2023年鄉(xiāng)村教師工作總結(jié)7篇

2023年鄉(xiāng)村教師工作總結(jié)7篇鄉(xiāng)村老師工作總結(jié)1

xx年x月x日，我肩負著全鄉(xiāng)老師的重托，踏上前往_的列車。汽車在曲曲折折的馬路上奔馳，一路顛簸。窗外或許美景如畫，可我卻無暇顧及。我不知道這次_之行能學(xué)到些什么?這次該不會又是一次勞民傷財?shù)呐嘤?xùn)吧!帶著一臉的迷茫，暮色中汽車駛進了_市區(qū)。我們得到了x基金會老師和志愿者的熱忱接待。晚飯過后，前期培訓(xùn)的幾個老同學(xué)和老鄉(xiāng)來找我們閑聊、閑談中，我了解到這次培訓(xùn)非同一般，來上課的都是我省教化界知名的專家、教授，因為勞累一天，很快，我便帶著懷疑進入夢鄉(xiāng)。等待著漫長的.10天到來。

10天的學(xué)習(xí)很快地過去了，時間走得也真快啊。我多么想再聽一聽_老師的，再聽一聽王_老師那風(fēng)趣，而讓人無法去瞌睡的課堂語言。短暫的10天里，變更了我，我尚不知道它能變更我多少。卻讓我重新找回了自信，相識了自我，把握了方向。我是任小學(xué)三年級數(shù)學(xué)和語文這兩門主科教學(xué)的，同時兼任音樂課教學(xué)。由于鄉(xiāng)村條件差，課程多，負擔(dān)重。音樂課經(jīng)常被忽視。甚至于顧不上而不了了之。一周下來有時也就只上一節(jié)音樂課。說出來怕你們笑話，音樂課我是這樣上的：鈴聲響了，拿上教材就上，教一支歌吧。我嘰里呱啦地唱，學(xué)生也跟著唱。反反復(fù)復(fù)地教學(xué)生一遍一遍地鸚鵡學(xué)舌般地唱，熟了也下課了。這就是我10天以前的教學(xué)理念和方法。我想，不光是我，農(nóng)村學(xué)校的老師大多數(shù)也和我一樣，一節(jié)課下來感受一個字：“累”。而在這幾天里聽了市南小學(xué)劉意老師和聽了_老師的理論教學(xué)。他們上的多輕松啊!學(xué)生還都駕馭了學(xué)問。緣由在哪呢?這個問題深深印入我腦海，同時也明確了這次_之行之難得機會。而如今我已初步把握了新課標教化理念和方法。甚至于有時也曾靜默地想著：“回去以后，這一課，這一部分我要這么上，設(shè)計運用這些方法……”。

10天之行，我還學(xué)會了多媒體課件制作。在此之前，我是不會制作課件的。這也不怪我，因為我們學(xué)校沒有電腦。更談不上投影儀器。村級小學(xué)規(guī)模小，沒有錢買電腦。我很興奮學(xué)會了課件制作。同時，也是一種缺憾。我想，如何我們學(xué)校擁有一臺電腦，那該多好啊!

總之，10天之行，我親身感受了新課標的課堂教學(xué)過程，更新了我那陳舊的，該下崗了的教化理念。明確了我的人生坐標和發(fā)展方向，由衷地感謝__基金會的老師和志愿者們，感謝教育我們的老師和教授，是你們給予我信念和力氣。我肯定會不負你們期望，讓新的教化理念之星火燎原。

鄉(xiāng)村老師工作總結(jié)2

作為一名鄉(xiāng)村老師，從事教化工作已十多年了，我深深的相識到面對這多變的世界、嶄新的教化形式，必需與時俱進，不斷“充電”，更新教化理念。一年前，縣教化局開展城鄉(xiāng)老師溝通活動，聽到這個消息，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，因為這是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機會。我主動請纓：20xx年x月，在城鄉(xiāng)老師溝通的開局之年，我迎著這縷春風(fēng)，帶著滿心喜悅，負著沉沉的責(zé)任，踏上了全縣教化教學(xué)先進?！h其次試驗小學(xué)這方熱土，這個讓多

時間荏苒，在二小執(zhí)教已有一年了，一切仿佛都在昨天，初來乍到的那種擔(dān)心與焦慮已蕩然無存，我已融入這個團結(jié)上進的集體?；仡欉@一學(xué)年，心里美滋滋的，收獲沉甸甸的，但也帶給了我無盡的思索和遐想，來到二小能夠?qū)W到學(xué)問，可以施展才華。這與二小領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是分不開的。自上而下，從校長到一般老師都把溝通老師當作座上賓，全力以赴促發(fā)展，一心一意教真經(jīng)。學(xué)校支配特地人員負責(zé)城鄉(xiāng)老師溝通工作，為了確保我們順當完成溝通任務(wù)，學(xué)校制定了具體的工作配檔，主動供應(yīng)各種條件，創(chuàng)建各種機會，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)問、熬煉實力、展示才能，事實上不用特地支配，就是二小的常規(guī)活動，就足以完成各種溝通任務(wù)。對待溝通老師，學(xué)校里一視同仁，一樣的管理、一樣的待遇、一樣的支配，有時還別別地多看一眼，讓我們心里暖洋洋的，二小真是溝通老師的樂園。來二小的收獲實在是太多了，我不能一一列舉，現(xiàn)把對我感受較深的收獲向大家匯報匯報：

收獲一：師徒結(jié)對助我成長

我們來二小的目的就是學(xué)習(xí)，二小的領(lǐng)導(dǎo)沒有把我們當外人，一來就為我們實行了隆重的拜師儀式，教學(xué)閱歷豐富、教化觀念前衛(wèi)、文學(xué)功底深厚的王老師成了我的“師傅”，也成了我的益友。記得第一次上校級公開課時，巨大的心理壓力令我食不下咽，寢擔(dān)心席，是王老師不遺余力的幫助，使我擺脫逆境，上了一堂“勝利”的新授課。（“勝利”，當然是他們對我的評價，我想這應(yīng)當是在激勵我，讓我有信念進行以后的工作。）

我和王老師同居一室，遇到教學(xué)上的難題，她總是不厭其煩地給我講解、與我探討。作為教研組長和班主任的她已忙得不亦樂乎，但對于我這個“笨”徒弟，她絲毫沒有懈怠過：備課、聽課、評課；溝通、探討、指導(dǎo)，我在一每天地成熟起來。除了王老師這個名副其實的“師傅”外，同年級的老師、學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)，始終都在靜默地關(guān)切著我。每次講授公開課，不管事務(wù)有多繁忙，他們均要到場，仔細地聽、耐性地評，毫不保留，一語道破，讓我受益匪淺。教化教學(xué)須要指導(dǎo)，作業(yè)批改、學(xué)生管理、教研教改，這些細微環(huán)節(jié)更須要指導(dǎo)，我打破沙鍋地問，他們不厭其煩地講，我也就在一每天地成長起來。

初來乍到，習(xí)慣于小班化教學(xué)的我，被二小80多人的大班額驚呆了：黑壓壓地盡是腦袋。學(xué)生小、人數(shù)多、活動起來，課堂秩序很難調(diào)控，面對這群不把我放在眼里的小家伙，我手足無措。還是搭檔張老師眼疾手快，把他那套成熟、獨特的工作方法毫不保留地傳授給我：管理學(xué)生光靠大嗓門、窮折騰是不行的，你要學(xué)會與學(xué)生交往，做學(xué)生的知心摯友，用愛去關(guān)切他們，通過交往去了解他們。在張老師的諄諄教導(dǎo)下，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起嬉戲、一起練字、一起辦報，相互信任著、合作著……現(xiàn)在的課堂已氣氛活躍、秩序井然了。

收獲二：教研活動提升底蘊

“二小的教研活動真是豐富?！边@對于來自農(nóng)村學(xué)校，教研活動相對貧乏、教化觀念相對落后的我們來說，觸動是深刻的。周一下午的級部教研活動雷打不動，大家抓住這個時機，放開心扉，通研教材，集體備課，探討教化教學(xué)中的熱點難點問題，在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西——“群策群智，鞭辟入里”，在潛移默化中，你就被引入教化教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi)。

別人聽自己的課，是為了指引迷津，提升授課水平；自己聽別人的課，是為了學(xué)習(xí)先進，駕馭最新教化理念。二小支配了許多聽課活動，有師徒伙伴課、個人展示課、級部優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校精典課，還有教學(xué)開放周，不同學(xué)科、不同課題，風(fēng)格各異、種類齊全，這些課的質(zhì)量都很高，許多課還帶有探討性主題。我抓住這些難得的聽課機會，逢課必聽，本學(xué)期的30多節(jié)精品課，讓我收獲多多，備課時不知如何下手，上課時不知如何駕馭的那種畏難心情已蕩然無存。

二小承辦了多項省市課題，我們也成了受益者，雖未進課題組，但在課題的承辦和試驗中，通過自己的參加和實踐，懂得了課題的內(nèi)容、步驟和方法，為以后創(chuàng)設(shè)課題、探討課題奠定了堅實的基礎(chǔ)。

收獲三：學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升素養(yǎng)

周一教研活動，周二、學(xué)政治理論，了解國家大事，明確政治方向；周四學(xué)論語、看百家講壇，吮吸文化精髓，倡樹崇高師德；周五召開學(xué)校例會，總結(jié)閱歷、明確思路、部署工

作；周六學(xué)習(xí)教化理論，解析教化名篇，駕馭教化動態(tài)；每周一張練字，兩篇反思；每學(xué)期一本名著……如此多的學(xué)習(xí)機會，令我應(yīng)接無暇，也讓我的頭腦漸漸豐富起來。我可以驕傲地說，我已不再是過去的'我。學(xué)習(xí)氛圍很重要，一向不愛學(xué)習(xí)的我也被熏染得變成了小學(xué)究，一有時間就捧起書，看個沒完沒了。

收獲四：溝通搭建合作平臺

溝通是平臺，我們是使者。二小與我鎮(zhèn)結(jié)對溝通以來，雙方主動聯(lián)姻：二小無償為冶西小學(xué)印制試卷、排練節(jié)目，支配骨干老師下鄉(xiāng)送課，借用最先進的教化教學(xué)儀器；二小的兩大特色，寫字和口算被我們鎮(zhèn)引進，現(xiàn)在這兩大特色已在我鎮(zhèn)很多小學(xué)生根發(fā)芽；我鎮(zhèn)則組織骨干老師到二小聽課，開展各種教學(xué)觀摩活動。雙方以溝通老師為紐帶，實現(xiàn)了雙方的互助合作、資源共享、共同發(fā)展。

來到二小，學(xué)到了先進的教化理念、提升了個人素養(yǎng)、增加了駕馭課堂的實力，更結(jié)識了一群真摯可人的摯友。我會說課了，也會制作課件了，教學(xué)水平提高了，班級管理懂法了，更嘗試著教研教改寫論文了。本學(xué)年我被縣教化局評為學(xué)科骨干老師，還有幸參與了學(xué)科帶頭人的評比，在縣里組織的多種作文競賽活動中，我指導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎，這一年真的是收獲了許多許多，在此，讓我對二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們真誠地說一聲：感謝！

為了完成溝通任務(wù)，實現(xiàn)溝通目標，不辜負雙方領(lǐng)導(dǎo)、老師的重托，我每時每刻都想著自己的重任，如饑似渴地學(xué)習(xí)著、求索著、進步著。同時，我也在深刻地思索著：城鄉(xiāng)老師的差距的確太大了，城鄉(xiāng)教化的發(fā)展太不均衡了，我將如何施展所長，進行二次培訓(xùn)，帶動原校老師學(xué)學(xué)問、促業(yè)務(wù)、提實力，為農(nóng)村教化的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻呢？我將竭盡所能把自己在二小所學(xué)帶回我鎮(zhèn)去。

一年的溝通時間終歸太短了，我也僅學(xué)了一點皮毛，最終活用一句歌詞結(jié)尾吧：假如有可能的話，我真的好想再溝通二十年！

鄉(xiāng)村老師工作總結(jié)3

過去兩個月，初為人師的我從起初的驚慌與興奮中起先漸漸轉(zhuǎn)變，老師這個崗位的重大責(zé)任促使著我不斷學(xué)習(xí)并提升自己。在**中學(xué)這期間，我主要擔(dān)當七(2)班助理班主任、**中學(xué)學(xué)生會及國旗護衛(wèi)隊指導(dǎo)老師，負責(zé)七(2)班語文、政治教學(xué)。教學(xué)與政教工作中雖還有一些問題，但在向資深老師學(xué)習(xí)及自我調(diào)整后起先步入正軌，并獲得了許多珍貴的閱歷，以下是我這兩個月的工作總結(jié)。

一、教學(xué)工作的心得體會

1、仔細備課對教學(xué)真的很重要

剛起先教語文的時候還是有點生疏，所以就買了好多教案、課件進行課堂教學(xué)，結(jié)果就是過度依靠課件，完全沒有自己的上課支配和側(cè)重點，這一點也是在公開課教學(xué)中其他老師給我的珍貴建議。從那以后我起先提前打算課程，結(jié)合教學(xué)大綱做到有的放矢。

2、教學(xué)方式多樣化

注意教學(xué)過程中趣味與學(xué)問并存。上課好玩是我從第一節(jié)課就始終注意的，課前給孩子們放音樂、新聞、電影預(yù)報片等，讓孩子們放松的同時也能得到一些課外信息;上課結(jié)合自身特色和課本學(xué)問，首先講解就很好玩，孩子們課堂表現(xiàn)很活躍，也有助于課堂教學(xué);開展讀書共享會、朗誦競賽、電影鑒賞等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，并對優(yōu)秀同學(xué)頒發(fā)獎品，極大地提高了學(xué)生上課主動性，并且讓學(xué)生對所學(xué)學(xué)問有了更深的印象。這些在公開課其他老師評價中也得到了高度的認可，尤其是贊許了課堂教學(xué)的趣味性高，課堂活力無限。

3、肯定要注意學(xué)生基礎(chǔ)培育

這一點是我剛起先沒有留意到的，直到第一次月考下來，語文只有第三名(與另一位年輕老師班級并列，也就是倒數(shù)其次)，有本身班級尖子生少的客觀緣由，但更大緣由還在于低分段有5位同學(xué)，大部分同學(xué)的基礎(chǔ)比較差。這一點也有我課堂教學(xué)沒有重視基礎(chǔ)教學(xué)的.緣由，這一問題也在公開課評價中被指出來了，我才意識到字音字形等學(xué)習(xí)的重要性。于是在接下來的教學(xué)中特殊注意了基礎(chǔ)訓(xùn)練，對于低分段同學(xué)調(diào)整了教學(xué)方法，先從基礎(chǔ)教起，每天給寫字差的同學(xué)手把手教練字，期中考試中也得到了一點成效，只有1個低分同學(xué)了，比其他班級好了許多。同樣，這也應(yīng)用到了政治教學(xué)中。

二、助理班主任工作的心得體會

1、上課時我是學(xué)生的好玩但也嚴厲的老師，但在課間和放學(xué)后我是孩子們最密切的大哥哥

我始終跟他們說有什么問題都可以問我，每次查寢都會跟男生聊一些他們關(guān)切的問題，下課后和男生一起打球，和女生一起出黑板報，每周放學(xué)回家時我都會在樓下和每一個同學(xué)再見等等，當然他們也真的把我當大哥哥看待，這也給我的助理班主任工作帶來了許多便利。

2、助理班主任更累

假如我只是任課老師的話我會如我的教學(xué)風(fēng)格一樣對他們常常笑，但因為是助理班主任，我須要考慮學(xué)生們的整體學(xué)習(xí)與生活，于是經(jīng)常會對衛(wèi)生、紀律、青春期早戀問題等對孩子們比較嚴厲，常常會因為一些心情影響課堂教學(xué)和日常生活，但好在學(xué)生們都比較懂事。

三、政教工作的心得體會

1、與老師間的溝通也是一門學(xué)問

因為初中學(xué)生會不同于高校學(xué)生會，主要是負責(zé)學(xué)校衛(wèi)生、紀律等的檢查，有些檢查結(jié)果會影響班主任績效考核，所以許多班主任會常常詢問檢查狀況。第一次公示檢查結(jié)果時，便有許多老師詢問扣分緣由，其中有一些學(xué)生沒標注清晰扣分緣由和檢查制度還不完善等問題，于是我便須要和各個老師溝通協(xié)商，再和學(xué)生會同學(xué)開會探討后才漸漸完善好。

2、不能用對高校生的方法對初中生

國旗護衛(wèi)隊的訓(xùn)練中，因為我參與過國旗班，所以把一些訓(xùn)練項目放到了孩子們的訓(xùn)練中，結(jié)果不是很志向。后來和相關(guān)老師溝通后才轉(zhuǎn)換訓(xùn)練思路，最終組成了嶄新的**中學(xué)國旗護衛(wèi)隊。

以上便是這兩個月我的工作總結(jié)，有進步也還有一些不足，我還須要盡快調(diào)整好，終歸只剩四分之三的支教時間了。能遇到**中學(xué)的這群孩子們真的是我的幸運，教化不是一樁優(yōu)勝劣汰的工程，而應(yīng)當是依循生命本真的愛。我會盡力做好支教工作!

鄉(xiāng)村老師工作總結(jié)4

“時間飛逝，歲月如梭”這是人們回過頭來總結(jié)自己前面走過的路時發(fā)自內(nèi)心深處的感嘆。雖然被千百人在寫文章時作為開場白，但它卻永不過時。在匆忙的時間流里，我離開校內(nèi)已小十個年頭，作為學(xué)生，學(xué)校生活的記憶已慢慢模糊，而令我萬分沒想到的是十年后我還有幸再次踏入學(xué)校的大門，而且是跨入我幻想已久卻始終未實現(xiàn)的高校校門，心中滿懷驚喜與期盼，來到這所古老而書香氣十足的xx師范高校起先了我三個月的高校生活。高校生活原沒有想象中的豐富，而我也是背負使命而來，所以不敢有絲毫的懈怠，單從學(xué)習(xí)看主要有四塊內(nèi)容與大家匯報溝通：

一、親近“大家”，站在理論高度縱觀小學(xué)語文教學(xué)

在xx師范高校文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的努力下，我有幸聽到了曾經(jīng)早有耳聞的鼎鼎大名的專家、大家的講座，如有：xx教化出版社編審，教化部課程教材探討所探討員，教化部語文課程標準專家組核心成員xx老師；xx省教化學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)分會會長、xx市教化學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)委員會主任，教材編輯xx老師；xx小學(xué)校長，特級老師xx老師等。還有由于自己孤陋寡聞而聞所未聞的一些教授、老師：xx師范高校教授、博士生導(dǎo)師xx來了，xx市xx區(qū)特級老師xx來了，xx市xx區(qū)xx小學(xué)，被國家授予終身老師稱號的xx老師來了……

在教授、專家的講座中，既有我們始終以來領(lǐng)悟的傳統(tǒng)和改進的的教學(xué)哩念，如：xx老師他所講的《閱讀教學(xué)的設(shè)計》就和我們以往的教學(xué)設(shè)計大相徑庭；更有一些新奇、務(wù)實的教學(xué)理論，通過學(xué)習(xí)，我感覺自己的見識遠了、深了。

xx教授提出：“依據(jù)文本體式”確定教學(xué)內(nèi)容。他認為好的閱讀，往往基于合適的文本解讀。要讀懂、讀清文章，關(guān)鍵要弄清其文體，不同的文體要選擇不同的閱讀方法，從而確定教學(xué)內(nèi)容。

xx老師語重心長強調(diào)“兒童閱讀的重要性”他分析了xx兒童閱讀現(xiàn)狀，拿其與其他國家進行對比，找到差距，看到改觀，提出“閱讀立班，閱讀立校，閱讀立家，閱讀立人”“閱讀關(guān)乎國家、民族的將來”“最好的教化是教會學(xué)生閱讀”等口號。

xx校長所講的《實與活：我的語文教學(xué)追求》中，引起我最大愛好的是他的“導(dǎo)課例談”。他的導(dǎo)課總是能依據(jù)學(xué)生實際狀況，出其不意，緊緊抓住學(xué)生，真正起到了導(dǎo)課的作用，與我平常為了出示導(dǎo)課環(huán)節(jié)而導(dǎo)相比自己慚愧不已，同時也激發(fā)了自己努力探究的欲望。

二、同在一線，傾聽名師課堂教學(xué)精彩紛呈

在教化思想、理念洗禮之后，師大又請來了xx、xx地區(qū)最為精彩的優(yōu)秀老師為我們現(xiàn)場作課，這也是老師們最為歡迎的一個階段和學(xué)習(xí)形式。

撇開理論，課原委應(yīng)當怎么上，大家最想看看名師的風(fēng)采，老師們也的確沒令我們悲觀。來自xx省xx市xx路學(xué)校的.xx老師講的《我是一只小蝴蝶》示范課和xx省運城師范附屬小學(xué)xx老師講的《虞美人》就引起了大家的共鳴。

xx老師所講的不是一篇課文，而是一節(jié)晨誦課。所謂晨誦就是她們學(xué)校每天早晨有一節(jié)課時間讀詩歌。這一節(jié)就是其中一節(jié)一般的晨誦課教學(xué)。她活潑、輕松的教學(xué)方式和良好的教學(xué)效果給人耳目一新的感覺。xx老師講的是一首古詩。他對這首詩教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)深淺的把握得恰倒好處，為古詩教學(xué)樹立了榜樣。

三、接著充電，提高農(nóng)村老師隊伍個人素養(yǎng)

學(xué)習(xí)期間，最為時間長，收獲最多的我認為是平常與小學(xué)語文相關(guān)的師范課程的學(xué)習(xí)。師大為我們國培班學(xué)員開設(shè)了五門課程有《小學(xué)語言學(xué)問》、《高師寫作學(xué)》、《古詩詞鑒賞》、《兒童文學(xué)》、《漢字書寫與名家書法觀賞》。由于時間關(guān)系不是每門課程都能學(xué)得非常系統(tǒng)，但都略有皮毛的收獲。其中最感愛好，收獲最大的應(yīng)屬《高師寫作學(xué)》和《古詩詞鑒賞》這兩門課。

《高師寫作學(xué)》由xx師大教授xx所帶。他是一位兼有xx外貌與才智的老師，也是我最佩服的一位老師。他所講的寫作不僅有理論高度，更重要的是有實際的可操作性?！豆旁娫~鑒賞》的老師叫xx，從名字和形象就感覺他是從古詩中走出來的人。在他的課上我不僅完善了一些古詩的記憶，同時也加深了對古詩這門承載xx民族經(jīng)典文學(xué)的理解。我之所以談?wù)n先談人是因為在這些教授的身上不僅學(xué)到了學(xué)問，更重要的是他們那平易近人、謙和溫馴的人格魅力吸引我向他們學(xué)習(xí)。或許我今生再無緣見到他們，但卻永不會遺忘。

四、鑒定總結(jié)，檢測培訓(xùn)老師國培學(xué)習(xí)收獲

學(xué)習(xí)末的x多天，我們就進入了鑒定總結(jié)階段。除平常外，我們撰寫了兩篇論文，五篇教案，兩篇評課，參與了五門課程的結(jié)業(yè)考試，開了總結(jié)表彰大會，我的論文和教案被評為優(yōu)秀，交接工作滲透進行。

在這匆忙的時間流里，對于這次國培安排農(nóng)村骨干老師的學(xué)習(xí)，我已從滿懷期盼變?yōu)闈M滿的收獲。在三個月的學(xué)習(xí)中，讓我靜下心來思索了許多。

在未學(xué)習(xí)前，我覺得小學(xué)語文老師這份工作好，因為她可讓我享受這份淡薄、寧靜和純凈。我把她定位為學(xué)問不間斷，童心未泯滅，競爭恒久有但壓力并不大的環(huán)境，但在學(xué)習(xí)中看到那么多一線的名師對小學(xué)語文老師這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心喜愛，他們的理論就來自與實踐。我想起校長曾經(jīng)說過一句話：名師與我們一般老師最大的區(qū)分就是我們教過就教了，而人家擅長總結(jié)、記錄，最終形成自己的理論，成為我們學(xué)習(xí)的典范。我覺得每位老師都應(yīng)從教授型向探討型轉(zhuǎn)變。

小學(xué)語文教學(xué)原委應(yīng)當怎么搞？在探討課程標準，學(xué)習(xí)先進理念，了解學(xué)生實際的前提下還是須要上出具有自己特色的有實效課。專家的觀點有重復(fù)，有選擇，名師的教學(xué)需借鑒，也得選擇，完全的“拿來主義”是不行的。

課改之路漫長而曲折，我們現(xiàn)進行的“學(xué)案教學(xué)”模式的嘗試，我希望不會是曇花一現(xiàn)，“學(xué)案教學(xué)”之路原委能走多遠，我在期盼，期盼它的鮮花朵朵，芳香泗溢。實現(xiàn)課堂教學(xué)改革的一步步勝利是我們每一位老師的責(zé)任，其中有你，也有我。

鄉(xiāng)村老師工作總結(jié)5

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期志向，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實際狀況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，四班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而一班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事!幫助部分同學(xué)交上了”penfriendinAmerica”，讓他們更了解英語，更喜愛學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能達到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為英語的.特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學(xué)進行有安排的輔導(dǎo)。例如在三班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于實力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

鄉(xiāng)村老師工作總結(jié)6

作為一名老師，要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。參與培訓(xùn)能夠讓老師的教學(xué)更上一層樓。

受教化局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州老師教化學(xué)校參與“貴州省20xx年暑期中小學(xué)老師學(xué)科骨干省級培訓(xùn)”。由于堵車，我趕到貴陽時已經(jīng)是晚上七點多了，這時已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿，其次天早上才趕往培訓(xùn)點。在為期四天的培訓(xùn)中，讓我對課程改革有了進一步的相識。培訓(xùn)分別由“老師教化學(xué)?！?、“貴州師范高校”、“貴州教化學(xué)院”的專家及老師作了“校本研修”、“小繼教”、“漢語拼音教學(xué)”、“識字教學(xué)”、“心理健康學(xué)問”、“課堂教學(xué)設(shè)計”和“老師專業(yè)發(fā)展”方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實際談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>

一、教化廳曾寧一老師講“立足課堂傾斜農(nóng)村仔細實施新一輪中小學(xué)老師繼教工程”

他分別從四個方面講了我省“十一五”期間的小繼教工作。1、我省“十一五”中小繼教工程的目標。2、我省“十一五”中小繼教工程的兩項主要任務(wù)。3、我省“十一五”中小繼教工程的工作思路。4、我省“十一五”中小繼教工作的兩個重點。在這十一五期間他強調(diào)從以下幾點去開展我省的教化教學(xué)工作：

（1）以提高廣闊中小學(xué)老師，特殊是農(nóng)村中小學(xué)老師整體素養(yǎng)為重點（從培訓(xùn)對象看）。

（2）以“一德三新”為主要內(nèi)容（從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教化部的要求，國家標準）。

（3）以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為抓手（這是培訓(xùn)的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是省情要求，實際須要）。

（4）以省、市（州、地）縣各級骨干老師培訓(xùn)為引領(lǐng)（對中小繼教起推動、引領(lǐng)、深化的作用）。

（5）以“校本培訓(xùn)”為主要形式（培訓(xùn)的方法、訓(xùn)練的特點）。

他說在以后的工作中將傾斜于農(nóng)村，明年省里再實行優(yōu)質(zhì)課競賽會分批進行，一是農(nóng)村老師的評比，二是縣城及以上的老師評比。這樣就給農(nóng)村老師多爭取了一個機會，以前我們農(nóng)村老師大多因設(shè)備落后，教化觀念跟不上，相對落后于城市老師，參與優(yōu)質(zhì)課競賽，總是走到縣城就被淘汰了，這樣分開進行，我們的機會就更多了，競賽也相對同等多了。另外這會在向農(nóng)村老師中抽取1000名參與省級培訓(xùn)，這種培訓(xùn)時間長、內(nèi)容多，會對我們的提高有很大幫助。我們每一個老師都應(yīng)當去爭取這一個機會，要想贏得這個機會，我們得從現(xiàn)在做起，從平常的教學(xué)做起。

二、貴陽師范學(xué)校的張宗伊老師講“漢語拼音教學(xué)”和“識字教學(xué)”

她用了一天的時間來講這兩個話題，在漢語拼音這一塊中，關(guān)于“Y、W”的教學(xué)，在教學(xué)中老師們都把它當作聲母來教，并且說它就是聲母，教材上最終總結(jié)時也把它列入聲母一欄?？墒撬f“Y、W”不是聲母，以它們其中一個打頭的音節(jié)屬于整體認讀音節(jié)，不能分開相拼，但又不能給學(xué)生說是整體認讀音節(jié)，對于這個問題大家爭辯了很久。我們究竟應(yīng)當怎樣教呢？

她說這是一個模糊的概念，我們只能按《語文課程標準》的要求來教子，只能那樣模糊的教。識字教學(xué)，她也舉了許多例子，來說明我們在教學(xué)漢字時，應(yīng)當結(jié)合字的來歷進行說明，建議大家去看看《說文解字》，不能把識字課上成書法課。讓枯燥的識字課變得深動好玩，老師不是再當一個搬運工，把書本上要求學(xué)的漢字搬到黑板上來。

三、云巖區(qū)老師進修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計《細心設(shè)計教學(xué)提高課堂效率》

他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實際的一個，聽說他以前是一個代課老師，但他酷愛教化，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次機會，他參與優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正。這樣一步一步在走到今日。他主要講以下幾方面的內(nèi)容：（一）設(shè)計、教學(xué)設(shè)計與閱讀教學(xué)設(shè)計。（二）、細心設(shè)計教學(xué)，源于對學(xué)科性質(zhì)的清楚。（三）、細心設(shè)計教學(xué)，根在對文本的深化探討。（四）、例談教學(xué)設(shè)計。他的思想跟我們正在開展的新教化是一至的，設(shè)計一堂課主要是對文本的深化探討。他說一堂數(shù)學(xué)課肯定沒有人說上成了一堂音樂課，是一堂思品課；一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課；而一堂語文課，特殊是公開課，往往會上成音樂課、思品課。語文是全部學(xué)科中最不好上的'一門學(xué)科，老師要有較深的語文素養(yǎng)。上好一堂課往往要借助許多協(xié)助手段，用得最多的就是多媒體，但不管用什么手段都不能搶了語文的本味，它是工具性與人文性的統(tǒng)一，不能變更它的工具性。我曾刻20xx年我參與縣里組織的思品優(yōu)質(zhì)課競賽，那時我們鄉(xiāng)下還沒有電腦，也不會做課件。可來到教研室報到，這次競賽的組織者說沒有課件也可以，但不能參與評獎。于是后來的教學(xué)就濫用多媒體，導(dǎo)致課堂上變成了看電影，而學(xué)生究竟學(xué)到了什么？不知道。課件要用得恰到好處，假如沒有必要也可以不用。比如抒情散文一類的文章可以不用，記物、寫景類的文章可以用。其次他舉了許多例子說明一篇文章要“選準一點，連成一線，帶動一片”。比如教學(xué)《海上日出》抓住“射、染、負等”，《葡萄溝》這一課，抓住文中最終一句，“新疆是個好地方”“好”在哪里，作者從哪些方面來寫的。再延長到寫自己的家鄉(xiāng)好，從哪些地方去寫自己的家鄉(xiāng)或自己知道的某一處景物。文章有兩種：一種傾向于讀，這一類文章只要用情去讀，細細去品嘗語言文字的美；一種是傾向于寫，通過讀一篇文章知道它的寫作方法，懂得怎樣去寫?？傊虾靡惶谜Z文課，要先細讀文本，找準一個關(guān)鍵點，貫穿整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對于自不待言的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。

鄉(xiāng)村老師工作總結(jié)7

子在川上曰：逝者如斯夫!轉(zhuǎn)瞬間，又到期末總結(jié)時。過去的一年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行一個老師的基本職責(zé)，勉力耕耘、不斷進取的一年，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。

本學(xué)期，我擔(dān)當初三語文、政治教學(xué)。在實踐過程中，我仔細加強師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)。我仔細學(xué)習(xí)相關(guān)政策理論，仔細學(xué)習(xí)《義務(wù)教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等教化法律法規(guī);嚴格根據(jù)有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探究、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主同等，公正合理，嚴格要求，耐性教育;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，主動溝通;對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。

二、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功。

在教化教學(xué)方面，我努力加強教化理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。仔細學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。考慮教法，解決如何