特點不包括()D.滲透性A.設備D.《高等學校人文科學學術(shù)規(guī)范》92、不屬于特種文獻的有()。A.科技報告B.學位論文93、“在教學過程中教師主動地和單個學生發(fā)生目光接觸”,這種觀察方法屬于()。A.掃視B.環(huán)視C.注視D.巡視94、“當我們合理地看這個世界的時候，反過來這個世界看起來就是合理的”是()名言。A.馬克思C.黑格爾D.羅爾斯95、工程控制方法的創(chuàng)立者是()A.維納D.錢學森96、關(guān)于研究能力，下面說法不正確是()。D.專業(yè)技術(shù)人員的研究能力要兼顧調(diào)查研究能力和理論研究能力兩97、科研課題的選題一定要從()出發(fā)。98、()是科研意義中最基本得意義。D.促進社會發(fā)展99、()系統(tǒng)地運用科學實驗方法，發(fā)現(xiàn)了自由落體定律。A.亞里士多德B.達芬奇D.培根100、學術(shù)論文協(xié)作的最主要的基本步驟，需要占用總時數(shù)的約三分之二，這是指()A.集資料和擬初稿B.定選題和集資料C.修改和定稿D.擬初稿和修改101、郭沫若對鄭成功鑄幣的研究，選題來自()A.理論研究B.學術(shù)爭論C.改變研究要素D.意外發(fā)現(xiàn)102、論文發(fā)表中，()對提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證103、觀察法構(gòu)成要素不包括()。104、下列不屬于文獻檢索常用的檢索工具是()D.文摘105、下列不屬于知識產(chǎn)權(quán)的是()。D.發(fā)現(xiàn)權(quán)D.論文發(fā)表108、下面不屬于科學的知識類別是()D.社會科學109、()是指在某一領(lǐng)域中，針對某些熱點問題而舉辦的學術(shù)會議。D.研討會110、在測量研究中，認知水平、行為、身高等是()111、科學研究的基本階段是()112、下面不屬于科學的知識類別是()。D.社會科學113、社會組織具有的特點不包括()114、方法(Method)與方法論(Methodology)在()上屬于兩個不D.世界觀115、在中國，早就有“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的俗語人們對()的認識源遠流長。A.成本D.合作意義116、拓寬社情民意表達渠道不包括()117、從中文核心期刊來說，國內(nèi)期刊較為廣泛的評價依據(jù)是()。D.《中國人文社會科學引文數(shù)據(jù)庫》(CHSSCD,中國科學文獻計量評價研究中心出版)118、科研中，信息方法的作用不包括()。D.研究機構(gòu)120、針對要查找的資料比較雜亂，沒有時文獻檢索方法()。121、文獻檢索的第一步是()122、反映變量的比例或比率關(guān)系的指標是()。D.定比指標123、實驗研究主要檢驗的變量關(guān)系是()。D.相等關(guān)系124、學術(shù)會議特邀報告的選擇和安排一般由()來主持和協(xié)調(diào)。125、()道出了評課的重要性。D.提升126、不屬于研究成果推廣的最基本形式的是()。D.技查新127、聽課，要認真準備，要帶著()進課堂。A.思想B.課題D.經(jīng)驗128、通過編碼將文字和圖像等轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)學代碼，記錄在磁帶、磁盤、磁鼓、光盤等載體上，利用時再通過計算機將其轉(zhuǎn)換成文字或圖像，供人們閱讀，機讀型文獻的優(yōu)點是存儲量大、存取速度快、處理效率高，便于遠距離查索。這是指()A.印刷型文獻B.縮微型文獻C.機讀型文獻D.視聽型文獻129、論文中使用別人公開發(fā)表的結(jié)論，并注明出處的屬于()。A.引用B.抄襲130、參考文獻號一律用()。A.阿拉伯數(shù)字B.漢字C.英文131、液壓式固有頻率可控動力消振器的研究(引言):動力消振器是一個附加于主振系上的由質(zhì)量和彈簧組成的振動系統(tǒng)。當其固有頻率與主振系的振動頻率相等時，主振系便不發(fā)生振動。由于動力消振器具有良好的消振效果，自本世紀初發(fā)明以來，已得到了廣泛應用。但傳統(tǒng)動力消振器的缺點在于其固有頻率固定不變，不能在使用過程中加以調(diào)節(jié)，更不能隨主振系振動頻率的變化對它進行控制，因而它只適用于消除基頻基本不變的振動。對于更為常見的頻率經(jīng)常改變的振動系統(tǒng)，使用傳統(tǒng)動力消振器不僅收不到良好的消振效果，反而會招致更大的危害。筆者提出一種可以用于消除變頻振動的新方法，即采用液壓式固有頻率可控動力消振器來跟蹤振動頻率的變化，使之在變頻條件下達到良好的消振效果。實驗表明，這是一種很有前途的消振方法。引言第一段反映的是()。A.介紹研究對象及其基本特征B.說明研究對象存在的問題，即前人研究的不足，亦說明了本研究的理由和背景C.本研究的成果及其意義132、對缺乏科研實際經(jīng)驗的初學者，()的選取對科研工作的成敗至B.科研策略C.科學選題D.科學創(chuàng)新133、在統(tǒng)計學的實際運用中，常常需要強調(diào)一類假設為應當或期望實現(xiàn)的假設，它是()A.零假設C.備擇假設D.對立假設134、明白教材的意圖、明確教材的重點難點必須要有自己的思考和A.獨特感受B.價值判斷C.看參考資料D.讀實施建議135、通過授予有限時間內(nèi)的專有地位是指()136、()的重點在于實驗的設計方案以及對實驗結(jié)果進行的137、構(gòu)建社會治安防控體系，要以()為保障。138、論文是如何寫出的()。139、用同一種測驗對同一組被試先后施測兩次，被試兩次測驗分數(shù)間的相關(guān)系數(shù)即為()。A.分半信度B.重測信度C.復本信度D.同質(zhì)性信度140、較高的回收率是保證調(diào)查資料具有代表性的必要條件之一。不影響回收率的是()。A.被調(diào)查者對該項調(diào)查的興趣、態(tài)度、看法、責任心B.問卷的整理方法C.被調(diào)查者的時間、精力和能力D.調(diào)查者的工作態(tài)度和方法141、對前一階段學習的檢驗，又是為將來從事科研工作作準備，而一般并不是正式承擔解決某一課題的任務，這是指()A.社會實踐B.環(huán)境調(diào)查C.社會調(diào)查D.科研實踐142、衡量國家科技領(lǐng)先的標志之一是()。143、在學位論文中，()應當對本學科的發(fā)展具有重要的推動作用。144、在測量研究中，萬用表、電表、水表等是()。145、下列觀點錯誤的為()。C.論文摘要字數(shù)一般應在300字以上146、首先把“科學“一詞引入中國的是()147、()解決了“為什么要發(fā)展、要什么樣的發(fā)展、為誰發(fā)展148、下列關(guān)于提問的原則表述錯誤的是()。149、()聽評課制度是一種全員參與的推廣性的聽評課制度。B.領(lǐng)導152、()是科研選題的使動環(huán)節(jié)，具有重要的戰(zhàn)略意義和指導作用。153、在測量研究中，身高的量數(shù)是()。154、下列產(chǎn)品屬于申請專利的范疇為()B.西京市50萬平方古建筑D.放大器D.團體定期會156、(),滋養(yǎng)評課文化的土壤。A.民主C.理念D.標準158、在測量研究中，認知水平、行為、身高等是()159、科學研究的基本階段是()。160、當前科學發(fā)展的主要途徑是指()161、所謂材料的(),即對資料的量的要求。數(shù)不多，采取()方法最為理想。觀點，其核心是()。A.尊重C.平等D.融洽164、理論要不要經(jīng)過實驗驗證()。A.一切理論都要B.有些理論不一定要165、()是科研工作者必備的一種基本技能，是科研工作的重要過程。A.論文撰寫B(tài).論文索引C.文獻檢索D.論文發(fā)表166、下列不屬于文獻檢索常用的檢索工具是()。D.文摘167、集體備課的理性訴求是做到()、解決問題、共同進步、個性發(fā)A.有備而來168、知識產(chǎn)權(quán)的()特點是科學技術(shù)將成為生產(chǎn)力的第一要素，創(chuàng)169、教師備課應該備教材、教法和()。D.練習設計170、阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力定律運用的方法是()171、在性質(zhì)上、數(shù)量上可以變化的，可以測量或操縱的條件或事物的特征叫()D.變量172、(),有效評課的坐標。B.標準173、()標志著課題申請通過了有關(guān)專家的評審，被科技主管部門正174、在統(tǒng)計學的實際運用中，常常需要強調(diào)一類假設為應當或期望實現(xiàn)的假設，它是()175、國際研究顯示，()非營利組織收入中普遍有70%～80%來自公D.美國D.網(wǎng)絡安全現(xiàn)狀堪憂177、在系統(tǒng)論、控制論和信息論“三歸一”的發(fā)展方向中，()D.反饋論178、下列中，不屬于科技論文評價的原則的是()。179、構(gòu)建社會治安防控體系，要以()為龍頭。C.9個以上181、要使統(tǒng)計量(樣本指標)代表參數(shù)(總體指標),除用隨機抽樣方法縮小誤差外，重復實驗是保證實驗結(jié)果可靠的另一基本方法，這是實驗設計的另一基本原則()D.典型性原則182、()是有效聽課的真諦。B.看D.聽、看、記、想聯(lián)動183、()曾說過“探索真理的權(quán)利同時也是一種責任”。A.愛因斯坦C.達爾文D.亞里士多德184、根據(jù)一定的規(guī)則，將數(shù)字或符號分派于研究對象的特征(即研究變量)之上，從而使自然、社會等現(xiàn)象數(shù)量化或類型化，這就是()A.數(shù)理方法186、()是對科學問題的提煉、分解及解決的過程。187、在測量研究中，萬用表、電表、水表等是()D.教育方面，其核心是()。191、在中國，早就有“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的俗語人們對()的認識源遠流長。194、不能控制無關(guān)變量的方法有()195、行動研究報告屬于以下哪種()。196、根據(jù)實驗結(jié)果性格的不同分類，可分為()。D.準確性198、()是最根本的思維方法，是研究各類方法的理論基礎(chǔ)和指導思199、性別、種族、籍貫、血型、個性特征等因素，在實驗研究中一般可以作為()。200、首先把“科學“一詞引入中國的是()D.孫中山201、著作權(quán)的保護期一般是作者終身及其死后()。D.100年202、科學觀察過程一般分為()。203、按照文獻載體的形式分類，文獻可分為印刷型文獻、縮微型文獻、機讀型文獻、網(wǎng)絡型文獻和哪種文獻()。B.連續(xù)出版物204、庫恩的范式論與科學革命美國科學史家和科學哲學家托馬斯?庫恩(ThomasSamualKuhn,1922-1996)于1962年提出了所謂“范式更替”的科學革命理論。他給出了科學發(fā)展的下述模式：“前科學→常規(guī)科學(形成范式)→反?！C→科學革命(新范式戰(zhàn)勝舊范式)→新的常規(guī)科學→……”這一理論的核心是范式概念，在庫恩看來，范式是一種對本體論、認識論和方法@的基本承諾。具體地說，范式是科學家集團所共同接受的一組假說、理論、準則和方法的總和，這些東西在心理上形成科學家的共同信念。庫恩認為，范式是使一門學科成為科學的必要條件或成熟標志。也就是把范式看作科學與非科學的分界標準。任何一門學科只有具有共同的范式，才可以稱為科學，否則就不能稱為科學或稱前科學。庫恩根據(jù)范式概念提出他的科學發(fā)展模式理論。在科學發(fā)展觀上，庫恩既反對邏輯實證主義的科學發(fā)展的“逐漸積累”觀，也反對波普的批判理性主義關(guān)于科學發(fā)展是“不斷推翻的增長”的觀點。他相信科學發(fā)展的實際過程是一個進化與革命、積累與飛躍、連續(xù)和中斷的不斷交替的過程，而且科學發(fā)展的歷史明顯地體現(xiàn)了這個過程?？茖W發(fā)展一般經(jīng)歷四個時期：(1)前科學時期；(2)常規(guī)科學時期；(3)反常和危機時期；(4)科學革命時期，化學中的拉瓦錫革命，物理學中先有牛頓革命而后有愛因斯坦革命。這種科學革命的典型例子說明，新范式最終戰(zhàn)勝并取代了舊范式，這就標志著科學革命時期的結(jié)束，而進入了新的常規(guī)科學時期。在新的常規(guī)科學時期中，新的范式成了該學科的科學共同體的共同信念?？茖W研究在新范式的指引下繼續(xù)積累地前進，但是到了后來，又出現(xiàn)了許多反?，F(xiàn)象，陷入新的科學危機，而引起新的科學革命，并實現(xiàn)從新的范式到更新的范式的轉(zhuǎn)變，而進入更新的常規(guī)科學時期?？茖W發(fā)展就是通過這幾個環(huán)節(jié)的不斷循環(huán)往復而不斷前進的。庫恩的科學發(fā)展動態(tài)模式可以簡單表示為：前科學時期→常規(guī)科學時期→反常和危是按照這個科學革命的規(guī)律發(fā)展的。庫恩的范式論是關(guān)于科學發(fā)展的一般方法@,在它提出之后，不但引起哲學家和科學家的熱烈討論，也引起社會科學家的積極響應。社會學家、經(jīng)濟學家、政治學家和心理學家等都紛紛運用范式論來分析和說明各自學科的歷史發(fā)展過程。1988年苛勒曼和薩勒門發(fā)表了《心理學雜志文獻中的庫恩的(科學革命的結(jié)構(gòu))》一文，綜述了范式論在心理學中的應用情況。下列選項中不正確的是()。D.法國大檢索工具SCI、EI、ISR、ISTP為()。這個觀點違反了“觀察的原則”中的()。208、科學素養(yǎng)重視()三者之間的關(guān)系。209、科研中，信息方法的作用不包括()210、大部分期刊要求投稿的論文將摘要放在()。212、在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的哪個數(shù)值叫做()213、()是指從檢查學校和教師的教學工作需要所進行的聽課。214、()是反映客觀現(xiàn)實的一種思想，是對研究對象又所斷定的一種B.推理D.直覺215、理工科研步驟中()是整個科學研究中具有戰(zhàn)略意義的階段。216、非結(jié)構(gòu)式觀察又被稱作()。217、實施科教興國戰(zhàn)略，貫徹執(zhí)行改革開放的總方針，發(fā)揮我國科新技術(shù)商品產(chǎn)業(yè)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)國際化是()的宗旨。A.973計劃218、實施科教興國戰(zhàn)略，關(guān)鍵在于()。219、教師備課的核心環(huán)節(jié)是()。D.學習《教師教學用書》220、下列不屬于科研論文主要特點的是()。D.科學性221、科研方法中，演繹推理的主要形式是三段論，其中不包括()。D.結(jié)論222、科研的真正價值是()。A.理論D.自由申請項目224、()一般指對研究情況的一種突如其來的領(lǐng)悟或理解，亦指突然D.直覺思維225、決定課題研究是否具有創(chuàng)新性的環(huán)節(jié)是()227、《中國科學》(中文版)共有()輯。228、測量是科學發(fā)展的眼睛，下列研究方法中可能包含著測量的有A.觀察研究B.實驗研究D.前三個都有可能229、以下不屬于創(chuàng)設情境的作用的一項是()。A.營造學習氛圍B.提供認知的背景C.提供認知的“停靠點”D.提供知識本身230、聽課者如果將自己置身于()的角度，就能統(tǒng)觀全局，發(fā)現(xiàn)教師教學中存在的典型性和普遍性問題，從系統(tǒng)教學的高度有的放矢地D.管理者231、創(chuàng)新思維的()是指研究者的思維活動不受常規(guī)思維定勢的束232、論文發(fā)表中，()對提高原稿的質(zhì)量能起到很大的作用，是保證D.復印出版233、社會建設的目標是()234、()主要是針對我國學科發(fā)展和布局中關(guān)鍵科學問題和學科領(lǐng)域235、以下屬于自然系統(tǒng)的是()D.管理系統(tǒng)D.跟蹤調(diào)查238、不涉及事物本原，屬于泛現(xiàn)象學的認識層面稱為()。240、中西部城市群為中心的中西部產(chǎn)業(yè)承接帶不包括()241、論文是如何寫出的()。量是指()。243、()是為了申請相應的學位或某種學術(shù)職稱資格而撰寫的研究論臨其境、如見其人”,這種創(chuàng)設教學情境的方法是()。246、科研課題收集的標準不包括()。D.連續(xù)性247、()是為了申請相應的學位或某種學