2023年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總5篇

2023年大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總5篇大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)講解并描述，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)南京的情感。

2．豐富詞匯：宏偉、壯麗、古色古香、風(fēng)景美麗……

3．嘗試講解并描述：“我愛(ài)南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

4．激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算

1．請(qǐng)幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講解并描述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。

2．南京幾個(gè)公園及名勝圖片若干張。

3．布置好“我愛(ài)南京的山和水”的觀賞園地。

活動(dòng)過(guò)程

1．請(qǐng)幼兒看著自己的照片或圖片，作簡(jiǎn)潔的敘述并回答老師的提問(wèn)。

小摯友去過(guò)南京的什么公園?

請(qǐng)小摯友拿出在公園拍的照片或圖片，老師問(wèn)你這張照片是在什么地方照的?為什么在這兒照呢?

請(qǐng)你講一講你照相的地方有何名勝古跡?

2．參觀“我愛(ài)南京的山和水”的觀賞園地，園地里有中山陵、莫愁湖、長(zhǎng)江大橋、雨花臺(tái)等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)這是什么地方，你是怎么知道的?(講出特征)你喜愛(ài)這地方嗎?為什么?師生共談(不斷豐富詞匯及擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面)。

3．今日老師請(qǐng)小摯友講一講“我愛(ài)南京的山和水”，要講出南京有什么、有什么、有什么，所以我愛(ài)南京的山和水。講的時(shí)候語(yǔ)句要美麗，看誰(shuí)講得好，小摯友相互先講一講。

4．請(qǐng)2～3名幼兒到講臺(tái)前講。

5．延長(zhǎng)活動(dòng)：

請(qǐng)小摯友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛(ài)南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講解并描述。

活動(dòng)反思

1．活動(dòng)打算第1條和第2條都是嘗試活動(dòng)打算、活動(dòng)過(guò)程，第3條是幼兒的嘗試活動(dòng)。

2．幼兒通過(guò)實(shí)地游玩和視察，家長(zhǎng)的協(xié)作教化，幼兒學(xué)問(wèn)鋪墊好，幼兒發(fā)言探討熱情。

3．?dāng)U大了幼兒學(xué)問(wèn)面?；ブv互學(xué)，真正感到南京美，通過(guò)嘗試講解并描述，培育了幼兒口頭作文的實(shí)力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽講解并描述故事中的對(duì)話，理解詞語(yǔ)：頂、蹦蹦跳跳。

2、感受關(guān)切別人和被別人關(guān)切的歡樂(lè)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動(dòng)打算：

故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉

活動(dòng)過(guò)程：

一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒愛(ài)好。

1、放下雨聲，師說(shuō)：“小摯友們聽(tīng)！這是什么聲音？你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的？”

2、探討：天下雨了，我們用什么方法來(lái)避雨？

3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的？

二、師完整講解并描述故事，幼兒觀賞。

1、師有表情地完整講解并描述故事

2、初步理解故事內(nèi)容，老師進(jìn)行提問(wèn)

（1）故事的名字叫什么呀？

（2）故事里有哪些小動(dòng)物？

（3）小白兔用什么方法來(lái)避雨的？

三、分段觀賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。

1、提問(wèn)：小白兔在草地上是怎么樣走路的？它在草地上干什么？（仿照理解“蹦蹦跳跳”）

2、突然，下起雨來(lái)了，小白兔想了什么好方法來(lái)避雨？（理解“頂”）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“頂”。

3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的心情怎樣？你怎么知道的？小白兔是怎么對(duì)小雞說(shuō)的？小雞是怎么回答的？

4、后來(lái)，小白兔和小雞又遇到了誰(shuí)，它們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？

四、提問(wèn)：

你喜愛(ài)故事中的小白兔嗎？為什么？

五、玩仿照嬉戲，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）

1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動(dòng)物，與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)？

2、師幼一起進(jìn)行表演。

六、老師小結(jié)

今日我們聽(tīng)了故事《下雨的時(shí)候》，知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)切、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣，和小摯友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦！

活動(dòng)反思：

《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短，又有重復(fù)的對(duì)話，很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的，下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì)常常遇到，但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們都在大人的呵護(hù)下，下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到，這方面的閱歷比較缺乏，那么，故事《下雨的時(shí)候》就告知我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想方法解決，學(xué)會(huì)關(guān)切幫助別人。

在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中，第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒聽(tīng)“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。接著，讓幼兒說(shuō)說(shuō)，下雨天沒(méi)帶避雨的工具，你有什么好方法？楊懿帆說(shuō)，躲到大樹(shù)下，鄭鋮說(shuō)，雙手抱著頭快跑，小禹說(shuō)，躲到屋檐下……緊接著老師告知幼兒，有一只小白兔沒(méi)帶傘，下雨了，它是怎么辦的呢？讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)觀賞故事，自己尋求答案。在完整觀賞故事的過(guò)程中，我沒(méi)運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫(huà)面來(lái)分散幼兒的留意力，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐性傾聽(tīng)，初步培育幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。在幼兒完整觀賞故事后，我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事，其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽(tīng)到了什么？”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚異，有的說(shuō)，小白兔，有的說(shuō)，小花貓，有的說(shuō)，下雨了，表達(dá)的意思不清楚，他們沒(méi)用完整的語(yǔ)言來(lái)回答，這在今后的活動(dòng)中，我要留意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話，雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大，但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽(tīng)到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié)：分段觀賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(yǔ)（頂、蹦蹦跳跳），對(duì)于詞語(yǔ)的理解，我采納讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳，他們仿照得惟妙惟肖，活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述故事中的對(duì)話，我采納比較保守的方法，讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式，在發(fā)覺(jué)大部分幼兒駕馭的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，讓幼兒分角色進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向了**，這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著深厚的愛(ài)好。

本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過(guò)故事，讓幼兒感受關(guān)切別人和被別人關(guān)切的歡樂(lè)，我只是在在情感遷移的過(guò)程中，問(wèn)小摯友最喜愛(ài)哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？小摯友的回答各種各樣，有的說(shuō)喜愛(ài)小貓，有的說(shuō)喜愛(ài)小雞，也有的說(shuō)喜愛(ài)小兔，問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矏?ài)，只有個(gè)別幼兒如：楊懿帆會(huì)說(shuō)：“我喜愛(ài)小白兔，因?yàn)樗矏?ài)幫助別人?！贝蟛糠钟變赫f(shuō)不出緣由，在這個(gè)過(guò)程中，我沒(méi)有給幼兒太多的思索時(shí)間，假如讓小摯友相互探討一下，我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽(tīng)、再說(shuō)、接著聽(tīng)、然后說(shuō)、最終演，將孩子們放在主體地位，使孩子們的視察實(shí)力、思維實(shí)力、語(yǔ)言實(shí)力和想象實(shí)力都得到了充分的發(fā)展，收到了較好的效果。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與同伴、老師等不同對(duì)象進(jìn)行交談。

2、理解圖片內(nèi)容，能大膽、連貫地講解并描述。

3、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用不同的慶賀語(yǔ)，體驗(yàn)相互關(guān)切的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到周邊的書(shū)店或商店里觀賞不同種類的賀卡，了解賀卡的作用和不同的內(nèi)容。

2、物質(zhì)打算：幼兒收集或自制的各種賀卡；幼兒事先打算一張賀卡，想好贈(zèng)送的對(duì)象，并寫(xiě)或畫(huà)上慶賀語(yǔ)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里布置展示各種各樣的賀卡。

活動(dòng)過(guò)程：

1、自由觀賞，溝通賀卡。

（1）幼兒自由觀賞活動(dòng)室展示的賀卡，講一講：自己最喜愛(ài)哪一張賀卡？為什么？

（2）提問(wèn)：你喜愛(ài)哪張賀卡？為什么？在什么狀況下人們可以互贈(zèng)賀卡？

（3）小結(jié)：當(dāng)各種節(jié)日來(lái)臨時(shí)，我們可以相互贈(zèng)送賀卡，表達(dá)對(duì)對(duì)方的祝愿，如春節(jié)、"六一"兒童節(jié)等等；當(dāng)人們生病了，我們也可以贈(zèng)送祝愿卡，表達(dá)我們祝愿他身體早日復(fù)原健康；當(dāng)人們有喜事時(shí)也可以贈(zèng)送賀卡，表達(dá)我們的祝愿。

2、理解內(nèi)容，講解并描述賀卡。

（1）提問(wèn)：你喜愛(ài)什么樣的.賀卡？請(qǐng)你介紹一下你喜愛(ài)的賀卡。

（2）引導(dǎo)幼兒視察賀卡的封面、賀卡內(nèi)的圖案、賀語(yǔ)等，用學(xué)過(guò)的詞匯有序、連貫地介紹，清晰地講出賀卡中的慶賀語(yǔ)，如：我喜愛(ài)的是新年賀卡，有黃色的底，紅色的小花圍在賀卡的四周，中間還有一束鮮花，飄動(dòng)的彩帶上還寫(xiě)著"新兵歡樂(lè)"，美極了！

3、分組交談，學(xué)說(shuō)慶賀語(yǔ)。

（1）提問(wèn)：你收到過(guò)賀卡嗎？那是些什么樣的賀卡？有什么慶賀語(yǔ)？

（2）幼兒以小組的形式輪番交談，老師傾聽(tīng)，了解幼兒交談的狀況，并適時(shí)賜予指導(dǎo)，如：我生病時(shí)收到一張美麗的祝愿卡，里面寫(xiě)著"祝你身體早日康復(fù)"，我可喜愛(ài)了；六一節(jié)，我收到了班上小摯友送給我的自己制作的賀卡……

（3）依據(jù)幼兒交談的狀況，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)常用的慶賀語(yǔ)，如：祝你生日歡樂(lè)！祝你新年歡樂(lè)！祝你身體健康！祝你萬(wàn)事如意！祝你恒久歡樂(lè)、華蜜！……

4、互贈(zèng)賀卡，表達(dá)祝愿。

（1）提問(wèn)：你想給誰(shuí)送賀卡？為什么？你要怎樣表達(dá)自己的祝愿？

（2）幼兒將自己事先打算好的賀卡送給同伴、老師，體驗(yàn)相互關(guān)切的樂(lè)趣，并說(shuō)清晰自己的慶賀語(yǔ)，如：祝老師恒久年輕、漂亮！祝老師身體健康！祝小摯友每天快樂(lè)，上小學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾！

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，說(shuō)清晰慶賀語(yǔ)，學(xué)會(huì)相互關(guān)切。幼兒島自己喜愛(ài)的須要關(guān)切的人，假如無(wú)法現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送賀卡，可拿著賀卡向同伴介紹自己的想法。

（3）小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)相互關(guān)切，學(xué)會(huì)大膽地向他人表達(dá)自己的愿望和祝愿，表達(dá)時(shí)要有禮貌，說(shuō)話要清晰、連貫。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、可依據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展該活動(dòng)，如母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、老師節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等，讓幼兒懂得大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)會(huì)關(guān)切長(zhǎng)輩、與同伴共享歡樂(lè)；還可依據(jù)時(shí)事須要開(kāi)展活動(dòng)，如向?yàn)?zāi)區(qū)、兒童福利院等須要關(guān)切的人，贈(zèng)送賀卡，說(shuō)出不同的祝愿語(yǔ)，體驗(yàn)相互關(guān)切的歡樂(lè)。

2、區(qū)域活動(dòng)：

（1）引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)用收集來(lái)的賀卡或自帶的賀卡與同伴溝通：自己收到的賀卡是誰(shuí)送的？帶來(lái)了什么祝愿？

（2）引導(dǎo)幼兒在制作區(qū)用剪、貼、畫(huà)等方式制作賀卡，并與同伴溝通賀卡要送給誰(shuí)，為什么，并說(shuō)出慶賀語(yǔ)。

（3）引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)按賀卡的材料、造型、色調(diào)、大小等不同特征進(jìn)行分類，并溝通分類的方法。

（4）引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)玩郵電局、賀卡專賣店、娃娃家等嬉戲，讓幼兒通過(guò)選購(gòu)賀卡．收、送賀卡，體驗(yàn)人際間的交往及友情。

3、生活活動(dòng)：在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用祝愿語(yǔ)，如：小摯友生病了懂得關(guān)切，祝她早日復(fù)原健康；家中的長(zhǎng)輩生病了懂得主動(dòng)關(guān)切，并自制賀卡大膽向長(zhǎng)輩說(shuō)出自己的祝愿。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞詩(shī)歌，初步理解“收集”的含義。

2、感受收集之中蘊(yùn)含的美妙情感，萌發(fā)收集的愿望。

活動(dòng)打算：

白板課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，幫助幼兒理解“收集”的意義。

1、出示圖片禮物盒，引出活動(dòng)主題。

（1）今日杜老師帶來(lái)了一個(gè)又大又美麗的禮品盒，小摯友們猜猜看里面裝了什么東西呢？

（2）這些都是杜老師小時(shí)候喜愛(ài)的東西，我把它收集到了一起。那你們喜愛(ài)收集什么東西呢？

2、小結(jié)：“收集東收集西”我們把喜愛(ài)的和相關(guān)的東西都保存起來(lái)，原來(lái)這就叫收集。

二、運(yùn)用課件，讓幼兒感受收集的歡樂(lè)。

1、通過(guò)觀看課件和探討，讓幼兒逐一感受詩(shī)歌里的內(nèi)容和情感（老奶奶、清潔工伯伯、烏鴉、東東、秋天、月亮、沙灘、藍(lán)天、小河、媽媽）

2、小結(jié)：因?yàn)閶寢屪類?ài)寶寶，所以寶寶小時(shí)候穿的衣服、用的東西都是媽媽最寶貴的珍寶，媽媽收集了寶寶的東西，因?yàn)閻?ài)而覺(jué)得它們寶貴，無(wú)論你收集什么，只要有了愛(ài)，它就是最寶貴的。

三、完整觀賞和學(xué)念詩(shī)歌，使幼兒萌發(fā)收集的愿望。

1、幼兒完整觀賞詩(shī)歌一遍（配以音樂(lè)、課件等）

2、幼兒跟念一遍。

3、通過(guò)探討，激發(fā)幼兒收集的愿望。

附詩(shī)歌：

收集東，收集西，你喜愛(ài)收集什么東西？

我喜愛(ài)收集遙控車。

奶奶喜愛(ài)收集毛線團(tuán)。

清潔工伯伯收集許多許多垃圾。

樹(shù)上的烏鴉收集了一堆怪東西。

我問(wèn)東東：“你喜愛(ài)收集什么東西？”

東東說(shuō)：“我喜愛(ài)收集藍(lán)色的東西。”

秋天喜愛(ài)收集落葉。

月亮喜愛(ài)收集星星。

沙灘收集了許多許多貝殼。

藍(lán)天喜愛(ài)收集白云。

小河喜愛(ài)收集雨滴。

我問(wèn)媽媽：“你喜愛(ài)收集什么東西？”

媽媽說(shuō)：“我收集的都是你的東西?。　?/p>

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷大膽想像、仿編。

3、激發(fā)幼兒酷愛(ài)大自然、關(guān)注四周事物的情感。

4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、圖譜一幅。

2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等指偶。

3、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)

你們喜愛(ài)下雨嗎？為什么？

2、觀賞散文

①老師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。

②提問(wèn)：小花蝴蝶喜愛(ài)下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？

③你認(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時(shí)，小雨在干什么呢？

④結(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問(wèn)：為什么小花蝴蝶聽(tīng)到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹(shù)葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會(huì)兒小雨又在干什么呢？

⑤老師手持小雨點(diǎn)指偶，仿照不同的雨聲，要求幼兒依據(jù)散文內(nèi)容分別說(shuō)出小雨在干什么。

3、學(xué)習(xí)仿編

①窗外，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng)。小花蝴蝶還