七年級(jí)下《山中訪友》滬教版-課件VIP

七年級(jí)下《山中訪友》滬教版-ppt課件Contents目錄課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析主題思想分析藝術(shù)特色鑒賞課堂互動(dòng)與討論課后作業(yè)與延伸閱讀課程導(dǎo)入01介紹自然環(huán)境對(duì)人類生活的影響，以及人類與自然和諧相處的必要性。自然環(huán)境與人類關(guān)系闡述中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)山水的熱愛(ài)和向往，以及山水詩(shī)畫的文化內(nèi)涵。中國(guó)傳統(tǒng)文化中的山水情懷課程背景介紹介紹李漢榮的生平、文學(xué)成就和作品風(fēng)格，突出他在中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上的地位。講述李漢榮如何通過(guò)《山中訪友》表達(dá)他對(duì)自然和生命的感悟，以及該作品在中國(guó)文學(xué)史上的影響。作者介紹李漢榮與《山中訪友》李漢榮簡(jiǎn)介時(shí)代背景分析20世紀(jì)末至21世紀(jì)初中國(guó)社會(huì)的歷史變遷，以及這種背景下人們對(duì)于自然和生命的思考。個(gè)人經(jīng)歷與創(chuàng)作動(dòng)機(jī)探討李漢榮在創(chuàng)作《山中訪友》時(shí)的生活經(jīng)歷和心境，以及他希望通過(guò)作品傳達(dá)的思想和情感。作品創(chuàng)作背景課文內(nèi)容解析02文章結(jié)構(gòu)清晰，按照訪問(wèn)順序展開，層次分明?？偨Y(jié)詞文章以作者訪問(wèn)山中友人的行蹤為線索，按照時(shí)間順序展開，先寫出發(fā)，再寫訪問(wèn)過(guò)程，最后寫回家，層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊。詳細(xì)描述文章結(jié)構(gòu)解析總結(jié)詞重點(diǎn)詞匯詳解，有助于理解文章內(nèi)容。詳細(xì)描述本文中重點(diǎn)詞匯包括“古橋”、“樹林”、“山泉”、“溪流”等，這些詞匯不僅描繪了山中的美景，還表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。對(duì)這些詞匯的深入解釋，有助于學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。重點(diǎn)詞匯解釋對(duì)文中重要句子的深入解析，有助于理解文章主旨?？偨Y(jié)詞文中有些句子運(yùn)用了擬人、排比等修辭手法，如“你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？”這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)山泉的喜愛(ài)之情。對(duì)這些句子的深入解析，有助于學(xué)生更好地理解文章的主旨和作者的寫作意圖。詳細(xì)描述句子解析主題思想分析03主題思想：通過(guò)對(duì)山中訪友的描述，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往，強(qiáng)調(diào)了人與自然和諧相處的重要性。主題思想概述

主題思想解讀熱愛(ài)大自然作者通過(guò)對(duì)山中景色的細(xì)膩描寫，展現(xiàn)了對(duì)大自然的深厚情感，表達(dá)了對(duì)自然美的欣賞和向往。人與自然和諧相處通過(guò)與山中朋友的交流，體現(xiàn)了人與自然之間的和諧關(guān)系，強(qiáng)調(diào)了人類應(yīng)該尊重自然、保護(hù)環(huán)境。向往遠(yuǎn)離塵囂的生活作者通過(guò)訪友的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離城市喧囂的生活的向往，希望能與大自然融為一體。啟示我們應(yīng)該珍惜大自然，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)在忙碌的生活中尋找心靈的平靜，追求內(nèi)心的寧?kù)o和自由。應(yīng)用在日常生活中，我們可以嘗試親近大自然，感受自然之美，也可以通過(guò)參與環(huán)?；顒?dòng)，為保護(hù)環(huán)境盡一份力。在學(xué)習(xí)和工作中，我們也應(yīng)該保持一顆平和的心態(tài)，追求內(nèi)心的平靜和自由。主題思想的應(yīng)用與啟示藝術(shù)特色鑒賞04作者運(yùn)用了豐富的修辭手法，如排比、擬人、比喻等，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。語(yǔ)言優(yōu)美語(yǔ)言質(zhì)樸自然語(yǔ)言含蓄蘊(yùn)藉文章語(yǔ)言平實(shí)，不矯揉造作，讀來(lái)讓人倍感親切。作者在字里行間融入了自己對(duì)自然和人生的感悟，言有盡而意無(wú)窮。030201語(yǔ)言特色分析作者將情感與景物融為一體，使讀者在欣賞美景的同時(shí)感受到作者的情感。情景交融文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸，刻畫了自然景物的細(xì)節(jié)特征，增強(qiáng)了作品的真實(shí)感。細(xì)節(jié)描寫作者運(yùn)用象征手法，通過(guò)具體的景物來(lái)表達(dá)抽象的情感和思想。象征手法表現(xiàn)手法解析作品風(fēng)格清新自然，給人以美的享受和心靈的愉悅。清新自然作品情感深沉，表達(dá)了作者對(duì)自然和人生的深刻思考和感悟。情感深沉作品思想深邃，通過(guò)具體的景物描繪揭示了深刻的人生哲理和自然規(guī)律。思想深邃作品風(fēng)格鑒賞課堂互動(dòng)與討論05問(wèn)題1問(wèn)題2問(wèn)題3問(wèn)題4問(wèn)題設(shè)置與思考01020304作者為何要訪問(wèn)山中的朋友？作者在訪問(wèn)過(guò)程中有哪些感受和體驗(yàn)？山中的朋友對(duì)作者來(lái)說(shuō)有何意義？你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷？請(qǐng)分享。學(xué)生互動(dòng)討論學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入討論。各組代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班共享。針對(duì)不同組的匯報(bào)，其他學(xué)生可以提問(wèn)或發(fā)表自己的看法。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解。討論1討論2討論3討論4教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出亮點(diǎn)和不足。點(diǎn)評(píng)1教師對(duì)每個(gè)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的主旨和作者的情感。點(diǎn)評(píng)2教師對(duì)本節(jié)課的互動(dòng)討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和思考能力的重要性?？偨Y(jié)3教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與大自然親近的經(jīng)歷?？偨Y(jié)4教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)課后作業(yè)與延伸閱讀06完成課后練習(xí)學(xué)生需要認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，提高自己的閱讀和寫作能力?？偨Y(jié)課文內(nèi)容學(xué)生需要總結(jié)《山中訪友》這篇課文的主要內(nèi)容，包括作者訪問(wèn)了哪些朋友，以及這些朋友的特征和象征意義。寫一篇讀后感學(xué)生可以寫一篇關(guān)于《山中訪友》的讀后感，表達(dá)自己閱讀后的感受和思考。課后作業(yè)布置《邊城》這是沈從文的一部中篇小說(shuō)，描寫了湘西地區(qū)的風(fēng)土人情和人物命運(yùn)，可以讓學(xué)生拓展閱讀視野?！冻ㄏκ啊愤@是魯迅的一部散文集，收錄了他的多篇經(jīng)典散文，可以讓學(xué)生感受不同文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。《再別康橋》這是另一篇經(jīng)典的現(xiàn)代詩(shī)歌，也是出自作者徐志摩之手，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解他的詩(shī)歌風(fēng)格和思想內(nèi)涵。延伸閱讀推薦03《山中訪友》PPT課件這是一份精美的PPT課件，包含了豐富的圖片、文字和動(dòng)畫效果，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課